八年级物理第十章第三节物体的浮沉条件及应用课件(修改)介绍

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八年级物理第十章第三节物体的浮沉条件及应用课件

八年级物理第十章第三节物体的浮沉条件及应用课件
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汤圆刚放入水中时, 会沉入锅底
汤圆煮熟时,则会浮 出水面
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鱼鳔的功能
当鱼鳔充气时,鱼体的平均密度减小,鱼体上浮; 鱼鳔排气时,鱼体的平均密度增大,鱼体下沉。
鱼鳔起着调节鱼体平均密度的功能。
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小结
一.物体的浮沉条件
•当F浮<G物时,合力方向竖直向下,物体就下沉. •当F浮=G物时,合力为零,即二力平衡,此时物体将 悬浮. •当F浮>G物时,合力方向竖直向上,物体就上浮. •当物体漂浮时,F浮=G物.
水中蛟龙
水中蛟龙
三、浮沉条件在技术上的应用
1、潜水艇
——利用吸水、排水的方法改变潜 水艇自身的重力实现上浮下潜的 。
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1.工作原理:潜水艇的上浮、下潜和悬浮, 靠改变自身的重力来实现的。 2.潜水艇自重的改变取决于水舱内充水或 放水的多少。
潜水艇
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过程和原理:
• ①过程:潜水艇在水面下无论沉、浮,受到的浮力 不变。当向水舱充水时,F浮<G潜水艇下沉, 当F 浮=G时,潜水艇悬浮,而排水时,当 F浮>G时,则 潜水艇上浮。
气袋
吊篮
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喷嘴
喷嘴点火 加热,袋内空 气受热膨胀, 排开气体的 体积增大, 浮力增大,浮 力大于重力 时,气球上升。
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喷嘴火焰熄 灭,袋内空气变 冷体积减小,排 开气体的体积减 小,浮力减小, 浮力小于重力, 气球下降。
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5、孔明灯(热气球)
6、飞艇
1、轮船
长风破浪
小小竹筏
航空母舰
一叶小舟
长风破浪
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10.3物体的浮沉条件及应用PPT课件(人教版)

10.3物体的浮沉条件及应用PPT课件(人教版)
根据阿基米德原理
F浮 = ρ水 gV排
=1.0 ×103 kg/m3 ×9.8 N/kg×5×104 m3
=4.9 N<15 N
∵ F浮<G ∴物体下沉
例 如图所示,A、B两物体静止在水中( C)。
A.两物体受到的浮力一定相等
B.两物体受到的浮力不等,A 物体受到的浮力大
A B
C.两物体的密度不等,B物体的密度大
【解析】冰漂浮在冰
水 g
m冰

当冰化成水后,质量不变,所以,m水= m冰
V化水
m水

m冰

冰排开水的体积等于冰化成水的体积
∴液面高度不变
(2)当冰放入盐水中时,冰融化后,液面如何变化?
【解析】冰漂浮在盐水中,F浮 = G
V排
G冰
盐水 g
m冰
盐水
V化水
m水

m冰

第3节 物体的浮沉条件及应用
思考:
(一)把一石块浸没水中后放手 1、石块受浮力吗?多大? 2、如何运动?最后状态? 3、石块、水谁的密度大?
(二)把XXX块浸没水中后放手 1、木块受浮力吗?多大? 2、最后状态?浮力多大? 3、木块、水谁的密度大?
一、物体的浮沉条件(方法:受力分析)
1.浮力与重力的关系
105N 105N
10吨
2、一艘轮船从河里到海里,是上浮一些, 还是下沉一些?
上浮一些
2、潜水艇
(1)工作原理:靠改变自身 重力实现上浮和下潜
(。2)模拟潜水艇:用注射器向密封的瓶内打气,将瓶 内的水排出,瓶向上浮起。通过进水下沉(下潜

3、气球和飞艇
氢气球是用充入密度小于空气的气体的办法使 它受到浮力大于重力而升空的.

