小学一年级英语说课稿优秀范文集锦
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强学生对英语学科的兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1.重点：本课的重点词汇和句型，以及相关的日常交流用语。
2.难点：学生的英语发音和语音语调，以及运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放英语歌曲或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和注意力。
引导学生回忆与本课内容相关的已有知识，为后续学习打下基础。
提问学生有关本课主题的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 呈现新知识利用实物、图片或多媒体等教学资源，呈现本课的新词汇和句型。
通过教师的示范和学生的模仿，教授正确的发音和语音语调。
引导学生理解并运用所学语言进行简单的日常交流。
3. 巩固练习设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、配对对话等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
通过小组竞赛或个人挑战等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生使用英语进行交流，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展延伸介绍与本课内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野和跨文化意识。
提供一些拓展性的阅读材料或网络资源，供学生进行自主学习和拓展。
鼓励学生在生活中多观察、多尝试，积累更多的英语语言经验和表达技巧。
5. 课堂总结回顾本课所学内容，总结重点和难点。
表扬学生的表现和努力，鼓励学生继续努力。
提出课后学习和练习的要求，为后续学习做好铺垫。
四、教学方法和手段本堂课将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学一年级英语《Hello》说课稿模板(通用)
教学目标：1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2.会用I'm介绍自己。
3.激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
教学准备：Recorder and tape教学过程：Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi' and ‘Hello'1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I' m…'1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I' m Miss Jiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I'm…介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello， I' m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello，I' m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello， I' m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello，I' m”找朋友。
4.指名上台表演。
5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T： Hello ，I am Miss Jiang.S： Hello ，I am Mike.Step 5 Act用Hi/Hello，I' m… Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 6 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
教学反思：整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。
英语一年级教师说课稿范本【三篇】
英语一年级教师说课稿范本【三篇】【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。
根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下：知识目标：能掌握本课句型AreyouNumber×?Areyoufrom×?Iamfrom×.能力目标：1、根据情境说出句子。
2、在情境下进行简单的英语交流和表演。
情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在生活中学习运用AreyouNumber×?Areyoufrom×?2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。
本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。
根据教学目标，我设计了以下的教学过程来实现：Step1、课前热身一首AreyouLinda?师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了Areyou 句型和回答又渲染了课堂气氛。
Step2、新知呈现和操练用直观教具-----大屏幕出示数字呈现number，然后让学生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber×?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型IamfromAmerica.就被学生掌握了。
接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland?后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。
(利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。
游戏操练为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，我恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。
小学英文说课稿范文
