古诗文阅读试卷分析

古诗文阅读试卷剖析

一、课标对于古诗文阅读的目标与内容

9．朗读古代诗词，阅读简易文言文，能借助说明和工具书理解基本内容。着重累积、感悟和运用，提升自己的赏识品位。

二、中考说明中对于古诗文阅读的考试内容和要求

（2）阅读古代诗歌，在理解的基础上，着重感悟和运用。对诗歌中动人的情境和形象，能说出自己的体验，提升自己的赏识品位。

（3）能借助说明和工具书，阅读简易文言文。能理解文章中文言词语的

含义，能将文语言句译成现代汉语，能理解文章的基本内容。

（4）在古诗文学习中，理解中华民族优异传统文化的丰富内涵，从中吸取民族文化智慧，遇到熏陶感染。

三、古诗阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（一）考察角度

10.这首诗一开头便择取 ______和_______两种事物描述出南国的暮春光象，表达离其他愁绪。诗句中的“龙标”指的是 __________。

考察读懂诗歌内容的基础上，理解中华民族优异传统文化的丰富内涵。

11.诗中的“我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西”表现的是对朋友的深沉友情。请你联合诗句内容 , 简要说明诗人是怎样抒发心里感情的。 (2 分) 考察诗人感情及手法剖析。在理解的基础上，对诗歌中动人的情境和形

象，能说出自己的感悟体验，提升自己的赏识品位。

（二）古诗阅读作答状况

10题题干提示这首诗一开头便择取两种事物描述出南国的暮春光象，

（1）（ 2）要求填写这两种事物，多半学生能从诗句中直接提取杨花和子规这两种事物，这两空作答较好。问题一有错别字，比方：扬花、子归、杜鹊。二是审题不清，写五溪、龙标。（ 3）诗句中的“龙标”指什么错误率较高。多半

学生写的是地方和官职。原由一是审题不清。题目中的“龙标”是地名，想自

然以为诗句中也是地名。二是对诗句基本义思理解不清。

11题让学生联合诗句内容简要说明诗人是怎样抒发心里感情的。多半学生作答较好。这道题有两个答题点，一是怎样，二是抒发了什么感情。学生出现

错误主要就是两个答题点不全或许是不明确。不明确表此刻比方学生答借景抒怀，可是没有联合诗句写详细。托明月来表达对朋友的深情厚谊，感情也不明确。以上问题出现的原由是没有仔细审题，考虑不周到。

四、文言文阅读

（一）考察题型

12.故字有以下几个义项：①事故。②旧有的，本来的。③原由，缘由。④

成心。⑤所以，所以。联合前后文能够判断“两狼之并驱如故”中加点的

“故”意思是：（）（填序号）（ 2 分）

13. 以下选项中加点字的意思不同样的一项为哪一项（）（2分）

顾野有麦场东张西望 B.场主积薪此中人浮于事

恐前后受其敌诱敌深入 D.眈眈相向虎视眈眈

考察文言词语的累积（一词多义）。培育学生运用工具书或许依据自己的

累积，联合语境推测词语含义。

14.用现代汉语翻译下边的句子。（ 2 分）

目似瞑，意暇甚。

犬坐于前。

考察能将文语言句译成现代汉语。

15.甲、乙两文在故事的发展部分都刻画了屠户的心理活动，所用的同样的

一个词是“ _________”。刻画屠户的同时，也刻画了狼，两文都表现了狼的

________；但甲文同时也表现了狼的 ____________，乙文则突出了狼的

____________。（ 2 分）

资料对照剖析，考察在理解文章内容的基础上掌握文学作品形象特色。

（二）文言文阅读作答状况

14题翻译句子：

（1）句均匀分较低，要点词“瞑”翻译较好，但后半句“意暇甚”好多学生翻译成“仿佛睡着了”或“假装睡觉”，还有个别翻译成“意志不清”。

（2）句翻译较好，“犬”的用法掌握比较正确。翻译句子出现错误原由是对要点词的意思掌握不正确。

15题阅读理解：

（1）两文中屠户的心理作答较好。（ 2）到（ 4）狼这个形象在两文中的共同点和不一样点掌握不够正确。出现错误的原由应当是读文不仔细，审题不清，考虑不周到。

五、教课建议：在此后的教课中对课内古诗文的诗意、文意及基本内容的

理解要让学生正确坚固的掌握。