物体的浮沉条件及应用说课 PPT

物体的浮沉条件及应用说课 PPT
而在本节课之前学生差不多学习了阿基米德原理,对 浮力的方向、浮力的大小不多有了一定的了解。然而在 特别多学生的潜意识里认为:重的物体一定下沉,轻的物体 一定上浮。来自于生活的前期经验和感性认识的错误性对 特别多学生有了主观想象力的干扰,自然会对结论产生影 响。因此,如何能让学生科学地看问题、想问题,不受主观 想象力的干扰,也是教学的重点。
说教学流程
本节课在多媒体教室进行,所需教具是U盘、电脑、投 影仪、黑板、烧杯、鸡蛋、食盐、乒乓球、橡皮泥若干等。
我将本节课分为四个部分。
第一环节 创设情境 引入新知
用约4分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。 先给学生看一段“泰坦尼克”撞击冰山的视频,启发考虑 “为什么一首钢铁巨轮能够浮在水面上,而一枚铁钉却要 落入海底?”创设情景,设置悬疑,激发学生的求知欲望, 引入新课。
难点:对浸没在液体中的物体进行受力分析,比较浮力和 重力的大小并探究物体密度和液体密度的关系。
说学情
在我所教的农村中学里学生之间的差异较大,两极分化 的现象十分明显,使我在教学上存在一定的难度,因此在教 学设计、课堂教学及学生活动安排上既要照顾基础薄弱生, 也要让接受能力较强的同学有思维的提升空间。
2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师 为主导的教学原则。
3、采纳类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体 验到独立获取知识的喜悦感。
本节课我引导学生的学法是:
学生在我所创设的物理环境中,通过观察、实验、归 纳等活动主动获取必要的感性知识,充分发挥学生的主观 能动性。
使学生实现从“学会”到“会学”的转变,从“要我 学”到“我要学”的转变,使学生真正成为课堂上真正的 主人、
物体的浮沉条件及应用说课
说说 说说 说

优课 八年级物理第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》ppt课件

优课  八年级物理第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》ppt课件

F浮=G时,物体静止在液面上称为漂 浮。
物体的浮沉条件
F浮 G F浮 F浮
G
GHale Waihona Puke 当 F浮<G时, 合力方向竖直 向下,物体就 下沉。
当F浮>G时, 当F浮=G时, 合力方向竖直 合力为零,即 向上,物体就 二力平衡, 上浮.漂浮时F 此时物体将 =G。 浮 悬浮。
你知道吗?
•当ρ 液< ρ物时,必有F浮<G物,物体 在液体中下沉. • 当ρ液= ρ物时,必有F浮=G物,物体 可以悬浮在液体中.
•当ρ液> ρ物时,必有F浮>G物,物体 在液体中上浮.
在咸水池中, 人能悠闲自得地躺在水面上看书, 是因为
这是因为水里含盐多,密度大,人的身体只要有 一大半没在水面下,所得到的浮力就足以托起全 身的重量了。因此,这位游客就可以躺在“死海” 里自由自在地看书了!
实验探究
怎样使密度大于水的 物体能够漂浮在水面上呢?
结论:要用密度大于水的材料制成能 够漂浮在水面上的物体,可以把它做 空心 的,以使它排开更多的水, 成________ 增大 从而______ (增大、减小)可以利 用的浮力。
轮船总是漂浮在水面上, 一艘轮船从河里驶向大海, 不变 它受到的重力大小 (变大、变小、不变);它 不变 受到的浮力 大小 (变大、变小、不变);它排开 水的体积 些还是上浮些? 变小 (变大、变小、不变);轮船是下沉
第一课时
探究:物体的浮沉条件
F浮 F浮
G
G
F浮
下沉
F浮
G G 当F浮<G时,方向竖直 向下,物体在液体中向下运动称 为下沉.
F浮
悬浮
G
当F浮=G时,即二力平衡,此时 物体将静止在液体中任意深度的地 方称为悬浮。

八年级物理第十章第3节物体的浮沉条件及应用课件

八年级物理第十章第3节物体的浮沉条件及应用课件

前提:物体完全浸没
F浮 上浮 G
即V排=V物
当F浮>G时,合力方向竖 直向上,物体在液体中向上运 动称为上浮。
F浮
漂浮
G
物体上浮过程中开始浮出水面 这时F浮逐渐减少,到F浮=G时,物体 静止在液面上称为漂浮。
此时 V排 < V物
物体的浮沉条件
前提:浸没在液体中的物体 当F浮=G时,即二力平衡此时物体将 悬浮。 当F浮<G时,合力方向竖直向下,物体 就下沉。 当F浮>G时,合力方向竖直向上,物体 就上浮。
物体漂浮在液面上
F浮 = G
(3)密度计浸入液体中越深,
说明液体的密度是越大还是越小?
越小
(二)盐水选种
盐水选种.flv
是沉底的种子好是浮出水面的种子好呢?为什么?
课外探索,超越自我
元宵节是我国的传统节日,这一天全家欢聚,
常常煮汤圆以示庆贺。小华在帮姥姥煮汤圆时发
现:把生汤圆放入锅中,汤圆先是沉入锅底,煮
B
2、(2014•遵义)一艘游船自重为8×103N, 当空船漂浮在水面上时,船受到的浮力为 8×103 N;该船满载游客时受到的浮力为 2×104N,则此时船排开水的体积为 2 m3. (g=10N/kg)
3、(2014•永州)小兰同学在探究物体的 “浮沉条件”时,将一个质量为120g的物体 浸没在装满水的深桶后,溢出100g水,物体 受到的浮力是 N(g=10N/kg),这个 物体在水中将会 下沉 (选填“上浮”、 “下沉”或“悬浮”). 4、将重为3N的小球放人装有水的 容器中,静止的状态如图所示,则 小球所受浮力的大小为_____N, 3×10-4 m3;若向水 小球的体积为_______ 上浮 (选填“上 中加人足量的盐,小球将______ 浮”“悬浮”或“下沉”)。(g取10N/kg)

