保持良好的职业心态是一种境界

保持良好的职业心态是一种境界

堰门小学卢修文

各位教师，你们好：

几年前教师节，我们提出一个响亮的口号：有一种崇高叫师德。今天我想说：良好的心态是一种境界。前者是说敬业，后者是说乐业。孔子认为学习的最高境界是乐学，那么，职业心态中最高境界，是不是就是乐业。

一、教师该有怎样的职业心态

（一）、以职业为乐

教师这个职业，不要用阳光下最崇高、春蚕、蜡炬、园丁、工程师等去美化它，不要唱不着边际的高调。我认为，拔高的美化就是在掩盖其不完美与缺憾。这份职业在收入上不算殷实，在声誉上不算优越，在社会交际上可算狭窄，在道德自律上又几近于苛刻，尊师重教有时就是一种口号。那么，怎样还能以此为乐而乐这份业呢？我认为，能不能有苦中求乐、苦中作乐、以苦为乐的那么一点劲，给这份职业提高一点幸福指数。

幸福与否，是客观的，更是主观的。它是你的内心感觉，是心态，现在很提倡阳光心态，从业者除了要具备专业知识、沟通技巧、执行能力以外，非常重要的一点，就是要有一个阳光心态，一个积极、主动、知足、感恩、达观的心态。这种阳光心态，可以让人心境良好，人际关系正常，适应环境，深刻而谦和，具有这种健康的心态，面对自己的职业，他的幸福感一定会很强。

我们这个职业幸福指数高吗？从业者幸福吗？大家会说不高，不够幸福。可是我们可以寻找我们的幸福点。我们可以试着去感受幸福。希望大家也跟着我感受一下。

1、现在提倡和谐社会，社会的最小分子应是家庭，对于一个家庭来说，最大的支出是孩子，最大的关注点是孩子，最高远的目标是孩子，最根本的和谐因素在孩子。那么，这么多“最”交给了我们，在我的手里，我们多重要，至少在孩子求学阶段，我们多重要，甚至可以影响这个家庭将来、无限。我们是谁，我们就是教师，就是这个职业，这是不是这个职业的幸福感？

2、这个职业相对封闭，与其他职业比，相对的独立。这一封闭与独立，会带来不良的后果。比如从业者可能会不谙世事，比如迂腐与盲目。但是，这个职业却相对清静，因为与外界的相对隔绝，因此少受污染与侵扰。我们每天面对的是知识和孩子，从事这个职业，你能不相对纯洁，相对清高吗？在这相对狭小的空间里，你是偶像，是权威，是尊严，是科律，因此，你会得到相对的敬畏。你会凭借你的知识在这个空间里立于不败之地，不会受到欺负，不会受人冷落。这是你通过主观努力容易作到的。这是不是这个职业的幸福点。

3、从事这个职业，为了面子也好，为了爱好也好，为了事业也好，无论情

愿不情愿，你都得学习，不断学习，因为我们是文化人，就以有文化为自豪。说有文化的话，行有文化的事，做有文化的人。这些文化在交流中不断的得以更新充实，人也会在这其中不断的得以提升。以我的办公室为例，我们的谈资非常丰富，谈历史（历史事件、人物、中、外），谈政治（国内、国际），谈哲学（诸子百家及当代人论诸子百家），谈文学（技巧、人物、人性），谈教育（教学生、教孩子），谈家庭（家庭伦理、持家之道），谈美容（健身、服饰、装修）等等，无所不谈。如此博大的话题，只能在文化人中存在，离开这个职业，好像很难做到，这其中的精神享受，心理愉悦，是不是一种职业的幸福呢？

4、如今的社会，最珍贵的是年轻。社会是属于年轻人的，无论是民间生活，还是上层建筑，走出去看看，青春充斥着方方面面。因此，社会流行装嫩、崇嫩。不认老、不服老、不愿老。那么我们这个职业，在这一点上，永远占着先机，我们接触的永远是年轻，而且随着我们的老去，我们的对象越来越年轻，我们的心更在受着他们的影响，他们的思维方式，生活方式会强挤进你的思维、你的生活，你不用装都不会老，都会很嫩，嫩在心态，这自然会影响到容貌与喜好。这是不是我们这个职业的幸福点呢？

5、我们这个职业，每天要动嘴，动脑，要动脑设计、思考，要动嘴有条理而清晰地表述，这势必促进你的思维刺激你的脑细胞，强迫它不退化，不萎缩。多动脑，延缓老年痴呆的进程，多说话，宣泄内心的郁结，对身心都有好处，这是不是我们这个职业的幸福点呢？

