上课铃声叮叮咚
场面描写作文400字(推荐9篇)
篇一：场面描写作文400字那个“热闹”的课堂不是有什么搞笑的事情儿，不是有什么好玩的活动，而是——咱们班的老师在办公室里开会，让我们自习。
这下可好，教室里翻了天，乱成一锅粥，整个天下已经大乱啦！乱成一团的教室仿佛成了脏乱不堪的菜市场，同学们却不像卖菜的大叔阿婶，倒像是那猪肉上的苍蝇，一直“嗡——嗡——嗡——”，吵得人头昏脑涨。
班长当然不乐意，翻身一跃，猛的冲上讲台，一手叉腰，一手颤抖的指向我们，怒气冲天：“你，你们太过分，老师在就连针掉了也听得见，真是表面一套背后一套！”可同学们该吃吃，该喝喝，丝毫没有停下的意思，有的同学讲着笑话，时而嘻嘻哈哈，时而叽叽喳喳；有的同学双目无神，仰望天空，仿佛沉思着自己的梦想；有的同学打来打去，却弄了个两败俱伤。
班长看着玩得不亦乐乎的同学，扯着嗓子一遍又一遍喊着：“闭嘴，安静……！”调皮大王小金还故意找事，走着奇怪的步伐，来到班长身边：“切，你来打我呀！”同学们见了都哄堂大笑，前仰后合。
小金更加起劲儿，在讲台上一摇一摆，挤眉弄眼。
班长火冒三丈，一溜烟进了老师的办公室。
教室里渐渐的静了下来。
篇二：场面描写作文400字翻了天的课堂“看看你们的纪律！”老师怒吼道。
40分钟前老师开会，同学自习，这下教室里翻天了。
伏案静坐，人人各说各的话，各写各的作业，没有一个想要伏下来的意思。
眼保健操做得真像群魔乱舞，这简直是清早的菜市场啊！眼保健操一结束后，耳边似有成千上百只蜜蜂在“嗡嗡”地叫着，脑子里是一团浆糊，思绪藕断丝连，真叫人痛不欲生啊！这时值日班长大声一吼：“不要讲话了，吵不吵！”可是一点效果都没有，乱糟糟的，突然老师慢悠悠地走到了门口，同学们立即埋头拿笔，个个抓耳挠腮，装作在埋头苦干。
老师郑重地说道：“如果再讲话，全班罚抄，”便慢吞吞地走了，时不时还侧过头来望望，以防我们再讲话，看不见老师身影时教室里又乱成一锅粥了，张明正在妙笔生花地写纸条，准备“打电话”，而陈遇正在焦急地等待着“电话”的到来，准备“长途”。
课间十分钟四年级作文500字
课间十分钟四年级作文500字课间十分钟四年级作文500字（精选15篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？下面是本店铺为大家整理的课间十分钟四年级作文500字，希望能够帮助到大家。
课间十分钟四年级作文500字 1“叮零零”一阵清脆的下课铃声响了。
同学们的脸上都写满了兴奋，变得十分不安，都想快点离开坐了四十分钟的椅子。
老师终于说出了那神圣的两个字“下课！”大家欢呼雀跃“耶！”再一看，教室里就空空如也了。
顿时，安静的操场变的热闹非凡。
你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，还有的丢手绢……最有趣的就算是扔沙包了，我和十来个同学一起玩扔沙包。
我们分好两个组，一组同学站在中间，二组的同学站在两边。
规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。
中间的同学每人只有一条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以获得一毛钱，也就是一条命。
如果被两边的人击中，就会减少一条命。
二组的同学开始发“球”了。
哎呀，李彤一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被淘汰出局了。
开场就输，真叫人不痛快！第二次交锋，我方几乎都接住了对方的“球”。
胜负已分，我们轻松得赢了对方。
真是得来全不费工夫啊！紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。
我们发动进攻了，对面的张佳俊动作那么慢，我们真为他着急。
我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住。
意外的是，我这“球”竟然一箭双雕，打掉了对方的两个队员。
就这样“球”在场上飞来飞去……“叮零零”又是一阵清脆的铃声，宝贵的十分钟结束了，迎接而来的是四十分钟的苦战……课间十分钟四年级作文500字 2“叮铃铃”下课了，同学们像快乐的小鸟，一个一个的都飞出教室，奔向操场，参加自己喜爱的游戏。
平静的操场一下沸腾起来了。
课间活动真是丰富多彩。
同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，还有的在玩砸沙包的游戏。
《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案《铃儿响叮当》教案1活动目标1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：场地上悬挂一排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。
