对外汉语教案设计
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学教案设计模板
对外汉语教学教案设计模板一、教学对象具体的教学对象，如：年龄、汉语水平、学习背景等二、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握具体的词汇、语法点等。
能够正确运用所学的语言点进行造句、对话等。
2、语言技能目标听：能够听懂包含所学语言点的简单对话和指令。
说：能够用所学语言点进行简单的交流和表达。
读：能够认读所学的生词和句子。
写：能够正确书写所学的汉字和词语。
3、文化目标了解与教学内容相关的中国文化知识。
三、教学内容1、词汇列举重点词汇，并标注拼音和解释2、语法详细说明语法点的用法和结构3、课文呈现课文内容4、文化知识介绍相关的文化背景知识四、教学重难点1、重点明确教学的重点内容，如重要的词汇、语法等2、难点分析学生可能遇到的学习困难，如复杂的语法结构、易混淆的词汇等五、教学方法1、直观教学法通过图片、实物、手势等直观手段帮助学生理解和记忆。
2、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用语言。
3、互动教学法组织学生进行小组活动、角色扮演等，促进学生之间的交流和合作。
4、游戏教学法设计有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
六、教学过程1、导入（5 分钟）通过具体的导入方式，如提问、歌曲、故事等，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇学习（15 分钟）展示生词的图片或实物，带领学生认读生词，解释词义和用法。
进行词汇练习，如认读、听写、造句等。
3、语法讲解（15 分钟）结合例句，讲解语法点的结构和用法。
设计语法练习，让学生进行模仿造句、填空等练习，巩固语法知识。
4、课文学习（15 分钟）教师领读课文，学生跟读，注意语音语调。
对课文进行讲解，帮助学生理解课文内容。
让学生分角色朗读课文，加强对课文的理解和记忆。
5、文化拓展（10 分钟）介绍与课文相关的中国文化知识，如风俗习惯、传统节日等。
通过图片、视频等方式，让学生直观感受中国文化。
6、课堂练习（15 分钟）布置与本节课内容相关的练习题，如选择、填空、翻译等，让学生独立完成。
对外汉语教学 教案
对外汉语教学教案一、教学目的和要求本教案旨在帮助学生能够运用基本的汉语词汇和语法进行日常交流，并初步了解汉语文化和中国社会。
教学要求学生能够掌握一定的听、说、读、写能力，并具备简单的交际能力。
二、教学内容1.问候语和自我介绍2.购物场景对话3.餐厅点餐交流4.日常生活用语5.中国文化介绍三、教学重点和难点重点：1.学会正确运用问候语和自我介绍2.熟练运用购物场景和餐厅点餐中常用的句型3.理解并能简单描述中国文化的基本特点难点：1.学生对四声音调的掌握2.动词和形容词的正确使用四、教学方法1.情景教学法：通过设置真实情景，让学生感知语言的交际功能。
2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在任务完成的过程中实践语言运用。
3.合作学习法：鼓励学生之间合作，共同解决问题，提高语言学习的效果。
五、教学过程设计第一课时教学内容：问候语和自我介绍1.师生互动，教师向学生展示问候语，并示范正确的发音和语调。
2.学生模仿教师，进行角色扮演，练习问候语的使用。
3.学生自我介绍，教师纠正错误并给予肯定。
作业：制定自我介绍，并背诵。
第二课时教学内容：购物场景对话1.教师引导学生学习购物用语，并进行模拟购物对话练习。
2.分组活动，学生自由搭配对话内容，扩展对话情境。
3.学生表演对话，教师点评并提出改进建议。
作业：角色扮演购物对话，并组织小组讨论。
第三课时教学内容：餐厅点餐交流1.学习常用点餐用语，了解中国餐饮文化。
2.分组活动，模拟餐厅点餐情景，学生扮演服务员和顾客。
3.学生自行起草点餐对话，与同学互相练习。
作业：与同伴角色扮演餐厅点餐对话，体验交际氛围。
第四至五课时教学内容：日常生活用语和中国文化介绍1.学习基本的日常用语，如时间表达、方位词等。
2.介绍中国传统节日和习俗，让学生了解中国文化的独特魅力。
3.小组讨论，学生分享自己对中国文化的理解和感受。
4.教师总结课程内容，鼓励学生继续学习汉语，深入了解中国。
作业：撰写一篇关于中国文化的短文，并进行口头展示。
对外汉语教案设计万能模板
一、教学对象/班级【班级名称】：对外汉语教学班【学生人数】：20人【学生水平】：初级汉语水平【国籍组成】：以欧美学生为主，包含少量亚洲学生二、课型【课型】：综合汉语三、教材【教材名称】：对外汉语教学系列教材《初级汉语》【教材版本】：第1册四、教具【教具】：口型图、图片、多媒体课件、黑板、粉笔五、教学内容【词汇数量】：20个生词【课文内容】：课文《我的周末》六、教学目的、要求1. 让学生掌握课文中的生词和语法点。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 提高学生的汉语交际能力。
七、教学重点、难点1. 教学重点：课文生词、语法点、交际场景。
2. 教学难点：语法点的运用和交际场景的模拟。
