北大人文课读书心得
人文课程的学习心得
人文课程的学习心得在我的大学生涯中，无论是在学院里，还是在社交媒体上，我经常听到“人文课程不重要，不如专业课程”，甚至还有人质疑人文课程的存在价值。
但是，我选择不同意这种看法。
自我开始上大学人文课程以来，我发现这些课程可以带给我无穷的启示。
在此，我想分享一下我对人文课程的学习心得与感悟。
首先，我认为人文课程可以帮助我们更好地了解自己，包括探索人类文化、价值以及意义等方面。
在我的大学人文课程中，讲师们经常使用古代文学、哲学和艺术作品来教授相关主题。
通过理解并欣赏这些文化艺术作品，我开始认识到，呈现在我面前的世界比我之前所想的更加丰富多彩。
例如，在学习诗歌时，我意识到诗歌并不是仅仅是对面的一首诗或一个故事；它背后有一个意图和文化背景，常常有特定的声音和节奏，这些都可以让人产生不同的情感和共鸣。
同样的，当我学习哲学时，我开始了解本质问题和追问的艺术；当我学习历史文化时，我对过去的事件和成就有了更全面的理解。
所有这些人文课程让我了解到自己的文化和身份，并思考自己作为人类的意义和作用。
其次，人文课程还教会了我如何思考并建立自己的观点。
在这些课程中，教授从不只是告诉我们什么是正确答案或什么是最好的方式，而是启发我们去思考和推理，从而形成自己的观点。
在我的一门哲学课程中，我被要求亲自探究“个人的自由和社会的平等如何相互作用”，这显然不是一个容易回答的问题。
但是，通过阅读相关材料、讨论和反思，我形成了自己的观点。
更为重要的是，这种思考过程和结论不仅帮助我在该问题上得到了更深入的理解，而且可以被应用到其他领域。
人文课程不仅要求答案，更是要培养学生发现并打破传统的教育思维方式。
最后，人文课程的学习也使我更加开放并尊重不同文化和信仰。
在我的一门文化多样性课程中，我开始了解不同地区的文化背景与它们的生活方式和理念。
通过学习各种文化可视为到人类多元性的尊重和理解。
而且，多元性是人类共同面对的挑战，这其中有国际间、区域、种族、性别甚至性倾向方面的问题。
人文中国课程心得体会(2篇)
第1篇自从接触到人文中国这门课程，我便对中华五千年悠久的历史和灿烂的文化产生了浓厚的兴趣。
在这段时间的学习中，我不仅对中国的传统文化有了更深入的了解，还对中国的发展历程有了全新的认识。
以下是我对人文中国课程的一些心得体会。
一、对传统文化的认知人文中国课程让我重新审视了中国的传统文化。
从《诗经》到《楚辞》，从儒家、道家到佛家，中国传统文化博大精深，包含了丰富的哲学思想、道德观念、艺术形式和民俗风情。
通过学习，我明白了传统文化对于中华民族的重要意义，它是我们民族的精神支柱，是我们在历史长河中不断前进的动力。
1. 哲学思想的熏陶在人文中国课程中，我们学习了儒家、道家、法家等学派的思想。
儒家倡导仁、义、礼、智、信，强调个人修养和社会责任；道家主张无为而治，强调顺应自然；法家则主张法治，强调社会秩序。
这些思想对我们今天的生活和工作仍有重要的启示作用。
2. 艺术形式的欣赏中国传统文化中，诗词、书法、绘画、音乐等艺术形式独具特色。
在学习过程中，我感受到了中国传统艺术的魅力。
诗词中的意境、书法中的线条、绘画中的色彩、音乐中的旋律，都让我陶醉其中。
3. 民俗风情的体验人文中国课程让我了解了中国的传统节日、民间传说、风俗习惯等。
如春节、中秋节、端午节等节日，以及八仙过海、牛郎织女等传说，这些民俗风情让我更加热爱自己的祖国。
二、对历史发展的感悟人文中国课程让我对中国的历史发展有了全新的认识。
从夏、商、周到秦、汉、唐，再到宋、元、明、清，中国历史波澜壮阔。
通过学习，我明白了历史发展的规律，以及各个时期的重要事件和人物。
1. 历史事件的回顾在学习过程中，我回顾了各个时期的重要历史事件，如春秋战国时期的百家争鸣、秦朝的统一六国、汉朝的丝绸之路、唐朝的盛世景象等。
这些事件让我感受到了中华民族的伟大。
2. 历史人物的感悟人文中国课程中，我们学习了众多历史人物，如孔子、老子、秦始皇、汉武帝、唐太宗等。
这些人物在我国历史上留下了浓墨重彩的一笔。
《人文》学习心得
《人文》学习心得教学点班级姓名学号通过观看人文和医与法的网络课程，详细了解了执业医师法的一些我们医务工作者们应该了解的相关知识，知道了怎么样才能成为一个国家认可合格的执业医师，对于一些注册、行医的合法与否也有了一个全面的了解，更加明确了自己作为一个医师该享有的权利和义务，对于目前紧张的医患和社会关系中，做到心中有谱、不乱方寸。
以前当自己的合法权利受到侵犯时，自己并不具备自我法律保护意识，但是在以后的工作中将会多用法律武器维护自己的合法权益，以及身边可以帮助到的同事、同行。
对于自己该尽的义务也有一个比较清晰的概念，维护患者的健康，保护患者的隐私，遵纪守法。
学习了处方管理办法，使我认识到处方是医务人员诊疗活动中真实记录的医疗文书，是法律诉讼中的重要证据，是医疗行为进行规范的重要体现。
明确患者应享有的知情权，还有《处方管理办法》制定的目的，是为了加强处方开具调配，使用，保存的规范化管理。
提高处方质量，促进合理用药，保障患者的用药安全。
保障医疗安全，更全面，更确切，更恰当。
通过本次学习，采取学习与实际工作相结合的方式，把平时工作中一些错误的地方及时纠正改进，并在今后的工作中还要不断警醒自己，时刻按照要求，不能图一时轻松，导致医疗文书的遗漏。
随着医患关系的紧张，现如今我们医生作为一个个体，很多时候遇到不合理的对待的时候，我们只能无助的等待发落，不管是不是发生在自己身上，每一次听到都很委屈，想落泪。
这种事情经常发生在自己的身边，报纸上，新闻上。
记得以前有一个同事，只是对患者说话的语气稍微重了一点，就遭到患者掌掴，以致耳膜穿孔。
最近南京口腔医院被患者家属打残的护士。
这种不合理对待的事情真是太多太多，随时就在身边发生。
所以，在平时行医过程中，我们应当加强法律学习，懂得学法、守法的重要性，增强自己的法律意识，懂得如何用法律武器保护自己，具备纠纷意识、举证责任意识、自我保护意识，树立法制观念。
通过这次学习，明白了漏诊、误诊应当承担的相关责任。
