最新二年级上册书法教案
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势等。
2. 培养学生的观察力、耐心和细心，提高他们对书法艺术的欣赏能力。
二、教学内容：1. 第一课：认识书法工具和材料教学重点：了解书法所需工具和材料，学会正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课：基本笔画的学习教学重点：学习汉字的基本笔画，掌握横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
3. 第三课：汉字结构的学习教学重点：了解汉字的结构特点，学会书写结构合理的汉字。
4. 第四课：临摹字帖教学重点：选择合适的字帖进行临摹，培养学生的观察力和书写能力。
5. 第五课：创作自己的书法作品教学重点：学生运用所学知识，创作出具有个性的书法作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，提高书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、握笔姿势、书写姿势等，及时给予指导和纠正。
2. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注笔画质量、结构合理性、整体美感等。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的书法作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
五、教学资源：1. 书法教材、字帖、毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
2. 教学课件、图片、视频等辅助教学资源。
3. 书法作品展示板、评价表等。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入新的书法知识。
2. 讲解与示范：讲解本节课的教学重点，教师现场示范书写。
3. 学生练习：学生按照教师的要求进行书写练习。
4. 互动环节：学生之间相互展示作品，交流学习心得。
七、教学设计：1. 针对不同学生的书写水平，设置不同的练习难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 结合学生的兴趣，选取有趣的书法素材，激发学生的学习兴趣。
二年级书法教案
二年级书法教案一、教材依据根据《小学语文二年级上册》中的《书法》一课教学内容，本教案旨在通过教学活动，培养学生对中国书法的兴趣，使其了解中国书法的起源、发展和特点，并学习基本的书法技巧。
二、教学目标1. 知识目标：了解中国书法的起源、发展和特点，并认识一些常用的书法字体。
2. 技能目标：培养学生正确使用毛笔、练习基本的书法笔画和字体书写的能力。
3. 情感目标：培养学生对中国书法的兴趣和热爱，并激发他们对美的追求。
三、教学重点1. 了解中国书法的起源、发展和特点。
2. 学习基本的书法笔画和字体书写。
四、教学难点1. 了解中国书法的特点。
2. 掌握书法笔画和字体书写的技巧。
五、教学过程1. 情境渲染（10分钟）教师引导学生观察班级门口的春联，向学生介绍中国书法的起源和发展，培养他们对中国书法的兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师通过图片和简洁明了的语言，向学生介绍中国书法的特点，例如：笔画夸张、梅兰竹菊四君子、格调清新、凤凰于飞等。
3. 基本技巧教学（30分钟）（1）毛笔的使用：教师向学生示范正确使用毛笔的方式和姿势，并帮助学生掌握握笔的正确方法。
（2）书法笔画的练习：教师通过黑板上的书法字帖和投影仪上的书法字帖，让学生观察并模仿一些基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
（3）字体书写的练习：教师给学生发放练字纸，让学生练习写一些简单的字体，如楷书的“一”，行书的“人”等。
4. 创作与欣赏（30分钟）（1）创作：教师让学生选择喜欢的字体，并鼓励他们根据所学过的书法笔画和字体书写，自己创作一幅漂亮的作品。
（2）欣赏：学生向全班展示自己的作品，并互相欣赏，给予肯定和鼓励。
5. 总结归纳（10分钟）教师总结今天学习的内容，并点名学生，让他们简单回答中国书法的特点、毛笔的使用方法等问题。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对中国书法的起源和发展等有了初步的了解，了解了中国书法的一些特点，掌握了一些基本的书法笔画和字体书写技巧。
二年级上册书法课教案
二年级上册书法课教案教案标题：二年级上册书法课教案教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
3. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学重点：1. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学难点：1. 教会学生正确使用笔画顺序和书写规范。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材、黑板、彩色粉笔、纸张、毛笔等。
2. 学生准备纸张、毛笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师向学生介绍中国书法的基本概念和发展历史，引起学生对书法的兴趣。
2. 观察与讨论：展示一些优秀的书法作品，让学生观察并讨论它们的特点和美感。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解：介绍汉字的基本结构和笔画顺序，重点讲解一些常用汉字的书写技巧。
2. 示范演示：教师在黑板上示范书写几个汉字，同时解释每个笔画的运笔方法和书写规范。
