户外活动观察记录表精编
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
草坪上，让孩子们自由选择玩具，并引导他们进行自由游戏，让孩子们在自由游戏中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的玩耍兴趣和参与度。
观察时间：
观察对象：全班幼儿
观察地点：二楼活动室
观察目的：观察幼儿在团体活动中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在课堂上，我们组织了一个小组活动，让孩子们一起完成一道手工作品。
孩子们积极参与，互相帮助，合作完成作品。
但是在讨论过程中，有几个孩子表现出了不耐烦和自私的行为，不愿意听取其他孩子的建议。
分析：这些孩子可能缺乏团体合作意识和尊重他人的态度，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在活动结束后，针对这些孩子的表现进行了及时的反思和调整。
通过课堂讨论和教师引导，让孩子们认识到团队合作的重要性和尊重他人的态度。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入团体活动中。
观察时间：
观察对象：小班幼儿
观察地点：室内游戏区
观察目的：观察幼儿在自由游戏中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在自由游戏中，我们发现有几个孩子喜欢独自玩耍，不愿意和其他孩子一起玩。
同时，也有一些孩子喜欢抢玩具，导致其他孩子的游戏受到干扰。
分析：这些孩子可能缺乏与他人交往和分享的能力，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在观察后，及时进行了反思和调整。
通过教师引导和游戏规则的制定，让孩子们学会了与他人交往和分享的能力。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入自由游戏中，提高他们的社交能力和合作精神。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级名称观察教师：教师姓名一、活动背景户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于幼儿的身体发育、认知发展、社交能力和情感培养都具有重要意义。
为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现和发展情况，特进行此次观察。
二、活动目标1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展，如跑、跳、爬等。
2、观察幼儿在户外活动中的社交互动情况，如合作、分享、冲突解决等。
3、观察幼儿在户外活动中的情绪表现，如兴奋、愉悦、沮丧等。
4、观察幼儿在户外活动中的注意力和参与度。
三、观察记录1、身体动作发展小明在跑步时动作协调，速度较快，能够灵活地避开障碍物。
小红在跳跃时双脚离地高度不够，需要老师的指导和鼓励。
小刚在爬滑梯时动作有些缓慢，但能够坚持爬到顶部。
2、社交互动几个小朋友一起玩跳绳游戏，他们能够轮流跳绳，并且互相加油鼓励。
小花和小美在玩跷跷板时，因为谁先上去的问题发生了争吵，经过老师的调解，她们学会了互相谦让。
小宇在踢球时，不小心把球踢到了别的小朋友身上，他主动道歉，并和小朋友一起把球捡回来。
3、情绪表现大部分幼儿在户外活动中都表现出兴奋和愉悦的情绪，脸上洋溢着笑容。
当游戏失败时，个别幼儿会出现沮丧的情绪，但在老师和小伙伴的安慰下很快又恢复了好心情。
有些幼儿在等待轮到自己玩游戏时会显得有些着急，但能够在老师的引导下耐心等待。
4、注意力和参与度多数幼儿能够专注于自己正在参与的活动，如滑梯、秋千、攀爬架等。
有几个幼儿在活动中容易被周围的事物分散注意力，需要老师不断提醒才能重新投入到游戏中。
四、分析与评价1、身体动作发展方面幼儿的身体动作发展存在个体差异，需要根据每个幼儿的情况提供有针对性的指导和训练，帮助他们提高身体协调性和运动能力。
可以在户外活动中增加一些具有挑战性的项目，如跨越障碍物、平衡木等，激发幼儿的运动潜能。
2、社交互动方面幼儿在社交互动中表现出了一定的合作和分享意识，但在解决冲突方面还需要进一步引导和培养。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。
2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
4.增进幼儿对户外活动的兴趣。
五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。
（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。
（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。
