亿以内数的读写法PPT课件
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亿以内数的读写
文一街小学图书室累计藏书约30050册。 中山大学图书馆累计藏书约4086000册。 邵逸夫向四川地震灾区捐款100000000港
元。
81248124 85000500 9800003 6060606
据统计，2000年有六千八百五十万少 先队员参加了“手拉手”活动，三千 零八十万人参加了“保护母亲河”行 动。
万万万 位 位 位 位位 位位位
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一百万
写出下列各数.
1、二百八十五万
写作：2850000 2、七千三百八十万四千二百五十
写作：73804250 3、一千一百二十九万六千
写作：11296000 4、三千万二千零一十
写作： 30002010 5、五千零三万零二十
写作： 50030020
填一填。
1、1亿是（10 ）个一千万。 2、一个数的最高位是十万位，这个数是 （6）位数。 3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（一千）、8个（ 一百 ） 组成的。
4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
上面新闻中提到的数，你会写吗？
含有两级的数，先写哪一级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十万： 3 0 8 0 0 0 0 0
万级怎么写？ 个级怎么写？
再试一试
千 百 十 万千 百十个 万万万 位 位 位 位位 位位位
6 85 00000
读 法
90093100
数学人教版四年级上 亿以内数的读写
-15-
信息： 它是六位数，最高位上的数字是最大的 一位数，万位上的数字是2的2倍，千位 上的数字比百位上的数字多2。
(1) 946800 (2) 498600 (3) 894600
(4) 948600 (5) 9463000 (6) 986400
-16-
数位顺序表
亿级
万级 个级
数 位
……
千 亿 位
-9-
读作：三万二千六百八十 读作：一百二十零六百零五 读作：四十七万零五十
读作：三千零六十万零九百
读作：五百二十万五千 读作：十万七千零七十 读作：三百零七万零八百
读作：一亿
-10-
-11-
-12-
1.选一选
⑴下面的数中,只读一个零的是( B )
A.705600 B.8400530 C.3040702
读作：二千万二千四百
496 0400
读作：四百九十六万零四百
2000 0 400
读作：二千万零四百
-7-
读作：三十四 读作：三千零四
读作：三十四万 读作：三千零四万
读作：三百四十
读作：三百四十万
读作：三千零四十 读作：三千零四十万
-8-
读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一
百 亿 位
十 亿亿 位位
千百 万万 位位
十 万 位万位
千百 十个 位位 位位
()
计 数 单
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万 千 百十一 个
位
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
-17-
1.选一选
⑴在1200的右面添上四个0,这个数读作( C )
新人教版四年级上册数学第一单元亿以内数大小比较(ppt课件)
比较数的大小的方法：
1、位数不同时，位数多的数大； 2、位数相同的两个数，从高位 比起，最高位上的数大的那个数 就大，如果最高位上的数相同， 就比较下一个数位上的数，直到 比出大小为止。
如果我们要将例5中六个国家到我国旅游的人数按 从小到大的顺序排列起来，应该怎样排列呢？
美国：2116100 泰国：608000 印度：606500
亿以内数的大小比较、 改写成用“万”作单位的数
复习旧知
在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 999○＜ 1010 601○＞564 687○＞ 678
说一说万以内数的比较两个数的大小的方法
1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。
5 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。
（单位：人）
