留守儿童领导小组及职责
留守儿童管理规定
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失;为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体;1、建立留守儿童情况登记制度;各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育;2、建立留守儿童监护人联系制度;每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议;班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育;学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道;3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门;4、建立留守儿童结对帮扶制度;通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助;5、建立留守儿童沟通交流制度;将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台;6、建立留守儿童管理教育责任制度,形成学校、社会、家庭三位一体,共同关心、教育、管理留守儿童的机制;留守儿童法制、安全、心理健康教育、免费体检制度1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座,教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识,让他们身心都健康;2、为保障留守儿童的健康成长,学校每年安排他们进行一次免费体检,对他们进行全面的身体检查,以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况,做到有病早发现,及时治疗;留守儿童领导小组工作职责1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作;2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动;3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理和教育;4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次;6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展;留守儿童心理咨询制度1、学校设立留守儿童心理咨询室;2、配备心理辅导教师;3、加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流,扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作;留守儿童亲情联系制度1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议;2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育;3、学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道;充分发挥亲情联系电话的作用,让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情;4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载;留守儿童家访制度1、重视留守儿童家访工作,班主任要坚持对留守儿童进行家访;2、每学期要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人的教育管理情况;3、加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长;留守儿童谈心交心制度1、将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台;2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心,与他们进行零距离交心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理;留守儿童基础信息制度1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息;2、根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校;3、建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人或托管人的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况;留守儿童组织领导制度1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组,校长任组长,教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员;2、领导组成员分工明确,责任到人,充分发挥领导小组成员职能作用,加强对全校关爱留守儿童工作管理;3、认真落实“两免一补”政策,对部分贫困留守儿童给与生活补助,确保他们不辍学;同时不断改善学校的条件,为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障;留守儿童活动制度1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动,对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育;2、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地,对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育;3、坚持不懈的开展文体活动,定期开展各种竞赛活动;4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动,在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力;5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