2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。
（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。
（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。
3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。
（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。
（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。
4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。
（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。
5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。
（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。
那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。
孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。
一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。
中班户外区域游戏观察记录
终于通过两个人的努力，余安然终于爬到了重点，两个人都高兴地跳起来。
跑能力落后于同龄幼儿的小朋友，所以在别的小朋友挑战直立行走独木桥的时候，她还在挑战通过独木桥。但是她也很聪明，知道可以爬行，虽然踏出第一步时有困难，但是通过别的小朋友提醒，帮助，能够独立获得成功。
户外活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
野战区过独木桥
观
察
与
记
录
野战区的独木桥吸引了好多跃跃欲试的小朋友，多数孩子选择直立走过，只见余安然慢慢蹲下来，身体前倾双手扶在独木桥上，小心翼翼地想要往前爬。但是第一步她不知道该动手还是动脚，导致她一直在起点没有前进，后面的黄语熙看到了说：“余安然你怎么趴在地上爬啊。”余安然看了一眼黄语熙也不说话，继续思考怎么动。
幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇
幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇观察记录一：游戏时间活动时间日期：2022年5月10日时间：上午10点至上午11点活动内容- 活动地点：幼儿园操场- 活动主题：游戏时间- 活动形式：自由游戏- 活动器材：球、跳绳、飞盘等观察记录1. 孩子们自由选择游戏项目，有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在玩飞盘。
2. 孩子们之间互相配合，共同参与游戏，展现了团队合作的精神。
3. 有几个孩子在游戏过程中出现争执，但他们很快就通过沟通解决了问题，体现了解决冲突的能力。
4. 孩子们在游戏中展示了良好的体力和协调能力，他们跑得快、跳得高，技巧也越来越好。
5. 教师在旁边观察和引导，及时给予肯定和鼓励，提高了孩子们的参与积极性。
观察记录二：自然探索活动时间日期：2022年5月15日时间：上午9点30分至上午10点30分活动内容- 活动地点：幼儿园校园周边的花园- 活动主题：自然探索- 活动形式：观察和探索- 活动器材：放大镜、小铲子、塑料等观察记录1. 孩子们在花园里自由观察昆虫、花草等自然物体，并用放大镜仔细观察。
2. 有的孩子捡拾昆虫放入中，然后和同伴分享他们的发现。
3. 教师引导孩子们观察昆虫的特征和生活性，激发了他们的好奇心和研究兴趣。
4. 孩子们互相帮助，分享观察到的有趣事物，增强了团队合作和交流能力。
5. 教师在活动中鼓励孩子们发表自己的观点，培养了他们的表达能力和思维能力。
观察记录三：户外绘画活动时间日期：2022年5月20日时间：下午2点至下午3点活动内容- 活动地点：幼儿园操场- 活动主题：户外绘画- 活动形式：自由创作- 活动器材：画笔、颜料、纸张等观察记录1. 孩子们拿起画笔和颜料，在纸张上自由绘画，有的画花、有的画动物，还有的画自然景色。
2. 孩子们发挥创意，用丰富的色彩表达自己的想法和感受。
3. 教师在旁边提供必要的指导和帮助，鼓励孩子们勇于尝试新的绘画方式和技巧。
4. 孩子们展示了他们的想象力和艺术才华，作品多样且独特。
中班户外区域游戏观察记录表
本次户外活动项目幼儿很感兴趣,接受力也很强，适合中班的年龄特点，但是由于玩具有限，很多小朋友都开始了争夺玩具，就像游戏中的两个小朋友开始争夺推车，经过引导两个小朋友能很好地进行分享以及合作，体会到了两人团结协作带来的乐趣。
