古诗词阅读表达技巧题之“结构技巧”

古诗词阅读表达技巧题之“结构技巧”

结构技巧

诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧(即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化)体现出来。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫、照应、以小见大等。

铺垫

铺垫是为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染的技法。铺垫是重要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。

如：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”(王建《十五夜望月》)诗的开篇描绘出十五的夜晚一派明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。

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1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

丹青引赠曹将军霸①(节选)

杜甫

先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

[注] ①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。

(1)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。

答：

解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。曹霸是唐代著名画马大师。诗人在这首诗中细腻地描写了曹霸画玉花骢的过程。第一问，理解“一洗万古凡马空”一句的含意，就是理解曹霸所画的马在诗中有何特点，

需结合“斯须九重真龙出”一句来理解。从整首诗来看，只有最后两句主要描写了曹霸所画之马的特点：那画中马神奇雄俊，好似腾跃而出的九天龙马，足以超过以往所有画上的马。第二问，实际是考查曹霸作画的过程。诗中描写曹霸作画的句子有“意匠惨淡经营中”和“斯须九重真龙出”两句，所以要答出此题，需要先理解这两句诗的意思。“惨淡”在此是形容苦费心力，“经营”在此是指“筹划”，“意匠惨淡经营中”意指曹霸苦心构思；“斯须”意思是“一会儿”，指作画时间短，形容曹霸所画之马是须臾之间，一气呵成的。

参考答案：第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。(意思对即可。如有其他答案，只要言之成理即可)

★(2)为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。

答：

解析：本题考查诗歌的结构技巧。诗歌前四句是为了突出曹霸的画技而作的铺垫。先看前两句，“画工如山”是形容画师众多，“貌不同”是说所画之马都不逼真。这两句意思是说，先帝的御马玉花骢许多画师都画过，每个画师画得都不同，但都不逼真，暗含玉花骢难画之意。这是第一层衬托。再看后两句，这两句是描写真马。“迥立”“生长风”写出了真马的昂首挺立、气宇轩昂，暗含画家要画出此马的神采实属不易。这是第二层衬托。

参考答案：①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可描，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。(意思对即可。如有其他答案，只要言之成理即可)

开元时先帝的天马名叫玉花骢，多少画家画出的都与原貌不同。

当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更增添它的威风。

皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运、惨淡经营、刻苦用功。

片刻间九天龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。

照应

诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。

如：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。”(陆游《诉衷情》)此词共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”相应，“身老沧州”与“关河梦”相应，目的在于构成对照，抒发诗人心酸遗恨的苍凉心情。

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2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

送郑户曹①

苏轼

游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。

羸僮瘦马从吾饮，陋巷何人似子贤。

公业②有田常乏食，广文③好客竟无毡。

东归不趁花时节，开尽春风谁与妍？

[注] ①郑户曹：郑僅，时赴任大名府(又称北京大名府)。②公业：东汉郑太的字。《后汉书》记载他“阴交结豪杰。家富于财，有田四百顷，而食物常不足，名闻山东”。③广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他在官贫约甚，澹如也。杜甫曾赠以诗曰：“才名四十年，坐客寒无毡。”

本诗首联和尾联有什么关系？请简要分析。

答：

解析：解答该题，可以从内容、结构及情感等角度分析。从内容上来说，首尾两联说的都是欣赏春天的美景，前后关联，抒情一致；从情感上来说，首尾两联都表达了对郑僅的赞美之情；从结构上来说，首尾两联，结构上形成前后照应，做到了首尾圆合。

参考答案：①内容上相互关联，都紧扣赏景作文之事，首联写郑

僅游遍钱塘湖众山的美好往事，以及写出的优美文章，尾联写叮嘱归去应趁春天，好与美景相互辉映；②情感上形成反复，这两联都表达了对郑僅的赞美之情；③结构上前后照应，使诗歌浑然一体。

以小见大

以小见大指以局部见全体，以有限见无限，以小景物传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。

如：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)此诗运用了以小见大的表现手法。句子里“二乔命运”乃一小事；以“二乔”立意，反映三国之争、东吴霸业，此乃大事。

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3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

春居杂兴二首(其一)

王禹偁①

两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。

何事春风容不得？和莺吹折数枝花。

[注] ①太宗淳化二年(991)，王禹偁从开封被贬官到商州，任团练副使。此诗即作于次年春。团练副使在宋代是一个常被用以安置贬谪官员的空衔，商州的生活条件在当时也很差。

试从“以小见大”的角度赏析本诗。

答：

解析：题干要求赏析诗歌的构思技巧，从“以小见大”的角度切入。“两株桃杏”生长在篱笆旁，本为寻常多见的情形，是为“小”；生长在这么偏僻之处的桃杏也被“吹折数枝花”，这是“何事春风容不得”吗？诗人以此所寓的“诗旨”，却关乎朝廷、人才、忠奸等，可谓“大”。诗人被贬，心情愤懑，借桃杏之“小”，抒蒙冤之忿，抨击奸佞与当权者的昏庸，发胸中块垒之“大”。分别指明“小”“大”之所在，分析以小见大的效果。

参考答案：诗人使用比喻手法，以“春风”喻当权者，以“花枝”喻贤才，借春风吹折桃杏的花枝这种平常小事，抒发了忠臣不为皇帝