部编版四年级语文上册《繁星》全文赏析
巴金《繁星》赏析(部编本四年级上册)
巴金《繁星》赏析(部编本四年级上册)繁星/巴金我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前的南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼。
我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写作背景：《繁星》写于1927年作者赴法留学途中。
作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融而为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。
第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。
第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。
第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。
去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。
部编版四年级语文上册《繁星》全文赏析
部编版四年级语文上册《繁星》全文赏析《冰心诗选：繁星春水》，从中国作家冰心的诗集《繁星》与《春水》中选取诗歌，编成的一本诗选。
冰心诗集的内容主要以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、赞美童心、赞美自然，探索人生。
内容简介在20世纪中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有着独特艺术风格的女作家。
1923年1月，诗集《繁星》由商务印书馆出版，内收小诗164首，前有《自序》，为《文学研究会丛书》之一。
5月，北京新潮社初版了她第二本诗集《春水》(作为《新潮社文艺丛书》之一)，收小诗182首，书前录《繁星》第120首为《自序》。
《繁星》和《春水》的问世，使冰心成为“小诗体”的代表诗人，《繁星》和《春水》也成为了冰心作为诗人的代表作。
冰心的诗，清新、细腻、俏丽、淡远而不乏深沉，微笑里带着泪痕，一个个性化的、追求真善美的抒情主人公形象，在《繁星》和《春水》中活灵活现。
诗人用字极其清新，使人感到美妙柔婉的情绪，即使在含有教训的几句小诗里也能很纤巧地用别一种艺术的方法叙述出来，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意又有浅近的哲理。
一九一九年的冬夜和弟弟冰仲围炉读太戈尔R Tagore的迷途之鸟(Stray Birds)冰仲和我说”你不是常说有时思想太零碎了不容易写成篇段么其实也可以这样的收集起来”。
从那时起我有时就记下在一个小本子里一九二年的夏日二弟冰叔从书堆里又翻出这小本子来他重新看了又写了”繁星”两个宇在第一页上。
一九二一年的秋日小弟弟冰季说”姊姊!你这些小故事也可以印在纸上么?我就写下末一段将他发表了。
是两年前零碎的思想经过三个小孩子的鉴定(繁星)的序言就是这个。
冰心九一一九二一一繁星闪烁着--深蓝的空中，何曾听得见他们的对话? 沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
【赏析】短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对”人类之爱”的追求。
四年级上册语文《繁星》
四年级上册语文《繁星》一、课文原文。
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半暗的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
二、作者简介。
巴金，原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人。
现代文学家、出版家、翻译家。
同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
三、生字词。
1. 会认的字。
- 昧（mèi）：昏暗。
例如“冒昧”“昧良心”。
- 坠（zhuì）：落。
如“坠落”“摇摇欲坠”。
2. 会写的字。
- 繁（fán）：复杂；多。
组词“繁星”“繁多”“繁荣”。
- 漫（màn）：到处都是；广阔；长。
如“漫长”“漫山遍野”“漫步”。
- 灭（miè）：熄灭；使熄灭。
“消灭”“灭火”等。
- 藤（téng）：某些植物的匍匐茎或攀援茎。
像“葡萄藤”“藤椅”。
- 萝（luó）：通常指某些能爬蔓的植物。
如“萝卜”“绿萝”。
- 膝（xī）：大腿和小腿相连的关节的前部。
“膝盖”。
- 涛（tāo）：大波浪。
“波涛”“涛声”。
四、文章结构与主题。
1. 结构。
- 文章按照时间顺序，分别写了作者在家乡、在南京、在海上观看繁星的情景。
冰心 繁星 赏析
一繁星闪耀着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话？沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了.【赏析】短短的几句,却勾画了一幅清幽.明丽.天然协调的丹青.并且,作者的想象力是如许的平庸美好,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞扬,作者十分含蓄地抒发了本身对“人类之爱”的寻求.二童年呵! 是梦中的真是真中的梦是回想时含泪的微笑【赏析】童年是我们逝去的时光,美好而哀痛,所所以梦中的真.因为它曾真的消失过,所所以真中的梦,也是回想时含泪的微笑三万顷的发抖——深黑的岛边月儿上来了生之源逝世之所!【赏析】前三句是描述月亮升起的风景和情况.万顷的发抖指海洋假如你住在海边,对这个会有深入懂得.最难懂得的就是最后两句"生之源, 逝世之所！",一接洽就可以发明,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是逝世亡(下降)的地方,所所以生之源,逝世之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思惟,世间万物都有这个纪律,从哪开端到哪里停止,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时刻又返回儿童的心理(白叟其实多和他们接触会发明他们的心理很象小孩子).这是世界的纪律.四小弟弟啊!我魂魄中三颗光亮喜乐的星.温顺的,无可言说的,魂魄深处的孩子啊！【赏析】对童真.童趣.童心及一切新闹事物的珍重在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人世最美的世界.