支持策略
中班幼儿缺乏团结协作的意识，利用这次户外活动,引导幼儿要学会谦让,必要时要结在一起才能完成任务。在以后的活动中,多让幼儿自己去探索游戏的玩法,教师多引导,还要注意安全的重要性。
户外活动观察记录表
主题名称
生日列车
情境
（地点、材料、内容等）
地点：小车区
材料：户外小车区，若干小推车
观
察
与
记
录
今天上午户外活动我带了小朋友玩推小车的游戏,在些小朋友中有我们班的两位“调皮大王”:沈嘉阳和顾宇辰,活动开始时我给幼儿讲解了推小车与空时应该注意的事项。刚说完孩子们就能迫不及待的去推车子了。因为车子有限有的小朋友提前抢到了பைடு நூலகம்子,有几位小朋友没有车子。我走过去说:小朋友你们想想怎样把这些数量有限的车子所有的小朋友都玩?原来他们都知道两人一组,一人坐上去,一人推小车。但是不管其他小朋友怎样示范着玩,沈嘉阳和顾宇辰总是争来争去,都不肯放手,我给他们讲了两人合作玩的乐趣,他着试一试的态度,相信了。不一会他们就玩到了一起,时间到了还不肯回教室。
户外活动观察记录表
户外活动观察记录表一、观察背景随着人们对健康和自然的重视，户外活动在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解人们在户外活动中的行为和表现，我们进行了此次观察。
二、观察目的1、了解不同年龄段、性别和群体在户外活动中的兴趣和参与度。
2、观察人们在户外活动中的互动方式和社交行为。
3、分析户外活动对人们身心健康的影响。
三、观察时间具体时间四、观察地点详细地点五、观察对象不同年龄段的人群，包括儿童、青少年、成年人和老年人。
六、观察方法采用自然观察法，在不干扰观察对象的情况下，记录他们在户外活动中的行为和表现。
七、观察记录（一）儿童（5-12 岁）1、活动类型大多数儿童选择了滑梯、秋千等游乐设施，他们在这些设施上爬上爬下，欢声笑语不断。
一部分儿童热衷于追逐嬉戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏。
还有少数儿童在家长的陪同下进行简单的体育运动，如跳绳、踢毽子。
2、社交行为孩子们之间的互动非常频繁，他们会主动邀请其他小伙伴一起玩耍。
在游戏中，他们学会了分享和合作，比如共同推动秋千，轮流玩滑梯。
偶尔也会发生小争吵，但很快就能在其他小伙伴的调解下和好如初。
3、身体表现孩子们充满活力，奔跑、跳跃时动作敏捷。
但由于体力有限，玩一段时间后会出现气喘吁吁、大汗淋漓的情况，需要休息片刻。
（二）青少年（13-18 岁）1、活动类型很多青少年选择了球类运动，如篮球、足球等，他们组队进行比赛，竞争激烈。
一部分青少年喜欢骑自行车，在公园的小道上穿梭。
还有一些则在草坪上进行野餐，边吃边聊天。
2、社交行为他们更倾向于与自己熟悉的朋友一起活动，形成相对固定的小群体。
在交流中，话题多围绕学校生活、兴趣爱好和未来规划。
对于不熟悉的人，他们表现出一定的羞涩和谨慎。
3、身体表现青少年的体力较为充沛，能够长时间进行高强度的运动。
但在运动过程中，有时会因为过于激烈而出现摔倒、擦伤等情况。
（三）成年人（19-59 岁）1、活动类型大部分成年人选择了散步和慢跑，以锻炼身体为主要目的。
户外活动观察记录
户外活动观察记录
日期：XXXX年XX月XX日
观察者：XXX
观察对象：一群参与户外活动的儿童
观察地点：城市公园
观察时间：下午2点至4点
观察记录：
今天下午，我在城市公园观察了一群参与户外活动的儿童。
这些孩子年龄大约在5-10岁之间，他们正在公园的草地上玩耍。
大部分孩子在踢足球，也有一些孩子在玩捉迷藏。
他们的笑声和欢呼声充满了整个公园，形成了一幅生动的画面。
我发现孩子们在户外活动中表现出了极高的活力和创造力。
他们在玩耍中相互合作，学会了如何与人沟通、如何解决问题。
他们不仅在游戏中得到了快乐，还在无形中锻炼了身体，提高了身体素质。
此外，户外活动对孩子们的心理健康也有积极的影响。
与大自然接触可以让孩子们放松心情，减轻压力。
他们在户外玩耍时，可以自由地表达自己的想法和感受，释放内心的情感。
结论：户外活动对儿童的身心发展具有积极的影响。
孩子们通过参与户外活动，可以锻炼身体、提高心理素质、增强团队合作能力。
因此，我们应该鼓励孩子们多参与户外活动，让他们在自然环境中健康成长。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
与
பைடு நூலகம்分析
xxx是个比较内向的孩了,在集体活动时,她总喜欢一个人站着,是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼,所以小朋友们也不太邀请她一起玩。
教师
介入
对策
在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏,要让她参与到集体游戏中去,让她多和小朋友们做游戏,增添感情。在平时组织活动时,多让她有表演的机会,多引起大家的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩,让她多交好朋友。
