人教版必修三琵琶行 并序 课件 (共55张PPT)优秀课件

2．行 行，古体诗的一种，歌行一体，与乐府相近。 它的音节格律比较自由，采用五、七杂言古体， 形式富于变化。南宋王灼的《碧鸡漫志》解释说： “古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也，故乐府中有 歌有谣，有吟有行，有行有曲。”从唐人歌行体 的风格来看，所谓的“行”是指那些流走自然、 可歌可唱的诗篇。
一、了解行文脉络
有《白氏长庆集》传世，代表作主要有《赋得古 原草送别》《暮江吟》《忆江南》《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》《秦中吟》等。有“诗魔”和“诗王”之 称，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
[知背景] 元和三年(808)，白居易担任左拾遗(谏官)，多次 向唐宪宗上书，提出一系列改革时弊的措施，同时 他又写了揭露黑暗政治、反映人民疾苦的《新乐府》 《秦中吟》等讽喻诗，结果触怒了掌握军政大权的 豪门贵族，引起唐宪宗和一些权臣的恼恨。元和九 年被改任太子左赞善大夫这一闲职。
鉴赏诗歌的侧面烘托手法 知识解读 烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物 像的轮廓外面涂抹，使物像明显突出。用于诗歌创作， 则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物 鲜明突出。也就是不说本意，只说与本意有关的其他 事物，达到突出本意的目的。侧面烘托就是对事物的 侧面描写，它的艺术效果，可以与渲染媲美。
[步骤二] 文意理解 5．说说这个小序在文中的作用。
提示：交代时间、地点、人物和故事梗概， 概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因， 并为全诗定下了凄切的感情基调。
二、阅读诗歌第 1、2 段，思考并回答下面的问题。
[步骤一] 基础梳理
1．解释下列句子中加点的词。
(1)举．酒欲饮无管．弦．
举： 举起
(2)作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻美貌 反衬年长色衰；用门庭若市反衬门庭冷落，独守空船；用 昔日的恣情欢笑反衬满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、 伤感的情怀。
5．诗人为何发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾 相识”的感慨？
提示：诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的 人生境遇有着不谋而合的相似，当琵琶女第一次弹出 哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了诗人的 心弦，让他发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世， 讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候， 就更激起他的情感共鸣，于是就发出了“同是天涯沦 落人，相逢何必曾相识”的感慨。
提示：从琵琶女弹琴的动作和音乐中流露出的愁苦 情调来写琵琶女。作者这样写是为下文作铺垫，为琵琶 女自叙身世苦和作者“同是天涯沦落人”之叹张本。
6．这段音乐描写被人称为古代音乐描写的典范，作 者在描写时运用了什么手法？这样写有什么好处？
提示：作者运用了比喻的修辞手法。把抽象的 音乐变成形象可感的实物，写出了音乐节奏和旋律 的变化，显示了琵琶女内心情感的起伏。
②转徙于．江湖间
于： 介词，在
2．写出下列句子中加点词的古义。
(1)明．年．秋，送客湓浦口
古义：
第二年
。
今义：今年的下一年。
(2)因．为．①长．句．②，歌以赠之
①古义：
因此创作
。
今义：作介词，表原因；作连词，跟“所以”连用，
表因果关系。
②古义： 七言诗(唐代的习惯说法) 。
今义：结构比较复杂的句子，与“短句”相对。
(2)明年秋，送客湓浦口。 (省略句，“送客”后省略介词“于”) 译文： 第二年秋天，我去湓浦口为朋友送行。
(3)问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹 二善才。( 状语后置句，状语“于穆、曹二善才” 置于动宾短语“学琵琶”之后 )
译文： 询问弹琵琶的人是谁，原来是长安的 歌女，曾经跟穆、曹两位著名琵琶乐师学艺。
(4)侧面烘托的作用：运用侧面烘托手法不仅可 以使主体事物的特征得以强化，更加鲜明突出，而 且还可以在对照中使读者进一步加深和巩固对主体 事物的认识，从而收到单纯用正面描写所无法达到 的艺术效果！
答题指津 明确诗歌所写的主体事物→找出其他事物→ 根据诗歌主旨，联系诗句分析手法→从表达内容、 情感方面分析作用。
辞：
离开
倾：
饮酒
暂： 忽然，一下子
更：
复，再