《物体的浮沉条件及应用》PPT课件(人教版)

《物体的浮沉条件及应用》PPT课件(人教版)

二、浮力的应用 1.轮船:采用“空心”的方法来增大排__开__水___的___体__积__从而__增__大___浮__力_,使其
漂浮在水面上.
2.潜水艇:通过向水舱中充水或排水来改变___自___重_,从而实现上浮、悬
浮或下潜.
3.气球和飞艇:其气囊中充的是密度小___于___空气的气体(氢 气、热空气或氦 气),因而能够升空;可以通过改变气球或气囊中气体的体___积_____来改变气球
浸没在液体中的物体:
(1) F浮> G物、上浮 最终漂浮(F浮= G物 )
(2)F浮< G物 、物体下沉
最终沉底
(3) F浮= G物 、悬浮 即物体可以停留在任何深度。
物体的浮沉(浸没在液体中的均匀物体 ) (1) ρ物<ρ液 上浮 最终漂浮(F浮= G物 ) (2) ρ物> ρ液 物体下沉 最终沉底 (3) ρ物=ρ液 悬浮 即物体可以停留在任何深度。
6、XXX块浮在盐水面上,要使它受到的浮力增大,
可采用的方法是 ( D )
A.加些清水 B.加些盐水 C.用手将木块往上提一些 D.用手将木块往下按一些
7.如图所示,A、B两物体静止在水中( C )
A.两物体受到的浮力一定相等 B.两物体受到的浮力不等,A物体受到的浮力大 C.两物体的密度不等,B物体的密度大 D.两物体的重力不等,B物体的重力大
人教版八年级物理下
第十章《浮力》 第3节《浮沉条件及应用》
猜一猜
手拿三个外观相同的乒乓球,同时浸没在盛水的大烧杯内。放 手后,状态一样吗?
现象:一只乒乓球下沉,一只上浮,还有一只悬浮在水 中。因为有两个球里面是加了沙子,用蜡封口了。 想一想 三个球浸没时受到的浮力相同,为什么状态不同?

八年级物理下册103物体的浮沉条件及应用2新人教版PPT课件

八年级物理下册103物体的浮沉条件及应用2新人教版PPT课件

别 样 的 气 球
二、浮力的应 用
气球和飞 艇
工作原理:内部充有小于空气密度的气 体,使它受到的浮力大于重力而升空
本课小结
一.物体的浮沉条件
当F浮<G物时,合力方向竖直向下,物体就下沉. 当F浮=G物时,合力为零,即二力平衡,此时物体将 悬浮. 当F浮>G物时,合力方向竖直向上,物体就上浮.
二物体.浮漂沉浮时条,件F浮=的G应物.用
F浮
漂浮
F浮= G
G
一、物体的浮沉条 件
1.浮力与重力的关系
上浮: F浮>G物
F浮
悬浮:F浮 = G物

F
下沉: F浮<G物
G浮
浮悬 浮
漂浮:F浮 = G物
G
F浮
漂 浮
FG

下 沉
G
一、物体的浮沉条

2.物体密度与液体密度间的关系
浮力:F浮=ρ液V排g ; 重力:G物=ρ物 V物g ; V排 = V物
轮船、密度计、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
曹冲称象的故事中,曹冲两次把大象和石头分别放在同一 艘船上,并使两次水面在船上所对的刻度相同,这样做是为了 保证两次船在水下的 体积 相同,两次的浮力 相同,两次的重 力 相等 ,两次的质量 相等,因此只要称出石块的质量也就知 道了大象的质量。
• 你会煮元宵么?怎样判 断元宵是否已经熟了呢? 你能解释一下为什么吗?
例2 一艘轮船从海里驶入河里,它受到的重
力大小 不变 ,它受到的浮不力变