改进
措施
通过一段时间的观察,我发现xxx现在已经慢慢的融入到集体生活中去了,每次户外活动时都能和小朋友们在一起开心的做游戏了。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
观察班级
xxx
观察对象
xxx
所在区域
大操场
记录者
xxx
观察时间
观察
情况
记录
今天户外活动,我带领的一组是玩呼啦圈,一开始我让孩子们白由的玩开汽车,孩子们嘴里边玩边喊,绿灯行,红灯停,非常有劲,但我看到xxx一个人站在那边,似乎不愿意玩,于是我就把小朋友都集中起来,让他们玩开火车,我把xxx排在中间,组成一列长长的火车,xxx终于露出了笑容。
户外活动观察记录表
户外活动观察记录表活动类型：远足探险活动日期：2024年10月10日活动地点：九寨沟国家级自然保护区天气情况：晴朗，温度适宜，微风观察目标：九寨沟景区的自然景观、植物和动物观察过程：一、自然景观观察：1.山脉：九寨沟周围有壮观的秀丽山脉，山峰高耸入云，云雾缭绕，给人一种宏伟壮丽的感觉。
2.瀑布：活动过程中，我们遇到了数个壮丽的瀑布，水流湍急，声势惊人，水花飞溅，犹如仙境一般，让人陶醉其中。
3.种种湖泊：九寨沟以湖泊众多而闻名，湖泊清澈透明，呈现出各种不同的蓝色和绿色，湖底鱼儿悠游其中，给人一种宁静祥和的感觉。
4.天堂和地狱：一路上我们还遇到了天堂和地狱两个景区，天堂湖水色如天空般湛蓝，天高云淡；地狱湖水比较深红，给人一种神秘的感觉。
二、植物观察：1.杜鹃花：在九寨沟的山谷中我们看到了许多盛开的杜鹃花，花色艳丽多样，有红色、粉色、白色等，给人一种美好的感觉。
2.高山松：九寨沟的山脚下繁密地种植着高山松，松针长而稠密，树干笔直，为整个景区增添了一份绿意。
3.红叶：因为是秋季，九寨沟的红叶开始变得火红起来，整个山谷都笼罩在红叶的海洋中，美不胜收。
三、动物观察：1.羚羊：在山坡上我们发现了几只羚羊，它们轻盈地奔跑着，给人一种自由自在的感觉，真是大自然的恩赐。
2.松鼠：在走道旁边的树上跳来跳去的松鼠非常吸引人，它们灵敏的眼睛和尖尖的耳朵，能迅速地捕捉到食物和危险。
3.温顺的野生石虎：在九寨沟的一个角落，我们发现了一个温顺的野生石虎，它又害羞又好奇地看着我们，我们悄悄地朝它走近，可惜它被我们的静音相机吓跑了。
观察心得：通过这次户外活动观察，我真正感受到了大自然的魅力和生命的力量。
九寨沟的壮丽自然景观让人惊叹，湖泊、瀑布、山脉交相辉映，给人一种宏伟壮丽的感觉。
同时，我也深刻地认识到植物和动物是我们生活的一部分，它们与我们共同生活在这个美丽的地球上。
我们应该珍惜大自然的资源，保护生物多样性，为我们的后代留下一个美好的家园。
户外活动观察记录表
户外活动观察记录表地点：XXX公园日期：2024年9月10日活动名称：户外团建活动观察者：XXX活动目的：通过户外活动，增强团队成员之间的互动和合作能力，培养团队意识和团队精神。
观察对象：团队成员观察内容：一、活动准备在活动开始前，活动组织者进行了充分的准备工作。
首先，他们选定了一个宽敞、环境美丽的公园作为活动场地，保证了活动的舒适度和安全性。
其次，他们根据活动的性质和目的，准备了一系列的团建项目和道具，包括拓展训练器材、射箭器材、绳结工具等。
最后，在活动开始前，组织者还对活动流程进行了详细的说明和演示，确保每个团队成员认识活动的规则和要求。
二、团队建设项目本次户外团建活动包括了多个团队建设项目，每个项目都涉及到团队成员之间的密切合作和互动。
观察发现，在每个项目开始前，团队成员都通过随机分组的方式组成了小组，确保每个小组的成员来自不同的部门，以增强各个部门之间的交流和合作。
在团队建设项目中，每个小组都需要完成一系列的任务，例如完成一个绳结、射中靶心、穿越障碍等。
观察到，团队成员在完成任务的过程中，相互配合，互相协作，展现了出色的团队合作精神。
三、领导力展示在团队紧密合作的背后，个别团队成员表现出色的领导能力也给人留下深刻印象。
观察到，在每个项目中，每个小组都会选择一名领导，负责组织和指导小组成员完成任务。
这些领导在团队成员之间建立了良好的沟通和协调，引导团队成员认识任务的要求和目标，使整个团队在有限的时间内高效率地完成了任务。
四、团队意识培养户外团建活动有效地培养了团队成员的团队意识。
观察到，在活动中，团队成员们面临各种困难和挑战时，他们积极地相互支持和鼓励，共同面对团队问题，并密切配合，相互帮助，努力克服困难，最终取得了令人满意的成果。
通过这些活动，团队成员们深刻感受到了团队的重要性和力量，培养了团队意识和团队合作能力。
总结：通过观察和分析，本次户外团建活动确实起到了增强团队成员之间的互动和合作能力的作用。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：＿____：＿____ ＿____：＿____观察地点：幼儿园户外活动场地观察对象：小（1）班全体幼儿一、活动背景幼儿园户外活动是幼儿一日生活中非常重要的组成部分，能够促进幼儿身体、心理和社会适应能力的全面发展。