却坐： 退回(原处)坐下
促：
紧、迫
转：
更，越
2．写出下列句子中加点词的古义。
(1)整．顿．衣裳起敛容
古义：
来自百度文库
整理
。
今义：使紊乱变为整齐或使不健全的健全起来。
(2)秋月春风等．闲．度
古义：
随随便便
。
今义：平常、普通。
(3)暮去朝来颜．色．故
古义： 容颜
。
今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所
元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央 政权示威，白居易认为这是极大的“国耻”。激于义愤，他率先 上书“急请捕贼，以雪国耻”，但却被权贵们加上“越职奏事” 的罪名；其后又造谣诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白 居易却作赏花诗、新井诗，“有伤名教”，于是贬为江州刺史， 继而又贬为江州司马。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭 时弊的讽喻诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文 章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨，次年送客湓浦口，遇 到琵琶女，写出绝世名作，借以抒发自己满腹的辛酸。
(7)间．关．莺语花底滑．
(8)别有幽．愁暗恨生 (9)银瓶乍．破水浆迸
回：
重新
思： 悲哀、愁伤
低：
垂下
信：
随手
间关：形容鸟声婉转
滑： 流畅
幽： 内心深藏的
乍： 突然
2．写出下列句子中加点词的古义。
铁骑突．出．刀枪鸣 古义： 突然出击 。
今义：形容超过一般地显露出来。
3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。
3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。
(1)闻舟中夜．弹琵琶者 (2)遂命酒．，使快弹数曲 (3)歌．以赠之
夜：名词作状语，在夜晚 酒：名词用作动词，摆酒 歌：名词用作动词，作歌
4．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)元和十年，予左迁九江郡司马。 ( 被动句，语意上有被动关系 ) 译文： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。
管弦：指音乐。管，箫、笛之类的管乐。弦，琴、瑟、
琵琶之类的弦乐
(2)寻声暗．问弹者谁
暗： 悄悄
(3)移船相．近邀相．见 相： 副词兼有指代作用。前一个“相”，指代 其后“近”字的宾语“那船”；后一个“相”，指
代其后“见”字的宾语“她”
(4)添酒回．灯重开宴 (5)弦弦掩抑声声思． (6)低．眉信．手续续弹
[新课入门须知]
[知目标]
学习目标
考点提炼
知识 1.掌握作者及相关文学文化常识
目标 2．鉴赏作者表现音乐形象的艺术技巧
1.鉴赏诗歌意境
鉴赏诗歌
能力
2．体会诗中的情感，把握人物形象及 的 侧 面 烘
目标
其社会意义
托手法
情感 体会认识封建社会造成琵琶女悲凉身
目标 世和诗人失意谪居的现实
[知作者] 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士。祖籍 太原，曾祖父时迁居下邽。官至翰林学士、左赞善大 夫。公元 846 年去世于洛阳，葬于香山。他是唐代伟 大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。 白居易与元稹共同倡导新乐府运动，他的诗歌题 材广泛，形式多样，语言平易通俗，提出了“文章合 为时而著，歌诗合为事而作”的创作主张。
产生的印象。
(4)老．大．嫁作商人妇
古义： 年纪大了 。
今义：兄弟排序第一。
(5)又闻此语重唧．唧．
古义：
叹息声
。
今义：形容虫鸣声等。
(6)凄凄不似向．前．声 古义： 原来的，先前的 。
今义：是由介词和方位名词构成的一个词，向
前方。
3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。
(1)商人重．利轻．别离 (2)梦．啼妆泪．红阑干
常见类型及作用 (1) 人 烘 托 人 。 如 ( 陌 上 桑 ) 中 借 “ 行 者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的 美貌。 (2)物烘托物。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更 幽”“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等是以 闹衬静。
(3)以物托人(情感)。如《琵琶行》中三次写江 中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜 和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。