五阴郁,如何幽邃的刻画呢？心灵的深深处,宇宙的深深处,残暴光中的歇息处.【鉴赏】这首小诗把阴郁比方的十分适当,只要你没邪念,心灵是没有阴郁的;在宇宙中,是阴郁的,但还有很多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光亮;而在残暴光中的歇息处的确没有阳光,可是阳光歇息时是在阴郁的夜晚,不久后,喧闹的夜晚将被太阳那壮大的光辉所替代,所以阴郁是永久克服不了光亮的.六镜子——对面照着,反而认为不天然,不如翻转曩昔好.【赏析】诗人劝诫我们要掌控好如今,勤恳尽力地进修,踏扎实实地工作.只有“当心着意的描你如今的丹青”,将来的事业才光辉,人生之路才宽广.在你“回想旧事的时刻”才“可以或许不因虚度韶华而痛恨,不因无所作为而羞辱”！你才干够骄傲地说：我的这平生是过得丰盈充实的,是有意义的.一个“当心”,用词精妙.无穷关爱.丁宁之情力透纸背.七醒着的只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿敲破世人的命运【赏析】意在叫醒麻痹的人,算命的锣意味着将至的残暴的将来,茫然的活着的人应当意识到而警醒奋起八残花缀在繁枝上; 鸟儿飞去了, 撒得落红满地――性命也是一般的一瞥么？【赏析】冰心白叟用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与性命做比较,她猜测性命会不会和她活着界中看到的一样“来也匆匆,去也匆匆”,正面冰心白叟可能是在为或人太息她（他）的性命是如斯狼狈,为她（他）婉惜吧！九梦儿是最瞒不过的呵,清清晰楚的, 诚说谎实的,告知了你本身魂魄里的密意和隐忧.【赏析】梦和实际都是说谎的告知了你,你若何解它则是你问题的症结.《繁星春水》（十）嫩绿的芽儿, 和青年说：“成长：你本身！”淡白的花儿, 和青年说：“进献你本身！”深红的果儿, 和青年说：“就义你本身！“[赏析]：从芽儿,花儿.果儿对青年的“广告”中,不但可以看到芽儿.花儿.果儿对青年的期望.盼望;从芽儿.花儿.果儿的话中,还可以正面看出芽儿.花儿.果儿的日常平凡生活如何的,平日它们都默默地去奉献本身.一一无穷的神秘何处寻他微笑之后言语之前等于无穷的神秘了【赏析】这里的无穷的神秘应当就是冰心所赞扬的真.善.美.合起来意思就是：有时真.善.美的表现其实很简略,话都不必说,一个微笑就足够了,其实不像人们想像的何等无穷的神秘.一二人类呵! 相爱罢我们都是长行的搭客甸着统一的归宿【赏析】固然每小我的人生具体阅历都各有不合,但是雷同的是我们每小我都在漫漫人发展路上行走着,所以比方为长行的搭客,直到性命终结的一天,所以说每小我的归宿都是一样,就是逝世亡.因为人老是会逝世的,在这既短暂而又漫长的人生中,人与人之间与其互相仇视抵触,苦楚过活;倒不如相亲相爱,和气相处,让人生充满爱和欢快.这句话其实反应了冰心一向崇尚的“爱的哲学”,一三一角的城墙蔚蓝的天极目标苍茫无际——即此等于天上一人世【赏析】读了这几句有一种苍茫之感,城墙上空有蔚蓝的天,极目远眺,一望无际的是边塞的风光,这就是天上人世了./每一小我都要有弘远的目标,要向前看,无论是谁都要在这苍苍茫茫的世界中实现目标！即使是天上的人.一四我们都是天然的婴儿卧在宇宙的摇篮里【赏析】把天然和宇宙拟人化把人类缩小化表示人类在大天然面前时渺小和蒙昧的.大天然是渊博的一五小孩子! 你可以进我的园你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿刺伤了你的手【赏析】精确是说我可以在必定的空间狭隘你做一些事,但请不要触及我的底线,不然会给彼此带来损害一六青年人呵! 为了后来的回想当心着意的描你如今的丹青【赏析】如今好好的进修,工作,为社会做出进献,不要作出将来会懊悔的事.给将来留下值得回想的工作一七我的同伙! 为什么说我"默默"呢世间原有些作为超乎说话文字以外【赏析】作者默默无闻,但支付了实际尽力,而有些人,夸夸其谈,却光说不练.一八文学家呵! 着意的撒下你的种子去随时随地要发明你的果实【赏析】说清晰明了文学家对文学的仔细不雅察,发明.造就种子,收成果实.一九我的心孤舟似的穿过了升沉不定的时光的海【赏析】这里是把心比作孤舟.凸起心的热闹.升沉不定是说心境.一是说心境十分迟疑,十分哀痛.二是说,命运和道路不知其踪.时光的海,指的是今后的命运和人生的路.也说出了将来路的艰险.和本身有些渺茫.凸起了,作者此刻心境的哀痛和孤单.二十痛苦的花枝在命运的神的手里寻觅着要授予完整的人【赏析】痛苦是在你没有觉察的时刻来到的,其实不是锐意查找的,它是控制在人生的命运里的二一窗外的琴弦拨动了我的心呵! 怎只深深的绕在余音里是无穷的树声是无穷的月明【赏析】心在琴声的余音里,听到了无穷的树声,看到了无穷的月明,表现了世界的美好,不该只在“余音”中围绕二二生离——是昏黄的月日逝世别——是憔悴的落花【赏析】人活着离高兴爱的人时,在夜晚总会不由自主的看月亮,此时的哀痛与怀念让人禁不住泪眼昏黄.逝世别时那种巨大的哀思袭上心头让人憔悴,李清照的“满地黄花聚积,憔悴损,如今有谁堪摘”等于这个意思了.可以说,这两句话精确的写清晰明了生离逝世别.二三心灵的灯在僻静中光亮在热烈中熄灭【赏析】安静的时刻我们更轻易熟悉本身,因为那时我们表示更内涵.热烈的时刻我们加倍看重本身的外在,疏忽心坎.所以心灵的美要在安静的时刻发明/在热烈中,四周任意侵犯我们的感官,而感官又肆意兼并我们本身,人成了四周的从属,成了感官的奴隶,忘了本身.而在僻静中,感官都平息下来,人能听到本身的心坎在措辞,人能和本身的心坎交换,在交换中我们知道我们本身.二四向日葵对那些未见过白莲的人承认他们是最好的同伙白莲出水了向日葵低下头了她亭亭的傲骨分离了本身【赏析】诗人经由过程向日葵的感触感染写白莲的傲骨.白莲出水前和出水后,向日葵有不合的感到.尤其是写白莲出水后,向日葵自惭形秽,被白莲的傲骨所折服.这一拟人化的描述分离了两种不合的人格,由此看出诗人的价值取向.二五逝世呵! 起来颂扬他是沉默的终归是永久的安眠【赏析】逝世亡对作者来说,只不过是一个归属一个安眠地,值得人们赞扬的二六高大的山巅深阔的海上——是冰冷的心是热烈的泪可怜渺小的人呵!【赏析】感慨天然的巨大和人的渺小,人在大天然中不过是微缺少道的二七诗人是世界幻想上最大的快活也是事实中最深的掉望【赏析】感慨幻想与实际的差别【非赏析..】写出了诗人很纠结..i二八家乡的海波呵! 你那飞溅的浪花从前如何一滴一滴的敲我的盘石如今也如何一滴一滴的敲我的心弦【赏析】表达对家乡的酷爱和思乡之情/家乡的海波将诗人的心弦逐渐滴敲,把诗人的思惟之情引得越来越深二九我的同伙对不住你我所能授予的慰安只是严冷的微笑【赏析】严冷：.严正而冷峻. 是他同伙有什么功德的时刻,他不去祝福,而是给他的同伙最严冷的微笑三时光岂非就这般的曩昔么除却缥渺的思惟之外一事无成!【赏析】申饬人们应当珍爱时光,不克不及光想不做,只幻想而不支付实际,将会一事无成i三一家是最不情的——人们的泪珠等于他的收成【赏析】我网上找也找不到此句赏析,我也赏析不出..