数学学科渗透法制教育教案

数学学科渗透法制教育教案

数学学科渗透法制教育教案范文

作为一无名无私奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的数学学科渗透法制教育教案范文，欢迎阅读与收藏。

数学学科渗透法制教育教案1

学习目标：

1、在丰富的实际生活中的实例认识轴对称学问，会识别简洁的轴对称图形和对称轴。

2、经受探究生活中的轴对称现象的过程，探讨轴对称现象的特征，进展空间观念。

3、让学生体会到数学的美，认识轴对称的实际应用价值。

法制教育渗透点：

《中华人民共和国国徽法》

第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。

第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。

重点：

了解轴对称图形。

难点：

轴对称图形的基本性质。

关键：

从观看、操作入手，直观地体会轴对称图形的特征。

教具预备：

课件。

教学方法：

采纳“情景教学法”，让学生在直观的多媒体景象中感受轴对称图形的内涵。教学过程：

一、创设情境，互动沟通

课件展播：生活中的轴对称现象

教师讲解并描述：展播内容，引导学生观看、思索、探究轴对称图形的特征。课件定格，如下列图所示

评析：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品等，都可以找到对称的事例。

再比方下面的图案，同学们认识吗？同学们观看一下这个图案的特征。学

生观看，再由教师介绍，并渗透《中华人民共和国国徽法》：

第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。

第三条：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当敬重和爱惜国徽。

概念：假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴，这时，我们就说这个图形关

于这条直线〔成轴〕对称。

二、随堂练习，稳固深化

1、课本30页，练习

2、学生动手将一个角、一条线段折叠，看能否找到它们的对称轴。

得到结论：

1、角是轴对称图形，它的对称轴是角的平分线所在的直线。

2、线段是轴对称图形，对称轴是过线段中点与这条线段垂直的直线，以及线段本身所在的直线

三、观看思索，继续延长

课件显示：课本30页图12.1—3，如下列图，观看它们有什么特点？

通过观看、商量，得到：“上图中的每一对图形，假如沿着虚线折叠，左边的图形能与右边的图形重合。”

形成概念：把一个图形沿着一条直线折叠，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

思索：成轴对称的两个图形全等吗？假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗？这两个图形对称吗？

把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形，把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称。

四、随堂练习

课本31页练习

五、课堂小结，进展潜能

轴对称和轴对称图形的区分：

前者是指两个图形的位置关系，后者是指一个特别样子的图形，前者涉及两个图形，后者只是针对一个图形而言。

六、布置作业

课本36-37页习题12.1第2、3、4题

教学反思：

教学时，除了观看以外，还可以结合动手操作，通过把它们沿虚线折叠，观看这两个图形之间的关系，引出两个图形成轴对称的概念。

数学学科渗透法制教育教案2

一、学情分析

本学期，班上共有45位学生。依据上期期末成果分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的.保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增添孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容〔时、分、秒；万以内的加

法和减法〔一〕〔二〕；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角〕和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，支配了四边形的认识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位时、分、秒。此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动。

由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。

1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。计算是关心人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。

2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着十分亲密的联系。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的

培育。在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。

三、学期教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题。