五大领域活动设计方案

大班艺术领域盆碗碟杯在唱歌

五大领域活动设计方案

一、活动目标：

1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏xxx^xix,能合拍

地进行轮奏和合奏，并进行简单地节奏创编。

2、能愉快地参与歌唱和演奏, 体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。

3、懂得爱惜物品,轻拿轻放,萌发爱生活的情感。

二、活动准备：

1、材料准备：盆碗碟杯各若干（数量充足,让孩子有选择的余地）、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。

2、知识经验准备：幼儿已学会演唱歌曲的前半部分。

3、场景布置。

三、活动过程：

一、游戏：“听声音猜猜看”

师：“今天老师准备了一些物品,请小朋友听一听、猜一猜,它是什么东西发出的声音。”

（教师有节奏地敲击碟子,请幼儿安静倾听并提问：“哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？”）

教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯,用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的。

小结: “哇呀！原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音,我们学过一首唱盆碗碟杯的歌,叫——”（停顿,等待幼儿说出歌曲名称）

“对了,歌曲的名称叫《盆碗碟杯在歌唱》 ,我们一起来唱一唱吧! ”

二、复习歌曲,巩固节奏1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分

提问：“小朋友唱得真好听，谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢？

幼：叮叮叮叮噹噹噹

2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

(1)出示节奏卡xx X ^x|x,引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。

( 2)先请个别幼儿示范，再带领全体幼儿跟着练习。

3、师幼互动玩节奏游戏。

幼儿(身体动作表现)：XX I X X X

三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分

1 、幼儿自主选择乐器，自由地听音乐敲一敲。

师:盆碗碟杯能敲出好听的声音，演奏起来也特别有趣。瞧！老师为你们都准备盆碗碟杯，我们一起来试试吧！ (请幼儿自主地去选择乐器，并敲一敲乐器，感知发出的声音。 )

2、看图谱演奏

( 1)出示图谱引导幼儿观察，请幼儿说说图谱的意思。

画盆、碗、碟、杯的地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏；画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。

( 2)看图谱持器演奏。

引导幼儿边听音乐，边看图谱持器演奏，重点提醒幼儿各乐器轮奏时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。

( 3)幼儿按意愿互换乐器再次演奏。

( 4)歌唱与演奏结合，完整表现歌曲

a调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。

四、引导幼儿进行创编活动

师：那盆碗碟杯除了会唱xxxx xx x 还会怎么唱呢？还想怎么唱呢？幼儿小组自主讨论创编节奏。

师小结：哇！小朋友还能让盆碗碟杯唱出这么好听的歌，真是太能干了，那我们分别为盆碗碟杯配上不同的节奏吧！让他们同时唱出不同的美妙的歌声。（创编后完整的练习）

五、结束部分

“除了盆碗碟杯会唱歌，我们生活中还有许多东西也像盆碗碟杯一样能唱出好听的歌呢？有机会，我们一起去发现它们！

活动延伸：

将音乐、餐具投放到表演角中，让幼儿区角活动中继续演唱和演奏。

探讨问题：

如何正确理解教育活动内容，准确拟定教学目标？