小学英文说课稿范文Good morning, everyone! Today I am going to talk about my favorite animal, the panda. Pandas are very cute and interesting animals. They are also a symbol of peace and friendship in China.First, let me introduce the appearance of a panda. A panda has a round face, black patches around its eyes, and a white body with black arms and legs. It has a big belly and a fluffy tail. When a panda walks, it looks like it is waddling. The panda's appearance is very unique and adorable.Next, I will talk about the habitat of pandas. Pandas live in the mountains of China, where there are lots of bamboo forests. They like to eat bamboo, and they spend most of their time eating and sleeping. Pandas are also good at climbing trees. They are very good at hiding in the trees and are hard to spot.Now, let's talk about the behavior of pandas. Pandas are very gentle and peaceful animals. They like to play and roll around in the grass. They also like to take naps in the sunshine. Pandas are also very good at swimming. They like to swim in the rivers and lakes to cool off on hot days.Finally, I want to talk about the importance of protecting pandas. Pandas are an endangered species, and there are only about 1,800 pandas left in the world. It is very important for us to protect pandas and their habitats. We should not cut down bamboo forests or hunt pandas for their fur. We should also raise awareness about the importance of protecting pandas and other endangered animals.In conclusion, pandas are very special animals that need our help and protection. I hope that everyone can learn more about pandas and do their part to help protect them. Thank you for listening to my presentation. Do you have any questions?。
小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】
小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】【篇一】一、说教学内容我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。
主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
二、说教材本节课是复习课。
它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。
通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。
本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
（2）初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：（1）能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Standup!Sitdown 等.（2）能区分1---10的数字，各种颜色的单词,培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重、难点重点：熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。
一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 2 ｜外研社(一起)
一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 2｜外研社（一起）一、教材分析1. 教材背景此单元的教学内容为介绍动物，带有颜色、大小、生活习性等描述词汇。
2. 任务型教学目标•能够听、说、认读动物名词和形容词；•能够准确使用颜色、大小、生活习性等描述词汇；•能够针对笔画、音节或形态准确快速辨认和书写；•能够自主学习动物及形容词的相关知识和拓展词汇。
3. 语言知识点•词汇：猫、大、小、白、黑、brown、grey、绿色、生活在…•语言结构：What color is it? It’s… How big is it? It’s… Itlives in…二、教学过程设计1. Warm-up首先通过Song Time引入本单元的主题：动物。
在显现出来的图片中，引导学生观察动物的颜色、大小等特征，然后选择学生来回答问题。
2. Presentation介绍并操练Lesson 1的目标语言：“猫”和“大、小、白、黑、brown、grey”。
引导学生跟着老师说词语，并配以手势表现。
通过观看图片和发现其中的颜色和特征，加深学生对目标词汇的理解。
3. Practice在这一环节，教师可以先板书Wh at color is it? It’s…和How big is it? It’s…，引导学生读并模仿。
然后教师与学生一起使用这些结构句进行练习，老师提出问题，学生进行回答。
4. Extension引入更多的颜色和动物的特征，并继续练习新词汇。
让学生用目标词汇创建自己的对话，并与同桌进行交流。
5. Homework让学生继续练习Lesson 1的词汇，通过绘画或写作等方式进行总结复习，并预习下一课的内容。