本次观察旨在了解幼儿在户外活动中的表现，发现问题并及时给予指导，以提高户外活动的质量。
二、活动准备1、检查活动场地和器械的安全性，确保无隐患。
2、准备丰富多样的户外活动器材，如滑梯、秋千、跷跷板、皮球、跳绳等。
三、活动过程1、自由活动幼儿们一来到活动场地，就像欢快的小鸟一样四散开来。
有的直奔滑梯，快速爬上滑梯顶端，然后兴奋地滑下来；有的选择荡秋千，坐在秋千上开心地笑着，让老师帮忙推动；还有的几个小朋友一起玩跷跷板，一上一下，玩得不亦乐乎。
在自由活动中，小明表现得非常活跃。
他一会儿爬上滑梯，一会儿又跑去玩跷跷板，精力十分充沛。
而小红则相对安静，她在秋千上慢慢地荡着，享受着这份悠闲。
2、集体游戏（1）“老狼老狼几点了”老师扮演老狼，幼儿们扮演小羊。
当老狼说“天黑了”时，老狼就会去抓小羊。
这个游戏中，大部分幼儿都能积极参与，快速奔跑躲避老狼的追捕。
但有个别幼儿，如小刚，反应较慢，总是被老狼抓住。
（2）“接力赛跑”将幼儿分成两组，进行接力赛跑比赛。
幼儿们都充满了竞争意识，为了自己的小组能够获胜，奋力奔跑。
在这个游戏中，小强展现出了较强的运动能力，总是跑在最前面，为小组赢得了不少时间。
3、自主探索老师提供了一些跳绳和皮球，让幼儿们自主探索玩法。
有的幼儿尝试跳绳，虽然动作不太熟练，但仍然坚持不懈地练习；有的幼儿用皮球进行拍球比赛，看谁拍得多。
四、幼儿表现1、身体发展大部分幼儿在跑、跳、爬等动作上表现较为协调，但仍有少数幼儿如小莉，在平衡能力方面有所欠缺，在走平衡木时显得有些小心翼翼。
2、社交能力幼儿们在活动中能够积极与同伴交流、合作。
幼儿园户外活动观察记录文本表
完美 WORD 格式户外活动观察记录表班级：大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年 6月10日教师凌梅在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时观察打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦情球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始况记乱跳了。
录1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。
评2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，价与所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
分析针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给指别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操导策表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
略审阅：班级：大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年 3月13日教师贺宏伟户外时间到了 , 孩子们都积极参加游戏 , 这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳观跃的时候 , 我发现快轮到蒋子贤跳的时候 , 他就会悄悄的跑到队尾察情躲起来 , 就这样有两三次。
“钇博过来你试一试吧” 我拉着他来到了况队伍前面 , 在这时有小朋友说“老师他不会跳 , 他害怕。
” 钇博听了记录小朋友的话 , 用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。
钇博在班上是属于胆小 , 不太合群的孩子。
虽然胆子小 , 但他的评自尊心特别强 , 当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避价问题甚至出现抵触的情绪。
与分析作为教师要用孩子的视角想问题看问题 , 了解孩子的内心感受, 清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情 , 让指孩子快乐参加活动 , 让孩子获得自信。
户外活动中班观察记录表
