人教版_物理选修3-1第二章第六节_导体的电阻Resistance

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人教版高中物理选修3-1 -2-6导体的电阻(共24张PPT)

1．6×10－8 1．7×10－8 2．9×10－8 5．3×10－8 1．0×10－7 4．4×10－7 5．0×10－7
2．07×10－8 2．07×10－8 3．80×10－8 7．10×10－8 1．44×10－7 4．4×10－7 5．0×10－7
人教版高中物理选修3-1 -2-6导体的电阻(共24张PPT)课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT
滑动变阻器
C
C
P
D
A
B
A
D P
B
滑动变阻器的结构如图所示，A、B是绕在绝缘桶上的两个端点，C、D是金属杆的两个端点。电阻丝上能够与滑片P接触的地方，绝缘漆已被刮去，使滑片P能把金属杆与电阻丝连接起来。把A和C接线柱接入电路中，当滑片P由B向 A移动时，接入电路的电阻将由大变小。这是为什么?你是否可以设计出另外几种连接方案，使滑片P移动时，接入电路的电阻由大变小?
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三、电阻率
1.意义:反映材料导电性能好坏的物理量.
2.定义式： RS 由材料和温度决定,
l
与l、S无关!!!
3.单位:欧·米( m ) 4.电阻率与温度关系
5.区别：导体的电阻和材料的电阻率
三、电阻率
1.意义:反映材料导电性能好坏的物理量.
2.定义式： RS
l 3.单位:欧·米( m )
4.电阻率属： t
电阻温度计
电阻率与温度的关系
半导体：t
热敏电阻光敏电阻
半导体的导电性能具有可控性
合金：有些几乎不随t变化标准电阻

人教版选修3-1第二章第6节导体的电阻(共24张PPT)

结论① ：电解液的电阻与其长度成正比; 结论② ：电解液的电阻与其横截面积成反比; 结论③：电解液的电阻与材料有关;
结论：电阻定律适合电解液导电！金属导体电阻定律电解液
五、电阻率及应用
是比例常数，它与导体的材料有关，是一
个反映材料导电性能（对电流阻碍作用）的物理量，称为材料的电阻率。
R/R1= L/L1
2、电路的并联：
S=S1+S2+S3=NS1 S/S1=N 1/R=1/R1+1/R2+1/R3 R=R1/N N=R1/R R1/R = S/S1
四、电阻定律：
1.内容：温度一定时，导体的电阻R与它
的长度L 成正比，与它的横截面积S成反比，还与构成它材料有关。
2.表达式:
l R S
（ T 一定时）
3.适用范围：金属、电解液导电。
4.用电解液探究电阻定律：①R与L的关系:
长电结度阻论 L MΩ L
2L
3L
②R与S的关系:
面电积阻 S MΩ
S 2S 3S
结论
③R与材料ρ 关系：
S相同，L=1.32m相同时:
乙酸R=1.47 MΩ ，白醋R=261KΩ = 0.261 MΩ 结论③：
七小结
1.内容：同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成
正比,与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它
的材料有关.
2.表达式:
3.电阻率：（1）反映材料导电性能的物理量
l R S
T 一定时适用金属、电解液导电
（2）单位：欧姆· 米 Ω· m （3）纯金属的电阻率小，合金的电阻率大（4）金属的电阻率随温度的升高而增大
4.4×10 5.0×10