三、教学重点与难点教学重点•引导学生准确、流利地使用目标词汇；•培养学生听、说、读、写综合语言能力。
教学难点•通过颜色、大小、生活习性等描述词汇来打造对话；•具体造句表达思想。
四、板书设计What color is it? It’s…How big is it? It’s…猫大小白黑brown grey 绿色生活在…五、教学反思本节课内容紧凑，逻辑性强，使得学生在短时间内学习到不少新词汇和基础句型的运用。
小学英语EEC一年级上册第三课第四课时说课稿
小学英语EEC一年级上册第三课第四课时《My Body》说课稿大家好！今天我说课的内容是EEC小学英语一年级上册第三课第四课时My Body.我将从教材、教学方法、设计意图、教学过程等几个方面实行说课：一、说教材本课的内容是选自龙教版小学英语EEC教材一年级上册第三课第四课时，本课主要教授学生相关身体部位名称的单词，因为这些单词与我们的生活密不可分，所以学生在学习的过程中也会有种亲切感。
教学目标：本节课是通过各种活动来复习巩固8个身体部位名称的单词，从而引出chant 部分的学习。
根据教学目标，我将本课的重点定为：教学重点：听、说、读、认8个身体部位单词。
教学难点：将身体部位单词以歌谣形式唱出来。
二、说教学方法根据一年级学生的年龄特点及本课教学的需要，老师将采用小朋友们喜爱的小黄人猜词，有趣的动画视频，听音找卡片，及听音做动作等教学活动，创设良好地英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学生积极性，安排本课时的教学。
三、说设计意图从学生真实的生活中挖掘素材，目的是增强学生的好奇心、求知欲，使学生全身心的投入到学习活动中来，充分利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，通过本课的学习，教育学生要保护好自己的身体。
四、说教学过程1.歌谣热身：通过唱歌谣《家庭成员》和《颜色》，来复习前几课的知识。
2.单词复习：让学生回忆说说上节课学过了哪些单词。
3.学习新知：以动画形式体现学习目标，通过听音找卡片及听音做动作等活动来巩固单词，通过“小黄人”猜词游戏来检测单词。
通过初听、复听、再次听等多次听音活动来学习歌谣。
4.拓展延伸：让学生用my-------说话。
5.游戏强化：通过拼图游戏，再次强化本单元重点单词。
五、说板书设计教师在黑板上贴出了孩子们熟悉并喜欢的喜洋洋图片，这样的板书设计新颖、美观，吸引学生，对教学内容进行了高度概括，使学生对所学知识一目了然，印象深刻。
小学一年级英语说课稿（7篇）
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿(7篇)作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小学一年级英语说课稿，希望对大家有所帮助。
小学一年级英语说课稿1教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法：利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
教案：Teaching aims and demands:1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling: can love the animals and protect the animals.Main Points:Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points:1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .Teaching aids:Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods: OneV: Teaching steps:教学过程1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?Ss: Ok.T: Let’s sing.设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。
小学一年级英语说课稿合集6篇
小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿合集6篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的小学一年级英语说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1、教材内容本节课主要学习单词果然的grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle,he,she,并运用句型Who’s he/she? 询问第三人，并针对此问题用He’s/She’s ……做出正确回答，介绍家庭成员。
2、教材的地位与作用本课是小学三年级上册第6单元第一课时。
课型为操练课。
它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语询问第三人，回答此类询问并介绍家庭成员，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
3、教学目标①、知识目标：掌握表示家庭成员的词汇：grandfather,grandmother, cousin, aunt，uncle，以及运用此句型：Who’s she/he? 询问第三人，并运用He’s/She’s……来回答，介绍家庭成员，正确区分he和she。
②、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
③、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
4、教学的重点与难点本课的重点是运用句型Who’s he/she?询问第三人，及回应此类询问，介绍家庭成员。
难点是正确区分和使用he, she。
5、运用任务①、用直观教学法②、结合TPR活动教学法③、愉快游戏教学法④、交流法6、教具准备：磁带、单词卡片。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我运用一些直观手段如图片、课件等丰富教学内容，用各种有趣有效的游戏帮学生识记单词，教学单词时让学生动手动口，用手书空拼读字母，不仅集中了学生注意力，也复习巩固了字母教学。
2023小学英语说课稿范文(通用5篇)
2023小学英语说课稿范文（通用5篇）小学英语说课稿1教材分析：新标准小学英语第二册，全册共十一模块，其中含有一个复习模块。
每个模块两个单元，第一个单元以故事或对话形式来对教学内容进行呈现，而第二个单元为巩固练习对教学进行拓展。
我要说课的内容来至第四模块的第一单元，关于身体各个部分。
学情分析：作为一年级下期的学生通过一学期的英语学习，对英语有着很高的兴趣，同时他们还有很强的模仿和接受能力，对学习的新知识有很高的好奇心和学习的欲望。