三、学生练习（20分钟）1. 学生模仿：学生使用毛笔按照教师示范的方法和规范书写汉字，注意笔画的顺序和书写的整齐。
2. 个别指导：教师在学生练习过程中，对学生进行个别指导和纠正错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示：学生将自己练习的作品展示给全班同学观看。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力并提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在书写过程中应注意的要点。
2. 学生回顾：学生回顾本节课所学的知识和技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 书写练习：布置适量的书写练习作业，要求学生按照规定的字体和书写要求进行练习。
2. 自由创作：鼓励学生进行自由创作，可以选择自己喜欢的汉字或词语进行书写。
教学延伸：1. 可以组织学生参观书法展览，进一步培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
2. 可以邀请书法专家来校进行书法讲座和指导，提高学生的书法水平。
完整小学二年级上册书法教案完整版
该字帖以经典碑帖为范本，选取适合二年 级学生的字例进行练习。注重培养学生的 审美能力和书法兴趣。
选用教材依据和优势阐述
依据教学大纲和课程标准
选用的教材符合教育部颁布的小学书法教学大纲和课程标准要求，适合二年级 上册学生的认知水平和学习能力。
优势明显
所选教材图文并茂，内容丰富有趣；注重基础性和实用性相结合；遵循循序渐 进的教学原则，有利于学生逐步提高书法水平。
改进方向
针对现有评价体系中存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如完善评价标准、优化 评价流程等。
目标设定
明确下一阶段书法教学的具体目标，如提高学生的书法技能水平、培养学生的审美能力 和文化素养等，以便更好地指导教学工作。同时，根据目标设定合理的教学计划和课程
安排，确保目标的实现。
06
家长参与和社会支持机制 构建
VS
改进措施
针对问题反馈，制定具体的改进措施，如 加强课堂教学示范、增加书写练习量、提 供个性化辅导等，以帮助学生更好地掌握 书法技能。同时，也要鼓励学生提出自己 的意见和建议，不断完善教学方案。
05
评价体系构建与完善建议
过程性评价和终结性评价结合
过程性评价
关注学生在书法学习过程中的表现， 包括学习态度、课堂参与度、作业完 成情况等，以便及时了解学生的学习 动态并给予指导。
认识常用汉字
结合识字教学，引导学生认识并书写常 用汉字，增强学生的识字能力和书写能 力。
培养良好书写习惯
通过规范的书法教学，培养学生正确的 书写姿势和书写习惯，提高学生的书写 质量。
感受书法魅力
通过欣赏优秀书法作品，引导学生感受 书法的魅力，激发学生对书法学习的兴 趣。
学生基础水平及需求分析
二上书法课教案8篇
二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
老师巡察矫正不正确的姿势。
四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
二年级语文书法教案4篇
二年级语文书法教案4篇二年级语文书法教案篇1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。
)2、叫号游戏。
(巩固四个生字)师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了(夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。
(2)师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 常用汉字：千、百、十、个、上、下、左、右等。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写和笔顺的掌握。
2. 难点：笔画的长度和粗细的把握，字形的规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
3. 评价法：教师及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：相关的书法图片和视频。
六、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，引起学生兴趣。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的特点和书写方法。
3. 示范笔顺：教师示范笔顺，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自主书写，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，教师点评并给予建议。
七、课堂小结2. 强调书写姿势和书写习惯的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
八、课后作业1. 按照正确的笔顺，书写给出的汉字。
2. 选择自己喜欢的汉字，进行书法创作。
3. 家长签字确认，监督学生的书法练习。
九、教学反思2. 关注学生的学习进度，针对不同学生制定合适的教学计划。
3. 注重培养学生的主观能动性，激发学生的书法兴趣。
十、评价与反馈1. 定期组织书法比赛，展示学生的书法作品，激发学生的竞争意识。
2. 教师应及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
3. 家长和同学之间的相互评价，共同促进学生的书法进步。
