九年级历史上册第22课
人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》说课稿
人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响《国际歌》》说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第22课活动课：唱响》，本课主要通过学习《国际歌》这首歌曲，让学生了解其背后的历史背景和意义，以及歌曲的创作过程。
教材内容丰富，以歌曲为载体，旨在激发学生对历史的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，音乐是他们生活中不可或缺的一部分。
但他们对《国际歌》的历史背景和意义可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生深入挖掘歌曲背后的故事，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解《国际歌》的创作背景、历史意义和歌词内容，能够唱出这首歌曲。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受歌曲所传达的激情和信念，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重难点：《国际歌》的创作背景、历史意义和歌词内容的理解。
2.原因：学生对历史事件的认识尚浅，需要教师引导和讲解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《国际歌》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的氛围，激发学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍《国际歌》的创作背景，引导学生了解歌曲的历史意义。
3.自主学习：学生自主探究《国际歌》的歌词内容，理解歌曲所传达的思想。
4.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感悟。
5.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行点评和讲解，引导学生深入理解歌曲。
6.实践活动：学生集体唱《国际歌》，感受歌曲的魅力。
7.总结：教师对本课内容进行总结，强调歌曲的历史意义和价值。
8.拓展延伸：教师引导学生思考《国际歌》在当代社会的意义，以及如何传承和发扬歌曲所传达的精神。
九上历史第22课思想启蒙运动
第22课 科学 和思想的力量
启蒙运动
17——18世纪发源于英国，然后扩展 1、时间 到欧洲，中心是在法国
2、代表人物
伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠
3、核心思想： 理性主义（即科学）
4、性质
5、影响
我不同意你说 的每一个字， 但我誓死捍卫 你说话的权 利。 ——伏尔泰
体现了人的言论自 由的权利
卢梭的代表作： 《论人类不平等 的起源》 《社会契约论》
《爱弥儿》
提倡“人民 主权论”
“权力产生腐 败，绝对的 权利产生绝 对的腐败。”
提出三权 分立原则
4、性质
是继文艺复兴之后欧洲资产阶级发 动第二次反封建的思想解放运动。
指美国独立战争、法 5、影响（作用）国资产阶级革命等国 的资产阶级革命
启蒙思想促进了人们的思想解放， 为新兴的资产阶级在政治上取代封建 贵族提供了有力的支援，促进了欧洲 的社会进步；同时促进了中国、日本 等亚洲国家的思想解放运动。
文艺复兴与启蒙运动的联系：
①文艺复兴是启蒙运动的基础；
②启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展。
文艺复兴与启蒙运动的异同 一．相同点 1．都是资本主义产生和发展在社会意识形态的反映 2．都 属于资产阶级反封建的思想解放运动 二．不同点 1．背景不同： 文艺复兴是资本主义萌芽的产物（简单协作时 期），资产阶级力量较弱。 启蒙运动是资本主义发展的产物（手工工场 时期），资产阶级力量较强。 2．批判对象不同： 文艺复兴：天主教神学 世界观，不反对封建专制。 启蒙运动：专制主义、教权主义、等级制度， 反对封建专制。 3．内容不同： 文艺复兴: 人文主义（重视人的价值，崇 尚人性） 启蒙运动：理性主义（提倡用思考和批判观察问题，解决问题） 4．运动范围不同： 文艺复兴：源于意大利，盛行于欧洲，不是世界范围。 启蒙运动：源于英国，盛行于欧洲，以法国为中心，世界范围。 5．形式 不同： 文艺复兴：以复兴希腊罗马古典文化为外衣。 启蒙运动：提出无 神论思想，公开向天主教神学挑战。 6．与近代科学关系不同： 文艺复兴： 推动了近代自然科学的产生和发展，近代科学是文艺复兴的最大后果。 启蒙运动：在近代科学迅猛发展的前提下产生，近代科学是启蒙运动的前 提。 7．特点不同： 文艺复兴：没有描绘未来“理性王国”的蓝图。 启 蒙运动：描绘了未来“理性王国”的蓝图。（最大的区别） 8.直接后果不 同： 文艺复兴：没有为资本主义取得统治地位提供思想理论基础。 启蒙 运动; 为资本主义取得统治地位提供思想理论基础。