这篇介绍身体的各个部分，课文来自孩子们最熟悉的身体，能够很好的激发他们学习的欲望。
课文中学习的歌曲head shoulders knees and toes 这首歌在孩子们幼儿园时已经以中文的形式进行学习，所以对于耳熟能详的歌曲孩子们很愿意学习英文的唱法。
Module 4教学主题：Body.教学目标：1.学习身体各个部分，如：head shoulders knees toes eyes ears mouth .2.语言功能：Understanding ourselves. 描述身体部位。
3.核心句子：This is my… This is your…What are these? These are…活动建议：活动1：Touch and say (这是我们讲这部分内容最常用的活动)活动过程：出示孩子们熟悉的朋友panpan头像，介绍panpan 的身体各部分。
并教读各部分。
让同学们都坐好，教师发出指令,如：Touch your nose.学生根据指令，指向自己的鼻子并且说This is my nose,可以速度越来越快地说其他的身体部位，让学生指的也越来越快。
活动2：Stick and say!活动过程：教师在黑板上画一个没有五官的头像。
出五官示各部分分解图片，一边巩固教读，一边让孩子们组装新的panpan.活动3：My monster!教师示范画一个怪物，并用This is his… These are his…向学生介绍怪物的身体部位。
【说课稿】小学一年级英语说课稿范本三篇
【说课稿】小学一年级英语说课稿范本三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。
我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:1,语言知识目标学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.2,语言技能目标创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.3,情感态度目标培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.4,学习策略目标培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.教学重点:1,学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.2,了解学习英语的重要性.教学难点:能够应用所学知识与别人进行简单的交流教具,学具准备Lingling, Sam, Amy的头饰.多媒体课件.学情分析一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.教学方法1,情境教学法2,"任务型"教学法3,smile教学法4,TPR教学法.学习方式通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.【篇二】教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
英语一年级教师说课稿范本【三篇】.doc
英语一年级教师说课稿范本【三篇】【篇一】我说课的内容是快乐英语第一册第十七课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，我将本课教学目标设计如下：知识目标：能掌握本课句型AreyouNumb er×?Areyoufrom×?Iamfrom×.能力目标：1、根据情境说出句子。
2、在情境下进行简单的英语交流和表演。
情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在生活中学习运用AreyouNumber×?Areyoufrom×?2、流利运用England、America等国家名与不同的城市名。
本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。
根据教学目标，我设计了以下的教学过程来实现：Step1、课前热身一首AreyouLinda?师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了Areyou句型和回答又渲染了课堂气氛。
Step2、新知呈现和操练用直观教具-----大屏幕出示数字呈现number，然后让学生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型AreyouNumber×?用美国国旗图片呈现America,在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型IamfromAmerica.就被学生掌握了。
接着，大屏幕出示外教的照片呈现AreyoufromEngland?后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。
(利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。
英语一年级上说课稿范文三篇
英语一年级上说课稿范文三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的酷爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，公道科学的计划使教学作用化。
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【篇一】the first period一、教学内容page 10 a.learn to say二、教学目标能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音腔调正确。
三、教学重难点能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音腔调正确。
四、教学进程a. greeting连续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
b. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作说明，帮助学生听懂。
)c、presentation：(1)t：(出示多媒体)look, this is my good friends.hello!boys and girl.ss: (在教师启示下)hello，miss li.t: let’s speak english together with miss li.. ok?ss: ok.(2)在交换的进程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。
小学一年级英语说课稿三篇
小学一年级英语说课稿三篇导读：本文小学一年级英语说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