请根据实际情况调整和补充教学内容，以确保教学效果的达到。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括对学生书法技能和审美能力的培养，注重书写姿势和习惯的规范。
最新小学二年级硬笔书法教案可打印-2024鲜版
03
常用汉字书写指导
2024/3/28
11
汉字结构特点及规律
左右结构
左窄右宽，左三面包围、两面包围 。
2024/3/28
上下结构
上窄下宽，上宽下窄，上下相等。
独体字
以笔画为直接单位构成的汉字，它是一 个囫囵的整体，切分不开。
12
常用汉字书写技巧
01
互动交流
鼓励学生们互相交流自己的学习心得 和体会，共同探讨书写中遇到的问题 和困难，并寻求解决方法。
2024/3/28
22
06
课后作业与辅导建议
2024/3/28
23
完成指定汉字书写练习
书写本课所学的10个 生字，每个字书写5 遍，注意笔画顺序和 间架结构。
在田字格中规范书写 ，培养良好的书写习 惯。
2024/3/28
7
横、竖、撇、捺等基本笔画
横
从左到右，保持一定的倾斜度，起笔和 收笔要顿笔。
竖
从上到下，垂直书写，注意起笔和收笔 的顿笔。
2024/3/28
撇
从右上向左下，书写时要有一定的弧度 ，注意起笔重、收笔轻。
捺
从左上向右下，书写时要有一定的弧度 ，注意起笔轻、收笔重。
8
笔画顺序及规则
01
每个小组选出一名代表，将本组的 作品展示给全班同学，接受大家的 点评和鼓励。
20
硬笔书法知识竞猜游戏
知识准备
教师事先准备好一些硬笔书法相 关的知识问题，如笔画顺序、字
体结构等。
2024/3/28
游戏规则
将学生们分成两队，轮流回答问题 。每回答正确一个问题，该队获得 一分。最终得分高的队伍获胜。
互动环节
小学二年级上册书法教案
小学二年级上册书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识并理解书法的概念； 2. 学习一些基本的书法笔画； 3. 能够正确握笔和书写简单的汉字； 4. 培养学生的审美能力和细致观察力。
二、教学准备1.教学材料：黑色毛笔、国字格练习纸、书法字帖；2.教具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生讨论这些字的特点和美感。
•老师提问：你们知道什么是书法吗？它的作用是什么？2. 学习书法基本知识（10分钟）•老师通过PPT讲解书法的定义和起源，引导学生了解书法的发展历史和重要性。
•老师介绍书法的四种基本笔画：横、竖、撇、捺，并示范正确的握笔姿势。
3. 练习基本笔画（20分钟）•老师在黑板上示范一些基本笔画的写法，引导学生观察并模仿。
•学生在国字格练习纸上进行基本笔画的练习，老师逐个巡视指导，纠正姿势和笔画的错误。
4. 学习写汉字（30分钟）•老师选择几个常见的二年级常用字，如“大、小、山、水”，在黑板上示范正确的写法，并讲解每个字的笔画顺序和结构。
•学生在课本上跟随老师的示范进行书写练习，再在国字格练习纸上进行巩固练习。
5. 创作书法作品（25分钟）•老师给学生分发书法字帖，让学生选择一个字进行练习。
•学生在国字格练习纸上先进行草稿的练习，然后将草稿书写在字帖上。
•学生可以使用不同的字帖和颜色，发挥创造力创作属于自己的书法作品。
四、巩固与评价（10分钟）•学生自由选择自己的作品展示，并互相欣赏、评价，提供改进意见。
•老师根据学生的作品展示和实际表现，进行评价和鼓励，并提供必要的指导。
五、作业布置（5分钟）•老师布置书法练习作业，要求学生继续练习并完成指定的汉字书写任务。
•老师鼓励学生每天坚持练习，并可以在家里找到一些优秀的书法作品欣赏。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识，并学习了一些基本的书法笔画和汉字书写技巧。
二年级硬笔书法上册教案
二年级硬笔书法上册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生学会基本的硬笔书写笔画和结构。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
4. 提高学生的硬笔书写速度和质量。
二、教学内容：1. 第一课时：正确的握笔姿势和书写姿势教学重点：掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
教学难点：握笔姿势和书写姿势的准确性。
2. 第二课时：基本笔画的学习教学重点：学会基本笔画的使用和书写。
教学难点：基本笔画的准确书写和运用。
3. 第三课时：汉字的结构教学重点：了解汉字的基本结构特点。
教学难点：汉字结构的准确书写和布局。
4. 第四课时：观察与模仿教学重点：培养学生的观察能力和模仿能力。
教学难点：观察的准确性和模仿的相似度。
5. 第五课时：创作与展示教学重点：培养学生的创造力和表达能力。
教学难点：创作的独特性和展示的自信。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示正确的握笔姿势、书写姿势、笔画书写和汉字结构。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握握笔姿势、书写姿势、笔画书写和汉字结构。
3. 观察法：学生观察教师的示范和同学的作业，进行模仿和创作。
4. 评价法：教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备：1. 教材：二年级硬笔书法上册教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔。
3. 课件：相关的图片、视频、动画等。
五、教学评价：1. 评价学生的握笔姿势和书写姿势的准确性。
2. 评价学生基本笔画的书写和运用。
3. 评价学生汉字结构的书写和布局。
4. 评价学生的观察能力、模仿能力和创造力。
5. 评价学生的创作能力和展示能力。
