部编版初中语文八年级上册《任务二 新闻采访》优质课公开课课件、教案

部编版初中语文八年级上册《任务二

新闻采访》优质课公开课课件、教案

人教版八年级上册第一单元活动·探究任务二

新闻采访

【教学目标】

一、知识与技能

1.明确采访在采写中的地位。

2.通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识。

3.通过实践训练，培养学生新闻采访的基本能力。

二、过程与方法

本活动·探究的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。

教师在课堂讲授时，采用案例教学法，选取实际新闻作品进行介绍分析，对各部分内容从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释，以加深学生对新闻采

访基本原理的感性认识和理解。此外，还采用课堂讨论法、小组探究法。

三、情感态度与价值观

1. 通过探究，让学生体验到学习的乐趣，激发学生的求知欲。

2. 通过学生合作探究，让学生明白团队协作的重要性，培养学生分析能力及与他人交流合作的能力。

【教学重点、难点】

让学生明白采访的本质，牢固掌握关于新闻采访的基本理论知识，培养

学生新闻采访的基本能力。

【教学过程】

【导入新课】

同学们，每个周末在家你们看新闻联播、新闻访谈吗？主持人沉稳大气，在主持人的引导下被采访对象侃侃而谈，令我们羡慕。你们中有长大后想当

优秀主持人、优秀记者的吗？那优秀主持人、优秀记者的“优秀”是轻而易

举得到的吗？

今天，我们就一起来探究一下，这些令人羡慕的优秀主持人、优秀记者

在光鲜亮丽的背后到底付出了怎样的努力。

【看视频】

播放央视“面对面”栏目中，著名主持人董倩采访周杰伦的“青春之歌”视频，学生观看视频。

【想一想、谈一谈】（让学生畅所欲言）

1.这位著名央视主持人董倩采访的对象是谁？（周杰伦）

2.采访的目的（主题）是什么？（周杰伦成名前后的经历）

3.你认为这位主持人的这次采访成功吗？（成功）

4.她成功的关键是什么？（采访前精心准备）

结论：台上一分钟，台下十年功！

5.她成功只是她一个人的功劳吗？（所有幕后英雄共努力的结果）

（学生思考、讨论、探究）

结论：一个好汉三个帮。三个臭皮匠抵个诸葛亮！（强调团队协作

的重要性）

【试一试】

同学们，如果是你，正要负责一次现场新闻采访，你在正式采访前应该做些什么准备呢？（注：要给学生充足的时间讨论、交流）

归纳得出：

一、召开新闻采访选题会，制定小组采访方案。

1.确定采访主题（热点事件、大型活动等正能量事件）

2.制定小组采访方案，确定内容。

时间

地

点

采访

对象

采访

目的

采访

方式

采访

器材

采访

问题

现场

布景3.确定小组成员，明确组内分工，落实到人。

任务任务

1 任务

2

任务

3

任务

4

任务

5

任务

6

任务

7

分工 A BC C D E FA G

二、草拟新闻采访提纲（以采访市运会百米冠军本校刘文为例）

事项具体内容负责

人

采访目的（主题）了解刘文成长经历、夺冠心得、

对训练与学习的关系的看法

A、F

采访对象市运会初中组百米冠军，本校学

生刘文

A-F

时间、地

点

（场景布置）9月14日下午500、本校田径队

休息室

A-F

B、C

采访方式深度访谈、照片拍摄、视频录制A-F

釆访器材纸、笔、照相机、摄像机B、C

采访问题1.先跟大家说说你夺冠后的心

情。

2.什么时候开始短跑的？平时每

天大概训练多长时间？

3.训练中最艰难的是什么？

4.训练会影响学习吗？

如何兼顾训练与学习？

……

A-F

了解事件总体情况竞争对手、比赛场上的故事、刘

文的表现……

C、E

采访事件

亲历者

E

收集相关资料刘文的家庭、爸妈对他的期望、

要求，刘文平时训练中的故

事……

D、G

拍摄照片

或录制视

频

F

引导学生，让他们明白：想得越全，准备得越充分，采访才会越成功！

总结：不打无准备的仗！

【想一想】

同学们，拟好采访提纲，做好采访准备就行了吗？如果想做到完美，我

们还要注意哪些问题？

（学生思考、回答，老师可以适当提示）

1.对主持人有要求吗？（穿着打扮、文明礼貌、对事件的总体把握）

2.场景该怎样布置？

3.需不需要与被采访对象进行预约？谁来预约？要不要提前告知要问的问题？

……

要想精益求精，就得注意细节。

总结：细节决定成败！

【我也能行】

课后作业：学霸访谈记

分小组设计采访方案

1. 自定主题（想好要突出表现哪一方面）

2.自定采访对象（必须是我们班的，好采访。）

3.方案出来后，让每个组选出的主持人现场采访学霸，录下视频，周日上传

班级群（方案、采访视频），下周一语文课时评选，看哪个小组的方案最好，主持人最棒！

【教学反思】

本课时完成了教学任务，学生对新闻采访有了较深刻的印象，重

点突出，难点突破；但是，由于借班上课，师生配合不够默契，启发占了很

多时间，引入也不够简练，导致学生没有当堂训练的时间，很遗憾！以后可

以直接观看视频，简洁的几个核心问题引入新课，学生基础好、反应快的话，可以要求学生当堂设计采访提纲，当堂展示，并且当堂采访，评比，这样效

果会更好。