每篇说课稿都包括“说教材”、“说目标”、“说教法”、“说过程”、“说评价”五部分组成。
准备了小学一年级英语说课稿三篇，供大家参考。
小学一年级英语《Happy Birthday》说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。
复习句型：How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，语言点的练习密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标：㈠语言知识目标：1.Words: 能正确说birthday。
2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型：How old are you ? (练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、重点: 1.Learn the words. birthdaying the sentences to ask and answer.难点: 1. Words: birthday的正确发音。
ing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 教师准备数字1—10的单词图片课件。
一年级英语说课稿
一年级英语说课稿教学内容：1bp221. 词汇：say2. 词组:liste n to me. ope n your mouth.say ah3. 句型：1) liste n to me.2) ope n your mouth.3) say “ah”.教学目标：1. using imperatives to give simple in structi ons.eg: liste n to me.教学重点、难点：1. using imperatives to give simple in structi ons.eg: liste n to me.教学过程：pre-task preparati on1. say a cha nt2. t: what ani mal can you see?p: i see …t: in the zoo, i see mon keys and birds. what do you see in the hospital?p: i see a obctor, nurse …if you ' re the doctor/ nurse, introduce yourself.p: i am a doctor. i am tall/short/t: i' m a doctor. i want to see the boys throat. what shall i do?while-task procedure1. (lead in): ope n your mouth.1) read the senten ce.2) practice 1: make some sentences. open your eyes. ope n your books. ope n your pen cibox ….t: i want to see your throat. ope n your mouth.p: do the acti onp2: hello, •- ope n your mouth.p3: do the acti on.2. (lead in): say “ ah”t: …,ope n your mouth and say “ ah”.(on board) say “ ah”1) read the sentence2) practice 1: give the comma nds eg: say “ one” say “ hello ”3) practice 2: t: hello,…open your mouth. say “ ah” oh, a sore throatp!: hello, …ope n your mouth. say “ ah”.p2: do the acti on. (one by one)3. (lead in) liste n to me.t: boys and girls, you all did a good job. lef s listento the music.liste n.1) read the words and phrases..listen with ears. liste n to me …2) make some phrases. liste n to _______ . liste n to the dog.3) a cha nt.liste n to the dog. liste n to the cat.-wwagg -miaoiaoliste n to the duck. -ga galiste n to the cow.post-task activities:-moobo1. liste n to the tape and read after it.2. accord ing to the situati on and make a dialoguetim is sick. he is in the hospital. the doctor is exam ining him. a: hello, doctor.b: hello. liste n to me. ope n your mouth. say“ ah”a - ”a: ahb: you have got a cold.assig nment:1. liste n to the tape and repeat.2. try to make a new dialogue.。
优秀的一年级英语说课稿【三篇】
优秀的一年级英语说课稿【三篇】【篇一】一.说教材1.教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2.教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二.说目标1.教学目标依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye;快速反应：touchyour face/ear/nose/mouth/eye能力目标：培养同学听，做，说，读，画的能力，增进身体各局部的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培养同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.教学重难点本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。
教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三.说教法1.教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习兴趣，充沛调动他们学习的积极性，坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。