它排开水的体积
。(填变变大大,变
小或不变)
海水
河水
潜水 艇
潜水艇的浮沉
二、浮力的应 用
潜水 艇 工作原理:靠改变自身重力上浮和下潜。

八年级物理下册第十章第3节物体的浮沉条件及应用课件(新版)新人教版-第3节物体的沉浮条件及应用课件

八年级物理下册第十章第3节物体的浮沉条件及应用课件(新版)新人教版-第3节物体的沉浮条件及应用课件

把盖上盖子的空小瓶浸没
1 于水中再松手
小瓶上浮 F浮 >G
把装满水并盖上盖子的小
2 瓶浸没于水中,再松手 小瓶下沉 F浮 < G
设法使小瓶既不上浮也不
3 下沉,即静止在水中(也 小瓶静止 F浮 = G
叫作悬浮)
探究结论 (1)物体在液体中的沉浮取决于物体所受浮力和重力的大小.
(2)通过改变重力或浮力的大小,可以改变物体的浮沉状态.
A.密度计漂浮得越高,所受的浮力越大 B.密度计漂浮在不同液体中,所受的浮
力都相等 C.密度计排开液体体积越大,液体密度
越大 D.密度计漂浮得越高,液体密度越大
2.如图所示,A、B 两物体静止在水中,下列说法正确的
是( C )
A.两物体受到的浮力一定相等
B.两物体受到的浮力不等,A
物体受到的浮力大
F浮= m排g ,而 F浮=G, ∴ m船+m货= m排.
载重线
表示船舶在允许的最大载重情况时水面位置的水平线.
想想做做
橡皮泥的密度比水大 ,它在水中会下沉.根 据阿基米德原理,怎 样把橡皮泥做成一条 小船,使它能漂浮在 水面,并能承载重物.
能承载重物的橡皮泥船
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
潜水艇
潜水艇能潜入水下航行,进行侦察喝袭击,是一种很重要 的军用舰艇.潜水艇的艇身装有水舱,向水舱充水时,潜 水艇变重,逐渐潜入水中.当用压缩空气将水舱里的水排 出一部分时,潜水艇变轻,从而上浮. 工作原理:靠改变自身重力上浮和下潜.
小结
上浮
物体的 浮沉条件
下沉 悬浮
漂浮
农业
浮沉条件 的应用
军事 气象
其他
F浮>G物 F浮< G物

物体的浮沉条件及应用说课 ppt课件

物体的浮沉条件及应用说课 ppt课件
我将本节课分为四个部分。
第一环节 创设情境 引入新知
用约4分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新 课。先给学生看一段“泰坦尼克”撞击冰山的视频,启 发思考“为什么一首钢铁巨轮可以浮在水面上,而一枚 铁钉却要落入海底?”创设情景,设置悬疑,激发学生 的求知欲望,引入新课。
物体的浮沉条件及应用说课
第二环节 合作学习 探究新知 用约15分钟时间进行正体部分。通过演示实验,
物体的浮沉条件及应用说课
说教学目标
知识与技能: 1、知道物体的沉浮条件,会根据物体的浮沉条件判
断物体的浮沉。 2、知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以
控制物体的上浮和下沉。 3、能应用物体的浮沉条件解释简单的物理现象。
物体的浮沉条件及应用说课
过程与方法: 1、通过画力的示意图分析得到物体上浮、下
学生在我所创设的物理环境中,通过观察、实验、归 纳等活动主动获取必要的感性知识,充分发挥学生的主观 能动性。
使学生实现从“学会”到“会学”的转变,从“要我 学”到“我要学”的转变,使学生真正成为课堂上真正的 主人.
物体的浮沉条件及应用说课
说教学流程
本节课在多媒体教室进行,所需教具是U盘、电脑、 投影仪、黑板、烧杯、鸡蛋、食盐、乒乓球、橡皮泥若 干等。
物体的浮沉条件及应用说课
第三环节 感悟收获 课堂小结 再用约5分钟的时间,由学生汇报哪些收获来小
结本节课的内容。使课堂始终保持轻松愉快地氛围, 以“你还想知道哪些知识?”结束本节课,让学生带 着问题来到课堂,带着问题离开课堂,让学生始环节 当堂检测 巩固升华 再用约6分钟的时间进行课堂练习。练习是学生理解
再用约15分钟的时间进行浮力具体运用的实例介绍 。做演示实验,将橡皮泥捏成球状和捏成船状分别放入 盛满水的杯中,带领学生观察橡皮泥的浮沉情况。提出 问题,学生分组讨论,教师引导得出结论。利用空心的 办法,能增大可以利用的浮力。讲解轮船的工作原理。 提出问题:潜水艇是如何在大海中实现上浮、下潜的呢 ?介绍潜水艇的构造。讲解潜水艇的工作原理。提出问 题:气球为什么会升入高空呢?举出生活中气球的例子, 因为其中装满了氢气,进而解释气球和飞艇的工作原理 。