2019-2020人教版物理选修3-1课件：第二章第6节导体的电阻

(3)a、d长度和横截面积相同，通过比较电压大小得出结论。实验表明，导体的电阻与材料有关。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
活动4：通过逻辑推理分析，导体电阻与导体的长度和横截面积应该是什么样的关系？
提示：(1)研究导体电阻与它的长度的关系
一条长度为l、电阻为R的导体，可以看成是由n段长度同为l1、电阻同
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
活动1：图中a、b、c、d通过什么来定量比较电阻大小？
提示：a、b、c、d是串联的，每段导体两端的电压与它们的电阻成正比，所以通过电压表的示数之比就可以知道电阻的大小之比。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
活动2：实验探究导体的电阻与它的长度、横截面积及它的材料等因素的定量关系时，如何测量电阻丝的横截面积、长度、电阻？
导体的形状、大小无关。
①纯净金属的电阻率较小，合金的电阻率较大。
②电阻率往往随温度的变化而变化
a．金属的电阻率随温度的升高而增大，可用于制作电阻温度计。
b．半导体的电阻率随温度的升高而减小，半导体的电阻率随温度的变
化较大，可用于制作热敏电阻。
c．有些合金，电阻率几乎不受温度变化的影响，常用来制作标准电
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
R＝ρSl
R＝UI
适用适用于粗细均匀的金属导体或浓度均匀纯电阻元件
范围的电解液、等离子体
导体的电阻取决于导体本身的材料、长度和横截面联系
积，而不是U和I
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业

高中物理选修3-1人教新课标2.6导体的电阻(人教版)

思考
1.大多数导体温度升高，其电阻率会随之增大，电阻也增大，这是为什么？
温度升高，导体内的正离子热运动加剧，与自由电子之间的碰撞机会就增大，对自由电子的定向运动的阻碍会增大，电阻就增大了。
课堂小结
导体的电阻
影响导体电阻的因素
电阻定律
电阻率ρ
实验探究逻辑推理
巩固训练
例1、一段均匀导线对折两次后并联在一起，测得其电阻为0.5 Ω，导线本来的电阻多大？
灯丝搭上以后，其有效长度变短，电阻变小，在电路电压不变的情况下，消耗的电功率变大了，因此比本来更亮。
电阻定律
1. 内容：同种材料的导体，其电阻 R 与它的长度 L 成正比，与它的横截面积 S 成反比，导体电阻与构成它的材料有关。
2. 表达式：
R l
s
3. 适用条件：温度ห้องสมุดไป่ตู้定，粗细均匀的金属导体或浓度均匀的电解液。
8Ω 若把这根导线的一半均匀拉长为三倍，另一半不变，其电阻是本来的多少倍?
5倍
例2、如图所示，均匀的长方形薄片合金电阻板abcd，ab
边长为L1；ad边长为L2，当端点1、2或3、4接入电路时，
R12：R34是 ( D )
A、L1:L2 C、1:1
B、L2:L1 D、L12:L22
（7）实验结论
① 同种材料，S 一定，电阻 R 与 L 成正比
RL
② 同种材料，L 一定，电阻 R 与 S 成反比
R 1 S
③ 不同种材料，R 不同
知识点拨
1、实验中不用得到电阻的具体值就可以判断 R 与 L、S 之间的关系。 2、由串联电路特点：电压之比等于电阻之比，即从电压表示数的比值就可以反应电阻的比值。

人教版高中物理选修3-1课件：2.6 导体的电阻(24张PPT)

第二章《恒定电流》
第六节《电阻定律》
教学目标
（一）知识与技能 1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。 2、了解电阻率与温度的关系。（二）过程与方法用控制变量法，探究导体电阻的决定因素，培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。（三）情感、态度与价值观通过实验探究，体会学习的快乐。
单位： m
银 —— 1.6 10-8 铜 —— 1.7 10-8 铝 —— 2.9 10-8 钨 —— 5.3 10-8 铁 —— 1.0 10-7 锰铜合金 —— 4.4 10-7 镍铜合金 —— 5.0 10-7 镍铬合金 —— 1.0 10-6
各种材料的电阻率一般都随温度的变化而变化
二、探究导体电阻与它的横截面积的关系。（材料相同、长度相同）1Sຫໍສະໝຸດ 2S3S4S
Ｅ
Ｓ
横电同截压种面材积料１,LS一定,电２S阻与S３成S 反比４S
电阻
R 1
S
理论探究和验证
电阻串联
电阻并联
R∝L
R 1 S
电阻定律
1.内容：同种材料的导体,其电阻R与它的长度L
成正比,与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的材料有关.
一、决定导体电阻大小的因素有那些？与长度有关
与材料有关
与横截面积与材料有关
这些因素怎么影响电阻大小的？
长度、横截面积、材料
如何验证？
探究实验中可以在铜丝、康铜丝、铁丝等不同金属丝中选择几种，测量它们的长度、横截面积、电阻。从中找出它们的定量关系。
刻度尺
横截面积－－－
金属丝
电阻测量－－－
半导体的特性：光敏特性、热敏特性和掺杂特性。（随温度的升高，电阻率减小）