三二玫瑰花的剌是攀摘的人的嗔恨是她本身的慰乐【赏析】应当是说当他人去损害他人时,或许就损害了本身t 【非赏析】嗔恨：怨恨很多人在遭受不如意的对境时,例如他人做了本身不爱好的工作.或者妨害我们达到某个目标的工作等,心里往往会生起不满和嗔恨.三三母亲呵! 撇开你的忧闷容我沉酣在你的怀里只有你是我魂魄的安插【赏析】对母亲深深的迷恋,母亲的慈爱,表达了作者对母亲的舍恋之情./就是说让母亲不要烦心,把忧闷告知我,让我一路分管,母亲切切不要因为忧闷而倒下,因为您是我魂魄栖息的港湾.三四创造新陆地的不是那滔滔的波浪倒是他底下渺小的泥沙【赏析】创造的大地的,不是滔滔波浪,是他的泥沙,表现出作者对于平常人的界说！人有高尚的,平常的,这波浪式高尚的人,这泥沙是平常的人,只有平常的每一小我才干构成千切切万的人！高尚的人何尝不是平常的人尽力后的成果呢？/世间万物都是由最小的分子构成,所有的最小才干构成最大,任何事物都是一个积聚的进程.三五万千的天使要起来歌唱小孩子小孩子! 他渺小的身躯里含着巨大的魂魄【赏析】这句话是作者对童真的歌咏.赞美,以及对一切新生.初萌的事物的珍重,表示了作者的纯真.纤弱,对真善美的崇仰和顽强的自负念与斗争精力./是对母亲的蜜意赞扬,奠基了作品的深邃深挚细腻的情感基调.与颂扬母爱慎密相连的,等于对童真.童趣.童心及一切新闹事物的珍重.在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人世最美的世界三六阳光穿进石隙里和微小的刺果说"借我的力气伸出头来罢解放了你幽囚的本身!" 树干儿穿出来了牢固的盘石裂成两半了【赏析】以微小的刺果为主人公,后来刺果借助阳光的力气陪同着本身的信念解放了本身的幽囚;因为借助阳光的力气和果断成功的信力,刺果最终穿出来了,牢固的岩石（盘石）被裂成两半了.本篇这首诗中写出刺果果断的信念,欲话说得好正定胜邪.三七艺术家呵! 体和世人岂非终久的隔着一重光亮之雾【赏析】常人和艺术家,光亮之雾指的是辨别艺术的清晰与隐约三八井栏上听潺潺山下的河道——料峭的天风吹着头发天边——地上一回头又添了几颗光亮是星儿照样灯儿【赏析】描述天然的俏丽.三九梦初醒处山下几叠的云衾里看见了光亮的她朝阳呵! 临此外你已是堪怜怎似如今重见!【赏析】四我的同伙! 你不要轻信我贻你以无穷的懊末路我只是受思潮使令的弱者阿!【赏析】我是变节着.请不要信任我.我会给你带来懊末路.其实我也是受害着.叫你不要信任他他只是个不受本身思维控制的怯夫四—夜已深了我的心门要开着——一个浮踪的搭客思惟的神在不估中要临到了【赏析】夜深了,心门封闭着,为迎接思惟的神,盼望得到常识四二云彩在天空中人在地面上思惟被事实禁锢住等于一切苦痛的根源【赏析】人往往只看到概况的现象看不到本质云彩在天空中解释站在一个更高更远的角度对待问题人在地面上看问题老是有局限性思惟被禁锢了看不高看不长远会让人被事物概况困惑或许从另一方面看问题则又是另一番气象作者愿望大家用发散的思维对待问题对待生活想的长远一点四三真谛在婴儿的沉默中不在愚蠢人的辩论里【赏析】有的真谛都必须经由过程实践才干够确定．而争辩是毫无价值的,剖断是否是真谛的独一门路是经由过程时光去确定．现代很多的真谛都是前人建议．后人剖断出来的成果．所以说是否是真谛须要下一代去证实．四四天然呵! 请你容我只问一句话一句慎重的话我不曾错解了你么【赏析】表示了作者对天然的酷爱四五谈吐的花儿开的愈大行动的果子结得愈小【赏析】凡事都要重在落实,凡事都要踏扎实实才干丰产硕果,英俊的话谁都邑说,可话说得再英俊,不去落实毕竟照样一无所得.一味地只知宣传谈吐,不去实干,多好的谈吐也只能是空论,多美的花也只是悲惨的无果花.四六做饭上的蜡烛依旧照着罢! 重复的调儿弹再一阕罢! 等候着远此外弟弟从夜色里要到门前了【赏析】过往的事物依旧消失,而远此外弟弟却还没回来,等待着,写出了作者对弟弟的怀念四七儿时的同伙海波呵山影呵残暴的晚霞呵悲壮的喇叭呵我们如今是疏远了么【赏析】儿时的记忆已经淡了,童年的海波.山影.晚霞.喇叭,都是童年的快活.表现了作者对童年的怀念四八弱小的草呵! 自满些罢只有你广泛的点缀了世界【赏析】自负－－－固然弱小,却点缀了世界.做人要自负一点,不要只看到本身的缺陷.弱点,还应当信任本身有必定的才能！四九零星的诗句是学海中的一点浪花罢然而他们是光亮闪耀的繁星般嵌在心灵的天空里【赏析】诗句固然只是一点浪花却能点亮心灵,这是作者对诗的感悟五不恒的情感要迎接他么他能涌出不测的思潮要创造平庸的文字【赏析】情感能影响一切,文字能转变情感五—常人的批驳和判断似乎一群瞎子在云外推想着月明【赏析】这首小诗在讥讽一些不懂装懂得人,明明是各有所长,还在果断批驳他人,这种人是最可恶的,就象是瞎子,在云外面推想着天堂的气象若何？只有内行,才干做出愚蠢的剖断,至于内行合常人比起来,的确是一个是天上,一个是地下,这首小诗用简练的说话来讥讽那些不懂装懂得人,然而那些瞎子往往在内行的面前表示的老是虚假.五二轨道旁的花儿和石子! 只这一秒的时光里我和你是无穷之生中的偶遇也是无穷之生中的永别再来时万千同类中何处更寻你【赏析】一份友情是可贵的宝贵,必定要珍爱友情,即使是一刹时五三我的心呵! 警醒着不要卷在虚无的旋涡里!【赏析】申饬我们要时刻警醒着,不要再恍恍惚惚地渡过人生五四我的同伙! 起来罢晨光来了要洗你的隔夜的魂魄【赏析】人要五五成功的花人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿浸透了斗争的泪泉洒遍了就义的血雨【赏析】成功源于不竭的斗争,不竭的废弃.而人们往往只看到了成功的甜美,却疏忽成功面前的支付.五六夜中的雨丝丝的织就了诗人的情感【赏析】意思是诗人的心境就像雨丝一样细腻五七沉着的心在任何情况里都能树立了更深徽的世界【赏析】解释沉着能使人发明生活中不轻易被发明的一点一滴,而急躁会让生活的很多美好的小事遗忘五八不要爱慕小孩子他们的常识都在后头呢抑郁也已经隐约的来了【赏析】人生都得经由同样的进程,不必爱慕也不必抱怨.五九谁信一个小"心"的哭泣发抖了世界然而他是魂魄海中的一滴【赏析】每小我的心,都是小小的,也都邑有哭泣之时.不是吗?我们每小我都很渺小,但我的每小我也都有实其实在的苦楚.当我们小小的心哭泣的时刻,我们的全部世界都在发抖.但无论我们的心有何等苦楚,从全部世界来看,这也是小小的苦楚,是世人中所有苦楚中的一滴.不管你若何苦楚,都不会从基本上转变世界.当我们本身不苦楚的时刻,我们也要知道,世界上还有很多苦楚,有一个巨大的魂魄苦楚海.所以,知道了更多的苦楚,我们就应当忘却本身那小小的苦楚,而去存眷他人的更多的苦楚.放下了本身,成就了本身.六轻云淡月的影里风吹树梢——你要在那时创造你的人格【赏析】在那时,月黑风高,只有人格好的才不会做一些不该做的事.SO, 你要在那时创造你的人格（不知道这算不算赏析……）六一风呵! 不要吹灭我手中的蜡烛我的家远在这阴郁长途的尽处【赏析】微弱的蜡烛也有本身的家,风却总阻拦蜡烛回家的路.