2023年《人文课程》学习心得
2023年《人文课程》学习心得在2023年的《人文课程》学习中，我获得了许多宝贵的知识和经验，让我对人文领域有了更深入的理解和思考。
下面是我对这门课程的心得体会。
首先，在这门课程中，我学习了许多重要的人文学科知识，比如哲学、文学、历史、艺术等等。
通过这些学科的学习，我认识到人文学科是非常广泛而复杂的，它们从不同的角度探索和理解人类的文化、价值观和行为。
这让我意识到，人文学科对于我们的思维和认知能力的培养非常重要，而不仅仅是为了获得一些具体的知识。
其次，人文学科的学习使我对人类文化的多样性有了更加深入的了解。
通过学习不同的文化、历史背景和思想体系，我认识到人类有着丰富多样的文化传统和价值观念，并且这些多元性是我们社会和世界的宝贵财富。
这让我更加珍惜和尊重不同文化的存在和发展，并希望通过自己的努力，促进文化交流和理解。
此外，人文学科的学习也培养了我对审美的敏感性。
通过学习文学、艺术以及其他形式的文化创作，我对美的追求和审美意识得到了提升。
我认识到美不仅仅是一种感官上的享受，它还具有深刻的思想和情感内涵，可以对人们的生活和价值观起到积极的引导和影响。
这让我更加重视艺术和文化的重要性，并希望通过自己的创造和表达，为社会和人们的生活带来美的享受和思考。
另外，人文学科的学习也激发了我对社会问题的关注和思考。
通过学习人文学科，我认识到社会问题并非孤立存在的，它们通常与文化、历史和价值观等方面紧密相关。
比如，我们的社会中存在的一些问题，如人权、环境保护、性别平等等，都是与文化传统和价值观念有关的。
这让我开始思考，如何通过人文学科的知识和方法，更好地理解和解决这些社会问题，推动社会的进步和公正。
最后，在这门课程的学习中，我体验到了人文学科带给我深入思考和探索的乐趣。
与其他学科相比，人文学科注重对人类和社会的理解和解释，通过阅读、讨论和思考，让我更加深入地思考人类的本质和意义。
这种思考的过程并非简单的答案，而是持续不断的追问和思考。
人文科学心得体会
人文科学心得体会近年来，随着科技的迅猛发展，人们对于人文科学的重要性越发重视。
人文科学是人类文明的基石，它涵盖了哲学、历史、文学、艺术等众多领域，通过研究人类的思想、行为和创造来促进社会的发展和进步。
在我个人的学习和体验中，人文科学给予了我许多宝贵的思考和启迪。
下面我将分享一些我从人文科学中得到的心得体会。
首先，通过学习哲学，我认识到了人类思维的巨大潜力。
哲学作为人文科学的重要组成部分，探究了人类存在的意义、真理的本质等问题。
在哲学的引领下，我开始反思自己的思考方式和世界观，并更加开放地接纳不同的观点。
通过与不同学派哲学家的对话，我学会了批判性思维和辩证思考，这不仅提升了我的思维能力，还让我更深刻地认识到人类思维的广度和深度。
其次，历史的研究使我更加了解人类文明的演变和社会问题的本质。
历史研究不仅让我了解到过去的成就与失败，更重要的是，它帮助我在了解过去的基础上思考当下和未来。
通过对历史事件和人物的研究，我发现社会问题往往是复杂多维的，需要多方面的解决策略。
历史教会我认识到每个个体的力量都有限，但如果我们能够积极参与社会并与他人合作，就能够为社会的进步与和谐作出贡献。
文学和艺术是人文科学中的瑰宝，它们激发人们的创造力和情感共鸣。
从古至今，文学和艺术一直扮演着记录和传递人类情感与思想的角色。
通过欣赏纷繁复杂的文学作品和艺术作品，我发现它们能够触及人心，让我有更深入的体验和思考。
文学和艺术让我学会了倾听他人的声音、感受他人的心情，同时也激发了我的创作欲望。
我深信，文学和艺术是人类精神生活的灵魂，是我们追求美好、表达情感的重要途径。
此外，人文科学也启发了我关于人类社会发展的思考。
通过学习人文科学的知识，我认识到人类文明的发展受到许多因素的影响，如文化、伦理、政治等。
对于当代社会问题的思考，我也能够更具广度与深度地进行。
人文科学的知识帮助我认识到社会问题是复杂而多样的，需要人们共同努力来解决。
我相信，通过人文科学的研究和思考，我们能够找到更加合适和有效的解决方案，促进社会的发展和进步。
《人文课程》学习心得范本(二篇)
《人文课程》学习心得范本学习人文课程是我大学生活中的一大收获。
通过这门课程，我深入了解了人文学科的重要性和价值。
通过课程学习，我对诗歌、哲学、历史等一系列人文学科都有了更深刻的理解。
下面是我在人文课程学习的心得体会。
首先，人文课程让我认识到人文学科的重要性。
在过去，我对人文学科的了解相当有限，更多关注的是技术和科学方面的知识。
然而，通过人文课程的学习，我逐渐认识到人文学科的重要性。
人文学科能够帮助我们理解人类的思想、文化与社会问题，使我们具有更深刻的人文素养。
一个拥有人文素养的人，会更好地理解自己、理解世界，增加人生的智慧与幸福感。
其次，人文课程提高了我的思辨能力。
课程内容涉及众多经典著作和深度思考的问题，要求我们进行分析和思辨。
通过与同学们的讨论和老师的指导，我学会了跳出自己的思维定势，从不同角度去思考一个问题。
在课程中，我们常常进行小组讨论，这使我学会与他人合作和互动，表达自己的观点并听取他人的意见。
这些能力在日常生活和学习中都对我有很大的帮助。
再次，人文课程让我看到了不同的文化和价值观。
课程中，我们学习了不同国家和时代的文化和历史，了解了不同文化背景下的人们的思维方式和价值观。
这样的学习给我一个更广阔的视野，使我能够更好地理解和尊重他人的观点和文化。
这也使我更加谦虚，意识到自己的知识和经验是有限的，需要不断学习和更新。
最后，人文课程让我对自己的未来有了更深刻的思考。
通过学习人文科学，我逐渐意识到自己的兴趣和潜力所在。
我认识到，我对诗歌、哲学和文学等人文学科有着浓厚的兴趣和热情。
这使我更加明确了未来的发展方向，并为自己设定了明确的学习和职业目标。
我愿意将来在人文领域深耕，并为人类的文化和社会发展做出贡献。
综上所述，人文课程的学习让我受益良多。
通过这门课程，我认识到了人文学科的重要性，提高了我的思辨能力，看到了不同的文化和价值观，并对自己的未来有了更深刻的思考。