六、教学进度安排：1. 第一课时：正确的握笔姿势和书写姿势（第1-2页）2. 第二课时：基本笔画的学习（第3-5页）3. 第三课时：汉字的结构（第6-8页）4. 第四课时：观察与模仿（第9-11页）5. 第五课时：创作与展示（第12-14页）七、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
二年级书法教案上册
二年级书法教案上册教案标题：二年级书法教案上册教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技能。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写技巧和字体规范性。
教学重点：1. 学习基本的书法知识，如笔画、字形等。
2. 练习常见的汉字书写。
3. 培养正确的握笔姿势和书写习惯。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习册。
2. 准备毛笔、墨汁和宣纸等书法工具。
3. 准备展示书法作品的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和欣赏能力。
2. 引导学生讨论书法的重要性和美感。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法的基本知识，如笔画的顺序和字形的结构等。
3. 示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范一个字的书写过程，包括笔画的顺序和书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，注意观察和模仿。
3. 分组练习，互相检查和纠正书写错误。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生分发练习册，让他们继续练习书写汉字。
2. 鼓励学生尝试不同的字体风格和书写材料。
3. 提供个别指导和帮助，帮助学生克服困难。
五、总结与展示（5分钟）1. 让学生展示他们的书法作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
2. 总结本节课学到的知识和技能，回答学生的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书法才华。
2. 组织书法俱乐部或小组活动，让学生有机会交流和分享书法心得。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 收集学生的书法作品，评价其字体规范性和书写技巧。
3. 组织小测验或书法比赛，检验学生对书法知识的掌握程度。
教学反思：1. 针对学生的不同学习能力和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生多加练习和实践，提高书法水平。
3. 及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：2. 让学生能够熟练地运用毛笔，写出规范、美观的汉字。
3. 通过书法学习，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具：毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
4. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折的写法。
5. 汉字结构：独体字、合体字的结构特点。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，能够写出规范、美观的汉字。
难点：书写姿势的纠正，基本笔画的运用，汉字结构的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写工具的使用方法、书写姿势的纠正方法等。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画、汉字结构，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 比较法：学生之间相互比较，找出优点和不足，相互学习。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念、书写工具的使用方法。
2. 第二课时：书写姿势的纠正、基本笔画的写法。
3. 第三课时：汉字结构的掌握、简单字的书写练习。
4. 第四课时：笔画较多的字的书写练习、作品欣赏。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势是否正确，运笔是否流畅，笔画是否规范。
2. 评价学生的汉字结构掌握情况，是否能够写出匀称、美观的汉字。
3. 考察学生的作品完成情况，字迹是否工整，字体是否具有个性。
4. 鼓励学生参与书法比赛，提高学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：《书法教程》2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书写姿势示范图3. 参考资料：书法作品、书法家的故事八、教学步骤：1. 讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性和魅力。
2. 示范书写工具的使用方法，让学生掌握正确的书写姿势。
3. 讲解基本笔画的写法，引导学生通过练习掌握笔画的特点。
4. 分析汉字结构的规律，让学生能够正确书写合体字。
5. 布置书写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
2024年(完整)小学二年级上册书法教案-(含)