动,以提高“留守儿童”实际生存意识;6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩生活;7、定期开展法制教育课,提高孩子的法律意识和自我保护意识;8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课,每月一次恳谈会,了解学生的思想、学习和生活情况;9、根据学校实际,每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排一定时间让学生看看电视,了解国内外大事,增长知识和见闻；周一开放图书阅览室,周二开放留守儿童工作站,周三开放电脑室,周四开展文体等活动,周五开展交流活动;时间均安排在每天的课外活动,由各项目负责人组织开展;10、各班级充分利用节假日,有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动,重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展,丰富留守儿童假日生活,引导他们参与健康有益的假日活动,磨炼他们的意志,培养他们的创新意识和吃苦精神,提高他们独立自主,自理及综合实践能力,激发他们热爱家乡,立志建设家乡的热情;留守儿童教育工作联系制度1、在校内,做到三个“三”,即“三知、三多、三沟通”;“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情,并建立了留守生个人档案;班主任要做好“留守生”的摸底工作,将其在校的各方面表现记入档案,及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况,形成学校、家庭共同教育的局面;“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心、多开展一些充满人文关怀的集体活动如组织同学为留守生过生日、多家访;“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通;2在校外,建立“一组、一家长、一中心”;“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限,组建校外学习小组,由高年级各方面表现好的学生担任小组长;每个小组指定一名指导老师负责,每周组织一次集体活动,比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等;“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长,其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作,定期向学校反映孩子在校外的表现;“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心;3学校开设了“二线一室”;即：开通“亲情热线”,让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”,让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”,安排有经验的教师担任心理医生,及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑;同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于“留守生”身心健康发展的各类活动,如主题班队会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等,让“留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖;留守儿童安全管理制度一、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查,防止和杜绝不安全事故的发生;二、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械和玩具;班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生;三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故;四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行,不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆;五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理,若发生不安全事故;体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任;学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生;若出了事故由班主任与科任教师共同负责;六、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生不安全事故,按“前七分后三分”的规定,严肃处理;七、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上滑下,不得随意开楼上后窗;八、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给予行政和经济处罚;留守控辍保学制度一、认真贯彻义务教育法,提高思想认识,切实抓好防止学生流失工作,高标准实现普及九年义务教育;二、建立目标责任制;学校校长负直接责任,教研室具体抓该项工作,充分发挥班主任的主导作用,定期分析学生状况,及时掌握“流失”苗头,一经发现,立即与家长联系,动员返校,对于返校有困难的学生报请镇政府协同动员返校;三、对家庭条件差的特困生,由村校联合,在享受“两免一补”、政策的基础上,学校可适当给予学习用品等费用的补助,解决特困生就学问题,确保不发生因经济困难而辍学的现象;四、加强转化学困生工作,帮助学困生提高成绩,全面贯彻教育方针,关心爱护每一个学生,使学困生树立自信心,在较低的起点上不断进取;五、加强师德建设,运用科学的教育方法,多做耐心细致的思想教育,防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生,对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果,致使