我相信这些收获将对我的未来学习和发展产生积极的影响。
人文课程学习心得体会
人文教学点：姓名：课程学习心得专业：学号：人文课程学习心得通过在网络上学习《人文课程》，我对《人文课程》这一学科有了更为深入的了解，特别是对郭艾莉老师医患沟通技巧这一章节有着较为深刻的触动和感想，现将这一章节学习心得结合实际工作阐述以下观点：近年来，随着医学技术的飞速发展及矛盾的层出不穷，人类对于医学其人文性的思考越来越多，对于生命的思考也越来越深刻，这为人文医学的诞生提供了十分重要的理论基础；随着医学工作者整体综合素质的不断提高，医学工作者对于工作的思考与总结也日益增多，其质量也日益提高，这又为人文医学的诞生提供了很重要的学术基础。
医患矛盾突出、医疗纠纷频繁已成为当今社会不可忽视的社会问题。
医患沟通缺乏是重要原因之一。
医患沟通，是医疗机构的医务人员在诊疗活动中与患者及其家属在信息方面、情感方面的交流，是医患之间构筑的一座双向交流的桥梁。
医疗机构是治病救人的场所，在这里，有许多的医务人员，有许多的患者和家属。
医患沟通，无时不在，无处不有。
医方通过与患者的沟通，了解到与疾病有关的全部信息，才能够作出正确的诊断和治疗，医患之间良好的沟通，还可以减少不当医疗行为的发生。
医务人员言语沟通技巧。
语言是交流的工具，是建立良好医患关系的一个重要载体，医护人员必须善于运用语言艺术，达到有效沟通，使病人能积极配合治疗，早日康复。
医护人员语言美，不只是医德问题，而且直接关系到能否与病人进行良好的沟通，因此，医护人员一定要重视语言在临床工作中的意义，不但要善于使用美好语言，避免伤害性语言，还要讲究与病人沟通的语言技巧。
临床实践中，医护人员应当熟练运用的语言主要有如下几种：①安慰性语言。
②鼓励性语言。
③劝说性语言。
④积极的暗示性语言。
⑤指令性语言。
1．运用得体的称呼语合适的称呼是建立良好沟通的的起点。
称呼得体，会给病人以良好的第一印象，为以后的交往打下互相尊重、互相信任的基础。
医护人员称呼病人的原则是：①要根据病人身份、职业、年龄等具体情况因人而异，力求妥当。
感受北大人文精神
家楼 ， 到新 世纪 “ 兴 振
中华 、 从我 做起 ” …… 哪一桩 哪一件 不是 饱 含北大 师生爱 国救 国 的拳拳之 心 ？哪一时 哪 一刻不 是有着 北大 师 生志在改 变 中国积
出地向我们娓娓述说， 不知不觉间渗人
心底 ， 轻轻拨动我的心弦 。这 种挥 洒 自 如的教学方式 包含 的信息量极大 ， 最能
感受。在这 里 ， 每～位 老师都 传递出同
一
个信息 ： 不要滞留于滚滚红 尘的浮躁
和仿徨 ， 而要护住 那颗渴 求知识 、 积极 求学的心。 北大是个很好的提升 自我和
二 ・ ”从 火烧 赵 九 ；
修正内心的阵地 ， 有着各位教授 的精辟 讲 解和 热忱关心 。培训中 ， 北大老师侃 侃而谈 ， 古今 中外 的历史典 故 ， 贯 中 学 西 的专业经典 ， 信手拈来 ， 妙趣横生 。 一 堂堂讲课看ｆ随意 ， 其实不然 。很多老 师在短 短三个小 时里 自然 流畅地把 自 己毕生 研究的学 问和人生理 念深 入浅
习作为新的起点 ， 把学到的知识带 回工 作岗位 ， 力做到学以致用 、 有所成 ， 努 用 提高 自己的工作能 力和水平 ， 真正使北 大学 习成为今后创新工作的不竭动 力。
（ 作者单位 ： 民进 贵州省委 ） 一
习 ， 北大 的老师对来 自大山深处的贵 让 州学 员有了一番全新的认识 。
中 共 贵 州 省 委 组 织 部 干 教 处 协 办
在党的十七大召开之 际， 我有幸作 为北京 大学 第九期贵帅Ｉ 济管理 高 省经
【 习分享】 学
－ 走 进 北 大 ， 了学 到 知 识 ， 能 感 受 “ 天下 为 己任 ” 除 还 以
级研修班的一员， 踏进了梦寐以求的中 国第一学府— 北京大学 的校 Ｉ。 ～ １ ］
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文《北大清华人文课》是一本探讨人文科学的书籍，作者从不同的角度分析了人文科学的重要性和对社会的影响。
这本书深入浅出地阐述了人文科学的精髓，让我深受启发。
书中介绍了人文科学的定义和范畴。
人文科学是研究人类思想、文化、艺术、历史等方面的学科，它关注的是人类的精神世界。
人文科学包括文学、哲学、历史、艺术等多个学科领域，这些学科都是人类思想和文化的重要表现形式。
通过阅读这本书，我了解到人文科学对于理解人类的本质和文明的发展有着重要的作用。
书中深入探讨了人文科学对社会发展的影响。
人文科学不仅可以增强人的自我认知和自我修养，还能够提高人们的思维能力和审美情趣，丰富人们的生活。
在当今社会，科技发展迅猛，人们往往只注重技术和经济的发展，却忽视了人文科学的重要性。
而事实上，正是人文科学的研究成果和人文精神的传承，才构成了一个精神世界丰富、文明程度高的社会。
所以，人文科学对于社会的发展起着不可替代的作用。
我难忘的是书中对北大清华开设人文课的介绍。
北大清华是我国顶尖的学府，以其严谨的学风和丰富的师资备受社会的关注，但一直以来，人文科学在这两所学校中的地位并不高。
随着社会对人文素养的重视以及学校自身的改革，北大清华开始注重人文科学的教育和研究，这对于推动我国高等教育的综合发展有着重大的影响。
这也让我深感自豪，因为人文科学的发展不仅是对学术界的一大贡献，更是对整个社会的贡献。
《北大清华人文课》这本书深刻阐述了人文科学的重要性和对社会的影响，让我对人文科学有了更深刻的认识。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加关注人文科学的发展，不断提高自己的人文素养，为社会的发展做出自己的贡献。
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文
《北大清华人文课》是一本探究大学人文精神的书籍，作者从北京大学与清华大学两