《导体的电阻》人教版高二物理选修3-1PPT课件

型化有什么意义?
R1
电流方向
R2
b
a
h
h
R l
S
a
ah
h
R1 = R2
由此可知导体的电阻与表面积无关,只与导体的厚度有关。这样在制造电路元件时,可以将其表面积做得很小,而不增大电阻, 有利于电路元件的微型化。
典型例题
例1．关于电阻率的正确说法是( B )
A．电阻率ρ与导体的长度l和横截面积S有关 B．电阻率表明了材料的导电能力的强弱，由导体的材料决定，且与温度有关 C．电阻率大的导体，电阻一定很大 D．有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影响，可用来制成电阻温度计
Δy = 2Δx +(Δx)2 = 2 + Δx,
当△t=-0.0001时，v =-13.09951；
当△t=-0.00001时，v =-13.099951；当△t=-0.000001时，v =-13.0999951； …...
43; △t]这段时间内
v=
h 2 - h 2 + Δt 2 - 2 + Δt
=
4.9Δt2 +13.1Δt -Δt
人教版高中物理选修3-1
第二章恒定电流
第6节导体的电阻
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：时间：2020.5.20
课堂导入
如图所示的滑动变阻器，为什么当滑动触头P滑动时就可以改变
电路的电阻呢？
课堂导入
这两只灯泡有何不同?其物理原理是什么？
【探究一：影响导体电阻的因素】
2.决定式: R l
S
是比例系数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率。

人教版高二物理选修3-1 第二章第6节导体的电阻(共19张PPT)

结论：同种材料，S 一定，电阻R与L成正比 R ∝L
1组、2组导体材料和长度L相同，探究导体R和横截面积S的关系
结论：同种材料，L一定，电阻R与S成反比 R 1
S
1组、2组长度L和横截面积S相同，探究导体R和材料的关系思考：这个实验结
结论：导体电阻还与构成它的材料有关
论具有普遍的意义
吗？
理论探究
20℃(0-8 2.9×10-8 5.3×10-8 1.0×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
2.07×10-8 2.07×10-8 3.80×10-8 7.10×10-8 1.44×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
你能从表中看出哪些信息：
课堂小结
• 知识内容：
电阻定律 R L
S
电阻率反映材料导电性能，与材料和温度有关。
• 科学探研方法：
①科学研究的一般程序：
提出问题
科学猜想
实验探究
归纳总结
形成结论
②实验方法：控制变量法、多次测量减小误差 ③数学方法：用数学公式来表示物理规律
交流评估
导体的电阻
谢谢！
1.导体的电阻R与长度L的关系
讨论：（提示从串并联知识去考虑）
L1、R1
L1、R1
L1、R1
L1、R1
R nR1 L nL1
R1 L1 RL
RL
理论探究
2.导体的电阻R 与横截面积S 的关系
R0 S0
1
2
3
nS0
n
R R0 n
S nS 0
R0 S R S0
R=R0/n
R 1 S
结论
得出结论: 同种材料的导体，其电阻R与它的长度L成正比，与它的横截面积S成反比；导体电阻还与构成它的材料有关。