八、教学时间/课时安排/时间分配【教学时间】：2课时【课时安排】：每课时50分钟【时间分配】：- 复习旧课（10分钟）- 学习新课（30分钟）- 活用练习（10分钟）- 小结与布置作业（5分钟）九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课- 通过提问、游戏等方式，帮助学生复习已学过的词汇和语法点。
- 引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。
2. 学习新课- 讲解课文《我的周末》，引导学生理解课文内容。
- 讲解生词和语法点，并进行示范和练习。
- 通过图片、口型图等辅助工具，帮助学生理解和记忆生词。
3. 活用练习- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。
- 组织小组讨论，让学生在交流中提高汉语交际能力。
4. 小结与布置作业- 总结本节课的重点内容，强调易错点和难点。
- 布置课后作业，如背诵课文、完成练习题等。
十、板书设计1. 课文标题：《我的周末》2. 生词列表3. 语法点：时间表示法、动词短语等十一、课后记/思考/评估1. 成功与教训：本节课教学效果良好，学生参与度高，但部分学生对语法点的理解仍需加强。
2. 值得注意的问题：在讲解语法点时，要注意与实际生活相结合，提高学生的实际运用能力。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。
1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。
学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。
培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。
二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。
2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。
2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。
常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。
2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。
简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。
以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。
通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。
定期进行小测验，检验学生的学习成果。
4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
辅助教材，如听力材料、口语练习册等。
5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
对外汉语教学设计教案模板
一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。
- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。
- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。
2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 能够运用“把”字句进行描述和表达。
3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生对中国文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。
人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。
2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。
- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。
对外汉语教学教案设计
对外汉语教学教案设计一、教学目标本教案的教学目标是：•帮助学生掌握汉语的基本词汇和句子结构。
•培养学生的听、说、读、写的综合能力。
•培养学生的跨文化沟通能力。
•培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1.拼音与声调：学生学习拼音的起源和发音规则，并掌握汉语的四声调。
2.问候与介绍：学生学习常见的问候用语和自我介绍的句子结构，并通过角色扮演进行实际应用。
3.数字与时间：学生学习汉语的数字表示和时间表达，例如日期、星期几、时间等。
4.饮食与购物：学生学习汉语中与饮食和购物相关的词汇和句子结构，并通过实地考察进行实践活动。