户外活动中班观察记录表日期：___________活动名称：___________________________观察地点：___________________________观察时间：___________________________观察者：___________________________班级：___________________________1. 天气观察天气状况：___________________________温度：___________________________风向和强度：___________________________降雨情况：___________________________其他天气现象：___________________________2. 动植物观察2.1. 动物观察（a）观察到的动物种类：___________________________（b）动物数量和分布情况：___________________________（c）动物行为观察：___________________________2.2. 植物观察（a）观察到的植物种类：___________________________（b）植物数量和分布情况：___________________________（c）植物特征观察：___________________________3. 地形和地貌观察3.1. 地形特征（a）地势：___________________________（b）地表覆盖：___________________________3.2. 地貌特征（a）山脉、山峰：___________________________（b）河流、湖泊：___________________________（c）峡谷、洞穴：___________________________4. 环境状况观察4.1. 空气质量（a）可见气体：___________________________（b）空气清新程度：___________________________（c）是否有异味或污染：___________________________4.2. 水质状况（a）水源：___________________________（b）水的清澈度：___________________________（c）是否有异味或污染：___________________________5. 孩子们的个人观察和体验（请记录孩子们的观察、体验、思考和问题）6. 总结在本次户外活动中，我们观察到了不同的动植物，了解了地形和地貌的特征，并观察了环境的状况。
幼儿户外活动观察记录表3
幼儿户外活动观察记录表3一、观察日期：2023年4月15日二、观察地点：幼儿园户外活动场地三、观察时间：上午9:00-10:30四、观察对象：小班（5-6岁）儿童【活动一：捉迷藏】1.场景描述：孩子们在户外活动场地上自由玩耍，突然有人提议玩捉迷藏。
孩子们纷纷寻找藏身之处，有的躲在大树后，有的藏在草丛中。
2.观察细节：（1）小明躲在大树后，不时地peek（偷看）一下其他孩子，被发现后，他哈哈大笑，接着又躲到另一个地方。
（2）小红藏在草丛中，被发现后，她高兴地跑出来，和其他孩子一起继续玩耍。
（3）小华躲在一个角落里，等其他孩子找了一会儿后，才主动现身。
3.情感表达：孩子们在游戏中表现出兴奋、好奇、紧张、快乐的情绪，互动氛围浓厚。
4.教师引导：教师在一旁观察，适时给予孩子们鼓励和指导，如提醒他们注意安全，不要躲得太远。
【活动二：跳绳比赛】1.场景描述：孩子们自发组织了一场跳绳比赛，分成两队，每队轮流跳绳，看哪队跳得更多。
2.观察细节：（1）小丽作为队长，带领队员积极练习，鼓励大家加油。
（2）小强在比赛中表现出色，一次跳了10个，引起其他孩子的惊叹和掌声。
（3）小娜跳得较慢，但她不放弃，一直努力，最终成功跳过了5个。
3.情感表达：孩子们在比赛中展现了团队精神、拼搏精神，以及面对挫折的勇敢和坚持。
4.教师引导：教师在一旁为孩子们加油，同时关注他们的安全，提醒他们注意节奏和力度。
【活动三：沙池玩耍】1.场景描述：孩子们在沙池中玩耍，有的挖沙坑，有的堆沙堡，有的用模具制作各种形状。
2.观察细节：（1）小杰用模具制作了一个大沙球，然后用力抛向空中，引起其他孩子的欢呼。
（2）小美和小丽合作堆了一个沙堡，她们用小树枝、叶子等装饰，使沙堡更加美丽。
（3）小宇在沙池中挖了一个大坑，然后跳进去，其他孩子纷纷效仿，玩得不亦乐乎。
3.情感表达：孩子们在沙池中尽情玩耍，表现出好奇、专注、创意和快乐。
4.教师引导：教师在一旁观察，确保孩子们的安全，同时鼓励他们发挥创意，尝试不同的玩法。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园操场观察对象：幼儿姓名观察目的：观察幼儿在户外活动中的身体动作发展、社交互动、兴趣爱好以及情绪表现等方面的情况。
身体动作发展当户外活动开始时，幼儿姓名迅速跑到滑梯区域。
他手脚并用，熟练地爬上滑梯的阶梯，展现出较好的手脚协调能力。
在滑梯上滑下的过程中，他能够保持身体平衡，顺利地完成滑梯的动作。
之后，他来到攀爬架旁，尝试攀爬。
一开始，他的动作有些生疏，需要多次尝试才能找到合适的着力点。
但经过几次努力，他逐渐掌握了技巧，能够较为轻松地爬上攀爬架的顶部，这显示出他在身体控制和力量运用方面的不断进步。
在跑步活动中，幼儿姓名能够快速奔跑，但在转弯时，有时会因为速度过快而失去平衡。
不过，他很快就能调整自己的姿势，继续奔跑，这表明他具备一定的自我保护意识和反应能力。
社交互动在秋千区域，幼儿姓名主动与其他小朋友交流。