作者用蜡烛蜡烛比方做世间的一些弱势群体,而风比方的是一些欺负弱势群体的人.六二最沉默的一刹那顷是提笔之后下笔之前【赏析】六三指导我罢我的同伙! 我是横海的燕子要寻觅隔水的窝巢【赏析】**愚蠢人! 要防备的是愁闷时的文字高兴时的言语【赏析】六五造物者呵! 谁能追综你的笔意呢百切切幅丹青每晚窗外的夕照【赏析】六六深林里的傍晚是第一次么又宛如彷佛是几时阅历过【赏析】感慨人生的升降悲喜就如同林中的傍晚其实不是一次罢了,一辈子的性命轨迹也如同在波浪上一样（万顷碧波）升沉跌荡放诞,意在解释人生确定阅历很多升降沉浮颠簸辗转！六七渔娃! 可知道人爱慕你毕生的生活是在万顷柔波之上【赏析】六八诗人呵! 沉默罢写不出来的是绝对的美【赏析】六九春天的凌晨如何的讨厌呢! 融洽的风强扬的衣袖静悄的心境【赏析】那是何等俏丽的景致啊……七空中的鸟! 何须和笼里的错误争噪呢你自有你的寰宇【赏析】表达了作者桀骜不驯,高傲孤傲,用不凡的眼力去看世界,以及对本身前程的瞻望,很有气势七一这些事——是永不漫灭的回想月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上【赏析】母爱永久是作者人生中永恒的回想七二西山呵! 别了! 我不忍分开你但我苦亿我的母亲【赏析】七三无聊的文字抛在炉里也化作无聊的火光【赏析】表达的思惟情感,两字：无聊.七四婴儿是巨大的诗人在不完整的言语中吐出最完整的诗句【赏析】婴儿懵懵懂懂的言语中,是人最初纯洁无暇的美好七五父亲呵! 出来坐在月明里我要听你说你的海【赏析】这句话应用了比方的手段,活泼形象地写出了我对父亲的崇敬和对生活的酷爱.七六月明之夜的梦呵! 远呢近呢但我们只这般不言语听——听这微击心弦的声! 面前光雾万重柔波如醉呵! 沉——沉【赏析】七七小盘石呵! 牢固些罢预备着前后相催的波浪!【赏析】人也像小盘石,也要顽强些,面临艰苦七八真正的同情在忧闷的时刻不在快活的时代【赏析】只有在忧闷中才干看出同伙对本身的关心.表达作者对友情的熟悉.七九凌晨的波浪已经曩昔了晚来的潮流又是一般的声音【赏析】八母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你授予我的万缕柔丝【赏析】就是借作者的话表达出了母亲对她的爱（重点是母爱）,用“万缕柔丝”（头发）作为比方,更浮现出母亲那数不尽的温顺如丝的对作者的爱！“披在你的膝上”,为什么是披在“你的膝上”而不是其他地方呢？因为作者（女儿吧）,懂得了母亲的爱,从而做出的密切举措！说清晰明了女儿对母亲的敬爱与感恩！八一深夜! 请你容疲惫的我放下笔来和你有少时僻静的接触【赏析】深夜中作者放下义务,与俏丽的夜色中感触感染大天然的安静八二这问题很难答复呵我的同伙! 什么可以点缀了你的生活【赏析】在本身感兴致方面忽然降临的灵感,或盼望已久的目标实现所带来的欢欣与成就感.生活的意义等于寻求与实现的周而复始的轮回,永无尽头.正所谓性命不息,斗争不止八三小弟弟! 你末路我么灯影下我尽管以无稽的故事来骗取你绯红的笑颊凝注的双眸【赏析】诠释冰心与兄弟姐妹之间那不成言喻的蜜意厚谊.这些是冰心充满童稚的盼望与痛苦.八四热闹呵! 若干心灵的舟在你软光中浮泛【赏析】热闹难忍,八五父亲呵! 我同意我的心像你的佩刀这般的寒生秋水!【赏析】八六月儿越近影儿越浓性命也是这般的真实么【赏析】冰心的诗都是那么的切入人心,性命就是这般的真实,我的影儿也越来越浓了,实际真的不好面临.八七初识的海中神秘的礁石上处处闪耀着疑惑的灯光呢感激你指导我性命的舟难行的路!【赏析】总有一盏灯点亮人的心理,在生疏的人海中,指引心灵的小舟前去世界.八八冠冕是临时的光辉是永久的约束【赏析】：“冠冕？是临时的光辉,是永久的约束.”这首诗讲的是,声誉永久代表曩昔,它警告人“英雄不提当年勇”.只有忘却曩昔,持续踏扎实实地尽力,才干再次取得声誉.整首诗固然只有14个字,但它说清晰明了问题.八九花儿低低的对看花的人说"少顾念我罢我的同伙! 让我本身安静着凋谢着你们的爱是我的烦扰【赏析】花儿如同孩子,看花的人如同怙恃,怙恃让孩子本身开花成果,或许会更好.。
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点《繁星》课文原文：夜晚，我常常躺在床上观察星空。
星星真美啊，好像一粒粒金黄的砂糖，闪闪发光。
有的星星静静地挂在天上，有的星星慢慢地向西边走，好像在串夜班。
小时候，我常常想，这些星星到底是什么东西？有一天傍晚，在我们小区的广场上，有一位神秘的叔叔给大家做了个讲座。
他告诉我们那些亮晶晶的星星，是太阳的一些邻居，它们是闪烁着的太阳光。
叔叔还告诉我们，如果我们在晚上看到一颗明亮的星星放大了的话，那一定不是一颗普通的星星，它可能是一颗吞噬了其他小星球的大恒星——比如有名的盾牌星、北斗星。
叔叔讲完后，我更加痴迷于星星了。
我决定去图书馆借一些关于星星的书回家看。
我发现，星星不仅有大小之分，还有颜色之别。
它们是天空中的明星，组合成各种美丽的形状。
牛郎星、织女星就是这些星星中著名的一对，它们有一个浪漫的故事。
同时，我还了解到星星也是有距离的。
最接近我们的邻居星系是大犬座星系，它离我们有200万光年远。
光年听起来好像很大很远，但对于宇宙来说只是个微不足道的距离。
宇宙是如此广阔，充满了神秘和奇迹。
我现在知道了星星的秘密，它们不再是神秘的存在，而是一个个迷人的故事。
每当我看到星星在夜空中闪烁，我心中就充满了无尽的梦想和遐想。
知识点：1. 星星的形象描写：通过比喻“一粒粒金黄的砂糖”以及“闪闪发光”等形容词来描绘星星的美丽光芒，营造出美好的夜晚氛围。
2. 星星的运动规律：用“静静地挂在天上”和“慢慢地向西边走”等词语描述星星的运动，呈现出星星的运动特点。
3. 星星的身份：通过神秘叔叔的讲座，揭示了星星是太阳的邻居，闪烁着太阳光的事实。
同时提到了一些特殊的星星，如盾牌星、北斗星，增加了知识的广度。
4. 星星的形状：介绍了牛郎星、织女星这一著名的星星组合，表达了星星的美丽以及浪漫的故事。
5. 星星的距离：提到了最接近地球的邻居星系大犬座星系，以及离地球200万光年远的事实，表现了宇宙的广阔和星星的遥远。
繁星巴金赏析
繁星巴金赏析巴金的《繁星》是一篇优美的散文，通过对星空的描绘，表达了作者对生活的热爱和对未来的向往。
以下是对这篇散文的赏析：一、开篇引人入胜文章一开始，巴金就用生动的语言描述了他在海上看到繁星的情景，让人仿佛置身于那美丽的夜晚，感受到了星空的璀璨与神秘。
这种开篇方式不仅引起了读者的兴趣，也为后文的情感表达奠定了基调。
二、情感真挚动人在描述星空的过程中，巴金融入了自己的真实感受。
他通过比喻和拟人等修辞手法，将星星描绘得栩栩如生，仿佛它们就在我们身边，与我们共享着这美好的夜晚。
同时，巴金也表达了自己对星空的热爱和敬畏之情，这种情感真挚而动人，让读者感受到了他对生活的热爱和对未来的向往。
三、寓意深刻除了表达对星空的热爱之外，巴金在文章中还寄寓了深刻的寓意。
他通过描述星星的闪烁和变化，暗示了人生的无常和变幻莫测。