2.学法指导鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平，我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和运用能力。
广州版(一起)一年级英语上册《UNIT 5 Lesson 2》说课稿
广州版（一起）一年级英语上册《UNIT 5 Lesson 2》说课稿一、背景介绍本次说课是为广州市小学一年级上册英语课程中的第5单元第2课《What’s in my bag?》的课程设计。
本节课的主题是“物品的分类”，旨在让学生通过学习物品的名称和分类来提高他们的英语语言能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标1.学生能够熟练掌握课文中的物品名称；2.学生能够掌握不同种类物品的归类方法，如动物、食品等；3.学生能够运用所学的知识，与他人进行简单的交流。
2. 能力目标1.学生能够运用课堂所学的英语知识解决日常生活中的问题；2.学生能够熟练进行简单的日常对话，如购物。
3. 情感目标1.培养学生的观察能力，让学生的认知能力得到提高；2.培养学生的团队合作意识，让他们能够合作完成任务。
三、教学重难点1. 教学重点1.学生能够熟练掌握课文中的物品名称；2.学生能够掌握不同种类物品的归类方法。
2. 教学难点学生能够运用所学的英语知识进行交流。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师先通过图片来与学生们进行互动，使学生们感受到英语语言的魅力。
如展示一堆颜色不同的球，让学生口头介绍其中的颜色。
2. 新课呈现（10分钟）教师首先通过图片的形式来介绍课文中出现的物品，如自行车、书、水果等，让学生们看懂物品的名称和图片的联系。
然后，将这些物品进行归类，让学生明确这些物品应该属于哪个类别，如交通工具、学习用品、食品等。
3. 练习和训练（30分钟）针对不同的类别，教师可以为学生设计不同的练习题。
其中包括填空、选择、判断等。
4. 拓展练习（10分钟）教师可以为学生设计拓展练习，如学生在课下把物品寻找出来，进行物品的分类，并用英语进行口头练习。
5. 结束活动（5分钟）教师通过反思本节课学习总结，让学生更好地掌握所学知识点。
五、教学反思本节课的教学模式采用了“教师引导、学生参与”、“情境教学” 和“游戏式、趣味化”的教学理念。
小学一年级英语说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Hello】教材分析 我说课的内容是《新标准英语》教材⼀年级起点第⼀册第⼀模块的第⼀单元.第⼀模块共有两个单元.⽽第⼀单元是语⾔呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍⾃⼰,这些内容从⽣活实际出发,贴近⽣活,学⽣容易掌握,是学⽣⼝语交际⼊门的第⼀课.国家《英语课程标准》⼀级⽬标要求学⽣能交流简单的个⼈信息,表达简单的情感和感觉.⼆级⽬标要求学⽣能⽤简单的英语互致问候,交换有关个⼈,家庭和朋友的简单信息.培养学⽣从初学英语开始就能学着⽤英语去做事情的能⼒.根据课标要求,教材特点,我确⽴本课的教学⽬标为: 1,语⾔知识⽬标 学习朋友,师⽣间互打招呼,问候,简单的⾃我 介绍,并做到语⾔准确,语调⾃然,说话有感情. 2,语⾔技能⽬标 创设情境,在情境中学语⾔,培养学⽣运⽤语⾔的能⼒. 3,情感态度⽬标 培养学⽣学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性. 培养孩⼦乐于与⼈合作的意识,通过交流,加深对同学的了解. 4,学习策略⽬标 培养学⽣的注意⼒,观察⼒,激发学⽣积极思维 通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学⽣在任务中,积极运⽤所学英语进⾏表达与交流. 教学重点:1,学习⽤英语打招呼,告别,简单的⾃我介绍,做到语⾳准确,语调⾃然. 2,了解学习英语的重要性. 教学难点: 能够应⽤所学知识与别⼈进⾏简单的交流 教具,学具准备 Lingling, Sam, Amy的头饰. 多媒体课件. 学情分析 ⼀年级学⽣活泼,好动,好奇⼼强,形象思维为主.由于刚接触英语,⼏乎每个⼈对英语都有着深厚的兴趣.⽽课标中指出学⽣只有对⾃⼰,对英语及其⽂化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动⼒,并取得成绩.因此我在教学中⼒争⾄始⾄终关注学⽣情感,努⼒营造宽松和谐的氛围. 教学⽅法 1,情境教学法 2,"任务型"教学法 3,smile教学法 4,TPR教学法. 学习⽅式 通过⼩组⾃主探究,⼩组合作交流的学习⽅式来主动学习和使⽤语⾔,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯. 三,教学过程设计 根据教学⽬标,学⽣⼼理及⽣理特点,教学过程设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.因此我设计了三个环节: 第⼀,玩中学 （⼀）创设情景,导⼊新课 1,依据课标中指出的任务型教学活动要以学⽣的⽣活经验和兴趣为出发点,内容和⽅式要尽量真实,因此我创设了这样⼀个情境:在上课铃响后,我⾯带微笑⾛⼊课堂,并且热情地向学⽣们打招呼说:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"这两个句⼦孩⼦们早已从电视,电影上接触过,再加上我的表情和动作学⽣们马上领悟到这是我在向他们问好并在作⾃我介绍,这时与靠近我的学⽣握⼿,向远处的学⽣挥⼿.表扬那些⽤英语向我打招呼的学⽣说:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"随即教如何称呼教师的单词,待学⽣操练后,可要求学⽣互致问候,对刚接触英语的⼀年级学⽣⽽⾔,通过和⽼师握握⼿,打声招呼,使他们紧张的⼼情得到放松,他们会觉得原来英语课是那么美好,那么轻松. 2,教师在⿊板上写出English. 3,教师告诉学⽣英语是世界上最⼴泛的语⾔,许多国家都把英语作为官⽅语⾔.问⼀问学⽣都有哪些国家说英语（如:英国,美国,加拿⼤,澳⼤利亚,新西兰）. 4,教师问学⽣为什么学英语.并告诉学⽣,学好英语就可以和更多的⼈交流,结识更多的朋友,学到更多的知识. 整体呈现,重点掌握. 创设悬念 师:同学们,⽼师今天给你们带来了四位新朋友,这四位新朋友将⼀直陪伴我们,和我们共同来学习,你们想知道他们都是谁吗？ 2,观看课件（多媒体展⽰）这⼀遍要求学⽣带着以上问题看,听,思考.第⼆遍模仿,跟读.在此阶段我运⽤了视听法,挖掘学⽣的视觉空间智能.让他们通过看,听就能⼤致理解所学语⾔的含义. 师带着头饰（Daming Amy ling ling Sam) 主动与学⽣打招呼,介绍⾃⼰,⿎励学⽣回应⾃⼰. 学习告别⽤语"Bye" " Good bye" 教师告诉学⽣四个新朋友要和⼤家玩⼀个捉迷藏的游戏,藏起来之前他们来向⼤家说再见.然后学⽣通过听录⾳,并进⾏模仿.虽然内容简单,但是要注意要求学⽣/ai/的发⾳要饱满,不能像中⽂"爱"的发⾳. Group work 教师布置任务,让学⽣练习本课会话.