活动过程一、导入教师带领幼儿走成大圆圈“走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。
”二、展开1、热身游戏：玩“大皮球”教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。
儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。
拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。
”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。
当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。
当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。
当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。
2、教师教授新游戏。
（1）教师介绍游戏“铃儿响叮当”。
幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。
（2）请个别幼儿示范一次。
教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。
（4）教师小结：针对幼儿的游戏情况，简单小结，教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。
3、引导幼儿进一步探索。
提高串铃的高度，引导幼儿探索，想办法触碰高低不同的串铃。
三、结束部分放松活动“小鸟飞”。
幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。
《铃儿响叮当》教案2教学目标：1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
教学重点：学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学难点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。
教具准备：多媒体课件、钢琴、小乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）。
幼儿园小班音乐教案：叮叮咚咚
幼儿园小班音乐教案：叮叮咚咚一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿能够熟悉并辨别各种乐器的声音。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够辨别各种乐器的声音，并学会用肢体动作表现音乐节奏。
2.教学难点：如何引导幼儿积极参与，让他们在活动中感受到音乐的乐趣。
三、教学准备1.教具准备：各种乐器（如：小鼓、木鱼、铃铛等），音响设备，音乐磁带。
2.环境准备：将教室布置成音乐教室，墙上贴上各种乐器的图片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，营造愉悦的氛围。
2.教师出示各种乐器，让幼儿观察并说出它们的名字。
（二）基本教学1.教师逐一演示各种乐器的声音，让幼儿聆听并辨别。
2.教师播放音乐，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
3.教师组织幼儿进行乐器演奏，让每个幼儿都有机会体验。
（三）互动环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种乐器。
2.教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏演奏乐器。
3.教师组织幼儿进行团队表演，让每个小组展示自己的成果。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学习的音乐知识。
五、教学反思本节课通过让幼儿聆听、辨别各种乐器的声音，培养他们的音乐欣赏能力。
同时，通过互动环节，让幼儿积极参与，提高他们的团队协作精神和社交能力。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中收获快乐和成长。
1.教师要充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中主动参与。
2.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