物体的浮沉条件及应用人教物理八年级下册PPT课件

物体的浮沉条件及应用人教物理八年级下册PPT课件

探究新知
浸 没
物体的浮沉条件
条件 状 态 条件
F浮<G 下沉 ρ液<ρ物
F浮=G 悬浮 ρ液=ρ物
实 心
F浮>G 上浮 ρ液>ρ物
漂浮:F浮=G
探究新知
A B C
密度比较,看状态 A B C
浮力大小的比较
m相等,看状态
质量相等的A、B、C三球,放于同一液体 中静止后如图,可知密度最小的是___A__ 球,受浮力最小的是____C____球。
周朝以后不仅在小河上能架设浮桥, 在黄河、长江这样的大河流上也多次架 设过浮桥。
芦湖独木舟
浮桥
探究新知
轮船的原理
轮船
工作原理:将钢铁制做成空心的轮船,可 以排开更多的水,使轮船漂浮在水面上。
排水量(m排): 轮船满载时排开水的质量:
F浮= m排g=G船=m船g ∴ m船= m排 (漂浮物的特点)
探究新知
石块的密度ρ=
V2 V3
V1 V1

巩固练习
连接中考
例1(2019•成都)将一枚重为0.5N的蛋放入一杯均匀盐水中,静止
时如图所示,然后向杯子里加入一些清水,则( A )
A.鸡蛋会下沉 B.鸡蛋的重力增加 C.鸡蛋所受浮力变大 D.鸡蛋所受浮力为0.5N
盐水密度 会减小
悬浮 F浮=G
课堂检测
积相等,因此物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体的密度大
小来描述。
根据F浮=ρ液gV排 G=ρ物gV物(实心)
F浮
F浮>G
上升
ρ液>ρ物
F浮=G
悬浮
ρ液=ρ物
G
F浮<G
下沉
ρ液<ρ物
石块不论多小,在水中总会下沉;冰块不论多大,在水中总会漂着。

第3节 《物体的浮沉条件及其应用》课件

第3节  《物体的浮沉条件及其应用》课件

2017年八(4)班
第十章《浮力》 03-物体的浮沉条件及应用
二、浮力的应用 ②潜水艇
2017年八(4)班
工作原理: 靠改变自身重力上浮和下潜。
模拟潜水艇: 用注射器向密封的
瓶内打起,将瓶内的水 排出,瓶向上浮起。
潜艇
下潜:向水舱里充水,使F浮<G 上浮:排出水舱里的水,使F浮>G
第十章《浮力》 03-物体的浮沉条件及应用
2.物体密度与液体密度间的关系
研究条件:实心物体浸没在液体中,受重力和浮力。
浮力:F浮=r液gV排 ; 重力:G =r物g V物;
V排 = V物
根据浮沉条件进行比较
F浮> G F浮= G F浮< G
上浮: r液> r物 悬浮: r液 = r物 下沉: r液< r物
漂浮: r液>r物
想想做做
第十章《浮力》 03-物体的浮沉条件及应用
3.浮、沉、漂浮的条件与状态归纳
2017年八(4)班
F浮与G的关系 状态 V排与V物的关系 ρ液与ρ物的关系 平衡情况
F浮>G
上浮
V排=V物
ρ液>ρ物
非平衡态
F浮=G
漂浮
V排<V物
ρ液>ρ物
平衡态
F浮=G
悬浮
V排=V物
ρ液=ρ物
平衡态
F浮<G
下沉
V排=V物
ρ液<ρ物
非平衡态
空心物体可用物体的平均密度ρ物与液体密度ρ液比较
2017年八(4)班
将新鲜鸡蛋放入盛水容器中, 向水中加盐,并搅拌,不断增 加盐水的浓度。观察鸡蛋在容 器中的位置变化。
会看到:鸡蛋慢慢离开杯底向上运动,能悬浮在液体当 中;随着不断的加盐搅拌,鸡蛋会继续上升,逐渐露出 水面,最后漂浮在液面上。

人教版八年级下册物理第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用(共19张PPT)

人教版八年级下册物理第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用(共19张PPT)