人教版高二物理选修3—1第2章第6节导体的电阻课件

2．一段长为 L，电阻为 R 的均匀电阻丝，把它对折起来使用，
其电阻值为（ A ）
A．R／4 B．2R
C．R
D．4R
3．一段长为 L，电阻为 R 的均匀电阻丝，把它拉制成长 L′ 的
均匀细丝后，其电阻值为 9R , 则 L ：L′ 等于（ A ）
A．1:3 B．1:9 C．1:4
D．1:2
4. 根据电阻定律，电阻率 ρ RS 对于温度一定的某
探究结果
同种材料：
RL
R 1 S
R L S
K RS L
RK L S
一、电阻定律
1、内容：导体的电阻R跟它的长度L成正比，跟它的横截面积S成反比。
2、表达式： R=ρ—SL
二、电阻率
材料 ρ/Ω·m
材料
ρ/Ω·m
银
1.6×10-8
铁
1.0×10-7
铜
1.7×10-8
锰铜合金 4.4×10-7
探究新知你能否根据电阻定
律测出金属材料的电阻率？如何测？设计一个实验，试试看。
第二章恒定电流
第六节导体的电阻
与横截面积
一、决定导体电阻大小的因素有那些？与长度有关
与材料有关
二、实验探究：
1、明确目的：探积究、电材阻料与之导间体的的定量长关度系、。横截面 2、实验方法：控制变量法
① 材料、S相同，改变L，测 R
② 材料、L相同，改变S，测 R ③ L、S，改变材料种类，测 R
设计测量电阻 R 的实验方案：
1. 你打算用什么方法测电阻？伏安法 2.伏安法测电阻的电路。
4 3
2
1
V
V A
实验数据
长度cm 直径mm 横截面积电压表读电压表读

人教版高二物理选修3-1第二章恒定电流第6节导体的电阻课件

A．2Ω
B．8Ω
C．32Ω
D．64Ω
6.R1和R2是材料相同，厚度之比为2:1，表面均为正方形的导体，但R2的尺寸比R1要小，通过导体的电流方向如图所示，假设R1的边长为4L，R2的边长为L，若R1的阻值为8Ω，则R2的阻值（） C
A．4Ω
B．8Ω
C．16Ω
D．32Ω
7.甲、乙两根粗细均匀的圆柱型电阻丝，它们的材料相同，甲电阻丝的长度是乙的2倍，甲电阻丝的直径是乙的2倍，则甲、乙电阻丝电阻之比是（ B ） A．1:1 B．1:2 C．2:1 D．1:4
探究方案一 1.通过实验在长度、横截面积、材料三个因素中，保持两个因素不变，比较第三个因素的影响；然后研究另外两个因素的影响。 2.实验：探究导体电阻与其影响因素的定量关系（1）如图所示，a、b、c、d是四条不同的金属导体。在长度、横截面积、材料三个因素方面，b、c、d跟a相比，分别只有一个因素不同：b与a长度不同；c与a横截面积不同；d与a材料不同。
8.两根相同的均匀金属导线甲和乙，若把甲拉长到本来两倍的长度，把乙对折后并在一起，则变化后的甲、乙的电阻之比为（ D ） A．2:1 B．4:1 C．8:1 D．16:1
9.如图所示，两个截面不同，长度相等的均匀铜棒接在电路中，两端的电压为U，则（ ABC ） A．通过两棒的电流强度相等 B．通过两棒的电荷量相等 C．两棒内的电场强度不同，细棒内场强E1大于粗棒内场强E2 D．两棒的自由电子定向移动的平均速率相等
实验:探究导体电阻与材料的关系
1. 根据以上分析，以等式的情势写出用导体长度l、导体横截面积S表示导体电阻R的关系式，用一个与l、S无关的常量表示比例系数。
2. 选择至少两种不同材料的导体（例如镍铬合金丝和康铜丝），测出它们的长度、横截面积和电阻，分别计算出上述等式中的比例系数。

人教版高中物理选修3-1课件第二章恒定电流第6节《导体的电阻》

L1、R1
R nR1 L nL1
R1 L1 RL
RL
2. 导体的电阻 R 与横截面积 S 的关系 . . . 讨论：（从并联知识去考虑）
S0
R0
R R0 n
S nS 0
1 2
3 nS0
n
R0 S R S0
R=R0/n
R 1 S
结论 ...
同种材料的导体，其电阻 R 与它的长度L成正比, 与它的横截面积 S 成反比。
V
· · 电阻丝
AB C D EF
A
（1）计算法：通过计算 R/L之比。如果是常量. .，. 说明R∝l
（2）图象法：做出 R―L 图象。如果图象是过原点的直线，
说明R∝L
R
R
o
L
o
S-1
同理，做出 R―S-1图象。如果图象是过原点的直线，说明 R∝1/S
6. 实验结论
...
同种材料，S一定，电阻R与L成正比 R ∝L
有
关
与材料有关
1、实验探究
...
1. 明确目的：探究电阻与导体的材料、横截面积、长度之间的定量关系。
2. 实验方法：控制变量法
3. 目标任务：（1）导体的材料、横截面积相同改变长度，研究电阻的变化
（2）导体的材料、长度相同改变横截面积，研究电阻的变化
（3）导体的长度、横截面积相同改变材料种类，研究电阻的变化
...
1. 电阻（R）: 表示导体对电流的阻碍作用的大小。
2. 定义式：
R