3.教师要注重培养幼儿的音乐素养，让他们在音乐中感受美、体验快乐。
本节课旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
通过本节课的学习，相信幼儿会对音乐产生浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
低年级组织课堂教学等儿歌
组织课堂教学等儿歌（供参考）1、叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守2、怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
3、发言儿歌声音要响亮，态度要大方。
一句一句讲，要讲普通话。
4、书写姿势儿歌小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
5、课前准备儿歌铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。
6、铃声响，进课堂。
小小脚，并并拢。
小小手，自然放。
小眼睛，看老师。
小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。
听讲他人说，我倾听，一字一句记心中。
不同意见提出来，还可为他做补充。
发言专心听，认真想，胸有成竹大声讲。
声音圆润赛百灵，条理清晰让人明。
坐姿头正，身直，脚放平，两眼看黑板。
想要发言先举手。
课堂调控口令师：一二三，生：请坐好。
师：小眼睛，生：看黑板。
师：谁坐好，生：我坐好。
师：谁最棒，生：我最棒。
低年级小学生好动，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
两位老师利用儿童喜欢诵唱儿歌的特点，教学时自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如：“上课了，快坐好，仔细听、动脑想。
”(指导学生形成良好的学习习惯)；“谁来和我对口令？”“我来和你对口令。
”（展开学习竞赛)；“眼睛眼睛看哪里？眼睛眼睛看黑板。
”；“123优秀，456良好，789合格，10停。
”(集中学生注意力)；“真棒真棒，你真棒!像你学习我也行！”……小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。
谁和谁共有多少，请用加法算一算；多几少几和相差，准是减法来求差；知道每份和几份，要用乘法求总数；平均分和等分题，少了除法可不行。
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》
幼儿园托班教案《叮叮咚咚》第一章：认识声音教学目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿“叮叮咚咚”的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，激发他们对音乐的兴趣。
教学内容：1. 教师向幼儿展示各种能够发出“叮叮咚咚”声音的物品，如铃铛、小鼓等。
2. 教师示范模仿这些声音，并邀请幼儿一起模仿。
教学活动：1. 教师拿出铃铛和小鼓，发出“叮叮咚咚”的声音，让幼儿听并进行模仿。
2. 教师可以带领幼儿一起合唱简单的儿歌，让他们感受音乐的魅力。
第二章：感受节奏教学目标：1. 让幼儿能够跟上简单的节奏。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
教学内容：1. 教师示范简单的节奏，如“叮叮咚咚，叮叮咚咚”。
2. 教师邀请幼儿一起跟随节奏敲击铃铛和小鼓。
教学活动：1. 教师发出“叮叮咚咚”的节奏，让幼儿跟着敲击铃铛和小鼓。
2. 教师可以逐渐增加节奏的难度，让幼儿挑战。
第三章：创造音乐1. 让幼儿能够自由发挥，创造自己的音乐。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学内容：1. 教师提供各种乐器，如铃铛、小鼓、木鱼等，让幼儿自由探索并发出自己喜欢的声音。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式组合这些声音，创造属于自己的音乐。
教学活动：1. 教师提供各种乐器，让幼儿自由探索并发出自己喜欢的声音。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式组合这些声音，创造属于自己的音乐。
第四章：音乐游戏教学目标：1. 让幼儿能够通过音乐游戏，提高协调能力和团队合作能力。
2. 培养幼儿对音乐的热爱和参与音乐活动的积极性。
教学内容：1. 教师设计一些简单的音乐游戏，如“抓小鱼”、“老鹰捉小鸡”等。
2. 教师引导幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