(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写技巧。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法的笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 学习一些简单的汉字：人、大、天、山、水等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 难点：将笔画和笔顺规则运用到实际书写中。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教学视频或图片。
3. 汉字练习卡片。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师示范基本笔画的书写方法，学生跟随模仿。
3. 笔顺规则学习：教师讲解笔顺规则，学生跟随练习。
4. 汉字书写：教师选取简单的汉字，讲解书写方法和注意事项，学生跟随书写。
5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师巡回指导。
6. 课堂总结：教师点评学生的书法作品，指出需要改进的地方。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习书法，下周上课时展示。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书法练习，评估他们对基本笔画和笔顺规则的掌握程度。
2. 定期收集学生的书法作品，进行评价，关注他们的进步和问题。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提升他们的自信心和成就感。
七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或艺术家的工作室，让他们亲身体验书法的魅力。
2. 邀请书法专家或有经验的书法爱好者来课堂进行讲座或示范，拓宽学生的视野。
3. 鼓励学生收集书法作品，进行欣赏和分析，提升他们的审美能力。
八、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示范和模仿，让学生直观地学习书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 采用分组合作学习，让学生互相观摩和交流，促进彼此的进步。
3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与书法学习，提升他们的自信心和动力。
部编版人教版二年级语文上册小学二年级上册书法教案
部编版人教版二年级语文上册小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
二年级硬笔书法上册教案2
二年级硬笔书法上册教案【最新精选】一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写姿势。
2. 使学生了解硬笔书法的基本笔划、结构和规律。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
4. 提高学生的硬笔书法水平，使之能熟练地书写规范、美观的硬笔字。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的硬笔书法姿势教学重点：掌握坐姿、握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课时：学习硬笔书法的基本笔划教学重点：了解基本笔划的写法和特点。
3. 第三课时：学习硬笔书法的结构规律教学重点：掌握字形的结构规律，使书写更美观。
4. 第四课时：学习硬笔书法的章法教学重点：了解硬笔书法的章法规则，提高作品的美观度。
5. 第五课时：创作硬笔书法作品教学重点：运用所学知识，创作出规范、美观的硬笔书法作品。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师详细讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 采用示范法，教师现场示范硬笔书法的写法，学生跟随练习。
3. 采用点评法，教师及时评价学生的作品，给予鼓励和建议。
4. 采用小组合作法，学生相互交流、讨论，共同提高硬笔书法水平。
四、教学评价1. 评价学生的硬笔书法姿势是否正确。
2. 评价学生硬笔书法的基本笔划、结构规律和章法的掌握程度。
3. 评价学生的硬笔书法作品是否规范、美观。
五、教学资源1. 教材：二年级硬笔书法上册教材。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、练习本等。
3. 课件：硬笔书法教学课件。
六、教学步骤1. 引导：教师通过讲解和示范，引导学生了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 实践：学生跟随教师示范，进行硬笔书法的实践操作。
3. 互动：学生之间相互交流、讨论，分享硬笔书法的心得体会。
4. 指导：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结：教师总结本节课的教学内容，布置课后练习。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成硬笔书法练习。
2. 观察和分析硬笔书法作品，掌握基本笔划、结构规律和章法。
二上硬笔书法教案
二年级上学期硬笔书法教案合同甲方（委托方/学校）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________乙方（编写方/教师）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________身份证号：__________________________________________为提升学生硬笔书法能力，规范书写习惯，保障硬笔书法教学工作的顺利进行，甲乙双方在平等、自愿的基础上，就二年级上学期硬笔书法教案编写及实施达成如下合同：一、教案编写及教学目标1.1 教案编写目标：1.1.1 通过系统的硬笔书法教学，提升二年级学生的汉字书写水平，规范书写姿势及笔画笔顺；1.1.2 培养学生对汉字的认知能力和书写兴趣，激发他们学习书法的积极性。
