人教版 九年级上册音乐 保卫黄河 PPT(18张)优质课件
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随着人们不断的加入，声音不断的 加强，表现抗日的力量从小变大， 由弱到强 。
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欣赏第四段
歌曲是什么演唱形式？ 跟第一段的齐唱有什么不同？
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齐唱 二部轮唱 三部轮唱
齐唱
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同心协力的抗日队伍 抗日浪潮此起彼伏
抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同 抗日
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课 堂 小结
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 黄河是中华民族的象征，是我 们的母亲河， 她养育了世世代代
的中国人民。过去的人们用自己 的鲜血保卫着我们的母亲河，现 在在座的各位同学，我们更应该 努力学习，为将来建设我们的祖 国而奉献自己的力量，做一名无 愧的炎黄子孙！
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欣赏第三段
这段音乐采用了 什么演唱形式？
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第 三 遍 演 唱 形 式：
三部轮唱
作曲家运用三部轮唱，他想要表 达什么样的心情？
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第 二 段 演 唱 形 式：
二部轮唱：是有两个声部分
不同的先后顺序演唱同一段旋律 的轮唱形式。
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第 四 遍 的 演 唱 形 式： 齐 唱 力度加强，速度加快，音调升高
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听赏小结
分段 演唱形式 音乐形象
第一段 第二段 第三段 第四段
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
二轮唱 《保卫黄 河》 强调重拍
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同学们，刚才我们的演唱的声音 效果像什么？
表达的音乐形象: 此起彼伏的海浪
让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
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•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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分段听赏
齐唱 、
演 唱
二部轮唱、
形 三部轮唱、
式
齐唱。
欣赏第一段
歌曲是什么演唱形式？表达怎样的心情？
第一段的演唱形式：
齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律
所表达的心情： 全国人民齐心协力， 共同抗日
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欣赏第二段
歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？ 有几个声部演唱？
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
《《保保卫黄卫河黄》河欣》赏欣课赏件
泾川县丰台中学 刘丽华
下一页
1.作者简介
2.初听音乐 3.分段听赏
4.课堂小结
•黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》
光未然
（1913～2002 ） 中国诗人，文学 评论家。原名张 光年。湖北光化 人。主要作品 《五月的鲜花》 等。
冼星海（1905-1945），广
东番禺人，人民音乐家。出身 于贫苦的船工家庭。在中学时 开始学习音乐。1926年入“北 京艺术专门学校”学习小提琴 及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国 巴黎深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜 卡领导的高级作曲班，并于同 年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系 主任。
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
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歌曲是什么演唱形式？ 跟第一段的齐唱有什么不同？
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齐唱 二部轮唱 三部轮唱
齐唱
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抗日队伍不断壮大
全国人民万众一心共同 抗日
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• 黄河是中华民族的象征，是我 们的母亲河， 她养育了世世代代
的中国人民。过去的人们用自己 的鲜血保卫着我们的母亲河，现 在在座的各位同学，我们更应该 努力学习，为将来建设我们的祖 国而奉献自己的力量，做一名无 愧的炎黄子孙！
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欣赏第三段
这段音乐采用了 什么演唱形式？
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第 三 遍 演 唱 形 式：
三部轮唱
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第 二 段 演 唱 形 式：
二部轮唱：是有两个声部分
不同的先后顺序演唱同一段旋律 的轮唱形式。
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第 四 遍 的 演 唱 形 式： 齐 唱 力度加强，速度加快，音调升高
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分段 演唱形式 音乐形象
第一段 第二段 第三段 第四段
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
二轮唱 《保卫黄 河》 强调重拍
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同学们，刚才我们的演唱的声音 效果像什么？
表达的音乐形象: 此起彼伏的海浪
让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
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•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
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•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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齐唱 、
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二部轮唱、
形 三部轮唱、
式
齐唱。
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齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律
所表达的心情： 全国人民齐心协力， 共同抗日
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歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？ 有几个声部演唱？
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
《《保保卫黄卫河黄》河欣》赏欣课赏件
泾川县丰台中学 刘丽华
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1.作者简介
2.初听音乐 3.分段听赏
4.课堂小结
•黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》
光未然
（1913～2002 ） 中国诗人，文学 评论家。原名张 光年。湖北光化 人。主要作品 《五月的鲜花》 等。
冼星海（1905-1945），广
东番禺人，人民音乐家。出身 于贫苦的船工家庭。在中学时 开始学习音乐。1926年入“北 京艺术专门学校”学习小提琴 及作曲理论。1928年考入上海 国立音乐学院。1929年赴法国 巴黎深造。1935年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜 卡领导的高级作曲班，并于同 年回国参加抗日救亡运动。 1938年任鲁迅艺术学院音乐系 主任。
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。