学生辍学流失的,一定要追究责任,予以严肃处理;六、把防止学生流失工作纳入区教育局年度目标责任制度考核中;对班级辍学生学校不除名,各项活动均按在籍数计算,考核结果记入教师业务档案,并与评优、晋级、绩效工资等挂钩;何庄中学关爱留守儿童暨控辍保学宣传月活动实施方案为提高义务教育巩固率,降低辍学率,结合我校实际,特拟定以下工作实施方案：一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导,认真贯彻和落实中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法等法律法规,坚持“依法控辍、齐抓共管,标本兼治、治本为主”的工作方针,落实各学校、各类人员的责任,加大管理力度,确保实现控辍保学目标;二、强化领导,建立健全组织一组织机构组长：庞在功副组长：程振明王灵伟成员：张玉臣、殷玉亮、鞠昭康、谭恩华、王超霞、伊西荣、罗兴见、陈建泓、程庆宁、解淑巧、王汝刚、张洪娇、张学梅各班主任及科任教师二责任分解：鞠昭康、谭恩华、王超霞、伊西荣、罗兴见、陈建泓、程庆宁、解淑巧、王汝刚、张洪娇、张学梅负责控辍保学,摸清适龄儿童的情况,并对其文化户口进行再核实,坚决做到不让一个学生辍学;程振明、王灵伟负责关爱留守儿童宣传,对有辍学趋势或父母准备带到外边的学龄儿童要做好劝返工作;三、工作目标1、深入宣传中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、山东省义务教育条例等法律法规,努力营造浓厚的“控辍保学”社会氛围;2、通过升旗仪式、集合集会、班队会、黑板报、手抄报、橱窗、家校通、标语,发放传单,召开家长、学生专题会,发放告家长书等多种形式,使“控辍保学”进学校,进班级,进家庭,使之家喻户晓,人人皆知;3、要让家长、教师、学生铭记每年2月和8月为“控辍保学”集中宣传月,及时做好控辍保学宣传;四、控辍保学措施及要求1、学校在开学工作会上及时组织教职工学习控辍保学宣传月活动实施方案等相关法律法规;2、拟定切实可行的“控辍保学”宣传月活动实施方案、制度;3、要有计划地制作黑板报、宣传单、告家长书,定期组织教师家访,召开家长、学生等专题会；要通过升旗仪式、集合集会、主题班会等形式进行宣讲,增强他们依法送子女上学接受教育的自觉性,确保控辍保学工作取得实效;4、认真开展“控辍保学”及留守儿童全面大排查活动,及时统计未到校学生,摸清学生去向,做好劝返工作及印证材料收集,实现整班移交;5、采取措施、加大力度、有效控制辍学率;A、加大宣传力度,实现依法控辍;各学校要结合实际,有组织、有计划地开展宣传活动,大力宣传教育法、义务教育法、山东省义务教育条例等法律法规,不断提高广大人民群众对适龄儿童少年接受义务教育重要性和必要性的认识,增强他们送子女上学的自觉性;B、建立健全“控辍保学”和留守儿童关爱、帮扶目标责任制;学校与教师、教师与家长为均要层层签订责任书,落实“控辍保学”包保责任制和留守儿童关爱、帮扶责任制;C、严格义务教育阶段学生学籍管理制度;加强对中小学生学籍管理,推行学籍管理信息化,规范学生学籍变动手续;D、用好用活义务教育资助指标;学校要认真落实好义务教育各项学生资助指标,妥善解决留守儿童、残疾儿童少年等特殊群体接受义务教育;E、规范学校办学行为,实现兴趣控辍;按照上级文件要求规范学校办学行为,学校要遵循教育规律和学生身心发展特点,开展丰富多彩的课内外活动,减轻学生过重的学习负担；建立科学的评价机制,鼓励学生发展特长,培养学生各种特长和技能,不断增强学校的吸引力;不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力,严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生,严禁开除或变相开除学生;因学校或教师教育教学行为导致学生辍学的,追究相关责任人的责任;F、不断提高教育教学质量,实现质量控辍;第3/4页要以全县教育工作发展大会精神为契机,认真执行沂水县教育局关于开展关爱留守儿童暨控辍保学,以“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动为载体,全面实施素质教育,全面加强和改进未成年人思想道德教育;G、加强教师职业道德教育,实现情感控辍;各校要加强教师职业道德教育,教师要树立爱岗敬业、教书育人的楷模,要做好“学困生”“贫困生”孤儿、单亲家庭子女和“留守儿童”等特殊学生的教育工作,及时掌握这些特殊学生的思想动态,帮助他们解决各种困难,让他们安心上学,做到用真心爱护学生,以真情实感留住学生;H、建立爱心,为留守儿童搭建连心桥,建立家校联系制度及留守儿童信箱,与在外地工作的家长创造交流机会,形成齐抓共管;五、工作要求1、成立机构,完善制度;成立由校长任组长的“控辍保学”工作领导小组,制定工作方案,完善工作措施,落实目标责任制,切实建立起校长总负责、教导处具体负责、层层分解责任的“控辍保学”机制;2、兑现教师家访制度;各学校要加强与家庭、社会的联系,高度重视家访工作,进一步完善教师家访制度;组织学校领导、教师,经常对学生进行家访,全面了解学生情况,做好有辍学苗头学生的思想工作;3、学校将“控辍保学”工作纳入对教师年终考核的重要指标,作为学校管理工作的一项重要内容进行严格考核,并将考核结果与教师晋职、晋级、教师绩效工资挂钩;何庄中学。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力的大量转移，留守儿童的数量不断增加。
因此，关注留守儿童的思想道德教育已经成为教育界的重点。
保障农村留守儿童能够像正常的未成年人一样健康成长，对于加强和改进未成年人的思想道德建设至关重要。
为此，结合本镇实际情况，特制定如下关爱留守儿童工作制度：一、组织领导制度XXX成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组。
各校也要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。
2.领导小组要充分发挥作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度1.每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2.各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。