教学活动：1. 教师设计音乐游戏，如“抓小鱼”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
2. 教师可以邀请家长一起来参与音乐游戏，增进亲子关系。
第五章：音乐欣赏1. 让幼儿能够欣赏并理解简单的音乐作品。
2. 培养幼儿的音乐审美能力和表达能力。
教学内容：1. 教师选择一些简单的音乐作品，如儿童歌曲、民谣等。
上课的铃声作文
上课的铃声
哎哟喂，说起上课那个铃声噻，简直就是我们学生娃儿心头的一把尺儿，量得到时间，也量得到心情。
每天清早八晨，天蒙蒙亮，寝室里头还迷迷糊糊嘞，突然，“当当当——当当当”，那铃声就跟催命鬼样儿，硬是把人从周公那儿给拉回来咯。
一听到这声音，心里头那个五味杂陈哟，既想再多躺会儿，享受下被窝儿的温柔，又晓得时间不等人，赶紧儿麻溜地爬起来，匆匆忙忙洗漱，生怕迟到挨批。
有时候，手头儿事儿还没整利索，铃声又急促地响第二遍，心头那个急啊，跟热锅上的蚂蚁似的，慌慌张张往教室奔。
到了教室，铃声一停，正好卡在点儿上，那感觉，嘿，就跟中了彩票样儿，得意得很。
坐下来，喘口气儿，翻开书，准备听老师讲新课。
但有时候，要是迟到了，那铃声就像是个判官，宣告着你今儿个又要挨顿“教育”咯。
下课铃声就不同了，简直是天籁之音，一响，整个教室都跟炸了锅样儿，大家伙儿争先恐后地往外冲，有的急着去食堂抢饭，有的三五成群聊八卦，还有的抓紧时间上个厕所，放松放松。
那铃声，简直就是自由的号角，让人一听就心头敞亮。
总而言之，上课下课那铃声，虽然简单，却承载着咱们学生时代的喜怒哀乐，每次听到，都能勾起一串串回忆，甜嘞，酸嘞，都是青春的味道。
上课的铃声作文
上课的铃声“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。
这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。
铃声响起的地方，有老师的关怀、同学的友爱。
学校的生活多么欢畅，学校的生活充满阳光。
铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。
当我们高高兴兴拿回“三好学生”奖状的时侯，我们就要在门框上，再画下一道成长的杠杠。
这清脆的铃声，想沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像淙淙流淌的清泉一样，要润绿万棵幼苗。
十几年后，我们将告别熟悉的校园。
那时，响在我们耳边，可能是沉稳、坚定的沙漠驼铃，也可能是豪放、激昂的出征钟声，或许是深情、悠远的航海汽笛，要也或许是雄壮、急促的冲锋号声……那时，成绩册已经成为纪念品，我们的乳名也几乎被人遗忘。
现在的花蕾，那时已结出丰硕的果实；现在的幼苗，那时也长成参天的栋梁。
我们――跨世纪的一代，将托起明天的太阳！那时，我们还会回忆起今天上课的铃声。
在生活的道路上，是它，下达了“出发”的第一道命令。
在我们的心中，这悦耳、亲切的铃声，将永远回荡着母校的期望，同学的祝愿，还有老师的叮咛。
篇二：上课铃声响了铛、铛、铛，有节奏的上课铃声敲响了，“经营”不同行业的同学们无可奈何地冲进教室。
玩弹子球的把球往袋子里一塞，打乒乓球的居然误把裤门当口袋，把球往里放，跳绳的把绳子往脖子上挂，跳橡皮筋的连拉带拽，各路人马百川归海，各就各位，沸腾的操场立即安静下来。
但我们班不是这样，教室里仍然人声鼎沸，有的窃窃私语，有的谈笑风生，有的你追我逃，有的倚窗眺望，有的引吭高歌，一切活动尚在进行之中。
我们班的“多嘴婆婆”----杨雪松大喊一声“城管来了！”各种声音即刻消失，同学们以“光”一般的速度回到各自的座位上。
教室里立刻悄无声息。
一秒、两秒、三秒……过了许久仍不见老师的身影，同学们的眼睛齐刷刷地向杨雪松望去，可他却假模假样地装着在看书，于是，同学们不约而同地“讨伐”起他来。
教室里又陷入一片混乱。
这时，班长跑了进来：“老师来了！这次我们班没考好！”教室里静寂无声，等待老师的大驾光临，因为大家深知------此时撞在老师的枪口上，别想过好年。
上课铃声响了,但没听见,600字作文
上课铃声响了,但没听见,600字作文全文共9篇示例，供读者参考上课铃声响了,但没听见,600字作文篇1“一阵悦耳的音乐响起”……上课了，语文老师夹着书走进来，刚才还是喧嚣的教室转眼变得寂静无声，同学们都在安静的等着老师上课。
师生相互问完好，老师便对我们说：“今天我们来学习朱自清笔下的《背影》。
”仔细聆听，体会作者所要流露出的感情。
随后，老师为我们播放了《背影》的朗诵，朗诵者读得绘声绘色，像一块磁铁一样把我们牢牢地吸引住了，他的声音时悠时扬，时缓时急，抑扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉其中。
听完他的朗诵，便让我们互相讨论试着分析文章内容。