5.住宿与交通：学生学习汉语中与住宿和交通相关的词汇和句子结构，并通过情境模拟进行实际应用。
三、教学步骤步骤一：导入在本节课的导入环节，教师可以通过提问和展示图片等方式引入教学内容，激发学生学习汉语的兴趣并预习本节课的内容。
步骤二：学习重点知识点教师通过课堂讲解和示范，向学生介绍本节课的重点知识点，并给予相应的例子和练习，帮助学生理解和掌握。
步骤三：合作学习活动教师组织学生进行合作学习活动，例如分组讨论、角色扮演、小组竞赛等，帮助学生运用所学知识进行实际应用和交流。
教师设计相应的练习活动，例如填空、配对、句型转换等，让学生巩固所学知识，并检查学生的掌握程度。
步骤五：拓展与延伸教师根据学生的实际情况和学习进度，适当拓展和延伸教学内容，提供更多挑战和机会，培养学生的创造思维和综合应用能力。
教师对本节课的重点知识点进行总结，并给予学生相应的反馈。
同时，鼓励学生提出问题和反思，帮助学生进一步提高。
四、评价与考核本教案的评价与考核方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现：包括学生的积极参与、听说读写的能力表现等。
2.作业与练习：包括书面作业、口头作业和练习题等。
3.考试与测试：根据学期安排，进行定期的考试和测试，检验学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1.教材与教辅：根据教学需要，选择合适的教材和教辅。
对外汉语教学教案设计
01
领读课文——课文问答——分组练习——分组朗读课文——学生复述课文、表演课文。
学习课文（课文讲练）
02
以板书总结本课重要语法点和重要词语
本课小结（5分钟）
03
思考：如果你给留学生讲解这个语法点，你将如何讲解，请准备一段五六分钟的试讲
布置作业（3分钟）
教学内容
思考这篇课文的教学目标和教学重点是什么？ 如何从试卷中找出教学重点是整个教案设计的基础和重中之重。找教学重点一般需要两点：对基础语法非常熟悉；2、课文中出现次数最多的（语音、语法、词汇、交际功能），这些往往是教学重点。
01
一般考试中要求的教学重点基本都是初级汉语水平学生需要掌握的语法点或重要词汇。
以前面课文为例，说明教案写作的过程（备课的过程）： 教学目标： 教学重点： 教学方法： 教学方法一般包括：直观法、对比法、举例法、演绎法、归纳法、情景法等。对本课来说，以上方法皆可使用。可以选择其中两三种说明。
教学环节（步骤）： 组织教学（2分钟） 点名、问候 复习旧课（15分钟） 通过听写和提问复习前一节课所学内容。 讲练新课（75分钟） 生词学习（打的、做客、种、棵、结、盖、搬、遗憾、离开） 朗读生词（教师领读，学生齐读、点读）——生词听写——生词讲练（词、词组、句子）
四、例题：综合课教案设计题（共20分） （田芳带玛丽到家里做客……）
01
田芳：等车的人越来越多了，咱们还是打的吧，别坐公共汽车了。
玛丽：好吧。你看，那边正好开过来一辆空车，就坐这辆吧。
02
（在出租车上）
（在出租车上） 玛丽：你家住的是四合院吗？ 田芳：是啊。 玛丽：离这儿还远吗？ 田芳：不远了。我家院子里种着一棵大枣树，树上结着很多红枣，远远儿地就能看见。一看见那棵大枣树就找到我家了。今天请你尝尝我家的红枣，可甜了。 玛丽：我听说现在住四合院的越来越少了。 田芳：是，现在北京的大楼越盖越多，很多人都搬到大楼里去住了。我们院里也搬走了五六家，明年我们家也要搬走了。 玛丽：那太遗憾了。 田芳：我也不太愿意离开我们家的小院。
对外汉语标准教案模板(3篇)
第1篇一、教学对象/班级班级：对外汉语初级班学生人数：30人教学目标：提高学生的汉语听、说、读、写能力，培养良好的汉语学习习惯。
二、课型课型：综合课三、教材教材名称：《新实用汉语课本》教材版本：第1册四、教学时间教学时间：2课时五、教学目标1. 听力目标：学生能够听懂日常生活中的一般对话和简单的指令。
2. 口语目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3. 阅读目标：学生能够阅读并理解简短的文章，获取信息。
4. 写作目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的写作练习。
六、教学重点、难点1. 教学重点：- 词汇：重点词汇包括日常生活中的常用词汇。
- 句型：重点句型包括一般疑问句、肯定句和否定句。
2. 教学难点：- 语法：正确运用汉语的声调和语调。
- 词汇运用：词汇的灵活运用和搭配。
七、教学步骤1. 复习旧课- 回顾上一节课所学内容，复习重点词汇和句型。
- 学生进行口语练习，巩固所学知识。
2. 学习新课- 讲解新词汇和句型，引导学生理解和运用。
- 通过图片、视频等多媒体手段展示教学内容，提高学生的兴趣。
3. 听力练习- 播放听力材料，让学生听懂并回答问题。
- 教师点评，纠正发音和语调错误。
4. 口语练习- 学生分组进行角色扮演，模拟日常对话场景。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 阅读练习- 学生阅读简短的文章，回答问题，检验阅读理解能力。
- 教师讲解文章内容，分析重点词汇和句型。
6. 写作练习- 学生根据所学内容，进行简单的写作练习。