美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000
把下面的数改写成用“万”作单位的数。 (1) 250000 3200000 7580000
(3) 我国的青藏高原是世界上最高的高原， 面积约为2400000平方千米。
读一读，并把下面各数改写成用
“万”作单位的数。 （1）一个人的头发约80000到
90000根。80000 =8万 90000 =9万
有时为了读写方便，把整万的数改 写成用“万”作单位的数。
怎样把整万的数改写成用“万” 作单位的数？
因为整万的数后面都有4个0， 所以改写时，只要从后面去掉4 个0，换上一个“万”字就可以 了。
把下面的数改写成用“万”作 单位的数。 （1）250000 =25 万
3200000 =320 万
7580000 =758 万
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。04:0 6:2504: 06:2504 :0612/ 11/2020 4:06:25 AM
亿以内数的读法课件
纠正错误的正确方法
加强位值概念的理解
通过多做练习题，加深对位值概念的 理解，掌握每个数字所对应的位值。
熟悉单位名称
通过反复练习，熟悉亿以内的单位名 称，避免在读数时出现单位混淆。
熟悉数字的组成结构
通过学习数字的组成结构，掌握数字 的组成规律，避免在读数时出现跳读 或错读。
熟悉音节名称
通过学习音节名称，掌握数字的音节 读法，避免在读数时出现音节混淆。
万位数的读法
总结词
万位数的读法需要掌握“万”的单位和数字的对应关系。
详细描述
万位数的读法是在千位数的基础上，将“千”替换为“万” 。例如，数字52000读作五万二千，其中5表示五万，2表示 两千。
亿以内数的综合读法示例
总结词
通过综合读法示例，可以更好地掌握亿以内数的读法。
详细描述
综合读法示例包括数字的各个位数，如1234567890可以读作一亿二千三百四十 五万六千七百八十九。通过综合示例，可以全面掌握亿以内数的读法规则和技巧 。
03
亿以内数的读法练习
十位数的读法练习
总结词
掌握十位数的读法是学习亿以内数读 法的基础。
详细描述
从个位开始，每数到十位数时，需要 停顿并读出该位的值。例如，数字23 ，读作“二十三”。
百位数的读法练习
总结词
掌握百位数的读法是学习亿以内数读法的关键。
详细描述
从个位开始，每数到百位数时，需要停顿并读出该位的值。例如，数字320，读作“三百二十”。
五”。
错误产生的原因分析
对位值概念理解不清
对于数字中每个数字所对应的位值概念理解 不清，导致在读数时出现混乱。
对数字的组成结构不熟悉
对于数字的组成结构不熟悉，导致在读数时 出现跳读或错读。
(第四课时)亿以内数的读写法复习PPT优秀课件
它由（5个千万）、（ 4个万 ）、 （ 择： 1、与百万位相邻的两个数位 是（ B ） A、十万位和万位 B、千万位和十万位 C、千万位和亿位
12
2、80010600读作（ C ） A、八千万零一万零六百 B、八千零零一万零六百 C、八千零一万零六百
13
3、九万零八十 写作（B） A、90000080 B、 90080 C、 9080
5
填空： 1、（ 10 ）个十万是一百万；
10个（ 百万 ）是一千万； 1个千万是（ 10 ）个百万； 7个十万是（ 70 ）万。
6
2、从个位起第（ 5 ）位是万位， 它的计数单位是（ ）万； 第八位是（千万）位，它的计数 单位是（ 千万 ）。
7
3、4800300是（ 7 ）位数， 最高位是（ 百万 ）；
“8”在（ 十万 ）位上， 表示8个（ 十万 ）， “3”表示（ 3个百 ）。
8
4、由4个千万、3个百组成的数 写作（ 40000300 ）； 读作（ 四千万零三百 ）。
9
5、由6个十万、2个百、8个一组 成的数写作（600208 ）；
读作（ 六十万零二百零八 ）。
10
6、50048060读作： （五千零四万八千零六十）；
14
判断题： 1、最大的五位数是99999， 最小的六位数是111111。
10000（0× ）
15
2、3062000 只读一个零； 而4009000则一个零也不读。
（√ ）
16
巩固练习： 练习一第11、13、14、15题。
17
竞赛题：看谁的脑筋转得快！
用三个8和四个0组成符合下面条件的七位数。
1.只读一个零的数 ：（
）
2.读两个零的数：（
12
2、80010600读作（ C ） A、八千万零一万零六百 B、八千零零一万零六百 C、八千零一万零六百
13
3、九万零八十 写作（B） A、90000080 B、 90080 C、 9080
5