所名校的人文课程入手，阐述了大学人文教育的现状与前景。
读完该书，我深深地感受到
了人文教育的重要性。
人文课程是大学本科教育中不可或缺的一部分，它的目的不仅在于传授知识和技能，
更重要的是培养学生的人文素养。
人文素养包含了对自我、他人、世界、人生等方面的深
刻理解和认知，是一种人格整合的基础。
大学人文课程要培养出具有人文情怀和道德情操
的优秀公民，这种公民并非只是简单地具有知识和技能，还要有一种平等、尊重、包容的
人文精神。
然而现实却残酷地告诉我们，当前的大学人文教育存在着很多问题。
很多学校的人文
课程不够精品化、不够深入广泛，很多学生也对人文课程产生了敷衍了事的态度。
这种现
象的原因主要是大学教育中过于注重应试教育，缺少对素质教育、人文教育的重视。
此外，教师的观念和教学方法也有待进一步的改进和拓展。
然而，书中也提出了解决问题的思路，即从课程设置、教学方法、教育管理等方面入手，全面提高人文教育的质量和水平。
同时，大学生也应该认识到人文课程的重要性，积
极地学习思考，参与到人文教育之中，成为具有人文情怀的优秀公民。
人文课程的学习心得5篇
人文课程的学习心得5篇“人文素养”即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的内在品质”。
这里给大家分享一些关于人文课程的学习心得，供大家参考。
人文课程的学习心得1我们处在一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提高自己的人文素质，增强自己的人文精神。
这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的昌盛、富强。
大一下学期，我们开展了《人文素质与社会生活》这门课，虽然只有短短4个星期的时间，却让我们受益匪浅。
在第一次上课的时候，老师首先布臵给我们一个任务，就是设计一条旅游线路，这个任务是通过团队合作完成的，我们小组共8人，路线主题是：“海上花园，温馨厦门”，当谈到在一个团队里的收获，首当其冲的便是对于团队工作流程的切身体会、亲力亲为。
讨论旅游地点、查找资料、图片、整理资料、写策划文案、作PPT等每一个环节都倾注了我们的心血，每一道工序都是我们经过反复讨论之后得出的共识，每一步都走得很艰难。
这次的团队合作有喜有悲，让我们明白了许多，首先，团队合作要“人尽其才，物尽其用”。
每一个人作为团队的一份子，有义务将自己的想法、意见表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西，有义务多为团队做贡献。
一个自私自立的人不可能在团队里长久的生存。
我们应该有一说一，有一做一，为了团队目标的达成而共同努力。
这是一个人能够在团队里生存的基础，这也是团队能够团结一致向前走的基础。
其次，团队合作要处理好队员与队员之间的关系。
既然是团队，就必须保证团队队员之间的同心协力，共同进退。
团队不仅仅是把几个有共同目标的人凑到一起做事情，还会在团队存续期间乃至以后的生活中持续发挥影响。
无论在工作中还是在生活中，都必须保证队员之间的良好沟通。
无论是人还是事，都不应该抱怨。
想办法解决问题才是我们应该做的，抱怨只会让事情更加糟糕，让人与人之间的隔阂日深。
最后，团队合作一定要讲求效率。
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文《北大清华人文课》是一本以北大清华两所中国顶尖高校的人文课程为背景的作品，作者通过搜集这些课程的课程大纲、讲义及学生作业等，整理成这本课程选读。
这本书不仅记录了这些人文课程的内容和教学方式，还反映了当代大学生对中国传统文化和人文思维的认识和思考。
读完这本书，我对中国传统文化和人文思维有了更深入的了解，并对北大清华的人文课程产生了浓厚的兴趣。
在《北大清华人文课》这本书中，作者介绍了北大清华的人文课程的完整设置和内涵。
这些课程包括中国古代文化、中国哲学、中国史学、中国文学、艺术美学等。
这些课程不仅涵盖了中国传统文化的各个方面，而且深入浅出地讲解了每个课题的历史背景、思想体系和精神内涵。
通过这些课程的学习，大学生们能够全面了解中国传统文化的博大精深，培养细致入微的人文思维。
这也是中国高校人文教育的重要任务之一。
在阅读《北大清华人文课》中，我深受启发的是其中一节中国哲学的课程。
这节课详细介绍了中国古代哲学的发展历程和各个流派的主要思想。
老子的道家思想给我留下了深刻的印象。
老子认为万物皆儒、皆微、皆无、皆尘。
这种看待世界的方式使我深思，人们应该如何正确地看待自己和周围的世界呢？我想到了最近市里的河道整治，市政府为了改善市民的生活环境，投入了大量的资金进行河道整修。
我却发现河道的水质并没有明显改善，污染依旧。
反思一下，我发现我们的环保意识不够强烈、生活习惯以及面对困境的态度等等，都是问题产生的原因。
所以，我们要改变自己，从日常小事做起，提高环境保护意识，才能真正做到“人皆可为之”的境地。
除了对中国传统文化有更深的了解外，我也对北大清华的人文课程产生了浓厚的兴趣。
这些课程的教学方法和学习活动给了我很大的启发。
北大清华在人文课程的教学中采用了许多实践活动，如以文献研究为基础的古代文化活动、参观实地展览等。
通过这些实践活动，学生们能够真正感受到中国传统文化的魅力和内涵，提升他们的人文素养和思维能力。
人文教育读书心得体会
随着我国社会经济的快速发展，人们对教育的需求越来越高，尤其是对人文教育的重视。
近年来，我国政府和社会各界对人文教育的关注程度不断加大，使得人文教育在我国教育体系中占据了越来越重要的地位。
作为一名教育工作者，我有幸阅读了多本关于人文教育的书籍，从中受益匪浅。
以下是我对人文教育读书的心得体会。
一、人文教育的内涵与价值人文教育，顾名思义，是一种以人文精神为核心的教育。
它旨在培养学生的道德品质、审美情趣、文化素养、创新精神和实践能力。
人文教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
