6和7的进位加法
20以内进位加法表
（2）比比谁的速度快
6＋7 3＋9 7＋8 3＋8
4＋9 5＋6 8＋9
5＋7 2＋9 4＋7
20以内进位加法表
想一想:
你会用下面的算式编应用 题吗？
6+8
20以内进位加法表
20以内进位加法表
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20以内进位加法表
太谷师范附小
20以内进位加法表
安昀昀
6+5 3+9 5+8
9+2 4+8
9+8
2+9
7+6
8+6
6+5 5 8＋3 9＋3 8＋4 9＋4 8＋5 9＋5 8＋6 9＋6 8＋7 9＋7 8＋8 9＋8 8＋9 9＋9
20以内进位加法表
9＋2 8＋3 7＋4 6＋5 5＋6 4＋7 3＋8 2＋9 9＋3 8＋4 7＋5 6＋6 5＋7 4＋8 3＋9 9＋4 8＋5 7＋6 6＋7 5＋8 4＋9 9＋5 8＋6 7＋7 6＋8 5＋9 9＋6 8＋7 7＋8 6＋9 9＋7 8＋8 7＋9 9＋8 8＋9
9＋9
20以内进位加法表
12
动动眼
仔细观察这个 表，你一定会发现 很多规律的。
20以内进位加法表
（1）说说表中两个 相同动数动动动口相口动加的算式
动动口
（2）口算这些算式
8+5 9+7 7+6 9+2 5+8 7+9 6+7 2+9
20以内进位加法表
动 动 手
（1）比一比
写出表中和是13的 算式，看谁写得又对又 快。
20以内进位加减法
20以内进位加减法20以内进位加法:方法一:“凑十法”(强调:看大数，分小数，凑成十，加剩数)8+5=8+2+3=13;方法二:“五五凑十”( 当两个加数都大于且接近5时适用) 6+7=5+5+1+2=13;方法三:“多加减补”8+5=10+5-2=13.20以内进位加法“凑十法”、“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如: 3+9 (3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如: 8+7 (8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)整数加法计算法则:相同数位对齐，从低位加起，哪-一位上的数相加满十，就向前一位进一。
整数减法计算法则:相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
例题加减混合运算2+6+2= 5+3+2= 4+0+3= 10—3—7= 9—3—6= 10—1—4= 7—2+4= 8+2—6= 10—4+3= 3+6—8= 一、10以内的加减法0+6＝0+0＝1+2＝1+9＝10-8＝2+3＝2+8＝4--3＝3+6＝5-1＝6-4＝4+6＝9-0＝5+5＝6+2＝7+2＝7+3＝8+1＝9-2＝9-7＝8-1＝8-5＝8-7＝7-3＝7-5＝3+1＝5-4＝3+3＝3-1＝4+4＝二、求未知加数2+（）=10 4+（）=8 5+（）=109+（）=9 3+（）=7 （）+6=10 （）+3=9 （）+1=10 （）+7=10 （）+9=10三、连加17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4=1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15=20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4=18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9=17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9=6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4=15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 2+0= 19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9=2+12= 2+13= 2+14= 2+15= 2+16= 15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 2+17= 2+18= 3+3= 3+4= 3+5= 19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 3+16= 3+17= 4+4= 4+5= 4+6=13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5= 4+12= 4+13= 4+14= 4+15= 4+16= 11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5=5+5= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=8-7= 8-8= 7-1= 7-2= 7-3=。