同学们开始“叽叽喳喳”的讨论不停，直到老师的干咳声响起，同学们才意犹未尽的转向老师。
文章叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
接着，老师又为我们播放了一遍朗诵体会父亲的人物性格。
老师在一旁模仿父亲爬栅栏的动作，在讲台为我们来了一次情景再现。
老师弯下腰双手扶在腿上慢慢走下讲台，步履瞒姗的向前行走，接着再走上讲台，两手攀着讲桌，两脚再向上缩；身子向左微倾，一只脚放在地上，另一只脚抬起向讲桌上爬去……看着老师投入的神情，觉得自己就是情境中的一员。
看看周围的同学，一个个都在认真的看着，仔细的品味着，心里都默默的赞赏着语文老师高超的表演水平接下来，老师开始提问，每个人都能准确分析出父亲的性格，老师点点头会意一笑。
回想起文章，父亲爬栅栏的场景仍历历在目，肥胖的身影，穿梭在铁道和人群中，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
分析完文章，知道文章一共分三部分。
第一部分，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节。
第二部分，写父亲为“我”送行的情景。
第三部分，写对父亲的想念。
老师说：“今天的作业是把本课能力册做完！”这时，铃声“叮铃铃”“叮铃铃”地又一次响起，下课了，老师走出了教室。
同学们仍在谈论着，一个个眉飞色舞，还沉浸在上课的喜悦之中。
多么生动的一节语文课啊！上课铃声响了,但没听见,600字作文篇2上课铃声响了,但我却没听见作为一名小学生,上课是我每天最重要的事情。
【谢谢你教会了我作文】作文谢谢你教会我宽容
【谢谢你教会了我作文】作文谢谢你教会我宽容有一位老师她不仅让我学到了许多知识，还让我学到了做人要有一颗宽容的心，这位老师就是我们的班主任王老师。
班主任在我们眼里是一个大美人儿，她的微笑是那么迷人。
记得有一次老师和我们班的同学在一起搬桌子，可是桌子上放着一瓶钢笔水，那瓶钢笔水没有盖紧，可能是因为老师和同学用力太大，把钢笔水碰到了地上。
说巧也巧正好那瓶钢笔水洒到了老师那雪白的衣服上，我当时看到老师那脸上的神情好像很严肃。
那位同学知道自己犯了错，神情变得更严肃，很怕老师会说她。
铃。
铃。
声很快就响了起来，我看看老师远去的身影我想到：“老师一定会狠狠训那个同学的。
”上课的铃声又响了，班主任回来让我们站队，集体出去搬桌椅，这时那个同学忐忑不安的走到老师面前说：“老师，我。
我不是故。
意的”。
老师看了看这位同学，轻轻地拍了拍她肩膀说：“老师知道你不是有意的，所以老师不怪你了，你也不用难受了，快归队吧!”这时，，老师又说：“快，把队伍带走吧!”再看看老师脸上没有了什么异常，笑容依旧那么甜蜜。
我们初一有四个班一起搬桌椅，所以搬得很快。
我们见就剩那么几个桌椅了，就放慢了脚步，我发现班主任在和几个老师在一起说这什么呢!我在旁边听见有一个老师问班主任说：“你的衣服是怎么弄得”班主任先是微微一笑说：“这个是我用钢笔水徐上去的，怎么样好看吧!”旁边又有一位老师说：“你用笔再画一画就像朵花了。
”班主任又是一笑说：“那行，我回去试试看。
”看着班主任轻松的回答，我们班有些同学问老师为什么不责怪她呢老师却说：“她又不是有意得，再说了这也是我自己弄得，我和你们说过对人要宽容。
”我知道这件事是因为那为同学的马虎大意所形成的，看这教师简单的回答我真佩服啊!有那么一颗美好、宽容的心。
自从那次我再也没有见过老穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老师放了起来，可是这件衣服和那团墨迹却深深地印在了我的心里。
作文谢谢你教会我宽容二"叮钉咚!叮叮咚!”这些声音此起彼伏，交织在耳际，久久不肯离去，而声音的缔造者则是楼上刘阿姨的儿子淘气的壮壮。
描写学校上课的铃声的词语
描写学校上课的铃声的词语铛铛、叮叮、喈喈、叮当、叮铃铃、哐哐、叮咚。
1、铛铛读音：dāng dāng解释：指撞击金属器物等发出的声音。
示例：毫不夸张地说，铛铛代界上学习英语的神州人已经跨越了以英语为民族标准语的人了。
2、叮叮读音：dìng dìng解释：形容清脆的响声示例：听到叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠。
3、喈喈读音：jiē jiē解释：形容钟声、铃声等。
示例：不一会众人便听到魑鬼在自己身体里喈喈大笑地道：“想收我，妄想去吧！哈哈！哈哈！”。
4、叮当读音：dīng dāng解释：铃铛发出的清脆声音。
示例：沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着，像一根银线，缝拢了沙滩和两岸。
5、叮铃铃读音：dīng líng líng解释：容铃声或金属物体敲击声。
示例：叮铃铃，叮铃铃。
闹钟始终响不停，不想起床是不行。
为了多再睡一会，到手的工资少一倍。