部编人教版历史九年级上册第22课《活动课：唱响国际歌》教学设计
部编人教版历史九年级上册第22课《活动课：唱响国际歌》教学设计一. 教材分析《活动课：唱响国际歌》这一课主要是让学生了解《国际歌》的创作背景、歌词内容和它所代表的国际共产主义运动的精神。
通过学习这首歌曲，让学生感受到无产阶级的力量和信念，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对国际共产主义运动有一定的了解。
但他们对《国际歌》的深入了解还不够，通过本课的学习，让学生在已有基础上进一步深化对《国际歌》的认识，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解《国际歌》的创作背景、歌词内容，能够用正确的语音、语调演唱《国际歌》。
2.过程与方法：通过听、说、唱、演等多种方式，提高学生的历史素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：感受无产阶级的力量和信念，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：《国际歌》的创作背景、歌词内容。
2.教学难点：《国际歌》的演唱技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、视听教学法、互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：《国际歌》的歌谱、相关历史资料、音响设备等。
2.学生准备：预习相关历史知识，了解《国际歌》的创作背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《国际歌》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍《国际歌》的创作背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示《国际歌》的歌谱，让学生了解歌曲的结构、旋律。
然后逐句教唱《国际歌》，指导学生掌握正确的演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音、唱腔等方面的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的演唱水平。
5.拓展（15分钟）教师引导学生探讨《国际歌》背后的历史意义，让学生了解国际共产主义运动的发展历程。
中学九年级历史上册 第22课《科学和思想的力量》课件 新人教版
牛顿
(1643--1727)
英国科学家，一 生勤于研究，在数学、 物理学、天文学等领 域取得了巨大成就。 被称为近代自然科学 的奠基人。
达尔文
(1809—1882)
英国科学家，写成 《物种起源》，提 出生物进化论。
爱因斯坦
(1879—1955)
德国科学家， 后定居美国，提出 了相对论，被称为 20世纪最伟大的科 学家。
联邦的司法权应操于最高法院及 联邦国会得以随时规定并设立的各种 低级法院。 ”
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
思考
启蒙思想家这些主张起 到什么样作用（影响）？
促进了人们的思想解放，为新 兴的资产阶级在政治上取代封建贵 族提供了有力的支持，促进了欧洲 的社会进步，促进了中、日等亚洲 国家的思想解放。
了解：
伏尔泰的主张有哪些？
1、反对封建专制制度； 2、主张由开明的君主执政； 3、强调资产阶级的自由和平等。
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。
卢梭的主要观 点有哪些？
否定封建
王权，人民有 权推翻那些胆 敢撕毁社会契 约的统治者。
孟德斯鸠
（1689—1755）
德 爱因斯坦 国
提出相对论
成为利用原子能 的理论基础
居里夫人
波 兰
发现镭
将镭的提炼方法公 布于世，造福人类
P138“动脑筋”：请联系中国实
际，说说中国近代历史上的思想解放 运动对社会进步有什么作用？
A.戊戌变法 → 为资产阶级民主思想的传播打
下了基础，起了思想启蒙的作用
B.辛亥革命 → 使民主共和的观念深入人心
中华书局版九年级上册历史第22课科学和思想
2、学习科学家们勤于思考，善于观察， 谦虚谨慎，坚持不懈的伟大人格，树立正 确的人生观与价值观。