6加几进位加法练习题
6加几进位加法练习题在数学学习中，进位加法是基础且重要的计算技能之一。
以下是一些6加几的进位加法练习题，适合学生进行练习以加深理解和熟练掌握。
1. 6 + 3 = ?2. 6 + 4 = ?3. 6 + 5 = ?4. 6 + 6 = ?5. 6 + 7 = ?6. 6 + 8 = ?7. 6 + 9 = ?以上题目中，每道题都涉及到了进位的情况。
例如，6加3时，3加6等于9，需要向十位进1；6加9时，个位相加为15，需要向十位进1。
下面是一些具体的计算步骤和答案：1. 6 + 3 = 92. 6 + 4 = 10（进位1）3. 6 + 5 = 11（进位1）4. 6 + 6 = 12（进位1）5. 6 + 7 = 13（进位1）6. 6 + 8 = 14（进位1）7. 6 + 9 = 15（进位1）接下来，我们可以通过一些稍复杂的题目来进一步练习进位加法：8. 16 + 7 = ?9. 25 + 9 = ?10. 34 + 8 = ?11. 43 + 6 = ?12. 52 + 5 = ?13. 61 + 4 = ?14. 70 + 3 = ?这些题目中，有些需要进行两次进位。
例如，25加9时，个位相加为4，十位相加为2加9再加进位的1，等于12，需要向百位进1。
下面是这些题目的计算步骤和答案：8. 16 + 7 = 239. 25 + 9 = 34（进位1）10. 34 + 8 = 42（进位1）11. 43 + 6 = 49（进位1）12. 52 + 5 = 5713. 61 + 4 = 6514. 70 + 3 = 73为了加深理解，我们还可以设计一些包含多个数字的加法题目：15. 6 + 7 + 8 = ?16. 5 + 6 + 9 = ?17. 4 + 6 + 7 + 8 = ?18. 3 + 6 + 9 + 10 = ?19. 2 + 6 + 8 + 9 + 10 = ?这些题目要求学生能够连续进行进位加法。
一年级数学上册：20以内的进位加法(7、6加几)
6 + 7 13
7 + 9 16
三、自主练习
3.用你自己喜欢的方法算。
5+6= 11 6+6= 12 9+4= 13
6+7= 13 7+8= 15 3+7= 10
5+7= 12 7+9= 16 8+6= 14
谈谈这节课你 有什么收获？
二、你说我讲
2号运动员一共投了多少个？
6 + 5 = 11 （个）
6 + 5 =11
6 + 5 =11
41
15
10
10
方法一 方法二
说一说，以上两种计算方法
的区别与联系。
想一想、说一说。
小结：
怎样计算
或
等于多少？
三、自主练习
1.圈一圈，算一算。
7 5 12
6 6 12
三、自主练习
2.圈一圈，算一算。青岛版五Biblioteka 制一年级数学上册 第七单元 信息窗3
7、6加几
一、情境导入
我投中７个。我投中６个。我投中５个。 停！1分钟 时间到。
1号运动员投中7 个，4个没投中。 1号运动员一共投 了多少个？
2号运动员投中6 个，5个没投中。 ２号运动员一共投 了多少个？
3号运动员投中5 个，7个没投中。 ３号运动员一共 投了多少个？
你能提出什么问题？
二、你说我讲
1号运动员一共投了多少个？
7 + 4 = 11 （个）
7 + 4 = 11 31
10
还可以怎样算呢？
试一试
7+3+3=13 7+3+1=11 7+3+4=14 7+3+2=12
76加几的进位加法
小学一年级数学上册第七单元（课）《7、6加几的进位加法》教学设计
主备教师
审核组长
使用修改教师
课题
《7、6加几的进位加法》
课时
可使用1课时
使用日期
学习目标
1.掌握7、6加几的进位加法的计算方法。
2.进一步运用凑十法，能较快、较准确地计算7、6加几的进位假发，培养学生的计算能力和知识迁移能力。
3.体会知识的迁移思想方法。
学习重点
掌握7、6加几的进位加法的计算方法，7、6加几的进位加法的计算方法，进一步理解和运用凑十法。
三大环节