快快起床吧，不然真的迟到了。
祝心情愉快！描写铃声的词语叮叮咚悦耳动听叮咛铛铛圆润深沉悠远悠扬描写铃声的句子“叮铃铃！”伴随着这清脆美妙的上课铃声。
美术课开始了！“叮铃铃！”又要上体育课了，山羊总是跳不过去，我是上还是不上呢？“叮铃铃！”唉！刚开始玩游戏，那讨厌的上课铃又打响了！在学的时候，我学习不太用功，比较贪玩，常常是前半节课还能认真听讲，后半节便心不在焉了，只等铃声一响就飞也似地冲出教室去占地盘，去尽情嬉戏。
这时的我，像山林里自由自在的小鸟，那时，下课的铃声是悦耳动听的，而上课的铃声却是让人心烦意乱的。
随着时间的推移，我由不谙世事的小孩变成一个少年。
进入初中，我也成熟多了，懂事了，对下课铃声的盼望，也不那么急切了，听到铃声走进教室，再听到铃声就下课，天天如此，也就习以为常，既觉不出它悦耳，也感不到它的枯燥。
正在我迫不及待有等待着下课时，一阵清脆悦耳的铃声在这关键的时刻终于欢快地歌唱了起来。
铃声又起
铃声又起作者：王语涵来源：《人生十六七》2017年第04期“叮叮当当，叮叮当当……”多么美妙的铃声，伴我慢慢成长。
妈妈说我刚出生时，就喜欢抓着小铃铛不停地晃呀晃，跟着自己奏出的节奏手舞足蹈。
嬰儿车上也挂着铃铛，大人们来看我的时候，只要摇一下，我就会跟着发出银铃般的笑声。
对爸妈来说，这笑声是世上最动听的音乐，就像无极的天籁。
从记事起，我的窗边总有一串美丽的风铃，原来是淡紫色的，后来换成了水晶蓝。
每当清风袭来，那叮当作响的声音，令我心旷神怡，就像面朝大海感受广阔无垠的爱与幸福。
顿时，心情也变得豁达开朗起来。
后来我上学了，铃声仍然和我形影不离。
上课的铃声提醒我走进教室，安心学习。
于是，我聚精会神地听老师讲课，快乐地畅游在知识的海洋里。
清脆的下课铃声是最好的兴奋剂，只要它一响，同学们就争先恐后地奔出教室，参加丰富多彩的课间活动。
可以说，铃声成了我生活中的一部分。
早晨，闹钟的铃声响了，催我快快起床，开始新一天的学习生活。
上放学路上，自行车的铃声提醒我注意安全，躲开危险。
在家的时候，门铃响起，告诉我有客人到访，赶紧起身迎接。
电话的铃声响了，一定是好朋友打给我的，我们相约一起出门游玩……我的少年时代，在轻松、欢快和洒脱的铃声中度过的。
随着年龄的增长，我也增加了烦恼和困惑。
铃声也不像以前那样悦耳了。
我的成绩，不像以前那样好了，学习也更加忙碌。
于是，考场上的铃声使我感到紧张。
无论是开始考试的铃声，还是结束考试的铃声，我都不愿意听到。
我所感知的世界由儿时简单的黑与白，变得五彩缤纷、难以揣测起来。
不知从什么时候开始，电子铃声充斥了我的生活空间。
学校的课间铃声变成了交通、消防、游泳安全提示音，让我知道这世上还有那么多可怕的危险存在。
马路上的汽笛声，电动自行车的滴滴声……人们都沿着自己的出行轨迹赶时间，却不太在意别人的感受，交通事故也频繁发生。
显然，人们因为匆忙而变得不耐烦，各种铃声令人刺耳。
人们给能唱歌、会说话的铃声起了一个好听的名字，叫彩铃。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六章《快乐的音乐时钟》，详细内容包括《钟声叮叮当》歌曲学习，节奏感知与创作，以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能进行简单的节奏创作。
3. 加深学生对音乐时钟的认识，了解音乐与时间的关系。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，理解音乐时钟的概念。
难点：节奏的感知与创作，以及音乐时钟的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐时钟、钟表模型。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个音乐时钟，引导学生观察时钟的指针跳动与音乐之间的关系，激发学生对音乐时钟的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《钟声叮叮当》，学生跟唱。
（2）分析歌曲旋律，指导学生用五线谱表示。
（3）分组练习，互相检查歌词和旋律的准确性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解音乐时钟的原理，引导学生理解音乐与时间的关系。
（2）以《钟声叮叮当》为例，分析歌曲中的节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主创作简单的节奏，以时钟的跳动为参照。
（2）互相交流，讨论创作的节奏是否符合音乐时钟的特点。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）每组选取代表进行歌曲演唱展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《钟声叮叮当》歌词与旋律五线谱。