1. 培养道德品质道德品质是人文教育的基石。
在阅读《道德经》、《论语》等经典著作时，我深刻体会到，人文教育首先要关注学生的道德教育。
通过学习这些经典著作，学生可以了解中华民族优秀传统文化，培养良好的道德品质，如仁爱、忠诚、诚信、孝顺等。
2. 提升审美情趣审美情趣是人文教育的重要组成部分。
阅读《红楼梦》、《三国演义》等文学作品，可以让学生领略到我国古典文化的魅力，培养他们的审美情趣。
同时，审美教育有助于培养学生的创造力，激发他们的想象力和创新精神。
3. 丰富文化素养文化素养是人文教育的核心。
通过学习历史、哲学、文学、艺术等课程，学生可以了解人类文明的发展历程，拓宽视野，增强文化自信。
在我国，弘扬优秀传统文化，传承民族精神，是人文教育的重要任务。
4. 培养创新精神创新精神是人文教育的目标之一。
在阅读《创新者的窘境》、《发现者》等书籍时，我认识到，人文教育要培养学生的创新意识，鼓励他们勇于探索、敢于实践。
只有这样，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
二、人文教育的实施途径1. 加强课程建设课程是人文教育的基础。
学校应设置丰富的人文课程，如文学、历史、哲学、艺术等，让学生在课程中感受人文精神。
同时，要注重课程内容的更新，将最新的研究成果融入教学，提高课程质量。
《人文课程》学习心得(2篇)
《人文课程》学习心得人文课程是大学阶段一个非常重要的学科，它包含了很多学科，如文学、历史、哲学等，通过人文课程的学习，我收获颇多。
下面我将总结我对人文课程的学习心得。
首先，在人文课程中，我学会了读书。
人文课程注重培养学生的阅读能力，培养学生对文本的解读和分析能力。
通过阅读文学作品，我不仅感受到了作品中的美，更深入地理解了文学作品所传达的思想和意义。
同时，阅读历史书籍也让我了解到了历史的变迁和人类社会的发展，扩宽了我的眼界。
通过阅读哲学著作，我开始深入思考人生的意义和价值。
其次，在人文课程中，我学会了思考。
人文课程注重培养学生的思辨能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
通过对文学作品和历史事件的分析，我学会了思考问题的多面性和复杂性。
同时，对哲学问题的思考也让我加深了对人生和社会问题的理解。
人文课程培养了我思考问题的能力，使我在面对问题和困难时能够更加冷静和理性地分析和解决。
再次，在人文课程中，我学会了写作。
人文课程注重培养学生的写作能力，培养学生对文本的理解并将其表达出来的能力。
通过写作论文和报告，我的写作技巧得到了很大的提升。
我学会了如何进行合理的段落和文章结构安排，如何运用丰富的词汇和准确的表达方式来表达我的观点和思想。
通过写作，我能够更好地将自己的思考和理解传达给他人，更好地展示自己的观点和论证能力。
此外，在人文课程中，我学会了欣赏艺术。
人文课程注重培养学生的审美能力，培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
通过学习音乐、绘画、电影等艺术作品，我开始欣赏和理解不同的艺术形式和风格。
艺术作品中的美和情感使我更加热爱生活，更加懂得享受生活。
人文课程培养了我的艺术素养，使我更加敏感和洞察力，更加懂得欣赏和评价艺术作品。
最后，通过人文课程的学习，我也发现了自己的兴趣和爱好。
通过对不同学科的学习，我发现自己对某些学科有着特别的兴趣和热爱，比如历史、文学和哲学等。
这些学科的学习不仅使我感到兴趣，也帮助我更好地理解自己和世界。
关于人文科学类书籍的读书心得
关于人文科学类书籍的读书心得人文科学类书籍是我非常喜欢阅读的类型，其中包括文学、历史、哲学、艺术等各种不同领域的书籍。
在阅读这些书籍的过程中，我积累了一些心得体会：1. 保持开放的思维：人文科学类书籍常常涉及到较为抽象和复杂的概念和思想，需要有一种开放的思维方式去理解和吸收。
不同的作者和学者对于同一个问题可能存在不同的观点和解释，我们要保持开放的态度，多角度思考问题，不断思辨。
2. 细读和深度阅读：对于人文科学类书籍，我更倾向于细读和深度阅读，而不是匆匆浏览。
通过细读，我可以更好地理解作者的思想和表达方式，掌握其中的细节和逻辑结构。
深度阅读则是通过反复阅读和思考，深入探索书籍中的观点和观念，挖掘其中的思考和启示。
3. 多样化的阅读材料：人文科学涵盖了很多不同领域的书籍，我尝试阅读不同类型的书籍来丰富自己的知识和视野。
除了文学作品，我也阅读历史著作、哲学论述、艺术评论等。
这些不同领域的书籍互相交叉，形成了一个庞大而丰富的知识体系。
4. 与他人交流和讨论：人文科学的书籍常常涉及到深刻的思考和哲学问题，与他人交流和讨论有助于进一步理解和挖掘书籍中的内容。
通过交流和讨论，可以获得不同的观点和见解，拓宽自己的思维和认识。
5. 应用于实践和生活：人文科学类书籍不仅是为了满足阅读的兴趣，更重要的是将其中的思想和观点应用于实践和生活中。
通过将书籍中的观点与实际情况相结合，思考和解决现实问题，提高自己的思维和判断能力。
总的来说，人文科学类书籍是一种深入思考和探索的过程，需要保持开放的思维，细读和深度阅读，广泛涉猎不同领域的书籍，并将其应用于实践和生活中。
通过阅读人文科学类书籍，我不仅获得了知识和智慧，也拓展了自己的思维和认识。
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文
《北大清华人文课》读后感800字_初三优秀作文
最近，我读了《北大清华人文课》，这本书告诉我们，即使在科技快速发展的今天，
人文教育仍然非常重要。
对于我们学生来说，读懂人文课程可以帮助我们更好地认识世界、理解人性，并提高我们的判断力和思维能力。
在这本书中，我收获颇丰。
首先，这本书告诉我们，人文教育可以帮助我们认识自己和理解人性。
人是一个十分
复杂的生物，我们的想法、信仰和价值观都不尽相同。
然而，人文课程可以帮助我们认识