3.统计上报时要做到及时、准确、具体，确保数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度1.父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2.发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正成为留守儿童研究上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3.代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月至少与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
留守儿童管理制度
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议.班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道.3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门.4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5、建立留守儿童沟通交流制度.将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台.6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体,共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
留守儿童法制、安全、心理健康教育、免费体检制度1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座,教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识,让他们身心都健康。
2、为保障留守儿童的健康成长，学校每年安排他们进行一次免费体检，对他们进行全面的身体检查,以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发现，及时治疗。
学校留守儿童帮扶管理制度
一、目的和意义为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策，保障留守儿童在学校的教育、生活和心理健康，促进留守儿童全面健康发展，我校特制定本管理制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童帮扶工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童帮扶工作。
2. 设立留守儿童帮扶工作办公室，负责具体实施留守儿童帮扶工作。
三、帮扶对象1. 家庭困难、父母一方或双方在外地务工的留守儿童。
2. 学习成绩较差、心理素质较差、生活自理能力较差的留守儿童。
3. 其他需要帮扶的留守儿童。
四、帮扶措施1. 生活关爱（1）为留守儿童提供生活补贴，确保其基本生活需求得到满足。
（2）开展“爱心午餐”活动，为留守儿童提供免费午餐。
（3）组织志愿者定期走访留守儿童家庭，了解其生活状况，帮助解决实际困难。
2. 教育关爱（1）加强对留守儿童的学习辅导，确保其学业成绩稳步提高。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，提高其综合素质。
（3）关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育讲座，提高其心理素质。
3. 心理关爱（1）设立留守儿童心理辅导室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（2）组织专业心理教师开展心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理问题。
（3）加强家校沟通，了解留守儿童心理状况，共同关爱留守儿童心理健康。
4. 安全关爱（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校期间的人身安全。
（2）定期开展安全教育讲座，提高留守儿童的安全意识。
（3）与家长保持密切联系，共同关注留守儿童的安全状况。
五、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童帮扶工作，切实履行职责，确保帮扶措施落实到位。
2. 教师要关心关爱留守儿童，及时发现和解决其生活、学习和心理问题。
3. 家长要积极配合学校开展留守儿童帮扶工作，共同关爱留守儿童成长。
4. 学校要定期对留守儿童帮扶工作进行总结和评估，不断改进帮扶措施。
六、附则本制度自发布之日起实施，由留守儿童帮扶工作领导小组负责解释。
如遇特殊情况，可由领导小组根据实际情况进行调整。
中心小学留守儿童组织机构
关爱留守儿童工作组织机构
为了加强对留守儿童的统一领导和管理，保证我校各项工作要求全面认真落实到位，使学校教导处、德育处、少先队、工会等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作，特成立界河镇中心小学关爱留守儿童工作机构。
一、领导小组
组长：校长
副组长：德育副校长业务副校长少队总辅导员
成员：德育主任教导主任总务主任工会主席教导副主任总务副主任及各班班主任
二、分工
1、校长全面负责学校留守儿童工作。
2、教导处负责留守儿童档案资料建设。
每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。
3、德育处负责留守儿童教育工作的组织和安排。
建立留守儿童心理辅导咨询室，负责对留守儿童进行心理辅导。
组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。
负责办好家长学校和留守几童的维权工作
4、工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作，做好对贫困留守儿童进行经费资助。
并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行
一对一或一对几的帮扶。
5、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。
6、总务处负责留守儿童的安全保卫等服务工作的管理,力争做到让每一位学生和家长满意。
学校留守儿童台账管理制度
一、制度目的为加强对学校留守儿童的管理，保障留守儿童的健康成长，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的管理工作。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责统筹规划、协调解决留守儿童管理工作中的重大问题。