他说：“我们可以一起轮流玩秋千吗？”得到其他小朋友的同意后，他耐心地等待轮到自己，并且在荡秋千的过程中与旁边的小朋友分享快乐。
在玩沙池时，他与几个小伙伴一起合作搭建“城堡”。
他们分工明确，幼儿姓名负责搬运沙子，他积极地完成自己的任务，还不时地与小伙伴们讨论如何让“城堡”更加坚固和美观。
在这个过程中，他能够倾听他人的意见，并且主动表达自己的想法，展现出良好的合作精神和沟通能力。
兴趣爱好幼儿姓名在户外活动中对滑梯、攀爬架和玩沙表现出浓厚的兴趣。
他在滑梯和攀爬架上反复玩耍，不断挑战自己的能力。
在玩沙时，他专注地用小铲子和小桶塑造各种形状，沉浸在自己的创造中。
此外，他还对球类活动表现出一定的好奇。
当看到其他小朋友在踢足球时，他会在一旁观察，偶尔也会尝试加入，但由于对足球规则不太熟悉，参与的程度相对较低。
情绪表现整个户外活动过程中，幼儿姓名的情绪始终保持积极和愉悦。
当他成功完成一项具有挑战性的动作时，会露出开心的笑容，并向周围的小伙伴炫耀自己的成果。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：上午 9:00 10:30观察地点：幼儿园操场观察对象：小一班全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展情况。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作能力。
3、观察幼儿对户外活动器材的使用和兴趣。
观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑步大部分幼儿能够自由地奔跑，但个别幼儿跑步姿势不太协调，如_____小朋友，手臂摆动幅度较小，脚步略显沉重。
2、跳跃在跳跃活动中，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但仍有部分幼儿如_____，在跳跃时双脚不能同时离地，需要进一步指导和练习。
攀爬架上，不少幼儿表现出较好的手脚协调能力，能够顺利爬上爬下。
然而，＿____小朋友显得有些胆小，不敢尝试较高的攀爬位置。
4、平衡走平衡木时，约一半的幼儿能够平稳地走过，＿____等几个幼儿则需要张开双臂来保持平衡，还有个别幼儿如_____，在平衡木上行走时会出现摇晃和掉落的情况。
二、社交互动和合作1、分享与合作在玩皮球的过程中，＿____和_____等几个小朋友能够主动分享皮球，并一起合作进行传球游戏，相互之间交流愉快。
2、冲突解决有两个小朋友因为争抢同一个滑梯位置而发生了争吵，＿____小朋友甚至推了_____一下。
但在老师的引导下，他们很快认识到了自己的错误，互相道歉并一起玩了起来。
3、群体活动参与在集体游戏“老鹰捉小鸡”中，大部分幼儿都积极参与，＿____小朋友却站在一旁观看，不太愿意加入。
三、器材使用和兴趣滑梯是最受幼儿欢迎的器材之一，孩子们排队依次玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。
2、秋千秋千处也有不少幼儿排队等候，他们会互相帮忙推动秋千，增加摆动的幅度。
3、跷跷板跷跷板上的幼儿能够较好地配合，一上一下，玩得不亦乐乎。
但也有个别幼儿如_____，坐了一会儿就失去兴趣离开了。
4、沙池沙池里，一些幼儿用小铲子挖沙、堆沙堡，＿____小朋友还创造性地用沙子做了一个“生日蛋糕”。
幼儿观察记录户外活动精编版
平时跟家长沟通，让孩子他爸爸在家也多与孩子玩玩，讲讲。
在活动中，我将他拉到身边，强制他伸出小时和我做游戏，他照做了，我的手指被他抓住时，他笑了。有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧不多。
幼儿观察记录表
观察对象：陈格瑞观察者：仲秋荣
时间
地点
活动内容
行为记录
观察分析
措施及效果
早操
全班小朋友围成一个双圆，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面对面跳舞，陈格瑞很开心，一会儿和对面孩子讲话，一会儿跳得比音乐节奏快。
陈格瑞是一个要强的孩子，利用语言和物质的奖励能鼓励她认真表现，她很想戴上手环，就非常认真地跳舞。
经了解今天孙瑞的爸爸在栏杆后面看孙瑞跳早操，所以他显得特别兴奋，他很想表现给他爸爸看，但是却用错了方法。
针对这一现象我与孙瑞进行了个别谈话，孙瑞是一个爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把它拍下来传到网上，不仅你的爸爸妈妈能看到，还会有很多不认识的叔叔阿姨看到
利用散步等机会多和孩子讲述关于种子发芽的知识，让他们了解种子生长的发展规律，同时这也能很好的培养孩子的耐心以及爱心。在观察中学习，在实践中学习，顾博一从这次种植活动中学到了很多。
幼儿观察记录表
观察对象：程欣怡观察者：仲秋荣
时间
地点
活动内容
行为记录
观察分析
措施及效果
操场
早操
程欣怡在早操活动中很认真的跟着老师做操，动作与音乐配合恰当。但到了《糖果俱乐部》时，动作显得与音乐配不上了，有点吃力。