填空： 1、（ 10 ）个十万是一百万；
10个（ 百万 ）是一千万； 1个千万是（ 10 ）个百万； 7个十万是（ 70 ）万。
6
2、从个位起第（ 5 ）位是万位， 它的计数单位是（ ）万； 第八位是（千万）位，它的计数 单位是（ 千万 ）。
7
3、4800300是（ 7 ）位数， 最高位是（ 百万 ）；
“8”在（ 十万 ）位上， 表示8个（ 十万 ）， “3”表示（ 3个百 ）。
8
4、由4个千万、3个百组成的数 写作（ 40000300 ）； 读作（ 四千万零三百 ）。
9
5、由6个十万、2个百、8个一组 成的数写作（600208 ）；
读作（ 六十万零二百零八 ）。
10
6、50048060读作： （五千零四万八千零六十）；
14
判断题： 1、最大的五位数是99999， 最小的六位数是111111。
10000（0× ）
15
2、3062000 只读一个零； 而4009000则一个零也不读。
（√ ）
16
巩固练习： 练习一第11、13、14、15题。
17
竞赛题：看谁的脑筋转得快！
用三个8和四个0组成符合下面条件的七位数。
1.只读一个零的数 ：（
）
2.读两个零的数：（
四年级上册数学_亿以内数的认识︳人教新课标ppt(荐)(20张)精品课件
三、教学反思
在本节课的教学中，通过具体数值或是一些科普
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
3 2086 知识、生活经常9 3接582 触到的数据，使学生的学习兴趣高，
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
含有两级的数学的写习法：氛(1)从围高位浓写起。，先对写万于级，数再写一个级数。 ，我加强学生对数的意义的
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
表示59个万，计890数9个一单。 位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知
检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。
整万数的读法识：万，级上让的数学，按生照个自级的己读法去来读发，再现在后、面加去上一体个“会万”，字。从而更好的理解和
亿以内数的认识-练习课
四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的ห้องสมุดไป่ตู้。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐 趣。
【学习重点】
能够正确读写亿以内的数。
一、复习巩固
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进 率及数级、数位
听老师读数，看谁写得对。
三百六十万二千 4 7578 28 0064
你能正确地读出第2页上的数吗？
3602000
知识点3：亿以内数的写法
本节课学生们练习亿以内数的读写方法，由于练习中学生认识的数都是一些较大的数，在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱
，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。
亿以内数的认识-ppt
比较98765和98760的大小
近似数比较，98765可以近似为10万，98760可以近似为9.9万，因此10万大于9.9万，所 以98765大于98760。
大小比较的应用
排序问题
大小比较可以用于解决排 序问题，例如将一组数从 小到大或从大到小排列。
数据统计
在数据统计中，大小比较 可以帮助我们了解数据的 分布情况，例如找出最大 值、最小值等。
在读数和写数时，要注意数位和单位的对应关系，例如
一千二百三十四万五千写作123455000，读作一亿二千三百四十五万五千。
02
亿以内数的比较
大小比较的方法
01
02
03
位数比较
比较两个数的大小，首先 比较它们的位数，位数越 多，数越大。
逐位比较
如果两个数的位数相同， 可以逐位比较它们的数值 大小，从最高位开始比较。
经济数据
在分析国家或地区的经济状况时， 亿以内的数字用于表示国内生产总 值、财政收入等重要经济指标。
科学计量
在科学研究中，亿以内的数字用于 表示某些大型实验或观测数据的规 模，例如气候模型的模拟数据。
生活中的大数比较
大小比较
在比较不同事物规模或数量时， 亿以内的数字用于表示相对大小， 例如城市的面积、河流的流量等。