然而，尽管人生充满了不确定性，但巴金依然保持着乐观的态度，认为我们应该珍惜每一个美好的瞬间，追求自己的梦想和信仰。
这种积极向上的精神面貌，对读者来说具有很大的启示意义。
四、语言优美巴金在《繁星》中运用了丰富多样的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得整篇文章的语言优美而富有韵味。
同时，他还善于运用短句和长句的结合，使得文章既有节奏感又富有变化性。
这种优美的语言风格不仅增强了文章的艺术感染力，也使得读者在阅读过程中得到了美的享受。
综上所述，《繁星》是一篇充满诗意和哲理的散文佳作。
巴金通过描绘星空来表达自己对生活的热爱和对未来的向往，同时也寄寓了深刻的人生哲理。
这篇文章不仅具有很高的艺术价值，也对我们的人生观和价值观产生了积极的影响。
部编版小学语文《繁星(一五九)》课文原文及赏析
部编版小学语文《繁星（一五九）》课文原文及赏析《繁星（一五九）》是冰心的一首小诗，以下是课文原文：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
赏析：
这首诗以“母亲”为主题，通过对比自然界的现象和人的内心感受，表达了诗人对母爱的深深依赖和赞美。
首先，诗中的“天上的风雨”和“鸟儿躲到它的巢里”是一种自然现象的描绘，形象生动地展现了生物在面对外界危险时寻求庇护的本能。
而“心中的风雨”则是诗人内心的动荡和困扰，这是人类情感世界的特有现象。
接着，诗人将自己与鸟儿进行对比，鸟儿有巢可躲，而诗人的心灵避难所则是母亲的怀抱。
这里，“只躲到你的怀里”表达了诗人对母爱的深深依赖和信任，母亲的怀抱是诗人面对内心风雨的唯一安慰和庇护。
整首诗语言简洁明快，意象生动鲜明，通过对比和象征手法，深刻揭示了母爱的伟大和无私。
同时，诗人的情感表达真挚深沉，让人感受到母爱的力量和温暖，具有很强的艺术感染力。
这首诗不仅是对母爱的赞美，也是对人类情感世界的深刻洞察和独特感悟。
《繁星》中的几首小诗
《繁星》中的几首小诗《繁星》之《繁星闪烁着——深蓝的太空》一、原文：《繁星闪烁着——深蓝的太空》繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
二、衍生注释：- “繁星”：很多星星，诗里的繁星可能指天上众多闪烁的星斗，代表着宇宙间的无数小个体。
- “对语”：相互对话的意思。
在这里诗人用一种疑问的方式来表达，繁星看似不会对话，实则另含深意。
- “颂赞”：称赞、赞扬。
三、赏析：主题上，这首诗表现了大自然中的星辰间看似无声实则和谐的一种关系。
情感方面，诗人对繁星带有一种敬仰和赞美的情感。
从表现手法来看，诗人运用了拟人的手法。
他赋予繁星以生命，像人一样能互相“颂赞”。
同时以疑问开头——繁星怎能听到彼此对话呢？但又在后面告诉读者它们在沉默和微光里互相颂赞，这种先抑后扬的写法，很有节奏感，引人深思。
仿佛在告诉世人，虽看似孤独、默默地存在着的事物，其实有着内在紧密而美好的联系。
四、作者介绍：《繁星》的作者是冰心。
冰心原名谢婉莹，中国现代著名作家。
她的作品充满母爱、童真和对自然的赞美之情。
冰心的写作风格细腻且婉约，她能精准地捕捉到微小事物中的大哲理和美感情怀。
在经历了生活的诸多感悟后，她用一颗如同繁星般璀璨的心，书写出这些充满诗意与哲理的篇章。
五、运用片段：例一：在学校的文艺表演中，同学们要为一个朗诵节目选择素材。
一位同学一直不被大家看好，因为他看起来很沉默，在排练中也总是默默做好自己的部分。
此时，负责人灵机一动说：“就用冰心《繁星》里的这首诗吧。
你们看诗中的繁星，在深蓝的太空里也是默默闪烁，看似无声，但却互相颂赞。
小A同学虽然话不多，但他的付出我们也要像繁星一样互相欣赏，他肯定会为这个朗诵节目增光添彩。
”例二：在一次野营活动中，大家躺在草坪上仰望星空。
一个小朋友问：“星星看起来好孤单哦，它们会说话吗？”带队老师笑着回答：“有个叫冰心的奶奶曾经写过一首诗，说繁星闪烁在深蓝太空，好像不能听见对语，但在沉默和微光里它们深深互相颂赞着呢。
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点课文原文我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我翻开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
知识点一、多音字觉jué〔觉得〕jiào〔睡觉〕数shù〔无数〕shǔ〔数不清〕二、近义词静寂—安静梦幻—梦境微小—细小三、反义词模糊一清楚静寂—嘈杂密密麻麻—稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。
纳凉：乘凉。
静寂：没有声音；很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
五、词语搭配(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢假设隐假设现绘声绘色不折不扣患得患失七、句子解析1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我〞眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞〞，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
《繁星》全诗集带标点
《繁星》全诗集带标点《繁星・春水》的内容，是诗人冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。
后来，她受到泰戈尔的《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的影子，这才整理起来，而成为两本小诗集。
一就是对母爱与童真的颂扬。
冰心，这位中国现代文学史上第一名知名女作家，她一步入文坛，便以鼓吹“快乐的哲学”闻名。
而母爱，就是“快乐的哲学”的显然出发点。
她指出，母爱就是孕育出万物的源泉，就是促进世界迈向光明的显然动力，“存有了快乐，便存有了一切”。
在《繁星》中，她把母爱视作最崇高、最幸福的东西，反反复复予以颂扬。
这种母爱的颂歌，在《繁星》里占了相当大的比重。
可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这部作品深沉的细腻的感情基调。
与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。
在诗人眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
二是对大自然的崇拜和歌颂。
在冰心认为，人类源自自然，归为自然，人与自然必须就是和谐一致的。
冰心还将母爱、童真、自然融为一体：造物者――倘若在永久的生命中，只孟存有一次大悲的迦南，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月清的大海里。