我国汉代曾发明过一种做军事 信号用的灯笼,灯笼能腾空而起, 飞向天空。
二、浮力的应用
轮船 (1)工作原理:将钢铁做制成空心的轮船,可以排开 更多的水,漂浮在水面上。
(2)排水量(m排): 轮船满载时排开水的质量:
F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+ 模拟潜水艇:用注射器向密封的瓶 内打气,将瓶内的水排出,瓶向上 浮起 工作原理:靠改变自身重力上浮和下潜。
练习
有一支密度计,先后放入A;B两种液体中,静止时,如 图所示,由此可判断A 的密度 B的密度。此密度计在 液体A中受到的浮力 在液体B中受到的浮力。(填等于; 大于;小于)
A
B
一艘轮船从海里驶入河里,它受到的重力大
小 不变 ,它受到的浮力 不变 ;它排开水 的体积 变大 。(填变大,变小或不变)
第十章
第3节 物体的浮沉条件及应用
上浮
悬浮
下沉
一、物体的浮沉条件
1.浮力与重力的关系
上浮: F浮>G 悬浮:F浮 = G 下沉: F浮<G 漂浮:F浮 = G
F浮 F浮
G 上浮
G 悬浮
F浮
漂浮
G
F浮
G 下沉
一、物体的浮沉条件
2.物体密度与液体密度间的关系
研究条件:实心物体浸没在液体中,受重力和浮力。
重为15 N的物体,浸没于装满水的容器中后,溢
出了5×10-4 m3的水。则此物体是( B )
A.浮在水面上 B.沉到水底 C.悬浮在水中 D.以上几种情况都有可能
一冰块漂浮在水面上,当冰完全熔化后,容 器中的水面将如何变化?
当冰放入盐水中时,冰熔化后,液面如何变化?
运用浮力知识解决问题
关于浮力,下列说法中正确的是( C )。

人教版八年级下册 第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及其应用 (共23张PPT)

人教版八年级下册 第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及其应用 (共23张PPT)

趣味小实验
“听话”的小瓶子
改变物体浮沉的方法:
1.改变浮力 2.改变重力
改变V排
改变ρ液
芦湖独木舟
冶炼铁
航空母舰
二、浮力的应用
想想做做 如何让密度比水大 的橡皮泥漂浮在水 面上呢?
用橡皮泥做成能承 载重物的小船,使 它漂浮在水面上。
二、浮力的应用
1.轮 船 (1)原理:采用空心法,增大排开水的体积,使密度 大于水的钢铁能漂浮在水面上
第十章 第3节 物体的浮沉条件及应用
观察三个乒乓球的浮沉现象
F浮>G F浮= G
F浮
F浮

G 上浮
漂浮
F浮= G
F浮<G F浮+F支= G
F浮
F浮
F支 F浮
G 悬浮
下沉 G
沉底 G
一、物体的浮沉条件
1.浮力与重力的关系
浸没在液体中的物体:
当F浮>G物时 上浮 直至 漂浮:F浮 = G物
当F浮 = G物时 当F浮<G物时
上浮
(直至漂浮 此时F浮 = G物) 当F浮 = G物 或 ρ液 = ρ物
悬浮
(此时F浮 = G物)
当F浮 < G物 或 ρ液 < ρ物
下沉
(直至沉底 此时F浮+F支= G物)
汤圆刚放入水中时,会沉 入锅底。
汤圆煮熟时,则会浮 出水面。
为什么生汤圆在水中是沉的,熟汤圆在 水中是浮的?
想想做做
有没有其他方法让沉底的小 番茄浮起来
浮力的应用
轮船
潜水艇
盐水选种
气球和飞艇
作业
请同学们思考一下,能不能制作出直接测 量液体密度的工具?如果能,请写出制作 方法。

物理(人教版)课件

物理(人教版)课件





河 口 市 洪
物体的沉浮?







制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
人教版 八年级制物作:理湖(北下省老)河第口十市洪章山嘴浮中力学 第詹2振节亚物体的浮沉条件及应用
想想做做
洪山嘴中学詹振亚
将新鲜鸡蛋放入盛水容器中, 向水中加盐, 并搅拌, 不

断增加盐水的浓度。观察鸡蛋在容器中的位置变化。
三国时期有“曹冲称象”。


湖 北 省
除了以舟称物之外,以舟起

河 口 市
重也是中国人的发明。据史

山 嘴 中
籍记载,真定县僧人怀丙曾

詹 振 亚
“打捞铁牛”。他创造了浮
力起重法。
洪山嘴中学詹振亚
制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
人教版 八年级制物作:理湖(北下省老)河第口十市洪章山嘴浮中力学 第詹2振节亚物体的浮沉条件及应用


北 省 老
上能架设浮桥,在黄

口 市 洪
河、长江这样的大河


中 学 詹
流上也多次架设过浮


桥。
制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
人教版 八年级制物作:理湖(北下省老)河第口十市洪章山嘴浮中力学 第詹2振节亚物体的浮沉条件及应用
1、我国古代对浮力的应用
洪山嘴中学詹振亚
制 作 :