这⾥我采⽤了⼩组合作学习⽅法,同学们在完成任务的过程中,教师巡视,引导,帮助并参与到学⽣的活动中来. 第⼆,学中做（即巩固操练） ⼤纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学⽣的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机.因此在这⼀环节我设计了三个活动. 1,对话表演 学⽣四⼈⼀组练习对话并进⾏表演,展⽰他们的模仿效果,这⼀环节巩固新知,练习所学语⾔.针对基础不同的学⽣设计不同层次的任务⽬标,使学⽣在这⼀活动中认识⾃⼰学习的优势与不⾜,培养合作精神,体验成功和快乐. 2,制作名⽚ 这⼀活动的⽬的是学习与巩固有关⾃我介绍的表达⽅法,培养学⽣⼝语能⼒和⾃主学习的能⼒. Step I学⽣制作运⽤各种⽅式介绍⾃⼰,学⽣通过设计⾃⼰喜欢的名⽚,进⼀步培养他们的视觉空间智能. Step II学⽣在⼩组内出⽰⾃⼰的作品并介绍⾃⼰,这⼀环节培养了语⾔智能. Step III 各⼩组推出⾃⼰的代表向全班汇报,进⼀步激发他们的表演欲望,同时提⾼了语⾔运⽤能⼒. 通过这么⼀次活动,学⽣不仅掌握了所学的知识点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运⽤了语⾔,学以致⽤,⽽且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融. 3,游戏巩固 [⼩学教学设计更多英语说课] 《国家英语课程标准》中倡导任务型的教学途径,以学⽣能做某事Learning by doing的描述⽅式.设定⽬标要求,来培养学⽣综合语⾔运⽤能⼒.根据⼩学⽣的⽣理及⼼理特征,⼩学英语教学中的任务设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.由此可见,⼩学阶段培养学⽣的学习兴趣尤为重要,⽽游戏是⼩学⽣喜闻乐见的娱乐活动.它能调动学⽣学习的积极性,把学习变成乐事,使孩⼦们在游戏中学习知识,锻炼能⼒,培养兴趣.使学⽣通过观察,思考,交流与合作等⽅式,学习和使⽤英语,进⼀步巩固所学内容. 活动1:做⼀做,猜⼀猜.让⼀名学⽣在教室前⾯⽤肢体语⾔来表达今天所学内容,其他的学⽣来猜出动作所表现的语⾔.这项活动挖掘了孩⼦⾝体运能智能,同时⼜体现了⽼师的TPR教学法. 活动2:选出⼀名学⽣背对⼤家,这时教师 指定⼀名学⽣说"Hi"或"Hello"前⾯的学⽣从声⾳辨别（如辨别是Tom）要说:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜对后⾯的学⽣这时要说Yes.I am... 如果没猜对要说 No,I am... 活动3:击⿎传花.⾸先,将全班学⽣分成两组.教师可有节奏地敲击⼩⿎,两组学⽣分别传花.当⽼师的⿎声停住时,拿到花的同学就站起来说:"Hello/Hi,I am..."如果学⽣已有英⽂名字,即可在此处进⾏练习,如没有,可先⽤中⽂名字代替.（这个游戏也可以⽤放⾳乐来代替击⿎,学⽣可待⾳乐停⽌时,起⽴做⾃我介绍.） 以上⼏种活动进⼀步巩固了⾃我介绍这⼀学习⽬标.第三,做中得（即实践活动） （⼀）活动⼿册练习 （⼆）课外延伸 新课程倡导"任务型"的教学途径,要求在设计"任务型"的教学活动时,活动不仅限于课堂教学,⽽且要延伸到课外,让学⽣⾃⼰努⼒去创设⼀个学习英语环境,更好的学习英语.所以我要求学⽣在学习后主动⽤英语向班⾥不认识的⼩朋友介绍⾃⼰.回到家⾥和⽗母,朋友⽤英语问候,告别. 实践证明:玩中学,学中做,做中得,这三个环节的使⽤极⼤地激发了学⽣学习英语的兴趣,使孩⼦们在玩中掌握语⾔,运⽤语⾔."亲其师,信其道",课上我始终运⽤smile教学法（此教法的使⽤使孩⼦们紧张的情绪得到松弛,使他们随时感到⽼师的亲切,和蔼,愿意主动地去亲近⽼师.）和TPR教学法（此教法的使⽤能帮助组织教学,达到增进师⽣感情,激活学⽣学习情绪,突出教学重点,提⾼教学效果等作⽤.）⽤⾃⼰的微笑,⼿势赢得学⽣,使学⽣在快乐,有趣的课堂氛围中收获知识!我相信只要我坚持不懈地沿着这条路⾛下去,不断总结和实践,⼀定会达到我们所追求的使学⽣爱学英语,会学英语,善学英语的境界!【第⼆篇：Happy Birthday】⼀、说教材 本课是冀教版⼩学⼀年级英语第⼀册第⼗四课Happy Birthday，.本课主要是运⽤所学句型Happy Birthday祝福⽣⽇快乐。
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小学一年级英语说课稿优秀范文集锦英语课堂可以采用讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
以下是整理的小学一年级英语说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级英语说课稿范文一1.说教材1.1教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
1.2教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
2.1教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….;快速反应：touch your head /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.2 教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。
教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do 快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
3.1教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
3.2学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。
同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
3.3教学手段教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如电教化，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。
在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
4.说过程4.1 导入设计4.1.1 上课一开始，我就让学生进行日常口语训练：教师先示范自我介绍good morning!/nice to meet you./hello! i’m mr…. 然后让学生进行自我介绍。
4.1.2 热身活动listen and act，教师说：open your pencil-case. close your books. …让学生做出动作。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