自己的文化背景、历史遗产，以及在这些背景下我们的观点和信仰的形成。
同时，人文课
程也可以通过文化和历史的比较、探索人类的行为模式，来帮助我们理解别人的想法和行为。
其次，这本书还告诉我们，人文教育可以提高我们的判断力和批判思维。
在人文课程中，我们学习如何进行分析和解读文学作品、艺术品、历史事件等。
在这个过程中，我们
学会了思考、怀疑和批判。
这些能力不仅有助于我们在学校更好地学习，而且也有助于我
们在生活中更好地理解和面对各种情况。
最后，这本书还告诉我们，人文教育可以使我们更有同情心和文化包容力。
人文教育
教会了我们理解文化多样性，同时也教会我们尊重不同的文化、信仰和想法。
这样的理念
可以开阔我们的眼界，使我们更有同情心和文化包容力。
通过阅读《北大清华人文课》，我意识到人文教育其实非常重要，与科学学科同等重要。
尽管我们要学科学，但也应该了解人文，学会欣赏文学、艺术、历史以及各种文化。
这种知识可以让我们智慧更上一层楼，也让我们更有思辨和情感。
人文课程学习心得
通过人文课程的学习，我逐渐形成了跨学科思维的能力。人文学科并非与理工科完全割裂，它们之间存在着千丝万缕的联系。学习人文课程，我能够借鉴其他学科的思维方式和方法论，形成全面、多元的认知结构，这对我未来的学习和工作都有着重要的启发意义。
五、价值观提升
人文课程的学习还提升了我的人文素养和价值观。通过学习不同文化下的传统和现实问题，我开始重新审视自己的处境和立场，理解并尊重不同文化、不同观点下的人们的生活方式和追求。这让我更加谦卑，也更愿意去关心和帮助他人。
二、文学与艺术
在人文课程中，我深入学习了文学与艺术的知识，了解了不同时期、不同地区的文学作品和艺术表现形式。通过阅读文学作品，我能够感受到作者所表达的情感和思想，领略到不同文化背景下的艺术魅力。这让我逐享受起文学与艺术带来的美的享受，并在其中获得心灵的抚慰。
三、历史与哲学
人文课程还让我深入学习了历史与哲学的内容，了解了不同时期的历史事件和哲学思想。通过对历史的了解，我明白了过去的经验教训，也更好地理解了当下世界的种种问题和挑战。而哲学的思辨和探索则使我懂得了人生的意义和价值，激发了我对知识和智慧的渴望。
六、践行与应用
最后，人文课程的学习唤醒了我的内在追求。除了纸上谈兵，我更愿意将人文学科的精神应用于实践生活中。比如，通过参与公益活动帮助他人，通过发表文章和演讲传播人文知识和理念等等。这让我感到人文学科的学习并非空洞的理论，而是应该融入我们的日常生活和社会实践之中。
总之，人文课程学习意味着对人类的尊重和热爱，对知识的追求和智慧的探索。在未来的人生道路上，我将继续秉持这样的信念和精神，不断完善自我，也为身边的人和社会做出更大的贡献。
人文课程学习心得
在大学人文课程学习的这段时间里，我收获颇丰，不仅学到了知识，也感悟到了人生。以下就我在人文课程学习中的心得体会进行分享。
人文课期末总结
人文课期末总结人文课是一门让人对自我、对人生有更多思考的课程。
在这门课程中，我们不仅了解到了人类思想、历史文化的发展，还对人类社会的发展和未来有了更深刻的理解。
通过学习和探索，我深刻认识到人文学科的重要性和它对我的成长和未来发展的影响。
首先，人文课让我对人类思想有了更深入的了解。
在课堂上，我们学习了众多的哲学家和他们的思想体系，例如柏拉图、亚里士多德等。
通过学习这些著名的哲学家和他们的思想，我们不仅了解到了不同哲学流派的发展，还了解到了这些哲学思想对于人类思维和行为的影响。
这让我深刻认识到一种思想体系对于社会和个人的重要性，也让我对自己的思维方式有了更多的思考和反思。
其次，人文课让我对历史文化有了更全面的认识。
在课堂上，我们学习了不同历史时期的文化表现形式，例如文学、艺术、音乐等。
通过学习这些文化表现形式，我们不仅了解到了不同历史时期的社会背景和人们的生活方式，还了解到了不同文化表达的美学和思想内涵。
这让我对不同文化的包容和尊重有了更深入的理解，也让我对自己的文化身份有了更多的思考和认识。
此外，人文课还让我对人类社会的发展和未来有了更深刻的理解。
在课堂上，我们学习了社会学、经济学等学科的基本概念和理论。
通过学习这些学科，我们不仅了解到了社会的结构和运行规律，还了解到了不同社会制度对于社会进步和个体幸福的影响。
这让我对社会问题有了更多洞察力和思考力，也让我对未来社会的发展有了更多的期待和希望。
总的来说，人文课让我在思考和对待问题的时候更加综合、全面和多角度的考虑，让我更加关注人类文明的进步和社会的发展。
通过这门课程，我不仅学到了知识，还学到了思考的方法和思想的触角。
这不仅对我的学术成长有着重要的影响，也对我的人生观和价值观的形成有着深远的影响。
在今后的学习和生活中，我将继续保持对人文学科的重视，并将其运用到实际中去。
我将努力了解和学习更多的人文知识，提升自己的综合思考能力和人文素养。
同时，我也将努力应用人文思维方法和观点来解决现实中的问题，为社会的发展贡献自己的力量。
北大文学课堂读书心得
北大文学课堂读书心得心得一：能够到北大深造学习是无数莘莘学子的梦想，争取到这次学习机会也是市领导对我们政法干部的信任和关爱。
在这里把我们政法系统各单位的57个人组成了一个班，提供了一个交流学习的平台，让我有幸认识了那么的老师、同学。
班级还选出了临时党支部书记、班长、副班长、学习委员，让我重温了一次学生时代，重新燃烧起在书本的海洋里获取知识，汲取成长养料的渴求。
“常向湖光会意思，偶从塔影悟精神。
”北大燕园，未名湖畔，那一抹抹涟漪总是在我的脑海中挥之不去。
北大的人文氛围是十分难得的，在北大的每一天，我总被四周的景致感染着，被身边的人和事深深感动着。
北大的一草一木、花香鸟语令我陶醉，北大导师、学子的勤勉、求索精神更让我难忘。
此次培训教学内容上的精心编排，无不体现着组织上的高度重视和良苦用心。
学习机遇十分珍贵，只争朝夕，我自觉严格遵守学习纪律，认真聆听，仔细笔记，学习生活丰富充实，受益匪浅。
几位名家大师的讲座，各位教授或幽默或儒雅的风采让人为之倾倒，严谨的治学态度让人为之震憾。