U I
电阻:单位（Ω ）
取决于导体本身结构特点:与 U、I 无关。
那么决定导体电阻的因素究竟是什么呢？

2020人教版选修3-1第二章第6节导体的电阻课件(27张)

(2)为了研究导体电阻与导体材料的关系，则需使导体的长度和横截面积相同，材料不同，应选用的三种导体是 C、F、G，分别将其接入如题图电路中．通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小．
答案：(1)材料横截面积长度电流 (2)C、F、G
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
1．导体的电阻：同种材料的导体，其电阻 R 与它的长度 l 成 5 _正__比___，与它的横截面积成 6 __反__比__；导体电阻与构成导体的材料 7 _有__关___．
ρSl 知电阻变为原来的 n2 倍．
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
5．电阻定义式与决定式的区别和联系
R＝UI
R＝ρSl
是电阻的决定式，电阻的大小由
是电阻的定义式，电阻本
导体的电阻率、横截面积、长度
身与电压、电流无关
区
共同决定
别提供了一种测 R 的方法：提供了一种测导体的电阻率 ρ 的
只要测出 U、I 就可求出方法：只要测出 R、l、S 就可求
第二章恒定电流
第二章恒定电流
第6节导体的电阻
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
要固知点识、梳要点理梳理练能力、课后提升
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
固知识、要点梳理
物理选修3-1 RJ
1．可能与导体电阻有关的因素 (1)电阻丝的 1 _横__截__面__积___． (2)电阻丝的 2 _长__度___． (3)电阻丝的 3 _材__料___．
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
解析：选 D 导体的电阻率由材料本身性质决定，并随温度变化而变化，导体的电阻与长度、横截面积有关，与导体两端电压及导体中电流大小无关，A、B、C 错；电阻率反映材料的导电性能，电阻率常与温度有关，存在超导现象，D 对．

人教版高二物理选修3-1第二章课件第6节导体的电阻

导学
结构特点
旋钮
思议
展评
固定刻度
检评
锁紧装置测微螺杆
可动刻度
作业首页
测砧
尺架
菜单
读数方法读数(mm)
半毫米刻度线是否露出
格数必须估读一位
导学思议展评
检评
整毫米数 0.5mm 0.01mm×格数作业
首页
菜单
伏安法测电阻
导学
思议
电路图
展评
检评
作业
首页
数据处理：
图像法，作U-I图像求图像的斜率即为电阻值
检评
作业
首页
菜单
导学
纯金属的电阻率较小，合金的电阻率较大。
思议展评
检评
有些合金如锰铜合金和镍铜合金，电阻率几乎作业
பைடு நூலகம்
不受温度变化的影响，常用来制作标准电阻。首页
金属的电阻率随温度的升高而增大。电阻温度计就是利用金属的电阻随温度变化的规律而制成的，用它可以测量很高的温度。半导体材料的电阻率随温度的升高而减小，如热敏电阻。
思议展评检评作业首页
E．变阻器R1 (0～100Ω，0.3A)
F．变阻器R2 (0~2000Ω，0.1 A)
G．电池E(电动势为3V，内阻约为0.3Ω)
H．开关S，导线若干
(1)为提高实验精确度，减小实验误差，应选用的实验器
材有
(填写器材的符号)。
菜单
(2)为完成实验将设计的电路其画入下面的方框内，并按设导学
菜单
超导现象
导学
思议
当温度降低时，导体的电阻率将会减小。展评
1911年，科学家们发现一些金属在温度特别低检评