”这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚恳深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。
三就是对人生的思索和体悟。
我们表示这部分诗为“哲理诗”，这类诗简洁而动人。
在艺术上，《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
繁星（一）繁星闪烁着――深蓝的天空，何曾听得见他们对语？绝望中，微光里，它们深深地互相BWV了。
二童年呵！是梦中的真，就是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
三万顷的颤动――浅白的岛边，月儿上来了！生之源，死之所。
2024年部编版小学语文四年级上册 《繁星》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
三、说教学目标
1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的 感受，学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体 会文章的语言美。 4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱， 对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。
（七）、拓展阅读 请你用边读文字边想象画面的方法读自学单上冰心的《繁星 其一》。 你还可以读一读巴金的其他写大自然的文章，如《日》《月》。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 繁星》板书
从前 家乡 仿佛回到母亲的怀里 三年前 南京 仿佛和朋友对话 如今 海上 仿佛睡在母亲的怀里
半明半昧（mèi wèi） 坠落（duì zhuì）
（二）、根据意思写词语。
1.又多又密（多指小东西）。（
）
2.抬头看。（
）
（三）、仿写句子。 1. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 虽然……然而……：____________________________________________________ 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 _____________ 是 _____________，_____________， _____________ 。 （四）、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得 自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。 想画面：_________________________________________________________________
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点
課文原文我愛月夜，但我也愛星天。
從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院裏納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南京我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。
下麵是一片菜園，上面是星群密佈的藍天。
星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。
我躺在艙面上，仰望天空。
深藍色的天空裏懸著無數半明半昧的星。
船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
這時我忘記了一切。
在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。
我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。
知識點一、破音字覺jué（覺得）jiào（睡覺）數shù（無數）shǔ（數不清）二、近義詞靜寂—安靜夢幻—夢境微小—細小三、反義詞模糊一清楚靜寂—嘈雜密密麻麻—稀稀疏疏搖搖欲墜一穩穩當當四、理解詞語繁星：多而密的星星。
納涼：乘涼。
靜寂：沒有聲音；很靜。
群星密佈：像天上的星星一樣擺佈著,形容事物很多。
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。
夢幻：如夢的幻境；夢境。
五、詞語搭配(密密麻麻)的星星(靜寂)的夜(星群密佈)的藍天六、詞語擴展AABC式詞語：搖搖欲墜滔滔不絕井井有條彬彬有禮落落大方侃侃而談津津樂道ABAC式詞語：半明半昧自言自語不緊不慢若隱若現繪聲繪色不折不扣患得患失七、句子解析1.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態，比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。
四年级上册繁星课文主要内容
四年级上册繁星课文主要内容
《繁星》是部编版四年级上册的一篇现代诗歌，主要讲述了作者巴金在不同时期、不同地点观察繁星的经历和感受。
整篇文章分成了三个部分：开头部分介绍了作者对月夜的喜爱和小时候观察繁星的情景；中间部分描述了作者在南方居住时，每逢深夜便会仰望星空；结尾部分总结了作者对宇宙奥秘的思考以及对生活的向往和感悟。
以下是对这篇诗歌主要内容的简单概括：
1.开头部分讲述了作者小时候在家里观察繁星的经历，表示自己从小就对月夜
产生了浓厚的兴趣，并深深地喜爱繁星带来的神秘感；
2.中间部分讲述作者在南方居住时经常观察繁星的情景，并表示自己总是感到
孤独和迷茫，但在看到璀璨的星空时总会找到安慰；
3.结尾部分总结了作者对繁星带来的启示，表达了自己对未来充满希望和期待，
同时也对人生充满了探索精神。
整体来看，《繁星》表达了作者对星空的好奇和憧憬，并通过对星空的理解来表达人生的哲理，寓意深远。
小学四年级语文上册(部编版)第 1 单元第 4 课《繁星》重点知识归纳
小学四年级语文上册（部编版）第 1 单元第 4 课《繁星》重点知识归纳引言：在小学四年级语文上册（部编版）的学习旅程中，《繁星》如同璀璨的星辰照亮我们的语文世界。
让我们一同深入探究这篇优美的课文，领略其独特魅力。
一、课文基本信息1.写作背景：巴金创作《繁星》时，处于不同的人生阶段和不同的环境中。
这些经历让他对星空有了深刻的感悟和思考。