2. 各班主任负责对本班留守儿童进行日常管理，包括学习、生活、思想等方面。
3. 学校心理咨询室负责对留守儿童进行心理健康教育和心理辅导。
4. 学校后勤部门负责为留守儿童提供生活、学习等必要保障。
四、管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度。
各班主任负责对本班留守儿童进行详细登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母工作地点、联系电话、监护人信息等，并定期更新。
2. 建立留守儿童档案。
各班主任负责建立留守儿童档案，记录其学习、生活、思想动态等情况，并定期向学校留守儿童管理领导小组汇报。
3. 定期召开留守儿童家长会。
学校每学期至少召开一次留守儿童家长会，加强与家长的联系，共同关注留守儿童成长。
4. 建立留守儿童关爱小组。
由班主任、科任教师、学校心理咨询师等组成关爱小组，定期对留守儿童进行关爱活动，关心他们的生活、学习、心理健康等方面。
5. 开通留守儿童关爱热线。
学校设立留守儿童关爱热线，方便留守儿童和家长进行咨询和倾诉。
6. 加强留守儿童安全教育。
定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全防范意识。
7. 组织留守儿童参加文体活动。
学校定期组织留守儿童参加文体活动，丰富他们的课余生活，增强体质。
8. 建立留守儿童结对帮扶制度。
鼓励教师与学生结成帮扶对子，关心留守儿童的学习、生活，帮助他们解决困难。
9. 加强留守儿童心理健康教育。
学校心理咨询室定期开展心理健康教育活动，为留守儿童提供心理辅导。
五、监督与考核1. 学校留守儿童管理领导小组定期对班主任、关爱小组等各项工作进行监督和考核。
2. 班主任需定期向学校留守儿童管理领导小组汇报留守儿童管理工作情况。
3. 学校将对在留守儿童管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。
为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我镇实际，特制定如下工作制度：一、组织领导制度。
^1、镇中心学校成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组、各校要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。
)2、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度。
、1、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2、各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。
|3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
~三、留守儿童关爱制度。
1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
！2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
#3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
留守儿童之家领导小组及职责分工
留守儿童之家领导小组及职责分工
XXX留守儿童之家设立了领导小组来负责留守儿童的管
理服务工作。
该小组由校长XXX担任组长，主要负责宏观调控、联系协调社会力量、统筹安排工作所需的人员、经费、设施等，成为留守儿童管理服务工作的第一责任人。
副校长
XXX担任副组长，具体组织实施留守儿童管理服务工作。
儿
童少先队辅导员XXX负责留守儿童的建设工作，与上级留守
儿童管服工作领导小组办公室保持联系、沟通，具体组织实施留守儿童的宣传工作，是留守儿童之家管理工作的直接责任人。
其他成员包括教导主任XXX、总务主任XXX、学校会计XXX、以及XXXXXX，分别负责留守儿童工作的软件材料考核、留守儿童活动设施的配置及其他硬件和后勤保障、安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作、活动的组织与协调工作、留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输上报信息。
各班班主任也参与其中。
大龙中学留守儿童之家领导小组
大龙中学留守儿童之家
领导小组成员及职责分工
为加强学校留守儿童之家的管理，保证其良好运作，切实发挥应有的作用，我校特成立留守儿童之家领导小组。
一、领导小组成员：
组长：蒲开德
副组长：李泽波
组员：、周书成陈昌武张云勇洪智陈继川各班班主任
二、成员职责如下：
组长：负总责，全面把握留守儿童之家运作和管理情况。
副组长：负责留守儿童之家的档案资料收集整理，各种活动实施、检查、指导与落实，总结推广经验和典型。
负责开展留守儿童心理咨询工作。
组员：参与留守儿童之家的档案资料收集整理，及各种活动的计划、实施。
杨晓梅校长负责关爱活动策划、各项活动组织。
班主任负责整理各班留守儿童的档案资料，对留守儿童进行教育管理，关注留守儿童的思想、学习和生活情况，及时向领导小组反馈留守儿
童的现状，促进留守儿童之家动态管理，为建立留守儿童之家提供建设性意见。
负责各项活动的具体实施，并填写留守儿童成长记录表。
大龙中学
2015年3月4日。
小学留守儿童之家领导小组工作制度
小学留守儿童之家领导小组工作制度1. 引言本文档旨在为小学留守儿童之家领导小组的运作提供详细的工作制度。
留守儿童之家是为了关爱、照顾留守儿童而设立的组织。
领导小组是留守儿童之家的核心管理机构，负责制订政策、指导工作，并确保留守儿童获得适当的关怀和支持。
2. 组成小学留守儿童之家领导小组由以下成员组成： - 主任：负责领导小组的整体工作，并代表留守儿童之家与外界沟通和协调。
- 副主任：协助主任的工作，负责协调和管理相关部门的工作。
- 专职工作人员：负责具体的日常工作，如教育、医疗、心理辅导等，以确保留守儿童获得全方位的支持和照顾。
3. 职责和权力留守儿童之家领导小组的职责包括但不限于： 1. 制定留守儿童之家的工作方针和政策，并确保其有效实施。
2. 确保留守儿童之家的日常管理和运作顺利进行。
3. 监督和指导留守儿童的教育、医疗、心理辅导等各项工作，确保留守儿童的全面发展。
4. 组织留守儿童与社会各界的交流和互动，提供合适的社会资源和支持。
5. 协调和管理留守儿童之家内部各部门的工作，确保各项工作流程的协调和顺畅。