六个步骤
学习内容及组织形式
达标策略
设计意图
导
学
互
动
达
标
反馈
（4分钟）
反馈复习的内容：
出示练习题：9+6= 9+4= 5+9= 3+9=
8+5= 8+4= 3+8= 6+8=
复习巩固，对应衔接。
自学
（10分钟）
生疑
（4分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）
1、几号运动员投的最多？
2、几号运动员投的最少？
3、1、2、3号运动员各投了多少个？
6+5=11（个）
5+6=11 (个）
(3) 3号运动员投了多少个？
5+7=12（个）
7+5=12（个）
教后反思
设想学生提出的疑问如下：
1、谁投的快？水头的慢？
2、几号运动员的成绩最好？
自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）
20以内进位加法之凑十法图解练习200题
+ 10 + 9+5=
+ 10 +
+ 10 +
+ 10 +
共10页，第4页
+ 10 +
+ 10 +
8+4=
20 以 内 进 位 加 法 —— 凑 十 法 练 习 题 （ 5 ）
9+6=
9+5=
8+3=
9+8=
6+5=
8+3=
8+6=
7+5=
8+5=
8+3=
9+2=
7+4=
9+3=
9+2=
7+4=
8+5=
9+7=
8+4=
9+5=
共10页，第5页
8+5=
20 以 内 进 位 加 法 —— 凑 十 法 练 习 题 （ 6 ）
9+3=
7+4=
8+7=
9+3=
9+4=
8+5=
8+6=
7+7=
9+5=
7+4=
9+7=
9+4=
8+3=
8+4=
9+6=
8+5=
7+6=
6+5=
7+7=
共10页，第6页
8+5=
20 以 内 进 位 加 法 —— 凑 十 法 练 习 题 （ 7 ）
9+6=
9+4=
《7,6加几的进位加法》(教学设计)一年级上册数学西师大版
7，6加几的进位加法（教学设计）
教学背景
本教学设计适用于一年级上册数学西师大版教材，涉及到进位加法的学习内容。
教学目标
通过本节课的教学，学生应该能够：
1.了解进位加法的基本概念；
2.能够正确地进行7，6加几的进位加法；
3.能够通过练习进一步掌握进位加法的方法。
教学重点
1.进位加法的概念；
2.7，6加几的进位加法。
教学难点
1.7，6加几的进位加法；
2.如何通过练习掌握进位加法方法。
教学内容和步骤
步骤1：引入
通过幻灯片向学生介绍本节课的主要内容：进位加法的概念和方法。
步骤2：重点讲解
讲解进位加法的概念和方法，并通过例题演示如何进行7，6加几的进位加法。
教师应注意使用简单易懂的语言，让学生能够理解和掌握。
步骤3：练习
通过幻灯片或黑板写出一些练习题，让学生进行练习，以进一步掌握进位加法的方法。
可以分小组进行比赛或者个人练习。
步骤4：总结
通过幻灯片或黑板总结本节课的内容。
可以让学生举手回答问题或者进行小结，以检验学生对本节课内容的掌握程度。
教学评估
通过教学过程中观察学生的学习情况，以及练习题的成绩，来进行教学评估。
教学扩展
如果学生已经掌握了进位加法的方法，可以通过加大数字的位数，进行更加复杂的练习和反复训练，以加深对进位加法的掌握程度。
教学资源
1.幻灯片；
2.黑板、白板；
3.练习题。
结语
通过本节课的教学，学生可以更好地掌握进位加法的方法，为后续学习打下基础。
教师应鼓励学生多做练习并及时纠正错误，以提高学生的学习效果。
20以内进位加法100题
20以内进位加法100题1. 9 + 8 = 172. 7 + 6 = 133. 5 + 7 = 124. 8 + 6 = 145. 4 + 9 = 136. 6 + 8 = 147. 3 + 7 = 108. 5 + 6 = 119. 2 + 9 = 1110. 7 + 8 = 1511. 12 + 7 = 1912. 9 + 5 = 1413. 11 + 6 = 1714. 13 + 4 = 1715. 8 + 9 = 1716. 10 + 5 = 1517. 6 + 11 = 1718. 7 + 12 = 1919. 14 + 3 = 1720. 9 + 10 = 1921. 15 + 4 = 1922. 16 + 2 = 1824. 12 + 6 = 1825. 11 + 7 = 1826. 17 + 2 = 1927. 18 + 1 = 1928. 14 + 5 = 1929. 13 + 6 = 1930. 12 + 7 = 1931. 19 + 1 = 2032. 18 + 2 = 2033. 17 + 3 = 2034. 