洪 山 嘴
制独木船发展到用木板

学 詹 振
组成大的船体,这是我

八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及其应用课件新版新人教版

八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及其应用课件新版新人教版

【例题】 (2013·贵州安顺中考)学完“浮力”知识后,小芳同学进行了 相关的实践活动。(ρ 水=1.0×103 kg/m3,g 取 10 N/kg)
(1)她选取一质量为 750 g、体积为 1 250 cm3 的长方体木块,让它漂浮 在水面上,如图甲所示,求木块受到的浮力。 (2)取来规格相同、由合金材料制成的螺母若干,每个螺母质量为 50 g, 将螺母逐个放置在漂浮的木块上。问:放多少个螺母时,木块刚好浸没在水 中? (3)她又用弹簧测力计、一个螺母做了如图乙所示的实验,弹簧测力计 静止时的示数为 0.4 N,求合金材料的密度。
2.(2013·重庆中考)如图所示,三个相同的容器内水面高度相同,甲容器内 只有水,乙容器内有木块漂浮在水面上,丙容器中悬浮着一个小球,则下列四 种说法正确的是( )
A.三个容器对水平桌面的压力相等 B.三个容器中,丙容器对水平桌面的压力最大 C.如果向乙容器中加入盐水,木块受到的浮力变大 D.如果向丙容器中加入酒精,小球受到的浮力不变
3.在寓言故事《乌鸦喝水》中,乌鸦把小石块投入瓶中而喝到了水。如图所 示,水中石块受到的浮力 重力。 (选填“大于”“小于”或“等于”)它受到的
解析:本题考查的是物体的浮沉条件。物体的浮沉条件:当浮力大于物体重 力,物体上浮;当浮力等于物体重力,物体悬浮或漂浮;当浮力小于物体重力, 物体下沉。 小石块在水中沉入瓶底,根据物体的浮沉条件可知小石块受到的 浮力小于它受到的重力。 答案:小于
点拨:(1)木块漂浮,此时木块受到的浮力等于木块本身的重力,已知木 块质量,利用 F 浮=G=mg 计算; (2)已知水的密度和木块的体积,根据阿基米德原理 F 浮=G 排可以计算 出木块完全浸没在水中时受到的浮力,再根据平衡条件计算出需要的螺母 的重力,最后计算个数; (3)已知螺母质量和弹簧测力计的示数,利用 F 浮=G-F'计算出浮力,再根 据阿基米德原理 F 浮=ρ 水 gV 排计算出体积,最后根据密度公式求解。
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喷嘴火焰熄灭,
袋内空气变冷,浮 力减小, 浮力小 于重力,气球下降。
我国汉代曾发明一种作军事信号用 的灯笼,俗称孔明灯.
想一想它升空的原理是什么?
曹冲称象的故事中,曹冲两次把大象和石头分别放在同一
艘船上,并使两次水面在船上所对的刻度相同,这样做是为了 保证两次船在水下的 体积 相同,两次的浮力 相同,两次的重 力 相等 ,两次的质量 相等,因此只要称出石块的质量也就知
在咸水池中, 人能悠闲自得地躺在水面上看书,
是因为
这是因为水里含盐多,密度大,人的身体只要有
一大半没在水面下,所得到的浮力就足以托起全
身的重量了。因此,这位游客就可以躺在“死海” 里自由自在地看书了!
实验探究
怎样使密度大于水的 物体能够漂浮在水面上呢?
实验回放
怎样使橡皮泥漂浮在水面上?橡皮泥二、浮 Nhomakorabea条件的应用
1.轮船
小小竹排江中游
一叶小舟
长风破浪
航空母舰
不沉的航母
轮船 (1)工作原理:物体漂浮在水面的原理工 作的。 (2)利用把密度比水大的钢材制成空心的 使它排开更多的水,增大可利用的浮力。 (3)轮船在河里和海里都是浮体,因而所 受浮力相同,根据阿基米德原理,它在海水 里比在河水里浸入的体积小。
道了大象的质量。
利用浮力巧测人体血液的密度
测定人体血液密度时,如果使用通常 的方法,需要较多的血液量,对人体不利。 巧妙的方法是:利用血液在密度不同的淡 蓝色硫酸铜溶液里,受到的浮力不同的原 理来测定。
血液滴入密度不同的硫酸铜溶液
要想上浮,F浮
G(大于、小于、等于)
要想下沉,F浮
G(大于、小于、等于)
要想上浮和下沉,应该改变什么?
潜水艇工作原理总结: 1.工作原理:潜水艇的上浮、下潜和 悬浮,靠改变自__身__的__重__力__来实现的。 2.潜水艇自重的改变取决于_水__舱__内__充__ 水__或__放__水_的多少。
•当ρ液> ρ物时,必有F浮>G物,物体 在液体中上浮.
巩固新知
把铁块放在水中时, 铁块会 下沉 ; 放在水 银中时铁块会 上浮;最 终 漂 浮于水银表面。
思维升华
躺在“死海”里看 书
这既不是一个古老的传说,也不是一个科学的幻想,而是当 今世界一种真实的自然现象。
在亚洲西部,离地中海不远的地方,有一个内陆湖,名字就叫 “死海”。这个湖里没有鱼,也没有虾,更谈不上蟹了。湖水是 又苦又咸,所以人们给它起了“死海”这样一个名字。死海的水 里含盐量大得惊人:每100斤海水含盐就有20斤以上!人在“死海” 里非但不会淹死,还可以躺在水面上自由自在地看书。这是什么 原因呢?
一.浮力产生的原因: 浮力是液体对物体上下表面的______产生的。 二.阿基米德原理的内容:浸在液体(或气体)里
的物体受到____的浮力,浮力的大小等于 _________________________。
三.浮力的计算方法: ①称重法: __________ ②排液法: ____________ ③压力差法:______________ ④平衡法: ________
我学
我用
轮船总是漂浮在水面上, 一艘轮船从河里驶向大海,
它受到的重力大小
不变(变大、变小、不变);它
受到的浮力 大小
(变不大变、变小、不变);它排开
水的体积
(变大变、小变小、不变);轮船是下沉
些还是上浮些?
河水
海水
= 1、密度计是测液体密度的仪器,它是根据物体漂浮在
液2面、时使F浮用__密__度_G计物(时填必=须、使<其、_漂>_)__浮的__原,理才制能成正的确。测出液体 的同面3密、的、度不体密。同积度)较计的大在,,各在故种密密不度度同计__的大的__液刻_ 体度(中是大所上、受_小_大浮_)_力_的下相是液__体_同__小_中____露__((出大相液、
G

