教师口语训练课件

肺底。 训练方法：
（1）深呼吸训练：气息下沉、双肩不能耸 起、鼻吸口呼。
（2）闻花香练习：舒适自如、避免紧张僵 硬。
（3）急吸气练习：抬重物的感觉。
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2、呼气练习： 训练要领：平稳有控制（快慢强弱） 训练方法： （1）模拟训练：吹灰尘、空瓶等
注意：均匀、缓慢、时间尽量持续（25至 30秒） （2）数数字练习：1——30 注意：声音要规整、圆润，不感到挤压、 力竭。 （3）数葫芦练习：25个葫芦。 （4）喊人练习：
——张志公 只有在学会用十五种至二十种声调说“到这里来”的时候， 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵 调的时候，我就变成了一个真正有技巧的人了。
——苏-马卡连柯
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每天都在和学生进行言语交流活动的教师，其言语的条理不清、逻辑不明，
势必阻碍学生思维和言语的发展，而教师具有逻辑牵引力的言语则能帮助学生
教师口语训练
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一言可以兴邦，一言可以丧邦。 ——孔子
“最好的教师是最会运用语言的人。” ——色诺芬
“他若能把平庸的题材谈得精彩，把 崇高的内容讲得动人，把一般问题处理 得不卑不亢，他就是一个口才好的人。”
——西塞罗
作为一种感人的力量，语言真正的美， 产生于言辞准确、明晰和动听。
——高尔基
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3、吐字归音综合训 （1）声母力度训练：
所有声母与a、i、u相拼， 求声母的发音有力度，有轻快的 弹动感。
归音趋向鲜明，干净利落 训练方法： 1、唇的训练：
（1）撮唇练习 （2）增强唇力练习 （3）双唇打响练习： （4）四呼发音练习：注意听声音看口形，准确圆润， 自然美观。
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2、舌的练习
（1）弹舌
（2）刮舌
（3）伸卷
（4）旋转
（5）发音：di、da
（6）绕口令练习：
谭家谭老汉，挑担到蛋摊，卖了半担蛋； 买了半担炭；挑蛋到炭摊，买了半担炭，满 担是蛋炭。老汉往家赶，脚下绊一绊，跌了 谭老汉。破了半担蛋，翻了半担炭，脏了新 衣衫。老汉看了看，急得满头汗，炭蛋完了 蛋，怎吃蛋炒饭。
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3、补气练习： （1）数数练习：一二三四五六七 （2）长句练习： （3）诗歌练习：
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
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四、共鸣控制训练 要领：气息下沉，两肋打开，喉部放松，胸部自然 ，声
音通畅，可挂于前腭，使发出的声音明亮、结实、圆润清晰。 1、口腔共鸣训练 （1）牙关练习：ai、ei、ao、ou （2）竖起后咽壁练习： i、u、e、o （3）声束冲击练习：ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、
理清思路，在教学中听得明白，记得清楚从而推动学生思维向抽象逻辑方向发
展。
——董远骞
从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学时一门表演艺术。一个好的
教师要像演员那样，上了讲台就要进入角色，目中无人。一方面要用自己的话
把书本上的东西讲出来；另一方面你尽可以手舞足蹈，眉飞色舞，进行一场绘
声绘色的讲演。这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地进入到
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一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该像 油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。
——捷克-夸美纽斯 善于说话不是一件简单的事。有思想，有丰富的知识， 有敏捷而致密的思维能力，有丰富的语言材料的储备，有敏 捷的驾驭语言的能力，有丰富的社会经验，知道在什么场合 用什么样的语言是得体的，效果是最好的，有力量的，如此 等等，这是善于说话要具备的条件。至于听感灵敏，发音清 晰，能说正确流畅的标准语等等那些基本功，更是不在话下。
探索科学奥秘的意境中来。
——严济慈
教师的语言要工于达意。教师在课堂上讲课，直接诉诸于学生的理智与心
灵。不说大段的讲解分析得清楚、透彻，也不说三言两语的概述须简明、清晰
，就是一个提问、一句铺垫、一句过渡也要认真推敲，把意思说得明明白白。
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——于漪
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序言
一、开设课程的意义 口才：口语表达的才能，即在口语交际中表达者根据
mu；或者汽笛长鸣“di”。 2、胸腔共鸣训练 （1）加强胸腔共鸣的训练：a、i、u、e、o（舒适、降低） （2）体会声束冲击的范围：a、iao、ang （3）加强胸部响点的练习：ha或者读阳平字
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3、鼻腔共鸣训练： 口音鼻音交替练习:a、ma；a、ang。
4、三腔共鸣综合训练：打开口腔、放松胸部、鼻 腔畅通
特定的交际目的、任务，切合特定口语交际环境，准确、 得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当 的表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。
口才是教师的职业基本素质；是师范生成功入职和就职 的关键环节。 二、学习课程的有效途径
通过后天技能的训练来加强和提高。如：发声技能、 普通话语音训练、态势语训练、教学教育环节口语技能训 练等。尤其普通话水平达标。
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实训一 发声技能训练
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一、语音 语音是人类发音器官发出的代
表一定意义的声音。 二、人体发音器官（参照图形）
动力的源泉：肺和气管 主要振动体：喉头和声带 主要共鸣腔：口腔和鼻腔
CHENL “气乃声之本、气动则声发 ”
1、吸气训练：急吸缓呼、深吸缓出。 要领：扩展两肋、小腹微收，将气吸收
名词动词数词量词代词副词助词连词组成诗词 唱词和快板词。
长扁担，短扁担， 长扁担比短扁担长半扁担。 短扁担比长扁担短半扁担。 长扁担捆在短板凳上，短扁担捆在长板凳上。 长板凳不能捆在短扁担长半扁担的长扁担上。 短板凳也不能捆在长扁担短半扁担的短扁担上。
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五、吐字归音训练 训练要点：出字准确有力；立字拉开立起、圆润饱满；
（1）夸张四声练习：成语或词语： 山明水秀、黑白分明、融会贯通
（2）大声呼唤练习：假设80至100米处，呼唤 老——王——等——一——等 苗——苗——早——点——回——家 小——明——快——回——来
（3）绕口令练习：在中间略微停顿，快速补气； 放慢语速，声音洪亮，体会共鸣效果。
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桃子李子梨子栗子桔子柿子榛子栽满院子村子 和寨子蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗 丝细丝人造丝。