重点： 近代自然科学
难点： 伏尔泰等人的启蒙思想
人物 牛顿 科 学
国家
成就
达尔文 爱因斯坦
英 国
美国 法 国
万有引力定律 力学三定律 创建微积分 提出生物进化论 著有《物 种起源》打击神权统治基础 创立相对论，打开原子时代大门
我不赞成你的观 点，但我捍卫你 说话的权利
欧洲两次思想解放运动
名称 时间 代表人物 主要国家 文艺复兴 14-16世纪 但丁、达芬奇 意大利 启蒙运动 17-18世纪 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 法国
影响
启蒙运动是继文艺 文艺复兴促使欧洲人逐步从以 复兴之后近代人类 基督教神学为中心，过渡到以 的第二次思想解放 人为中心，体现了人性的觉醒。 运动。它有力地冲 它在精神方面为资本主义制度 击了封建专制制度， 的胜利开辟了道路，是资本主 为资产阶级革命提 义时代到来前的一次伟大的思 供了思想上、理论 想解放运动，是近代欧洲的第 上的准备，具有深 一道曙光。 远的历史影响。
反对封建专制制度，批判天主 教会的黑暗和腐朽，主张由开 明的君主执政，强调资产阶级 的自由和平等 三权分立学说 人民主权学说
伏尔泰 思 想 孟德斯鸠
卢梭
如果我看的比 别人更远些， 那是因为我站 在巨人的肩膀 上。
牛顿，伟大的英国物理 学家，1642年12月25日生于 林肯郡伍尔索普村的一个农 民家庭。12岁他在格兰撒姆 的公立学校读书时，就表现 了对实验和机械发明的兴趣， 自己动手制作了水钟、风磨 和日晷等。1661年，牛顿就 读于剑桥大学的三一学院， 成了一名优秀学生。1669年， 年仅27岁，就担任了剑桥的 数学教授。1672年当选为英 国皇家学会会员。
中华书局版九年级上册历史第八单元近代科学文化
1、下列世界文化名人和其成就配搭错误的是 （ ） A．伏尔泰——启蒙运动 B．凡· 高一一《蒙娜丽莎》 C．爱因斯坦——相对论 D．贝多芬——《英雄交响 曲》 2、思想是一定社会现实的反映。下列思想解放运动 能够反映出当时社会现实的是 （ ） A．百家争鸣——人们普遍赞同分封制 B．文艺复兴——人们揭露资本主义制度的弊端 C．启蒙运动——人们追求民主与自由 D、有人说：上帝有三个苹果，一个诱惑了夏娃，一 ．人们普遍反对民主与科学 3 个砸醒了牛顿，一个被乔布斯咬了一口。被苹果“砸 醒”后，牛顿发现了 （ ） A.地圆说 B.万有引力定律 C.相对论 D.生物进化
二、法国启蒙思想
1、伏尔泰：反对封建专制制度，主张开明君主制，强调资产 阶级的自由与平等 2、卢梭：人民主权学说，著有《社会契约论》 3、孟得斯鸠：三权分立学说 4、意义：是继文艺复兴后得第二次思想解放运动，冲击了封 建专制制度，为资产阶级革命提供了思想理论上得准备
欧洲两次思想解放运动
名称 时间 文艺复兴 14-16世纪 启蒙运动 17-18世纪
12、先进思想如同冲破黑暗之光。以下是近代中西方思想的 结晶，观察后回答问题。 西方：人文主义 自由平等 马克思主义 中国：维新思想 民主共和 民主与科学 （1）“人文主义”和“自由平等”在哪两次思想解放运动 中得以倡导和传播？
4、法国思想启蒙运动宣扬平等和自由，尖锐抨击封 建制度和天主教会。下列文件内容受这场运动影响的 有 （ ） ①《权利法案》 ②《独立宣言》 ③《人权宣言》 ④《法典》 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5、列夫· 图尔斯泰被列宁成为“俄国革命的镜子”， 下列属于他的代表作的是 （ ）
一、文学 1、莎士比亚：文艺复兴时期英国诗人，剧作家， 代表作《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、 《麦克白斯》、《威尼斯商人》 2、托尔斯泰：俄国批判现实主义作家， 代表作 《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》 二、艺术 1、达芬奇：意大利文艺复兴时期艺术大师 《最后的晚餐》 2、凡高：荷兰画家《向日葵》、《桃花盛开》 3、贝多芬：德国音乐家《英雄交响曲》、 《命运交响曲》、《合唱交响曲》
人教版 九年级上册历史 第22课 科学和思想的力量随堂练习(有答案)
第22课科学和思想的力量【知识讲述】在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。
17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大，他们同封建专制制度之间的矛盾也日益激化。
因此，反对封建专制和反对教权成为时代的要求。
于是，在思想领域由资产阶级展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动发动的一场反封建的启蒙运动兴起。