[知常识] 1．新乐府运动 “新乐府”是相对“汉乐府”而提出的，其含 义就是以自创的新的乐府题目咏写时事，故又名 “新乐府运动”。新乐府运动，是由唐代诗人白居 易、元稹等所倡导的一场诗歌革新运动。
特点：自创新题，咏写时事，体现汉乐府的现 实主义精神。
代表诗人：白居易、元稹、李绅、张籍、王建。 主要作品：白居易的《新乐府》五十首、《秦 中吟》十首，元稹的《田家词》《织妇词》，张籍的 《野老歌》，王建的《水夫谣》等。
二、把握诗歌主旨 诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄寓了诗人对 琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身 世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是 天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了壮 志难酬的才子之悲。
一、阅读诗歌序言部分，思考并回答下面的问题。
[步骤一] 基础梳理
1．解释下列句子中加点的词。
三、阅读诗歌第 3～5 段，思考并回答下面的问题。
[步骤一] 基础梳理
1．解释下列句子中加点的词。
(1)钿头银篦击节．碎 (2)去．来．江口守空船 (3)梦啼妆泪红阑．干．
节：
节拍
去来： 走了以后
阑干： 纵横错乱的样子
(4)我从去年辞．帝京 (5)往往取酒还独倾． (6)如听仙乐耳暂．明 (7)莫辞更．坐弹一曲 (8)却．坐．促．弦弦转．急
悴 芳 ”( 色
”( 了 她 坎 意)而“衰”(沦
委身商 坷 曲 折
艺双绝) 人)
的人生 落天涯、境况凄
凉)
用文学笔触 他们“同是天
(3) “谪 再现了琵琶 涯沦落人”，都
(2) “ 身 居 居卧病、女精湛的技 是由“盛”(风
诗 高位、名动 飘 零 天 艺，又尽情 光无限、春风得
人 京 师 ”( 高 涯 ”( 沦 地倾诉了自 意
6．本诗塑造了琵琶女和诗人自己两个形象，他们 既有相似处，也有不同点。根据对课文的理解，试填 写下面表格的空白之处。
分类 人物
早年
现在 不同点
相同点
琵琶女
他们“同是天
“ 年 老 (1) 用 一
“ 艺 压 色 衰 、 支 琵 琶 涯沦落人”，都
京城、艳
曲 向 人 是由“盛”(风
漂泊憔
盖群
们 倾 诉 光无限、春风得
重、轻： 形容词用作动词，看重、看轻
梦：
名词作状语，在梦中
泪：
名词用作动词，流泪
(3)江州司马青衫湿． 湿：
形容词用作动词，浸湿
[步骤二] 文意理解 4．琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作 者运用了什么手法来写的？
提示：(1)琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极 一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。
浔阳江头夜．送客
夜：名词作状语，在夜晚
[步骤二] 文意理解 4．“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”描绘了 一种怎样的意境？渲染了一种怎样的氛围？
提示：作者抓住溢满悲伤情感的秋夜的江水、 枫叶、荻花等意象，叠加在一起，描绘了一种冷落 荒凉、寂寥凄惨的意境。渲染了一种悲伤、凄凉的 氛围。
5．诗句“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦 掩抑声声思，似诉平生不得志”分别是从哪些角度写琵 琶女的？作者这样写意在说明什么？
)
而
官厚禄) 落凄凉) 己的悲愤之 “衰”(沦落天
情
涯、境况凄凉)
7《. 琵琶行 并序》中几次写月，前后有什么不同？ 提示：关于月色的描写共有三处。第一处：“醉不成 欢惨将别，别时茫茫江浸月”。主客分别，相对无言，黯 然神伤，只有江月照着离人泪。第二处：“东船西舫悄无 言，唯见江心秋月白”。急奏之后，乐声戛然而止，听众 还沉浸在美妙的乐曲声中，余音绕梁，三日不绝。第三处： “去来江口守空船，绕船月明江水寒”。秋江寒夜，冷月 无声，琵琶女孤寂伤感，冷落愁苦之情溢于笔端。江无变 化，月亦无变化，这三处描写，因情不同，景就不同。景 随情变，这是文学描写的一般特点。
(1)委．身．为贾．人．妇
委身： 托身，嫁 贾(ɡǔ)人： 商人
(2)使快．弹数曲 (3)曲罢悯．然．
快： 畅快 悯然： 忧郁的样子
(4)是．夕始．觉有迁谪意
是： 这 始： 才
(5)凡六百一十六言． (6)①命．曰《琵琶行》
②遂命．酒
言： 字 命： 命名，题名 命： 叫，吩咐
(7)①尝学琵琶于．穆、曹二善才 于： 介词，向
(4)今漂沦憔悴，转徙于江湖间。 ( 状语后置句，状语“于江湖间”置于动词“转徙”之后 )
译文： 现在漂泊沉沦，面容憔悴，在江湖上辗转奔波。 (5)感斯人言，是夕始觉有迁谪意。( 被动句，语意上 有被动关系；省略句，“感”后省略介词“于” ) 译文： 她的一席话触动了我，这天晚上才体会到被贬 谪的意味。