人教版高二物理选修3-1第二章第六节2.6导体的电阻教案

教学设计《导体的电阻》新课标物理选修3-1第二章《恒定电流》第六节《导体的电阻》教学设计1、设计思想体验科学探究过程、尝试应用科学的方法研究物理问题是新课程标准的重要内容。

新教材包含了很多教学探究的内容,《导体的电阻》一节就给我们提供了很好机会和素材。

设计开放的教学过程,激发学生的探究热情,引导学生积极参与电阻定律的探究,在研究中培养创新意识和实践能力,是本节课教学成功的关键。

本课利用魔术“吹气亮灯”，激发学生的求知欲。

让学生猜想电阻到底由导体的哪些因素来决定？从而引出电阻与导体的长度、横截面积和材料有什么关系?教材从两条途径进行了研究:一是实验探究，二是理论推导。

为了使学生自主探究过程中，能够顺利进行实验探究,教学中采取提前渗透，重点点拨，在学生已完成的实验探究结论的基础上，教师进行补充完善的方法。

本课重点在实验探究，理论探究课后学生自主解决的策略，对教材的两条途径进行整合。

通过实验研究导体电阻与长度和横截面积的关系，感受实验的魅力；然后引导学生分析实验数据得出电阻率与电阻的关系；进而引导学生得出电阻定律，作业根据串并联电路的特点证明电阻与长度和横截面积的关系，体验逻辑思维的力量；解释魔术呼应引课，讲解电阻受温度的影响。

本课能够充分发挥学生数据处理、自主学习、探究学习和合作学习的能力,课堂上要鼓励学生勇于发现,追求真理,激发他们的创新活力。

教者既是学生探究活动的组织者,又是学生探究活动的参与者和引导者。

整个课堂教学按照“设问—猜想—探究—处理数据—归纳—反思”展开。

2、教材分析电阻定律是新课标物理选修3-1的第二章《恒定电流》的第六节内容。

它是《恒定电流》这一章节的基本规律之一,它反映了导体的电阻与导体的长度、横截面积及电阻率的定量关系。

由于在初中时学生只知道定性结论,故本节内容属于发展和提高的范畴,也是本章教学的重点内容之一。

本节内容的课程标准是通过实验探究决定导线电阻的因素,知道并理解电阻定律。

人教版物理选修3-1第二章2.6导体的电阻

5.0×10-7
2.07×10-8 2.07×10-8 3.80×10-8 7.10×10-8 1.44×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
能从表中看出哪些信息？
三、电阻率的特点： 1、不同材料的导体电阻率一般不同。 2、纯金属电阻率较小,且随温度升高而增加 3、合金电阻率较大； 4、有些合金的电阻率几乎不受温度变化的
导体的电阻R跟它的长度L成正Байду номын сангаас，
跟它的横截面积S成反比。
2、表达式：R L （决定式）
s
L是导体沿电流方向的长度。
结论：将原柱形导线拉长度时，其面积会
变化，但体积不变。 S1L1 S2L2
区别公式R=U/I和 R L
s
U R 是定义式
I
R L 是决定式
s
二、电阻率。
1、意义：电阻率是反映材料导电性能强弱的物理量。与材料种类和温度有关，
5、几种导体材料的电阻率
材电料阻率温度 0℃ (Ω∙m) 20℃(Ω∙m) 100℃(Ω∙m)
银铜铝钨铁锰铜合金
镍铜合金
1.48×10-8 1.43×10-8 2.67×10-8 4.85×10-8 0.89×10-7 4.4×10-7 5.0×10-7
1.6×10-8 1.7×10-8 2.9×10-8 5.3×10-8 1.0×10-7 4.4×10-7
思考与讨论
有时家中的白炽灯泡灯丝断了，恰好又没有新的可换，轻轻摇晃灯泡，
断了的灯丝还会搭上，当把灯泡再接入电路时，结果会怎样？
把已断的白炽灯丝重新搭在一起后，灯丝的
长度变小，由R＝ρl/S可知，R 变小，但加在它两端的电压U不变，由电功率P＝U 2/R 可以知道灯变亮，因此很容易被再次烧断．