2.主题：通过描写作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对大自然的热爱、对美好生活的向往以及对母爱的眷恋。
3.文学体裁：散文。
4.作者信息：巴金，原名李尧棠，字芾甘。
中国现代作家、翻译家、社会活动家。
二、主要内容和中心思想主要内容：课文围绕“繁星” 展开，描写了作者在从前在家乡庭院、三年前在南京住处和如今在海上观看繁星的情景。
中心思想：抒发了作者对繁星的喜爱之情，以及对大自然的赞美、对美好生活的向往和对母爱的眷恋。
三、重点字词1.生字读音、写法、词义：●昧（mèi）：左右结构，部首是“日”。
词义：昏暗，不明。
●坠（zhuì）：上下结构，部首是“土”。
词义：落，掉下。
●怀（huái）：左右结构，部首是“忄”。
词义：思念，想念。
2.多音字：●模：mó（模范）、mú（模样）。
3.近义词：●纳凉—乘凉。
●静寂—寂静。
●微小—渺小。
4.反义词：●模糊—清晰。
●静寂—喧闹。
●摇摇欲坠—稳稳当当。
四、修辞手法1.比喻：●例句：“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
” 把星星比作萤火虫，形象地写出了星星的闪烁和灵动。
●讲解：比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
比喻可以使事物更加生动形象，易于理解。
2.拟人：●例句：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
” 把星星当作人来写，赋予星星“怀抱” 的动作，表达了作者在星空下的温馨感受和对母爱的眷恋。
●讲解：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点课文原文我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
知识点一、多音字觉jué（觉得）jiào（睡觉）数shù（无数）shǔ（数不清）二、近义词静寂—安静梦幻—梦境微小—细小三、反义词模糊一清楚静寂—嘈杂密密麻麻—稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。
纳凉：乘凉。
静寂：没有声音；很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
五、词语搭配(密密麻麻)的星星(静寂)的夜(星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣患得患失七、句子解析1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
最新2019年部编版小学语文四年级上册第一单元《4.繁星》自学指导课文解读课外拓展
４* 繁星课文风景线篇章秀【结构图示】从前家乡热爱自然繁星三年前南京看繁星向往美好生活如今海上【主题思想】课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受，抒发了作者对大自然的热爱之情和对美好生活的向往之情。
感悟：读完课文，我深深地感受到了繁星之美，体会到了巴金爱星天之情。
他感染了我，让我仿佛身临其境，意犹未尽，陶醉其中。
我也爱上星天，每当面对星星，我就会浮想联翩，仿佛置身于浩瀚的星空中。
【疑难探究】文中为什么三次写繁星？答：文中三次写繁星，由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。
第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。
第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。
第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。
去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。
【写作特点】善用修辞来表情达意，善用联想和想象的方法来写景状物。
（1）由实到虚，虚实结合。
课文描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想像。
例如第3段，共10句，前三句主要写海上观看繁星的夜景，从第4句开始，主要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受，从中让人感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。
（2）课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。
比喻，如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见远萤火虫在我的周围飞舞”。
将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
拟人，如“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”。
在作者的眼里，天上那许多的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。
巴金《繁星》赏析(部编本四年级上册)
巴金《繁星》赏析(部编本四年级上册)繁星/巴金我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前的南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼。
我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写作背景：《繁星》写于1927年作者赴法留学途中。
作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融而为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。
第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。
第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。
第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。
去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。
部编版2019年秋四年级语文上册：巴金《繁星》课文原文(附写作背景)