1.2 教学内容包括但不限于：1.2.1 汉字的基本笔画及笔顺讲解与练习；1.2.2 偏旁部首的结构与书写方法；1.2.3 常用汉字的楷书书写练习；1.2.4 字形的基本构造与间架结构训练。
二、教案编写要求2.1 教案应包括课程的教学目标、教学重难点、教学步骤及练习设计等内容。
2.2 教案应符合二年级学生的认知特点和学习能力，内容循序渐进，难度适中。
2.3 教案应提供每课时的教学设计方案，包括课堂教学流程、练习内容及作业安排。
三、教案编写及教学周期3.1 教案编写时间为______天，自______年___月___日起至______年___月___日止。
(2024年)二年级上册书法教案全册通用版
会意关系
会意字中，偏旁部首与 其他部分组合，共同表
达一个完整的意义。
象形与指事关系
部分偏旁部首保留了一 定的象形或指事特征，
与字义直接相关。
14
文化内涵
偏旁部首反映了古代社 会的文化观念和生活实 践，是汉字文化的重要
组成部分。
04
汉字结构分析与书写技巧
2024/3/26
15
上下结构汉字的书写方法
而热爱和传承中华优秀传统文化。
02
提高学生书写能力
通过专业、系统的书法训练，纠正学生不良的书写习惯，提高其书写速
度和美观度。
2024/3/26
03
培养学生审美意识和创造力
引导学生欣赏不同风格的书法作品，提高其审美意识和艺术鉴赏能力，
同时鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的书法作品。
4
教学内容与安排
• 钩：钩画的种类繁多，形态各异。根据其出钩方向的不同可分为向左上钩、向 右上钩、向左下钩和向右下钩等；根据其形状的不同又可分为横钩、竖钩、斜 钩、卧钩和弯钩等。书写时要注意出钩的角度和力度。
2024/3/26
9
笔画组合与变化
相向点
左点起笔轻，向右下轻按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。两点相互呼应。
鼓励激励
教师鼓励学生继续努力，保持对书法的热爱和兴趣，不断提高自己的 书法水平。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
22
06
课堂活动与互动环节
2024/3/26
23
小组合作创作书法作品
分组
将学生按照书法水平和兴趣爱好进行 分组，每组4-6人，确保组内成员能 够相互学习、共同进步。
二年级硬笔书法上册教案
二年级硬笔书法上册教案第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点。
正确的握笔姿势。
正确的坐姿与书写姿势。
1.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
1.4 教学步骤：介绍硬笔书法的定义与特点。
示范正确的握笔姿势与坐姿。
学生练习书写，教师进行纠正。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
培养学生按照书写规范进行书写。
2.2 教学内容：基本笔画的种类与写法。
书写规范的要求。
2.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
2.4 教学步骤：讲解基本笔画的种类与写法。
示范书写规范的要求。
学生练习书写，教师进行纠正。
第三章：汉字结构与布局3.1 教学目标：让学生了解汉字的结构特点。
培养学生合理的布局意识。
3.2 教学内容：汉字结构的基本类型。
布局的原则与方法。
3.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
3.4 教学步骤：讲解汉字结构的基本类型。
示范布局的原则与方法。
学生练习书写，教师进行纠正。
第四章：硬笔书法作品的创作与评价4.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法作品的创作方法。
培养学生对硬笔书法作品的评价能力。
4.2 教学内容：硬笔书法作品的创作方法。
硬笔书法作品的评价标准。
4.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
4.4 教学步骤：讲解硬笔书法作品的创作方法。
示范硬笔书法作品的评价标准。
学生进行创作与评价，教师进行指导与纠正。
第五章：硬笔书法的欣赏与拓展5.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的艺术价值。
培养学生对硬笔书法的兴趣与拓展能力。
5.2 教学内容：硬笔书法的艺术价值。
硬笔书法的拓展方法。
5.3 教学方法：讲解与示范相结合。
学生练习与纠正相结合。
5.4 教学步骤：讲解硬笔书法的艺术价值。
示范硬笔书法的拓展方法。
学生进行欣赏与拓展练习，教师进行指导与纠正。
二年级书法教案(上册)
二年级书法教案(上册)1、正确的写字姿势【教学目标】：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3、使学生了解养成正确的写字惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
【重点难点】：训练正确的写字姿势，培养良好的写字惯。
【教具】：教学挂图，写字姿势歌【教学方法】：讲授法，示范法【课型】：新授课【教学过程】：一、导入。