4. 工作流程小学留守儿童之家领导小组的工作流程包括以下几个环节：1. 制定年度工作计划：领导小组每年制定一份详细的工作计划，包括目标、任务和时间表。
2. 召开例会：领导小组定期召开例会，讨论和解决工作中的问题，并及时调整工作计划。
3. 汇报工作：领导小组向留守儿童之家的理事会和相关部门汇报工作进展和成果。
4. 监督评估：领导小组对留守儿童之家的各项工作进行监督和评估，确保工作的质量和效果。
5. 经验总结：领导小组定期总结工作经验，形成相应的制度和规范，以提升工作效率和质量。
5. 决策机制小学留守儿童之家领导小组的决策采用民主集中制原则，主要包括以下方式： 1. 主任负责制定日常决策，并将重要决策提交领导小组讨论。
2. 领导小组根据实际情况，进行讨论、决策和安排工作。
3. 对于重要事项，领导小组可以邀请相关专家参与讨论和决策。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工作制度：
一、组织领导制度。
要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、留守儿童关爱制度。
1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、
健康的心理。
4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
5、要发动社会力量，帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。
6、整合社会资源，加强校园文化建设，为留守儿童创造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐。
关爱留守儿童工作领导小组
平昌县界牌小学
关爱留守儿童工作领导小组组长：王旭（校长、党支部书记）
副组长：雷东海（工会主席）
成员：梁毅（副校长、纪检书记）
白晓华（副校长）
向首国（团支部书记）
张文涛（少先队辅导员、小学年级组长）
何胜（九年级二班班主任）
何永红（九年级一班班主任）
邹龙（八年级三班班主任）
曾家智（八年级二班班主任）
谢荣跃（八年级一班班主任）
王汉杰（七年级二班班主任、初中年级组长）
陈政（七年级一班班主任、代理爸爸）
苟宗凤（六年级二班班主任、爱心妈妈）
何全宗（六年级一班班主任）
王晓强（五年级二班班主任）
王敏（五年级一班班主任、爱心妈妈）
李国浩（四年级班主任、代理爸爸）
黄梅（三年级班主任、爱心妈妈）
向艳君（二年级班主任、爱心妈妈）
王香平（一年级班主任、爱心妈妈）
领导小组下设办公室，张文涛兼任办公室主任。
留守儿童领导小组工作职责
留守儿童领导小组工作职责1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1 天，负责儿童安全工作。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。
4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次。
6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。
留守儿童亲情联系制度1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3、学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
充分发挥亲情联系电话的作用，让留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。
留守儿童谈心交心制度。
1、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
留守儿童家访制度1、重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访。
2、每学期要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况。
3、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
留守儿童心理咨询制度加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流，扎实 1、 学校设立留守儿童心理咨询室。
学校“留守儿童”管理制度
一、目的为保障留守儿童的健康成长，加强学校对留守儿童的教育和管理，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有留守儿童，包括长期不在父母身边，由其他亲属或监护人照看的儿童。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童工作。
2. 各班主任负责对留守儿童进行日常教育和管理，了解留守儿童的学习、生活、心理状况，及时发现问题并采取措施。
3. 教务处负责组织留守儿童的学习辅导，确保留守儿童学习进度与同龄学生相当。
4. 德育处负责开展留守儿童心理健康教育和思想道德教育，培养留守儿童良好的道德品质。
5. 总务处负责保障留守儿童的生活条件，确保留守儿童在校期间有安全、舒适的生活环境。
四、管理制度1. 建立留守儿童信息档案。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、年龄、性别、家庭住址、监护人信息等，以便开展针对性管理。
2. 建立留守儿童监护人联系制度。
每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3. 建立留守儿童家校联系制度。
学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道，确保留守儿童家长及时了解孩子在校情况。
4. 建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5. 加强留守儿童心理健康教育。
学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导。
6. 开展留守儿童文体娱乐活动。
组织留守儿童参与各类文体娱乐活动，丰富留守儿童业余生活，增进与同龄人的交流沟通。
7. 加强留守儿童生存教育、安全教育和法制教育。
留守儿童工作组织机构
留守儿童活动记录表记录人：关爱留守儿童工作组织机构为了加强对留守儿童的统一领导和管理，保证我校各项工作要求全面认真落实到，使学校教导处、德育处、少先队、工会等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作，特成立旌忠小学关爱留守儿童工作机构。