6、我们这个职业，职业风险不显性，至少目前不会出现生存危机，也不会有被裁员的担忧，女教师生育后也不会有无岗位之虞，我们的工作、收入相对稳定，这是不是我们这个职业的幸福点呢？

其实还有很多，只要你肯去分析、寻找。如果能找到职业中的幸福点，就会产生幸福感。肯去这样做，就会知足，有了这样阳光的心态，就不会经常折磨自己。反之，总是想不开，越想越生气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就会出现反常现象，这就会使人品大为降格，人际关系受损，所以，生活可以是平淡的，职业可以是平凡的，工作可以是忙碌的，但心情一定应该是快乐的。

（二）、培养职业情感

如果实在找不到职业的幸福感，不能乐业，那就只能在从业过程中不断培养自己的职业情感，这是从事任何职业都必需的。如果真的不喜欢这份职业，就应该趁早离开，投奔自己喜欢的职业。比这个职业好的行当多的是，但如果觉得它暂时还不可能属于你，或者觉得以自己目前状况还是从事这个职业比较合适，那就要慢慢尝试着去接受它，用心去培养对它的情感。每天说一条它的好处，它的优越性。要知道，帮助他人就是成就自己。我们每天都在帮助别人，这就是我们的职业成就。没有情感的职业，从业心境是不会愉快的，为了使自己愉快，学会培养职业情感，调整自己的心态。

“教师的使命是教育，而教育的本质是生命影响生命的过程，教师在课堂上的一

切，是对学生生命的影响。”因此，教师保持一个良好的教育心态，不仅仅是教师个人的问题，而且是一个教育问题。教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气，点燃学生创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱，增强学生对生命、对人生的关注，进而成为对社会有益的人。

二、教师如何保持良好的心态

（一）在沟通中寻找快乐。沟通思想是老师保持良好心态的基础，其实老师在工作中，与领导、同事、学生随时都可能产生一些误解，面对这些误解，稍不注意，就会破坏良好的心情，失去彼此的信任，因此，作为老师，在工作之余，每天抽出一定时间，进行接触沟通，将一些不必要的误解消除，让大家都能放松心情，愉快学习和工作。有一次，在路上遇见学生小吴，在与他交谈中，了解到学生小李这几天对我意见很大，于是找了一个专门的时间，找小李交谈得知是有一次在路上遇见我，喊了一声：老师好。没想到我扬长而去，没有回应，既让他感到在同学们面前丢了面子，又认为我瞧不起他，心情郁闷，学习也失去信心，我解释道如果出现这样的事，肯定是忙于其他的事，没有听见，他也回想我当时走路带点小跑，可能是有点急事，经过交谈，让他豁然开朗，这些事对老师来说是小事，但对于一些思想敏感的学生来说，肯能会影响他好长时间的心情，不沟通消除，就不利于师生和谐共处，这样的事积累过多，终究会在教育管理中破坏老师的心情。

（二）老师培养出自己的爱好。老师每天生活于一些琐事中，总有心烦意乱的时候，当自己心情不好时，通过自己的个人爱好予以调节，使自己繁琐的工作增加点生活情趣，学点生活艺术，即赢得学生的喜爱，又丰富了自己的业余生活。李老师五十多岁了，是一所学校的骨干教师，至今任然担任九年级的班主任，不仅自己的教学质量优异，而且班主任工作井井有条，每当老师们问他为何对教学工作能保持这么长时间的激情时，他说：也曾有心灰意冷的时候，只不过那时他学会了吹口琴，每当心烦的时候，吹一曲催人上进的歌曲，一切烦恼就置之脑后，所以至今教学热情经久不衰。

（三）学会知足，保持一颗平常心老师的工作本身就是平常琐碎的，在我们的生活中，免不了会被衣食住行所困扰，甚至许多问题让我们望而生畏，无论工作处于顺境还是逆境，都不能大喜大悲，讲究实际，立足现实，不卑不亢，随遇而安，宽以待人，宽以待己，善待生活中美好的东西。

（四）始终保持乐观的生活信心。一个普通老师，在工作或生活中总会遇到不顺心的时候，面对不顺，相信尽管人生不得意十之八九，但总有十之一二还是顺利的，对生活或工作中不愉快的事，不要把精力放在责怪、牢骚、抱怨上，而是沉着冷静，寻找解决问题的秘方，相信挫折是成功的开始，在希望和努力中打开困境，只要梦还在，希望就还在，信心就不会丢失，总有新的辉煌到来。

（五）热爱工作我们的乐趣是建立在教学之上的，离开了工作，远离了学生，作为老师，就失去了良好心态的基础，良好心态是我们努力工作后反馈给我们的副产品和奖励，而我们工作的主要对象就是学生，不热爱学生，工作就失去了主