授课的老师们都是其研究领域的前沿代表，他们思想观念和意识境界推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧。
深邃的理论、跳动的思维浸润着我们的心智，陶冶着我们的胸怀，一些独特的新颖的观点也给了我们心灵的启迪，让我感悟频生。
这次我有幸融入到北大浓厚的学习氛围中，汲取最先进的人文社会知识。
感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐、不断遇到的新情况新问题逼着我们要不断地学习，不断吸取新知识，掌握新技术，不断地探索、创新。
结合工作实际进行反思，使我深深地感到自己的不足与肤浅，自身在很多方面都还存在很多差距，深刻体会到学习的重要性和紧迫性。
我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。
培训班里的学员，通过共同的学习和交流，进一步密切了同事之间的关系，使我们共同提高，共同进步。
教授们的讲课使我进一步拓宽了视野，提高了认识能力，思想受到了很大的冲击，促使自己去反思以前的思想方法和观念，反思自己过去的工作方法，也深受启迪与教育。
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北大人文课读书心得篇一：北大授课读后感《北大授课》有感李慧杰去年，我在书店翻阅各类书籍，偶然发现余秋雨的《北大授课》。
我本就喜欢他的哲思、文采，一看便无法放手。
曾经也读过很多文学史、文化史，但语言枯燥乏味、时常半途而废，唯独余秋雨的这本《北大授课》深深地吸引了我。
这是一部课堂实录，前半部分是北京大学学生，台湾大学学生与余秋雨先生之间迅如雷电的“闪问”“闪答”，涉及当代社会大量艰涩的话题。
但在一来一往之间却显得那么干脆、痛快，幽默、充满了阅读愉悦。
在这些现场问答中，余秋雨的妙语连珠，让我由衷地佩服羡慕惊叹。
同时，特别是北大学生的问话，更显示了深厚的文化功底，文化上的老成，让我觉得中国人口众多，精英荟萃于顶级大学，厉害。
后半部分，则侧重中华文化史的早期，因为那一时期创建了中华文化的奠基元素，安顿了中华文化的精神魂魄。
后来历史长廊虽然漫长，故事多多，则走得更快些。
这些结构方式被法国哲学家狄德罗命名为“高坡滚石型”。
开始从容而持重，后来越滚越快，最后自由跳跃。
与余秋雨和两所大学的学生进行那么深的心灵交往，感到十分愉快。
生命可以滋润生命，文化也可以滋润生命。
一曲童年的歌声，引我们进入一个世界性的老子，知晓论语背后的孔子，做他们的知音，探寻一个难解的世界奇迹屈原，聆听司马迁的心声。
远离越来越热闹，又越来越失格的喧嚣。
在角落里，静时关心一下中华文化出现过的让人喜悦，让人悲哀的走向。
与古人间的生命与生命的碰撞。
让我萎谢的精神价值风生水起，人格重新创造，这一切未免让我窃窃自喜。
参加课程的学生全都成为社会各界竞相招聘的对象，成为马英九先生巡视台北书市时的首购之书，这就是本书创造的奇迹。
这本书被评论家誉为“高速运动状态下撞击出来的文化哲学”。
在此书中，北大学生的问题锐利、活跃、有趣，台大学生的问题比较含蓄、压制、诚恳、天真。
阅读中可以领略两岸大学生的不同风采。
二十世纪末，余秋雨冒着生命危险贴地穿越数万公里考察人类最重要的文明故地，对当代世界文明作出了一系列全新思考和紧迫提醒。
在这个过程中所写的书籍，长期居全球华文排行榜前列，仅在台湾一地，就囊括了“白金作家”“桂冠文学奖”“读书人最佳奖”“金石党最有影响力奖”等一系列重大奖项。
以高层级的思考性作品，创造了二十年的畅销奇迹，谁是您最爱的当代作家中，仍然名列第一，且遥遥领先。
人在变，社会在变，历史在变，可是文化还是那个文化，根还是那条根，悲剧还是那处悲剧。
这就是余秋雨先生的功力，余秋雨先生的魅力。
因此不管从哪个方面说此书都值得一读，让我们一起追摹这位开创了文化大散文的一代文峰大师的睿智吧！篇二：读书感悟--北大气质课读《北大气质课》有感北大，在风风雨雨中走过了近百年的沧桑岁月，见证了中国绵延不断的悠久历史。
北大，由新文化温养又反哺中国，至今依然坚定地屹立在文化的前沿。
北大，可以说是优秀文化与沧桑历史的完美结合，日积月累的文化底蕴逐渐塑造了她特有的人文魅力。
当许多同龄人陷于时代的车轮时，众多北大人常常一跃成为时代的领航者，他们的成功不仅因为坚强，更因为信仰，而这种信仰就来自于造就他们的北大精神！在全国，多少莘莘学子寒窗苦读只为有朝一日能徜徉于“一塔湖图”之间，聆听学界大师的教诲，但仅有少数佼佼者能有幸踏足未名湖畔。
俗话说：“站在前人的肩膀上，我们可以看得更高、更远。
”什么是气质？在逝水流年中，我们日复一日地阅读、聆听、感受和体验很多的人和事。
其中很大一部分一页页翻过，却并没有留存下什么记忆，更没有复习和回味的必要。
但有一些却会在人生的旅程中，或者勾魂摄魄刻骨铭心，或者无声浸润沉降积淀，最后蓄养成我们称为“气质”的东西。
它是岁月的沉积、人格的蓄养。
一位知名的成功人士说过，人生如莲，成功就是浮在水面上的那朵看得见的莲花，莲花初绽，动人心魄，观者如云。
又有几人知那绚烂芳华的背后是长久的寂寞等待？一个人的气质，就像睡莲中的养分，虽看不见摸不着。
却决定着人生最终能否开放出花朵！气质虽然与一个人先天的性格有关，但主要是通过后天培养的。
气质的打造不仅要靠自己的感悟和磨练，还需要大师的点拨。
北大作为中国一流的高等学府，它博大精深的文化底蕴使北大人拥有自信清朗的眼神，温文有礼的举止，沉稳、内敛的修养。
从北大精英身上你可以看到，气质与修养并不是名人的专利，它属于每一个人。
气质与修养不是和金钱、权势联系在一起的，无论你从事何种职业．年龄如何，都可以拥有独特的气质与修养。
有位哲人深刻地说：“饱暖或餍足是不够的，富裕或财富是不够的——确实还存在更高的形式。
确实还存在这样的问题：在活下去的同时．怎样做才能保住生的尊严；微渺的流水日子，怎样过才算有生的高贵??这依然是一个精神的，关于人的气质的话题??是的，就是它，它比经济大势、比是非成败，更能影响我们的未来。