近似数比较
如果两个数都很庞大，可 以将其近似为较简单的数 （如整十、整百、整千 数），再进行比较。
大小比较的实例
比较4321和5432的大小
首先比较位数，4321是四位数，5432是五位数，因此5432大于4321。
比较321和432的大小
两个数都是四位数，从最高位开始比较，3小于4，因此432大于321。
数的写法
按照数位顺序，从高 位开始写起，每四位 一空格或使用逗号分 隔。
近似数比较，98765可以近似为10万，98760可以近似为9.9万，因此10万大于9.9万，所 以98765大于98760。
大小比较的应用
排序问题
大小比较可以用于解决排 序问题，例如将一组数从 小到大或从大到小排列。
数据统计
在数据统计中，大小比较 可以帮助我们了解数据的 分布情况，例如找出最大 值、最小值等。
在读数和写数时，要注意数位和单位的对应关系，例如
一千二百三十四万五千写作123455000，读作一亿二千三百四十五万五千。
02
亿以内数的比较
大小比较的方法
01
02
03
位数比较
比较两个数的大小，首先 比较它们的位数，位数越 多，数越大。
逐位比较
如果两个数的位数相同， 可以逐位比较它们的数值 大小，从最高位开始比较。
经济数据
在分析国家或地区的经济状况时， 亿以内的数字用于表示国内生产总 值、财政收入等重要经济指标。
科学计量
在科学研究中，亿以内的数字用于 表示某些大型实验或观测数据的规 模，例如气候模型的模拟数据。
生活中的大数比较
大小比较
在比较不同事物规模或数量时， 亿以内的数字用于表示相对大小， 例如城市的面积、河流的流量等。
近似数比较
如果两个数都很庞大，可 以将其近似为较简单的数 （如整十、整百、整千 数），再进行比较。
大小比较的实例
比较4321和5432的大小
首先比较位数，4321是四位数，5432是五位数，因此5432大于4321。
比较321和432的大小
两个数都是四位数，从最高位开始比较，3小于4，因此432大于321。
数的写法
按照数位顺序，从高 位开始写起，每四位 一空格或使用逗号分 隔。
亿以内数的读写法
6407000怎么读？
6705000 六百七十万五千
2004300 二百万四千三百 每级末尾不管有几个0都不读。
• 10030040 • 405千零四
其他数位上不管有几个0，都 只读一个0。
下面的数该怎样读呢？
35627
2523800 6205000
420042 2500600
1）从高位读起，一级一级往下读；
北京：19612368 人
一千九百六十一万二千三百六十八
新疆：21813334 人
二千一百八十一万三千三百三十四
黑龙江：38312224 人
三千八百三十一万二千二百二十四
1960000 一百九十六万 30000 三万
34920000 三千四百九十二万 3080000 三百零八万 40500000 四千零五十万
读一读
2425 2426
2000 6008 8020
万以内数的读法：
1 、从高位读起。
2 、末尾有0都不读。
3 、中间不管有几个0，都只读一个0
亿以内数的读法：
2）读万级的数时，先按照个级 的数的读法来读，再在后面加上 一个“万”字； 3）每级末尾的0都不读，如果其 他数位有一个或有几个0，都只读 一个“0”。
13023510
先分级，比较 容易读。
读出下面各数。
3240581 读作： 三百二十四万零五百八十一 807030 12000800 读作： 八十万七千零三十 读作： 一千二百万零八百
324600
4050000
32000748
2065003
70000
100005
二、学习新知，总结方法
万 个
不读 只读一个0
问题：含有两级的数怎么读？
(2023秋新插图)人教版四年级数学上册 亿以内数的改写(第1课时)(课件)
亿以内数的改写（第1课时）
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
我觉得……
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）水星到太阳的平均距离为59710000千米。 5971万
（2）2010年上海世博会共有约2000000名志愿者， 200万
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
亿以内数的改写
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
四舍五入
四舍五入
为什么……
18万
18万5千
19万
四舍五入
18 2068 ≈18 0000
＝18万