- 教师批改作业，给予反馈和指导。
八、教学评价1. 听力评价：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
2. 口语评价：通过口语测试，评估学生的口语表达能力。
3. 阅读评价：通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作评价：通过写作练习，评估学生的写作能力。
九、板书设计1. 词汇：生日、吃饭、看电影、去公园2. 句型：一般疑问句、肯定句、否定句3. 语法：声调、语调十、课后记/思考/评估1. 成功与教训：总结教学过程中的成功经验和教训，为以后的教学提供参考。
对外汉语教案设计对外汉语教案模板
对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容1.Chapter 5：Lesson 16 旅行准备（1）学习如何描述旅行计划；（2）掌握关于旅行准备的词汇和表达方式。
2.Chapter 5：Lesson 17 在机场（1）学习如何描述在机场的经历；（2）掌握关于机场场景的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并运用与旅行相关的词汇和表达；（2）学生能够使用目标句型描述旅行准备和在机场的经历；（3）学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 技能目标：（1）学生能够运用所学知识进行实际场景的模拟对话；（2）学生能够通过小组合作完成相关任务，提高沟通能力。
3. 情感目标：（1）学生对中国旅行文化和习俗产生兴趣；（2）学生能够在学习过程中增强自信心，克服学习困难。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）旅行相关词汇的发音和书写；（2）目标句型的运用及语法规则。
2. 教学重点：（1）旅行准备和在机场的场景描述；（2）词汇和句型的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备；（2）旅行相关图片；（3）课文录音。
2. 学具：（1）课本；（2）笔记本；（3）彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过展示旅行图片，引导学生谈论旅行经历；（2）引入本节课的话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：（1）学习词汇和句型；（2）课文朗读和讲解；（3）场景模拟对话。
3. 随堂练习（15分钟）：（1）完成课本练习；（2）小组合作完成场景模拟对话。
4. 例题讲解（15分钟）：（1）选取具有代表性的例题进行讲解；（2）引导学生运用所学知识解决问题。
（2）布置作业，拓展学习。
六、板书设计1. 旅行准备 & 在机场2. 主要内容：（1）旅行相关词汇；（2）目标句型；（3）课文重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写旅行相关词汇，每个词汇写5遍；（2）根据所学句型，编写一段旅行准备或在机场的对话；（3）阅读课文，回答课后问题。
对外汉语教学教案模板
一、教学对象/班级- 班级：汉语初级班- 学生人数：15人- 学生背景：来自不同国家的留学生，包括美国、加拿大、韩国、日本等，学习汉语时间为3个月至1年不等。
二、课型- 课型：口语课三、教材- 教材名称：《新实用汉语口语教程》- 教材版本：第1册四、教具- 口型图- 图片卡- 多媒体课件- 音频资料五、教学内容- 词汇：约20个常用词汇- 语法：一般疑问句和否定句的构成- 课文内容：介绍家庭和家庭成员六、教学目的、要求- 目标：使学生能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的日常交流，如询问家庭成员、介绍自己的家庭成员等。
- 要求：1. 学生能够正确发音和使用所学词汇。
2. 学生能够理解并运用一般疑问句和否定句。
3. 学生能够用汉语进行简单的日常对话。
七、教学重点、难点- 重点：一般疑问句和否定句的构成及用法- 难点：语音和语调的正确运用八、教学时间/课时安排/时间分配- 教学时间：2课时- 时间分配：1. 复习旧课：20分钟2. 学习新课：60分钟3. 活用练习：40分钟4. 小结与布置作业：20分钟九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课- 复习上节课所学词汇和语法知识。
- 通过游戏或问答形式巩固学生所学内容。
2. 学习新课- 生词学习：展示图片卡，引导学生说出图片中的事物，并引入新词汇。
- 语法讲解：讲解一般疑问句和否定句的构成，通过例句帮助学生理解。
- 课文学习：播放课文录音，引导学生跟读，并理解课文内容。
3. 活用练习- 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演练习，如询问家庭成员、介绍自己的家庭成员等。
- 小组讨论：引导学生就课文内容进行讨论，如“你的家庭成员有哪些？”- 语法练习：进行一般疑问句和否定句的练习，如填空、改写句子等。