2. 音乐时钟原理及节奏创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个以《钟声叮叮当》为背景音乐的时钟节奏。
（1）嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒（4拍）（2）叮咚叮咚，叮叮咚（3拍）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐时钟的兴趣浓厚，但在节奏创作方面还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课下观察生活中的音乐时钟，尝试用音乐表达时间的变化，提高学生对音乐与生活联系的认识。
三年级上册音乐教案-《铃声叮叮当》
3.了解马的步伐与音乐节奏的关系，进行简单的创意活动；
4.培养学生良好的合唱习惯，提高团队协作能力。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案-《感知与欣赏：通过聆听、学唱《铃声叮叮当》，培养学生的音乐感知力，提高对音乐旋律、节奏的辨识和欣赏能力；
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《铃声叮叮当》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过马奔跑时铃铛的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中节奏的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在上完《铃声叮叮当》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。然而，我也注意到在节奏练习和合唱环节，部分学生对四分音符和八分音符的掌握还不够熟练，这是需要我在今后的教学中重点关注和解决的问题。
在教授节奏知识时，我尝试了通过拍手、敲击乐器等多种形式让学生感受和练习，但效果似乎并不如预期。我意识到，对于这部分内容，我需要寻找更直观、更具趣味性的教学方法，让学生能更轻松地理解和掌握。或许可以设计一些与生活实际结合的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.表现与创造：运用所学的四分音符和八分音符节奏，进行创意活动，激发学生的音乐创造力，培养他们的音乐表现力；
3.协作与交流：在合唱环节，提高学生的团队协作能力，学会倾听他人，尊重合作伙伴，培养良好的集体荣誉感；
4.知识与技能：掌握歌曲的基本节奏和旋律，了解马的步伐与音乐的关系，提高音乐知识和技能水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
我们的学校美丽的校园作文200字
我们的学校_美丽的校园作文200字我们的学校_美丽的校园作文200字1我们的学校坐落在舞钢市垭口振兴街中段。
每当走进校门口时，都有一种香气扑鼻而来。
两旁的花坛里游绿油油的青草和五颜六色的花。
每当春天和夏天来到的时候，花坛的花争奇斗艳、百看不厌。
花坛前有一座屏风，上面镶嵌着时钟，时时刻刻提醒着我们要珍惜时间，好好学习天天向上。
顺着楼梯走下向右是操场，也是我们下课游戏玩耍的天地。
向左是一面文化墙，墙上镶着乌龟、蚕、壁虎、白蛇、蝎子这些标本千姿百态、栩栩如生。
另外，写有我们学校的校歌和一些知识等等。
我们的教室就在文化墙的对面，教室前有一棵大柳树长得干状叶密，每天陪伴着我们学习。
我们在这美丽的母校成长、学知识。
我爱母校，我爱一小。
我们的学校_美丽的校园作文200字2当我第一次走进校园，就对这个陌生的地方充满了好奇，我不知道这个爸爸妈妈口中的可以给我带来知识和快乐的地方究竟是怎样的，她真是那么令人向往吗？当我真的走进属于我的校园时，一切都是那么地陌生，我心中满是迷惘和好奇。
幸好老师是那么地亲切，同学是那么地友好，我越来越喜欢这个地方了。
清晨，沐浴着温暖的阳光，我背着书包走进这菁菁校园，坐在明亮的教室里听老师精彩的讲课，下课可以和同学一起尽情地玩耍，这是多么充实的一天啊！时间一晃就是三年，如今的我已从一个懵懂无知的小孩成为了一个在追求知识的道路上不断前进的四年级学生，校园生活给我留下了难以抹去的印象。
忘不了运动会上的激情澎湃，也忘不了课间的谈笑风生，忘不了老师的悉心教导，也忘不了校园的美丽风景。
在学习中成长，在成长中学习，校园是我的第二个家，愿我们共同的家越来越美丽，也愿我们在这个美丽的大家庭里健康快乐地成长。
我们的学校_美丽的校园作文200字3我们的校园位于荆州天桥旁，是一座环境优美的学校，学校的大门有七个大字“荆州实验小学”走进校园，路旁是一颗颗枝叶茂盛的树木，树木旁有一个小水池，中央是一座假山，水池里还有小鱼在游来游去，再往前走是一个宽广的操场，操场的中央有一个篮球场。