小于或等于4，舍去
四舍
21 8309 ≈22 0000 五入
＝22万
大于或等于5，进1
1 2756 ≈1 0000
＝1万
小于或等于4，舍去
四舍
我明白了！
138 9000 ≈139 0000 五入
我觉得……
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
我觉得……
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）水星到太阳的平均距离为59710000千米。 5971万
（2）2010年上海世博会共有约2000000名志愿者， 200万
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
亿以内数的改写
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
四舍五入
四舍五入
为什么……
18万
18万5千
19万
四舍五入
18 2068 ≈18 0000
＝18万
小于或等于4，舍去
四舍
21 8309 ≈22 0000 五入
＝22万
大于或等于5，进1
1 2756 ≈1 0000
＝1万
小于或等于4，舍去
四舍
我明白了！
138 9000 ≈139 0000 五入
我觉得……
冀教版小学数学四年级上册6.3认读写亿以内的数(5)
认、读、写亿以内的数教学目标：1．在具体的教学情景中经历认、读、写亿以内的数的过程。
2．认识万位、十万位、百万位、千万位，理解各个数位上的数字所表示的意义，能读、写万以内的数。
3．感受大数在日常生活中的应用。
教学重、难点：会读、写万以内的数。
教学准备：一张数位表。
教学过程：一、复习导入。
师：同学们，以前我们认识了万以内的数，谁能说出一个万以内的数？并指出每个数字的意义。
（使学生了解本节课的目的。
）生：3578，3表示3个千，5表示5个百，7表示7个十，8表示8个一。
6954，6表示6个千，9表示9个百，5表示5个十，4表示4个一。
二、自主探索。
1．读亿以内的数。
（1）师：请同学们读出课本第56页的文字（2）交流读数。
（给学生自主尝试的机会，培养读书自学的习惯。
）17501 读作：一万七千五百零一（“个”字省略）28153 读作：二万八千一百五十三675672 读作：六十七万五千六百七十二384402 读作：三十八万四千四百零二2．认识亿以内的数位表。
观察亿以内的数位表，提问：它和以前学过的数位表有什么不同？生：这个数位表中有个级、万级。
师：的确是这样的，我国记数时，习惯从右向左每四位为一级。
这样分级就可以使我们在读、写一些比较大的数时，既方便又不容易出错。
让学生读一读这些数位。
（教师强调万级中有万位、十万位、百万位、千万位。
）师：谁能从右往左读一读数位表中的这些数位？生：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位。
3．认识亿以内的数的组成。
师：我们认识了有个级和万级的数位表，你能把17501这个数写在这个数位表中吗？试一试！①出示数位表。
②把数写在数位表中。
③说明：个位上的“1”表示1个，万位上的“1”表示1万。
万级上的数表示有多少万，个级上的数表示有多少个？④读数的顺序：从高位读起，读出这个数是几万几个。
写出其他三个数。
交流写法。
（给每个学生展示的机会。
）4．亿以内数的大小比较。
（1）让学生再读三副图下面的说明文字，说一说：这三件事情中的数据有什么共同点？根据这几个数据有哪些想法？（在具体情景中感受数的大小，培养学生的数感以及对相关数据的分析能力。
亿以内的数的读法写法
能力目标
• 1．掌握亿以内的数位顺序表，能够根据数级正确 ．掌握亿以内的数位顺序表， 地读出亿以内的数，培养迁移、类推分析、 地读出亿以内的数，培养迁移、类推分析、概 括的能力 • 2． 进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写 ． 进一步掌握亿以内数的数位顺序， 出整万的数和含有万级、个级的数。 出整万的数和含有万级、个级的数。 • 3．引导总结含有两级的数的写法。 ．引导总结含有两级的数的写法。 • 4．培养分析推理能力。 ．培养分析推理能力。
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练一练
• 亿以内的数的读法
• 亿以内的数的写法
回答下面各题：
10个一是（ ），10个十是（百），10个百是（千）。 十 千 10 百 10 十 10 个