同学们，今天我们上书法课。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的进程中讲授要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米(约莫一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练要点(重点练第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点测验考试着摆好姿式。
③引导学生注意对照要求仔细窥察，发觉问题予以纠正。
④全班同学研究，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练①说说写字姿式的要点。
②同座位或小组反复练，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工致目力好。
三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的研究情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
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二年级上册书法教案教学目标：二年级上册书法教案教学重难点：让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级、姓名。
教学准备：铅笔写字本教学过程：一、复习坐姿1、让学生上来说说坐姿要注意什么。
2、老师总结要点：头正、肩平、手平、背直、足安。
3、指名学生示范坐。
4、全班坐好,师检查。
二、复习执笔方法执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写速度并直接影响书法效果。
1、让孩子找出平时执笔姿势最棒的同学,让他上台拿给大家看。
2、引导观察正确握笔的要点：拇指食指左右齐,笔杆向后倾斜。
3、实践训练,师当场再做指导纠正。
4、复习两姿的儿歌：写字两姿要注意,拇指食指左右齐。
三、以正确的姿势书写自己的姓名。
1、检查坐姿、握笔的姿势。
2、姓名分字多遍练习。
3、展评。
教学反思：第二课时横的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下,了解掌握横的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
上五2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗？第三课时竖的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖的书写要领；2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：个开悬针竖：十短竖：口土2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
教学反思：第四课时撇的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下,了解掌握撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：1、在老师的讲解引导下,了解掌握撇的书写要领；2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示：竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示：短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：人火竖撇：用月短撇：生火2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
教学反思：第五课时捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：1、在老师的讲解引导下,了解掌握捺的书写要领；2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示：平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：大木平捺：这近2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
教学反思：第六课时点的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下,了解掌握点的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：1、在老师的讲解引导下,了解掌握点的书写要领；2、学会书写基本笔画“点”。
教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
图示：长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：主六左点：小怕长点：头不2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
教学反思：第七课时横折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下,了解掌握横折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：1、在老师的讲解引导下,了解掌握横折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。
教学准备：毛笔水写布教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
图示：5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折的字。
1、出示范字。
横折：日田2、指名认读。