巴金《繁星》课文原文（附写作背景）繁星巴金我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。
看，那个巨人还在跑呢！写作背景：1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。
在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。
1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。
他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。
法国既是无政府主义的发地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。
2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。
19日巴金抵达巴黎。
在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。
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部编版四年级语文上册《繁星》全文赏析
《冰心诗选：繁星春水》，从中国作家冰心的诗集《繁星》与《春水》中选取诗歌，编成的一本诗选。
冰心诗集的内容主要以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、赞美童心、赞美自然，探索人生。
内容简介
在20世纪中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有着独特艺术风格的女作家。
1923年1月，诗集《繁星》由商务印书馆出版，内收小诗164首，前有《自序》，为《文学研究会丛书》之一。
5月，北京新潮社初版了她第二本诗集《春水》(作为《新潮社文艺丛书》之一)，收小诗182首，书前录《繁星》第120首为《自序》。
《繁星》和《春水》的问世，使冰心成为“小诗体”的代表诗人，《繁星》和《春水》也成为了冰心作为诗人的代表作。
冰心的诗，清新、细腻、俏丽、淡远而不乏深沉，微笑里带着泪痕，一个个性化的、追求真善美的抒情主人公形象，在《繁星》和《春水》中活灵活现。
诗人用字极其清新，使人感到美妙柔婉的情绪，即使在含有教训的几句小诗里也能很纤巧地用别一种艺术的方法叙述出来，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意又有浅近的哲理。
一九一九年的冬夜和弟弟冰仲围炉读太戈尔R Tagore的迷途之鸟(Stray Birds)冰仲和我说”你不是常说有时思想太零碎了不容易
写成篇段么其实也可以这样的收集起来”。
从那时起我有时就记下在一个小本子里一九二年的夏日二弟冰叔从书堆里又翻出这小本子来他重新看了又写了”繁星”两个宇在第一页上。
一九二一年的秋日小弟弟冰季说”姊姊!你这些小故事也可以印在纸上么?我就写下末一段将他发表了。
是两年前零碎的思想经过三个小孩子的鉴定(繁星)的序言就是这个。
冰心九一一九二一
一
繁星闪烁着--深蓝的空中，何曾听得见他们的对话? 沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
【赏析】短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对”人类之爱”的追求。
二
童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑
【赏析】童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。
因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑三
万顷的颤动-- 深黑的岛边月儿上来了生之源死之所!
【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境。
万顷的颤动指海
洋如果你住在海边，对这个会有深刻理解。
最难理解的就是最后两句”生之源，死之所!”，一联系就可以发现，月亮从海上升起，黎明又落入海中。
海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方，所以是生之源，死之所。
在这里，作者想表达的是一种轮回的思想，世间万物都有这个规律，从哪开始到哪里结束，都是轮回的。
人生也是，先是成长。
然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子)。
这是世界的规律 .
四
小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊!
【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
五
黑暗，怎样幽深的描画呢?心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的;在宇宙中，是黑暗的，但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明;而在灿烂光中的休息处的确没有阳光，可是阳光休息时是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。
六
镜子--对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。
【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
只有”小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。
在你”回忆往事的时候”才”能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。
一个”小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
七
醒着的只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿敲破世人的命运
【赏析】意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起
八
残花缀在繁枝上; 鸟儿飞去了，撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么?
【赏析】冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样”来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧!。