10个千是（ ），10个万是（ 万 十万 ），10个十万是（ 百万 ）， 10个百万是（ 千万 ）10个千万是（ ）。 亿 亿 10 千万 10 百万 10 十万 10 万 10 千 10 百 10 十 10 个
解题策略
王老师：小明，要想正确地写出这些数，你知道关键要掌握什么吗? 王老师：小明，要想正确地写出这些数，你知道关键要掌握什么吗? 这有何难!只要掌握了含有两级数的读写方法， 小 明：这有何难!只要掌握了含有两级数的读写方法，问题就迎 刃而解了。 刃而解了。 王老师：不错。具体说说看。 王老师：不错。具体说说看。 五位数的最高位是万位，根据多位数的读写方法， 小 明：五位数的最高位是万位，根据多位数的读写方法，一个带 有两个0的五位数，要求所有的0都不读出来，所有的0 有两个0的五位数，要求所有的0都不读出来，所有的0都必须写 在个级的末尾，也就是十位和个位上；要求读出一个0 在个级的末尾，也就是十位和个位上；要求读出一个0来，只能 在个级的中间写一个0 另一个0写在个级的末尾，或者两个0 在个级的中间写一个0，另一个0写在个级的末尾，或者两个0都 写在个级的中间；要读出两个0 必须千位和十位上是0 写在个级的中间；要读出两个0，必须千位和十位上是0。 因此，所有0都不读出来的数有12300 13200，21300，23100， 12300， 因此，所有0都不读出来的数有12300，13200，21300，23100， 31200，32100。 31200，32100。 只读一个0的数有10230 10320，10023，10032，12003，13002， 10230， 只读一个0的数有10230，10320，10023，10032，12003，13002， 12030，13020；20130，20310，20013，20031，21003，23001， 12030，13020；20130，20310，20013，20031，21003，23001， 21030，23010；30120，30210，30012，30021，31002，32001， 21030，23010；30120，30210，30012，30021，31002，32001， 31020，32010。 31020，32010。 读两个0的数有10203，10302，20103，20301，30102，30201。 读两个0的数有10203，10302，20103，20301，30102，30201。 10203 王老师：看来小明除了课本知识学得不错，还会有条理地排列组合， 王老师：看来小明除了课本知识学得不错，还会有条理地排列组合， 真不错! 真不错!
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义务教育课程标准实验教材小学数学四年级上册
亿以内数的读写法
教学目标：
1、使学生掌握亿以内数的读写方法，并能 正确地读写数。
2、培养学生对大数的数感和分析判断的能 力。 教学重点： 掌握亿以内数的读写法则并能 正确地读写亿以内的数。
教学难点： 能正确地读写中间或末尾有0 的数。
整数数位顺序表瑞瑞瑞瑞
111111
亿级
万级
个级
个位
十位
百位
千位
万位 十万位 百万位
千万
位
亿位
…
亿
…
小
2 2
千万
万 十万 百万
千
百
数位
3
一（个）
计数
十
单位
1 6
13
说一说每个数字分别表示什么
123456789
首都北京:13819000人
学习目标： 1、掌握亿以内数的读写法则并能 正确地读写亿以内的数。 2、 能正确地读写中间或末尾有0 的数。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位 2 0 4 9 2 0 4 9 读作：二千零四十九万二千零四十九
6 4 0 0 6 4 0 读作： 六百四十万零六百四十 1 0 0 3 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
万级个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
5 5 5 5 0 0 0 0 读作:五千五百五十五万 5 0 0 0 5 5 5 5 读作:五千万五千五百五十五 5 0 0 0 5 0 0 0 读作:五千万五千 5 0 5 5 0 5 0 5 读作:五千零五十五万零五百零五 5 0 0 5 0 0 5 5 读作:五千零五万零五十五 5 0 0 0 0 0 0 5 读作:五千万零五
自学提示二：
认真阅读教材6页的内容，根据例3中已 给出的两个数的写法，思考：
1、含有两级的数怎样写，先写哪一级， 什么时候写0.