”这样的人生立场和生活主张，显然透出一种精神气质——终究有一天我们会悟识到，人生中的一切功名利禄、穷达祸福、顺逆成败、风光落魄。
都不过是速朽的身外之物或迟早要散的眼前浮云，唯品位与气质，才是生命的终极表达！书中引用北大培养气质的方法，从修养、品性、气魄、自信、大度、感恩、责任、仪表等要素，深刻地阐述气质培养的方法。
书中汇集了数十位北大学者有关个人气质培养的精要论点，细致讲解了如何形成胸怀坦荡、淡定自信、积极乐观、低调谦和的品性，以及如何将这种品性所散发出的气质运用于社交、生活和工作等方面，提升自己的个人魅力和影响力。
这本书对我具有极好的指导意义和实用价值，作为兼具中西方文化传播使命的英语教师，我应该既具有西方女性那种自信，进取的气质，又应该具备东方女性温婉、贤淑的气质。
所以我很庆幸能遇到这样一本书，我将书中所学运用到实践中，做一名有气质、言谈举止优雅的教师。
并以自身的优雅气质引导学生们做有气质、有内涵的高中生。
篇三：北大国学课读书笔记《北大国学课》读书笔记中国可以是一个经济大国，同时也可以是一个科技大国，但最根本的，中国还是－个文化大国。
————季羡林文化是一个国家的灵魂，传统文化更是一个民族能够发展壮大的根基。
而国学又是什么？准确来说国学对于我们对于这个国家甚至于世界都有着怎么样的影响呢？通过这本书，我们可以了解到——国学是文化的精髓，它包括我国几乎人尽皆知的儒家学说，同时还包括了很多其他相关学说，可以说是在相辅相成的。
也就是说对于中国的政治，经济，军事等很多的方面都这些无与伦比的影响力。
首先我先来介绍一下这本书的构造。
该书分为10章，分别是“史”、“儒”、“禅”、“道”、“法”、“兵”、“医”、“易”、“礼”、“食”，通过对国学精华部分学习，深感学习国学，弘扬国学精神，是一件很有意义的事情。
第一章史——以史为鉴,可以知兴替。
“三皇五帝”这个词大家都不陌生，但是，三皇五帝到底指的是那些人，史学界似乎一直没有一个统一的说法。
而实际上，三皇五帝的观念来源于我国先祖对于宇宙系统的看法。
古人认为，宇宙是由静止的天、地、人和动态的金、木、水、火。
土组成的。
在此基础上，发展出来的。
也就是三皇“天皇、地皇、人皇”五帝“金帝、木帝、水帝、火帝、土帝”从书中我也了解到，事实上，三皇五帝代表了我国远古社会的两个时代。
三皇时期代表着从母系氏族转向父系氏族的时代，伏羲和神农是父系氏族的代表，神农氏族后来又分化为黄帝、炎帝两个部落，再后来又融合为炎黄部落。
五帝代表的时代是三皇之后、夏朝之前的时期。
舜帝是公认的五帝之一，夏朝始祖大禹就是从舜帝那儿获得部落首领地位的。
从夏朝开始，统治者从人民的服务者变为人民的压榨者，帝位的继承由禅让制度变为世龚制，由此开启了中国历史的新阶段。
这一章从三皇五帝开始，介绍了非常多历史的知识。
像是将皇帝成为万岁是什么时候？还有中华民族的姓氏起源啊，还有常说的司马昭之心路人皆知是为什么呢？等等??第二章儒——“内圣外王、知行合一”的儒家思想说道儒，最先想到的就是儒家学说的三种主张——礼治、德治与人治。
儒家思想中“德”和“智”是什么样的关系？“孝”和“悌”在儒家思想中又有哪些解读；儒家的“忠君”思想是如何成为统治工具的？你知道“孔门四科”还有“孔门十哲”“孔门六艺”吗？历史著名的汉武帝“罢黜百家独尊儒术”以及历代君王到泰山进行“封禅大典”等等第二张从儒学的角度出发体现出了儒家学说对于我国的影响。
接下来开始就慢慢的开始接近我们的生活了第三章禅——佛法要义、释义人生的佛学思想第四章道——道法自然、无为而治的道家要义第五章法——以法为教的法家思想第六章兵——上兵伐谋、居安思危的兵家谋略第七章医——从生命真谛中看中医的高度第八章易——大易思维中的周易智慧这几章可以说就是其他几门学说的补充，也可以说我国的文化是在这些学说的相辅相成下前行的，再来是礼，这一章也是我推荐的一章，礼仪这个词并不陌生，但是深入进去会发现这真是一个很奇妙的世界，从自古的那些可以说不人道制度再到现在简化后的基本礼仪，这一路可以说是崎岖坎坷。
第九章礼——仁义礼智信背后的国学含义这一章最开始说的是古代官场中的“夺情”和“丁忧”制度，虽然名字有些奇怪，但是这也确实是中国古代礼俗，官员遭父母丧应弃官家居守制，称之为“丁忧”。
服满再行补职。
朝廷于大臣丧制款终，召出任职，或命其不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”。
夺情也就是丁忧制度的延伸，意思也就像字面一样为国家夺去了孝亲之情可不必去职，以素服办公，不参加吉礼。
夺情原本少见，但在战场上，原谈不到“丁忧”，古人称之“墨绖从戎”，又称“金革之事不避”。
中国古代规定政治人物一旦承重祖父母，亲父母的丧事，“自闻丧日起，不计闰，守制二十七月，期满起复”。
意思是必须请假二十七个月，回乡下守丧，事后再重返官场。
但是为了因应各种局势，“夺情”可以合法地不守礼制。
唐代已经建立起较为完备的夺情起复制度，但在唐玄宗后夺情已较少见。
然后又有谈及“礼”是古人安身立命和齐家治国的根本吗？为什么说“孝”是传统文化之根本吗？“三纲五常”对我国古代专制社会的影响；为什么说“三从四德”是对妇女的压制？古人讲的五礼是什么？所谓五礼即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。
《史记·五帝本纪》：“岁二月，东巡狩，至於岱宗，祡，望秩於山川。
遂见东方君长，合时月正日，同律度量衡，脩五礼五玉三帛二生一死为挚，如五器，卒乃复。
”吉礼：吉礼是五礼之冠，主要是对天神、地祗、人鬼的祭祀典礼。
主要内容有：（1）祀天神：昊天上帝；祀日月星辰；祀司中、司命、雨师。
（2）祭地祗：祭社稷、五帝、五岳；祭山林川泽；祭四方百物，即诸小神。
（3）祭人鬼：祭先王、先祖；禘祭先王、先祖；春祠、秋尝、享祭先王、先祖。
嘉礼：嘉礼是和合人际关系、沟通、联络感情的礼仪。
嘉礼主要内容有：饮食之礼；婚、冠之礼；宾射之礼；飨燕之礼；脤膰之礼；贺庆之礼。