16 + 4 = 2035. 15 + 5 = 2036. 14 + 6 = 2037. 13 + 7 = 2038. 12 + 8 = 2039. 11 + 9 = 2040. 10 + 10 = 2041. 9 + 12 = 2142. 8 + 13 = 2143. 7 + 14 = 2144. 6 + 15 = 2145. 5 + 16 = 2146. 4 + 17 = 2148. 2 + 19 = 2149. 1 + 20 = 2150. 10 + 11 = 2151. 11 + 10 = 2152. 12 + 9 = 2153. 13 + 8 = 2154. 14 + 7 = 2155. 15 + 6 = 2156. 16 + 5 = 2157. 17 + 4 = 2158. 18 + 3 = 2159. 19 + 2 = 2160. 20 + 1 = 2161. 19 + 3 = 2262. 18 + 4 = 2263. 17 + 5 = 2264. 16 + 6 = 2265. 15 + 7 = 2266. 14 + 8 = 2267. 13 + 9 = 2268. 12 + 10 = 2269. 11 + 11 = 2270. 10 + 12 = 2272. 8 + 15 = 2373. 7 + 16 = 2374. 6 + 17 = 2375. 5 + 18 = 2376. 4 + 19 = 2377. 3 + 20 = 2378. 12 + 11 = 2379. 11 + 12 = 2380. 10 + 13 = 2381. 19 + 5 = 2482. 18 + 6 = 2483. 17 + 7 = 2484. 16 + 8 = 2485. 15 + 9 = 24 . 14 + 10 = 2487. 13 + 11 = 2488. 12 + 12 = 2489. 11 + 13 = 2490. 10 + 14 = 2491. 9 + 16 = 2592. 8 + 17 = 25 9394. 7 + 18 = 2596. 5 + 20 = 2597. 14 + 11 = 2598. 13 + 12 = 2599. 12 + 13 = 25100. 11 + 14 = 25这些题目都是为了帮助大家更好地理解和掌握20以内进位加法的技巧。
青岛版(六年制)一年级数学上册第七单元20以内的进位加法 教案3投沙包比赛---7、6加几的进位加法
3 投沙包比赛---7、6加几的进位加法⏹教学内容教材第101--104页内容信息窗3,投沙包比赛---7、6加几的进位加法及相关练习。
⏹教学提示创设运动会中的投沙包比赛的情境,根据情境中的信息提出问题,通过说一说等活动进一步巩固用凑十法计算7、6加几的进位加法,培养学生知识迁移能力和问题意识。
本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”情境。
本信息窗呈现的是小朋友正在进行“投沙包比赛”的情境。
图中主要信息有：3个小朋友正在进行1中投沙包比赛,1号运动员投中了7个沙包,4个没投中；2号运动员投中了6个,5个没投中；3号远动员投中了5个,7个没投中。
借助问题“1号远动员一共投了多少个”、“2号运动员一共投了多少个”,引入对“7、6加几”以及“几加7、5”的进位加法的口算方法的探索。
通过本信息窗的学习,学生探究并掌握“7、6加几”及相应的“几加7、6”的口算方法,学会解决相关的实际问题。
⏹教学目标知识与能力:1.掌握7、6加几的计算方法,并正确熟练进行计算；2.进一步运用凑十法计算7、6加几的进位加法知识,解决实际数学问题；过程与方法：创设情景,通过说一说、圈一圈进一步巩固凑十法计算7、6加几的进位加法知识,培养学生的知识迁移能力和问题意识。
情感、态度与价值观：体会知识迁移的思想,培养学生应用知识的能力及合作意识及迁移能力。
⏹教学重点、难点教学重点：7、6加几的计算方法,并正确熟练运用凑十法进行计算。
‘教学难点：7、6加几的计算方法,并正确熟练运用凑十法进行计算。
教学准备教师准备：教具准备：课件、实物投影等学具准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：一、创设情境,提出问题：师：今天,小小运动会又要进行一个新项目比赛呢？谜语：细细沙儿袋中装,小小包儿轻又软,比比谁的手儿巧,把我抛得准有远。
猜猜谜语是什么？学生回答：投沙包比赛板书课题：信息窗三:投沙包比赛设计意图：猜较简单的谜语是低年级孩子的兴趣之一,利用谜语一定的思考性和神秘色彩将学生的注意力牢牢抓住,激发学生主动参与。