当F浮>G时,方向竖直向上, 物体在液体中向上运动称为上浮。
F浮=G时,物体静止在液面上称为漂 浮。
F浮
F浮
F浮
G
当 F浮<G时, 合力方向竖直 向下,物体就 下沉。
G
G
当F浮=G时,
当F浮>G时, 合力方向竖直
合力为零,即 向上,物体就
二力平衡, 此时物体将 悬浮。
上浮.漂浮时F 浮=G。
物体的浮沉条件
潜水艇
水中蛟龙
水中蛟龙
可上九天揽月
人类实现飞天的梦想
可下五洋捉鳖
知识平台
4.气球和飞艇
(1) 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体— —氢气、氦气、热空气等。 (2)原理:利用空气的浮力,通过改变自身体积 来实现上升和下降的。
吊篮
气袋 喷嘴
喷嘴点火加
热,袋内空气 受 热膨胀,浮 力增大,浮力大 于重力,气球上 升。
探究:物体的浮沉条件
我来试试
研究对象 浸没在液体中静止的物体
受力分析 重力、浮力与浮沉的关系
F浮 F浮
G G
F浮
下沉
F浮
G 当F浮<G时,方向竖G直 向下,物体在液体中向下运动称
为下沉.
F浮
悬浮 G
当F浮=G时,即二力平衡,此时 物体将静止在液体中任意深度的地 方称为悬浮。

F浮

G
F浮 漂
浸没在液体中静止的物体 当F浮<G时,方向竖直向下,物体就下
沉. 当F浮=G时,即二力平衡此时物体将悬
浮. 当F浮>G时,力方向竖直向上,物体就上
浮.
物体漂浮时,F浮=G.
你知道吗?
•当ρ 液< ρ物时,必有F浮<G物,物体 在液体中下沉. • 当ρ液= ρ物时,必有F浮=G物,物体
可以悬浮在液体中.
小)。
能力大比拼
把下端缠有一些铁丝的细木棍放在液体A中露
出液面的长度是5cm,放在液体B中露出液面的长
度4cm,放在液体C中露出液面的长度是6cm,则液
c 体
的密度最大。
A
B
c
3、走近潜水艇
可上九天揽月 可下五洋捉鳖
人类探求大海的奥秘
看一看
想一想 潜水艇在水下工作时浮力 ; (变大、变小、不变)
浮起来了!
= 1、两次牙膏袋所受的重力G甲和G乙的大小关系是: G甲 _____ G乙。
< 2、两次排开水的体积V甲和V乙的大小关系是: V甲_ ____V乙。 < 3、两次所受浮力F甲浮和F乙浮的大小关系是: F甲浮_____F乙
浮。
结论:要用密度大于水的材料制成能 够漂浮在水面上的物体,可以把它做 成____空__心__的,以使它排开更多的水, 从而___增_大__ (增大、减小)可以利 用的浮力。
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