2、根据已掌握的方法把另两个写出来。
3分钟后小组交流，5分钟后检测
雄伟的万里长城,全长约 6700000米,是世界上最大 的 建
3、读两个 “0”
4、读三个 “0”
作业： 1、数学书8页的第三、四题。 2、数学书十页的第七、八题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
自学提示：
认真阅读教材5页的内容，根据例2中已 给出的两个数的读法，边看边思考：
1、含两级的数怎么读，万级的数和个 级的数在读法上有什么不同，数位上出 现0又该怎么读。
2、根据掌握的方法把另两个补充完整。
3分钟后小组交流，5分钟进行检测
首都北京:13819000人
读作:一千三百八十一万九千
读出下面各数
）
5468√310读作五百四十六八千一百三十
（）
600×0080读作六百万八十（ ） ×
1、一个数百万位，万位，百位和个位上的
数都是8，其他数位上都是0，这个数是
（
）。
2、一个数由四百万、八十万、五万和五十
组成，这个数是（
）。
小游戏:
用0,0,0,3,3,3,3这七个数 字按要求组成七位数
1、一个 “0”都不读 2、读一个 “0”
亿以内数的读写法
教学目标：
1、使学生掌握亿以内数的读写方法，并能 正确地读写数。
2、培养学生对大数的数感和分析判断的能 力。 教学重点： 掌握亿以内数的读写法则并能 正确地读写亿以内的数。
教学难点： 能正确地读写中间或末尾有0 的数。
整数数位顺序表瑞瑞瑞瑞
111111
亿级
万级
个级
个位
十位
百位
千位
万位 十万位 百万位
千万
位
亿位
…
亿
…
小
2 2
千万
万 十万 百万
千
百
数位
3
一（个）
计数
十
单位
1 6
13
说一说每个数字分别表示什么
123456789
首都北京:13819000人
学习目标： 1、掌握亿以内数的读写法则并能 正确地读写亿以内的数。 2、 能正确地读写中间或末尾有0 的数。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位 2 0 4 9 2 0 4 9 读作：二千零四十九万二千零四十九
6 4 0 0 6 4 0 读作： 六百四十万零六百四十 1 0 0 3 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
万级个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
5 5 5 5 0 0 0 0 读作:五千五百五十五万 5 0 0 0 5 5 5 5 读作:五千万五千五百五十五 5 0 0 0 5 0 0 0 读作:五千万五千 5 0 5 5 0 5 0 5 读作:五千零五十五万零五百零五 5 0 0 5 0 0 5 5 读作:五千零五万零五十五 5 0 0 0 0 0 0 5 读作:五千万零五
自学提示二：
认真阅读教材6页的内容，根据例3中已 给出的两个数的写法，思考：
1、含有两级的数怎样写，先写哪一级， 什么时候写0.
2、根据已掌握的方法把另两个写出来。
3分钟后小组交流，5分钟后检测
雄伟的万里长城,全长约 6700000米,是世界上最大 的 建
3、读两个 “0”
4、读三个 “0”
作业： 1、数学书8页的第三、四题。 2、数学书十页的第七、八题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
自学提示：
认真阅读教材5页的内容，根据例2中已 给出的两个数的读法，边看边思考：
1、含两级的数怎么读，万级的数和个 级的数在读法上有什么不同，数位上出 现0又该怎么读。
2、根据掌握的方法把另两个补充完整。
3分钟后小组交流，5分钟进行检测
首都北京:13819000人
读作:一千三百八十一万九千
读出下面各数
）
5468√310读作五百四十六八千一百三十
（）
600×0080读作六百万八十（ ） ×
1、一个数百万位，万位，百位和个位上的
数都是8，其他数位上都是0，这个数是
（
）。
2、一个数由四百万、八十万、五万和五十
组成，这个数是（
）。
小游戏:
用0,0,0,3,3,3,3这七个数 字按要求组成七位数
1、一个 “0”都不读 2、读一个 “0”