4. 小结与布置作业- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置作业：让学生用所学词汇和语法知识写一篇短文，介绍自己的家庭成员。
十、板书设计- 词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹- 语法：一般疑问句：你叫什么名字？否定句：我不喜欢这个颜色。
对外汉语教学教案设计
以下是一份对外汉语教学教案设计，供您参考：
教学目标：
让学生了解汉语的基本语音、语法和词汇，掌握基本的听说读写能力。
让学生能够运用汉语进行简单的日常交流和交际。
培养学生的汉语思维能力，让学生能够用汉语解决实际问题。
教学重点：
汉语的语音、语法和词汇。
汉语的听说读写技能。
汉语思维能力的培养。
教学难点：
汉语的语音、语法和词汇的掌握需要长期的积累和实践。
汉语的听说读写技能需要不断练习和强化。
汉语思维能力的培养需要结合学生的背景和文化差异进行教学。
教学用具：
教材、课件、练习册等教学资料。
录音设备、投影仪等教学设备。
学生每人一份的教材和练习册。
教学时间：每课时为50分钟，共计20课时。
教学过程：
第一课时：
介绍汉语的基本情况，包括汉语的起源、发展和应用范围等。
介绍汉语的语音系统，包括声母、韵母和声调等基本概念，并进行初步的发音训练。
介绍汉语的基本词汇和语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词类和基本的句子结构。
练习册中的语音练习，包括声母、韵母和声调的辨析和模仿练习。
第二课时：
深入讲解汉语的基本词汇和语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词类和基本的句子结构，并进行简单的对话练习。
介绍汉语的常用表达方式，包括问候、介绍、询问等日常用语和习惯用语。
进行听力和口语的练习，包括听力理解、口语表达和角色扮演等。
2023年对外汉语教学教案设计通用
2023年对外汉语教学教案设计通用一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第3册第10课《中国的节日》。
详细内容包括：能听懂并熟练运用与节日相关的词汇和句型；掌握描写中国传统节日的特点和习俗的表达方式；了解中国的传统节日文化，增强学生对中国文化的认识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能运用所学知识，描述中国传统节日的习俗和活动。
3. 情感目标：激发学生对汉语和中国文化的兴趣，增进对中国传统节日的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用与节日相关的词汇和句型，描述中国传统节日的习俗。
2. 教学重点：掌握本课的生词、短语和句型，了解中国传统节日的文化特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国传统节日的图片，引导学生说出节日的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放课文录音，让学生跟读，并注意语音、语调。
b. 对课文中的生词、短语和句型进行讲解，让学生进行实际操作。
c. 引导学生用所学知识，描述图片中的节日习俗。
3. 实践情景引入：a. 让学生分组，模拟过中国传统节日的场景，进行角色扮演。
b. 教师对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解：选取一道与节日相关的题目，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课文中国的节日2. 生词：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 短语：放鞭炮、吃团圆饭、赏月、赛龙舟等。
4. 句型：今天是元宵节，人们会吃汤圆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，描述节日习俗。
b. 编写一段对话，介绍你的家乡的一个节日。
2. 答案：a. 描述节日习俗的答案略。
b. 对话示例：B：是的，我家乡有一个很有趣的节日，叫做端午节。
对外汉语阅读教学教案设计
对外汉语阅读教学教案设计【教案设计】一、教学目标学习者通过本教案的学习，应能达到以下目标：1. 掌握对外汉语阅读教学的基本理论知识；2. 理解阅读教学的重要性以及对外汉语阅读教学的特点；3. 能够设计一份符合学生特点和课程要求的对外汉语阅读教案。
二、教学内容1. 对外汉语阅读教学的理论基础2. 对外汉语阅读教学的特点和方法3. 对外汉语阅读教学的教材选择和编写4. 对外汉语阅读教学的评估方法三、教学过程1. 导入介绍对外汉语阅读教学的重要性和必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论基础阐述对外汉语阅读教学的理论基础，包括语篇理论、交际教学法等相关理论。
3. 特点和方法介绍对外汉语阅读教学的特点，包括语言输入的重要性、经典文本的选择等。
同时，介绍常用的阅读教学方法，如预测、略读、精读等。