下课作文600字10篇
在⽇复⼀⽇的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都写过作⽂吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？以下是店铺整理的下课作⽂600字10篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
下课作⽂600字篇1 “铃铃……”下课了！⼤家就如脱缰的野马⼀般，各⾃玩去了。
我也不⽢寂寞，来到了操场。
仔细⼀看，哇！⼈真多啊！有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳⾼，有的在跳远……这时，⼀个正在准备跳⾼的⼥孩引起了我的注意，只见她微弯腰，脸绷得紧紧的，因为教师要求跳到1.5⽶多。
这时教师⼤喊了⼀声：“跳”！她⽴刻冲过去，⼀跃⽽起，稳稳当当地落在了沙堆⾥，周围顿时响起⼀⽚排⼭倒海的掌声。
这时，我忽然听见了“加油！加油！”叫喊声，我⾛过去⼀看，原先是有⼈在⽐赛跑步，领先的是⼀个男孩，紧跟在后⾯的是⼀个⼥孩，渐渐的，⼥孩超过了男孩，并且越跑越快，甚⾄还跑过了那些落后的队伍，教师不住的点头，似乎觉得这个⼥孩是个可造之材。
我也是，看了前⾯两个⼥⽣的“表演”，我不禁想：谁说我们⼥孩⼦就⽐男孩差啦？还不见得呢！ “哈哈哈哈……”在跳远区的那⾥不时传来的⼀阵嬉笑声打断了我的思绪，我挤过去⼀看，原先是⼀个男孩在跳远，因为他的步调和时间不能达成⼀致，以⾄于每次不是摔个“狗啃泥”，就是“四脚朝天”，惹得⼈们哈哈⼤笑。
最终，那个男孩实在是摔得遍体鳞伤，才不好意思的挠挠头，双⼿合拢对⼤家说：“抱歉，今⽇真是献丑了，请⼤家笑纳。
”⼈们见他这样，更是笑得厉害！那男孩⾛了没⼏步，⼜被⼀块⽯头绊倒了，弄得他灰头⼟脸的，他站起来，拍拍⾝上的⼟，嘟囔着：“今⽇怎样这么倒霉呀？”⼈们真是笑得上⽓不接下⽓了！ “铃铃……”上课了，⼤家陆续⾛进教室，告别了这短暂⽽欢乐的⼗分钟，迎接那堆积如⼭的作业去了……下课作⽂600字篇2 不知不觉中，⼜到了星期五下午最后⼀节课。
⼀到这节课，我就没有⼼思听课，满脑⼦都想着回家要⼲些什么。
时间⼀分⼀秒地⾛过，那指针好似⼀个⽼太婆，慢吞吞地挪动着⾝⼦，我感觉时间过得那么慢呢。
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06 高中最后的一届运动会，你报了1500米的长跑，我以为你会喜欢和你一样擅长运动的女生，于是我也报名了400米的项目。第一次训练，我没想到会在运动场上遇见你，我就那么安静而幸福的跟在你的后面，和你的影子肩并肩的走在一起。
拼色装饰中长款直筒型翻领棉衬衣
07 你的比赛我都看了，那场1500米，我一直在为你担心，在离你最近的地方替你加油，我第一次鼓起勇气叫着你的名字，我知道你看见了我，蓝绿色的格子衫眯着微笑的眼睛。即使是没有对白的故事，也请赐予它一个值得回忆的结局。
裸色小碎花高腰娃娃领五分袖蛋糕裙
02 我家离学校很近，你家离学校很远，但我会算好你出现的时间，然后假装巧合的遇见骑车经过的你。草长莺飞的三月，我穿了一件藕荷色的蛋糕裙，束起的马尾辫隐约挡住了胸前的娃娃领，我的眼睛紧跟着你的背影，嘴角竟不由得微微扬起。
蕾丝盘花领结装饰透气衬衣
离开高中已经两年了，寒窗苦读的岁月就在纸墨飘香的六月重重的划上了一个有些忧伤的句号。高考结束了，初恋那件小事也在傻傻的告白中结束了。偶尔打盹，朦胧中却还能听见叮叮咚咚的上课铃声，思绪又再回到那个从四楼窗口向下眺望，期待某个瘦削身影的年纪。
粉色直筒型休闲长袖衬衫
01 “不要在十六七岁谈恋爱，因为那个人会是你最爱的人。”懵懂的年纪，只有一颗想要寻求真爱的心，不在乎你的家庭状况，“喜欢你只是因为那天下午的阳光很好，你穿了一件我爱的衬衫。”
03 每天我都会慢蹭蹭的等你锁好车，然后记住那个位置，放学的时候，我会和那辆绿色的自行车一样等待着它的主人，我多希望有一天你能够发现在角落里默默关注你的女孩。今天我穿了一件盘花装饰的蕾丝衬衣，从你面前路过时领结和心一样随风飘荡着，但是这一切你都看到了吗？
单排扣红色拼边金扣条纹针织衫
04 我时常在傍晚借着去吃饭的机会，走一条本不必要的路，因为只有那条路可以带我见到拥有迷人微笑的你。那个蓝白条纹的身影，投在教室的窗户玻璃上，红色的拼边替我写出一句我喜欢你。我只是简单的想知道，你有没有按时吃饭，现在在做些什么。
红格翻领荷叶边修身衬衫
05 那天又为了从窗台上看你而旷操，你连奔跑的样子都那么随意而讨人欢喜。不管有多难在千万人中寻到你的身影，我依然坚持着想要看到你清秀的面庞。现在你居然穿了一件红格子的，我低了头看看自己的荷叶领，觉得缘分的因子弥漫在空气里，满满的都是春天清新的香气。
宽松腰休闲插袋圆领针织连衣裙