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王文轩
时间
记录人
刘玉枝
观
察
目
的
培养幼儿的探究能力，发展他的身体协调能力。
观
察
记
录
这天，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到王文轩的时候他却爬不上去，最后有些失望的走了……
观察分析：孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。
措
施
与
结
果
根据分析我们采取了鼓励和引导的措施：
1、引导他开动脑筋，换个角度想问题解决现在出现的困难，鼓励他积极思考，引发她再次活动的兴趣。
2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。
3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
分析：在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。
措
施
与
结
果
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
措
施
与
结
果
“高扬帆过来试一试吧”，我拉着他来到了队伍前面,这时有小朋友说“她不敢上,她害怕。”高扬帆听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到高扬帆跟前说“老师和你一起上好吗”高扬帆听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往对面走去。虽然她显得很害怕的样子，但在我的鼓励、帮助下还是走到了对面。我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自己走了一次，我带头鼓起掌来。
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
时间
记录人
刘玉枝
观
察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记
录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。张文雨不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，张文雨不再往后躲，她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站到她的身边。张文雨抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得张文雨大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”张文雨赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”在我的鼓励下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说：“张文雨真勇敢，能够自己走完平衡木了!”张文雨听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说：“你看，我敢走了。”
户外活动观察记录表精编
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
时间
记录人
刘玉枝
观
察
目
的
培养幼儿的分散跑的能力。
观
察
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
观
察
分
析
所以，今天的观察告诉我，张文雨的腿部力量不是一个关键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
措
施
与
结
果
为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。另外，如果张文雨还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着她走的策略，来进一步观察。
?
大二班户外活动观察记录表
作为要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
时间
记录人
刘玉枝
观
察
情
况
今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡，从那头走到这头。这时候轮到高扬帆小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。
观
察
分
析
高扬帆是这学期才来的新生，在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。