4. 教材选择和编写讲解对外汉语阅读教学中教材的选择和编写原则，激发学生在实际教学中编写教材的能力。
5. 评估方法介绍对外汉语阅读教学的评估方法，包括定性和定量的评估手段，以及如何根据评估结果进行教学反馈和调整。
四、教学手段1. 讲授通过讲解理论基础、特点和方法等内容，使学生对对外汉语阅读教学有全面的理解。
2. 讨论组织学生进行小组讨论，交流对外汉语阅读教学的经验和教案设计的想法。
3. 实践设计一份对外汉语阅读教案，并进行实际教学演示，通过学生的实际参与和反馈，加深对阅读教学的理解。
五、教学评估通过学生的讨论和实际教学演示的表现，评估学生对对外汉语阅读教学的理解和教案设计的能力。
六、教学反馈根据评估结果，对学生的学习情况进行反馈，并提出改进意见和建议。
七、教学素材为了提高教学效果，教师可以准备一些符合学生兴趣和水平的对外汉语阅读素材，供学生进行实际阅读练习。
【总结】通过本次对外汉语阅读教学教案设计，希望学生能够掌握对外汉语阅读教学的基本理论知识，理解阅读教学的重要性和方法，并能够自主设计一份适合自己学生的对外汉语阅读教案。
对外汉语教案设计对外汉语教案模板
对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用汉语常用动词的过去式进行句子构建。
2. 学生能够运用一般疑问句结构进行日常活动提问并作出恰当应答。
3. 学生能够运用所学时间状语描述过去发生的日常活动。
三、教学难点与重点教学难点：汉语常用动词过去式的变化规则、一般疑问句的疑问词及语序。
教学重点：动词过去式的正确使用、一般疑问句的构造及应答。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学生准备：笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一位学生在不同时间进行日常活动的图片，引导学生观察并提问：“他昨天/今天做了什么？”2. 例题讲解（10分钟）通过黑板，展示动词过去式的变化规则，举例讲解并让学生模仿造句。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，练习使用一般疑问句提问和回答。
4. 课堂互动（15分钟）教师选取几个日常活动的话题，引导学生运用所学知识进行对话练习。
六、板书设计1. 动词过去式的变化规则2. 一般疑问句的结构3. 描述日常活动的时间状语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用动词过去式完成下列句子：a. 昨天我______（吃饭）。
b. 他______（看电视）没有？（2）根据所给图片，用一般疑问句询问图片中的人物在做什么。
2. 答案：（1）a. 吃了 b. 看了（2）示例：你在干什么？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的疑问进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的周末活动，提高汉语运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，便于学生理解与模仿。
2. 利用图片、视频等多媒体手段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
3. 提问方式要简洁明了，引导学生积极参与。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对外汉语教案设计
（口语教程）
——06对外汉语(一)班
15号张春叶
教材来源：汉语初级口语教程上册
北京大学出版社杨寄洲贾永芬主编
北大版留学生本科汉语教材语言技能系列
教学课型：初级口语教程
教学对象：短期汉语学习班。
零起点，很少的汉语基础。
来自欧美国家的成年留学生。
教学目标：掌握与问路和指路有关的句型和词汇。
能熟练运用这些句子与词语进行交流。
教学重点：问路与指路的不同句型
教学环节：导入，讲解，朗读，练习，提问，游戏，小结，作业布置等。
处理教材的方式：
（1）先处理生词，扫清课文和本课练习的障碍。
（2）：处理重点，但不会把这个环节上成词汇或语法教学，冲击口语课的任务。
（3）：针对教材进行练习，主要包括分角色朗读，替换练习，情景对话等。
教学方式：
（1）情景对话法
（2）组群活动法
课堂练习布置：
（1）以句型操练为主
（2）用卡片布置情景对话
（3）增加猜测类练习，提高学习积极性
教学步骤：
一．介绍所采用的教材和针对的教学对象
二．导入
导入语：大家在中国学习，经常去外面吗？
话题讨论：1.找不到路或地方的时候，你会怎么办？
2.当别人向你问路的时候，你会告诉他吗？你会怎么说？
三．开始上课
过渡语：这节课的课文和生词比较简单，今天我们先学第一个对话，现在把生词很快的解释一下，再来念课文，这次的重点是句型。
●生词：
教学方法：1.例句释义。
举出一些与贴近学生生活的例句。
2.由于对象是欧美学生，用英文提示有助于理解。
3.因为是初级阶段的口语课，要强调语音，与相近的音作比较。
4.有些动词通过动作演示，让学生更加明白。
比如顺着，拐等。
5.领读两遍。
不纠缠于解释上。
重点在后面的句型。
1.请问: qǐngwèn Excuse me!