4.2新课呈现设计意图：让学生对本课学习的内容有个初步的印象。
4.2.1教师依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye这几个五官头饰，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。
然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。
4.2.2教师把这些图片一一贴在“face”=图上，刚好凑成一副五官图。
让学生听录音，跟读let’s learn的词汇，全班分组齐读。
再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
设计意图：用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮，说一说的愿望，符合学生的认知规律和心理年龄特点。
4.34.3.1教师指着自己的鼻子说：look at me, this is my nose。
然后板书look at me, this is my…，让学生一起读一读。
接着问学生：where is your nose? can you tell me?引导鼓励学生试着说一说自己的五官look at me, this is my nose/eye/…。
设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句!”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。
4.3.2let’s do教师发指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose…让学生做一做，自然引入let’s do :touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.设计意图：let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。
在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。
让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。
4.3.3 game: what’s missing?教师把五官的图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。
设计意图：通过视觉观察复习巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。
4.4 拓展延伸game: guessing.教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话：a: hello!b: hi! who’s there?a: guess.b: are you mr. ear?a: yes./no.设计意图：进行此游戏，将单词融入到会话，有助于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合应用能力。
也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。
4.5课后作业熟读本课新词。
同学间相互进行听听做做的活动，能对单词的意义作出快速反应。
5.说评价本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。
把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、演演等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
小学一年级英语说课稿范文二教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
教案：Teaching aims and demands:1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability :Students can understand and do the actions: Act likea cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling: can love the animals and protect the animals.Main Points:Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points:1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .Teaching aids:Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods: OneV: Teaching steps:教学过程1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?Ss: Ok.T: Let’s sing.设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。
2.Into new lesson导入新课:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom ’s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.设计意图：以Zoom办生日宴会，其他小动物要去参加宴会为由，自然引出本课的学习重点，即一些小动物，并为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。
3. Presentation新课展现:show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words设计意图：通过课件，为学生创设一个森林中动物去赴宴的前景，一个个小动物出现，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为let’s learn中单词的学习和动画的出现做了铺垫。
4.Let’s learn.学1) Show out the animals: 用图片出示小动物Ask the students to look at the picture and tell the teacher: what can you see on the picturer? The students should know the meaning of the animal.设计意图：用图片出示小动物，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。