人教版高中物理选修3.1第6节导体的电阻课件(共30张PPT)

核心问题二：导体的电阻
核心问题二：导体的电阻
金属的电阻率随温度的升高而增大，可以利用金属（例如：铂）的这种性质制作电热电阻阻温度计。
有些合金如锰铜合金、镍铜合金，电阻率几乎不受温度的影响，一般用来制作标准电阻。
指示仪表连接导线
核心问题二：导体的电阻
跟踪训练：
一根导线的电阻为R，若将其从中间对折合并，则其阻值变为（ C ）
求电解液的电阻率是多少？
P
b ac Q
U/V 10
5
甲
O 5 I/×10-3A
课堂竞赛
解析：由图象可知，
U/V
U=10V时，I=5×10-3A;
10
根据欧姆定律可知，
5 O
电解液的电阻：
R U 2000
又由I电阻定律表达式 R L 可知，电解液的电阻率： S
P
5 I/×10-3A
（3）测电阻：
E
S
核心问题一：影响导体电阻的因素
问题4.请大家结合实验仪器，说一说具体的
实验步骤？
1
2
L
3 4
3L 42LL
5
S 2S
6 7
3S
铜 RL与、材S相料同的
铁
材料关不系同
SR、与材L的料
镍铬
相关同系
合
LR、与材S的料
金
相关同系
核心问题一：影响导体电阻的因素
3
3L4L2L L
镍铬
4
(1)若在实验室作为导线应用，应选择__A__。 (2)若在家庭作为电炉丝应用，应选择__D__。
课堂竞赛
有两个灯泡，上面的字迹已经看不清了，灯丝的长度材料相同，能观察到A灯泡灯丝比较粗。

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第六节导体的电阻
教师：蒋晓荣
一、影响导体电阻的因素
回顾初中知识:
影响电阻大小的因素有哪些?
猜测
这些因素怎么影响电阻大小的？
如何验证？
二、探究
实验探究
V V V
控制变量法
V
a
b
c
d
a 和 b ：长度l不同 a 和 c ：横截面积S不同 a 和 d ：材料不同
限流式接法
理论探究 1.导体的电阻R与长度l的关系 l1 , R1
l R S
U R （定义式） I
注意：称为电阻率，它是表征材料性质的一个重要物理量。
三、电阻率
1.物理意义:反映材料导电性能的物理量。
RS 2.定义式： l 注意：由材料和温度决定，与l、S无关!!!
3.单位: 欧· 米(
m
)
4.区别：导体的电阻和材料的电阻率
1）电阻反映导体对电流阻碍作用大小的性质，电阻大的导体对电流的阻碍作用大；
假如材料不同？
l R S l Rk S
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理论探究 3.实验探究导体的电阻R与材料的关系
取相同长度、横截面积、不同材料的导体进行实验（探究不同材料的比例常数k）。
l Rk S
结论：
k是由导体材料决定与l、S无关！
实验电路图
三、电阻定律
1.内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成正比，与它的横截面积S成反比；导体电阻与构成它的材料有关。 2.决定式:
2）电阻率反映材料导电性能好坏的性质，电阻率小的材料导电性能好。
5.电阻率与温度关系
金属： t 半导体：t

电阻温度计
热敏电阻光敏电阻

半导体的导电性能具有可控性
合金：有些几乎不随t变化标准电阻超导体:某些材料当温度降低到一定温度时
=0
R=0
课堂训练
1、一段均匀导线对折后并联在一起，测得其电阻为1Ω，导线原来的电阻多大？若把这根导线均匀拉长为三倍，其电阻变为多少？
2．一只“220 V,100 W”的灯泡，测量它不工作时的电阻应为( )C
A．等于484 Ω
C．小于484 Ω
B．大于484 Ω
D．无法确定
Thank you.
l = nl1 R = nR1
l1 , R1
l1 , R1
……
l1 , R1
R l R1 l1
Rl
理论探究 2.导体的电阻R与横截面积S的关系 R1 S1 S = nS1 R S1 R = R1/n
R1

1 2 3
n
……
S
1 R S
R
S
……
理论探究同种材料：
Rl 1 R S