文中：请问，图书馆怎么走？
如：请问，越秀外国语学院怎么走？
Excuse me , where is the … ?
是一种礼貌说法，一般是问不认识的人，放句首，亲吻qīnwěn
2.眼镜：yǎnjìng eyeglasses
注意读音：眼睛yǎnjīng
我的眼镜去哪儿了？——我的眼睛去哪儿了？
搭配：一副眼镜
3.劳驾：láojìa Would you please…
文中：劳驾，我打听一下，附近有眼镜店吗？
如：劳驾，我问一下，这里是8号楼吗？
与“请问”一样，是很客气的说法，放在句首。
4.顺着: shùnzhe along 也可以说“沿着”
文中: 顺着这条马路往前走
5.一直:yìzhístraight
一直走一直往前
注意读音：一在非去声前念去声
6.拐：guǎi turn ,change direction
拐弯=转弯到红绿灯那儿往右拐
●课文：上课前先将课文断句。
把全班分为A、B两组，分角色朗读。
●重点句：
教学方法：把问路与指路关键的句子和词语拎出来，简明清楚，也便于后
面做练习和对话
一.怎么问路
向别人问路时，一般要说“请问，…在哪儿” “劳驾，我打听一下，…怎么走” “对不起”等
如：请问，去中国银行怎么走？
劳驾，我打听一下，图书大厦在哪儿？
对不起，我问一下，去家乐福怎么坐车？
二.怎么指路
向别人指路时要说清楚在什么方位（东边，西边，银行旁边，十字路口），怎么走（顺着，沿着，往…拐，转弯）
如：眼镜店就在新华书店旁边。
邮局在我们学校东边。
顺着这条马路一直往南走，到红绿灯那儿往右拐。
●练习
教学方法：分为替换词语、选词填空和情景对话练习、群组游戏四个部分。
一．替换词语
1.劳驾，我打听一下，附近有眼镜店吗？医院超市银行
2.顺着这条路往前走，到十字路口转弯。
左东西
3.请问，去中国银行怎么走？公园邮局火车站
二.选词填空
1.请问，——有没有修车店？
2.我的——丢了，我要去配一副。
3.对不起，我跟您打听一下，去家乐福超市——走？
4.从这儿——往前走，到红绿灯那儿向右拐。
附近
．．
．．一副
．．往．大约
．．怎么
三．情景对话练习
教学方法：制造一个情景，让学生用学过的句式两人一组编对话。
Key sentences:
“请问，…在哪儿” “劳驾，我打听一下，…怎么走” “对不起”东边，西边，银行旁边，十字路口，顺着，沿着往…拐，转弯
假设第一次来中国，不认识路，两人为一组，用上面的句子编一个对话。
A是问路的人，B来指路。
四.群组游戏过渡语：学句型很累很无聊，那下面呢我们就来做一个游戏。
教学方法：发挥集体积极性，以游戏的方式掌握句型，既不枯燥，又能加强记忆力。
老师在中间起调动作用，以学生为中心。
•两个队都要选出两位同学来上面猜词
•8号楼是起点，下面的同学要说出怎么走，让上面的同学猜，不能出现答案中的字。
•不能说出地点的作用，如食堂，不能说吃饭的地方，要用上指路的句子。
•猜出词语时间最快的是winner！
老师课前先准备几张卡片，在上面写上地点，如B食堂、图书馆、体育馆等。
四．结束课程
过渡语：今天的内容就是这些，下面我们来复习一下。
最后呢会有一个书面作业，请大家回去认真做完。
1.小结：复习：今天学的问路与指路相关的句子和词语
“请问，…在哪儿” “劳驾，我打听一下，…怎么走” “对不起”东边，西边，银行旁边，十字路口，顺着，沿着，往…拐，转弯
2.作业：编一个对话，明天上交；预习下一课
谢谢！。