一、领导小组：组长：田茂文（校长）副组长：王振州（工会、德育、六年级班主任）成员：各班班主任二、分工：1、校长全面负责学校留守儿童工作。
2、工会负责留守儿童档案资料建设。
每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。
3、德育组负责留守儿童教育工作的组织和安排。
建立留守儿童心理辅导咨询室，负责对留守儿童进行心理辅导。
组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。
4、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。
5、工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作，做好对贫困留守儿童进行经费资助，并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行一对一或一对几的帮扶。
7、后勤处负责留守儿童的安全保卫，力争做到让每一们学生吃好，让每一位家长满意。
枣树完小2016年9月4日小学关爱留守儿童活动方案为了认真贯彻落实党的十七大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
二、组织领导为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:三、对留守儿童实行三个优先：1。
关爱留守儿童领导机构职责
关爱留守儿童领导机构职责1. 严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2. 做好留守儿童的教育工作。
3. 做好留守儿童的心理疏导工作。
4. 教育留守儿童养成良好的行为习惯。
5. 矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
6. 开展快乐班队活动，组织留守孩子参加课外活动。
清源小学2014.3关爱留守儿童领导机构组长：崔立忠（镇长）职责：领导“留守儿童之家”全面工作副组长：于红斋（峪泉镇教委常务副主任）职责：全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长：于永瑾（中心小学校长）职责：审定管理制度和工作计划教务：赵泉明（中心小学教导主任）职责：拟定管理制度和工作计划，督促各个部门认真实施并考评。
成员：方玉明（嘉峪关村村主任）杨娟（嘉峪关村妇联主任）党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄张红霞田生福（学生家长）毛吉生（学生家长）嘉峪关市峪泉镇2009-6-4关爱留守儿童领导机构组长：崔立忠（镇长）职责：领导“留守儿童之家”全面工作副组长：于红斋（峪泉镇教委常务副主任）职责：全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长：王世虎（中心小学校长）职责：审定管理制度和工作计划教务：徐静（中心小学教导主任）职责：拟定管理制度和工作计划，督促各个部门认真实施并考评。
成员：方玉明（嘉峪关村村主任）杨娟（嘉峪关村妇联主任）池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄张红霞田生福（学生家长）毛吉生（学生家长）嘉峪关市峪泉镇2009-9-4组长：于永瑾（中心小学校长）副组长：赵泉明（中心小学教导主任）成员：党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4组长：王世虎（中心小学校长）副组长：徐静（中心小学教导主任）成员：池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人：于红斋于永瑾教育教学负责人：赵泉明（教导主任）教学人员：马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员：马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕2.社会人员及家长：方玉明（村委会主任）杨娟（村妇联主任）李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙（回族）浪成梅（藏族）龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人：于红斋王世虎教育教学负责人：徐静（教导主任）教学人员：池洁徐静（小）党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员：池洁徐静（小）党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕张红霞2.社会人员及家长：方玉明（村委会主任）杨娟（村妇联主任）李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙（回族）浪成梅（藏族）龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-8。
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留守儿童领导小组及职责
组? 长：文香（负责人）
主要职责：
全面负责学校留守儿童工作，宏观调控，协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。
为留守儿童管理服务工作第一责任人。
副组长：文建辉
主要职责：
具体组织实施留守儿童管理服务工作；组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。
对留守儿童之家管理工作直接责任人。
成? 员：
肖勇主要职责：负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。
吴启平（信息员）主要职责：负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输，上报信息。
肖定发主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。
袁晶晶（大队辅导员）主要职责：负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作
彭利俊主要职责：负责活动的组织与协调工作。
各班班主任
主要职责：负责配合以上人员的开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。