启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第三次思想解放运动。
法语中，“启蒙”的本意是“光明”。
当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。
他们著书立说，积极地批判专制主义和宗教愚昧和封建特权主义，宣传自由、平等和民主。
启蒙运动所宣传的思想推动了欧美资产阶级革命和改革。
如：法国大革命的爆发，离不开启蒙思想广泛的思想动员。
启蒙运动对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响，如日本的明治维新和中国的戊戌变法。
世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大的进步，在科学技术和文学艺术上更取得了辉煌成果，人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。
在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的综合。
这一时期产生的科学巨匠之多，成果之丰硕，影响之深远都是空前的，牛顿、达尔文和爱因斯坦的其中的突出代表。
【能力拓展】启蒙运动中主要代表人物及其思想。
1.伏尔泰主要主张：①反对君主专制，倡导君主立宪制。
②主张天赋人权、认为人生来就是自由和平等的。
③认为法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
④猛烈抨击天主教会，但主张信仰自由和信仰上帝。
初中历史人教版九年级上册《第22课唱响《国际歌》》课件PPT模板
为什么中央几乎每次重大会议结束都要奏《国际歌》？
《国际歌》的歌词记录着国际共产主义运动的坎坷曲折，展示着 无数无产阶级战士的坚贞不屈，阐释着共产主义理想的崇高伟大，因 此奏《国际歌》起着铭记作用。
《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌， 1920年中国首次 出现由瞿秋白译成的中文版《国际歌》。1923年由萧三在莫斯科根据 俄文转译、由陈乔年配唱的《国际歌》开始在中国传唱。
《国际歌》翻译的过程
1887年，他在贫困中与世长辞，巴黎的群众为他举行了隆重的葬礼。在他逝世后的第 二年，法国工人作曲家彼尔狄盖特以满腔的激情为《国际》谱写了曲子。从此，它便成了 世界无产者最喜爱的歌，从法国越过千山万水，传遍全球，1890年出现了西班牙译文的 《国际歌》，1899年被译成了挪威文，1901年出现了德文、英文、意大利文的《国际 歌》，1906年正式传入了俄国，为了便于传唱，翻译这首歌的俄国布尔什维克党党员柯茨 只选择了六段歌词中的一、二、六三段，1923年瞿秋白将它从俄文翻译成了中文，因此我 国所唱的《国际歌》也只有三段。
如今，《国际歌》早已响遍全球，它将永远激励着各国无产阶级和劳动人民团结战斗、 奋勇前进。
马克思与《国际歌》
马克思之所以如此激赏巴黎公社，一个最为根本的原因就是，巴黎公社 是“使劳动在经济上获得解放的政治形式”。它在为铲除阶级以及阶级统治 赖以存在的经济基础准备政治的、社会的乃至文化观念的条件。按照马克思 的理解，只有以劳动解放为前提，每个人都变成平等的工人，生产劳动就不 再具有阶级属性，而公社作为一种人民自治的社会管理模式才有可能真正获 得成功，它才有可能持久存在下去。
人教版九年级历史上第22课_科学和思想的力量
人文主义 天主教神学
代表
性质
但丁,达芬奇,莎士比亚 伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭
资产阶级的思想解放运动
受启蒙思想影响中国 近代发生了哪些重大 事件？其他国家呢？
P138“动脑筋”：请联系中国实
际，说说中国近代历史上的思想解放 运动对社会进步有什么作用？
A.戊戌变法 →
B.辛亥革命
为资产阶级民主思想的传播打 下了基础，起了思想启蒙的作用
1.近代科学得以发展的条件是什么？ 2. 近代杰出的科学家有哪些？他们的 主要成就是什么？ 3.他们的发现对当时的社会分别有哪 些影响？
一六六六年，一個晴朗的午後:
Why?
牛顿的贡献：
天文：万有引力定律 数学：微积分 力学：力学三定律
英国科学家牛顿 （17世纪）
“如果我看得比别 人更远些，那是因 为我站在巨人的肩 膀上——牛顿”
近代科学革命取得成功的原因
1. 科学家辛勤忘我地实践和探究，推 动了科技进步。科学家的个人努力起了 重要作用。 2. 人们挣脱了封建神学的束缚，敢于积 极地进行思考和探索，促进了科技进步。 思想自由是主要因素。 3. 资本主义的产生和发展，离不开科技 的发明和创造。这是根本原因。
你能举出哪些例子说 明科技发明成果推动 了社会的发展？
再见
Good-bye
• 马克思主义思想
建国以来，中国进步的思想解 放运动及作用。
• 1978年关于真理标准的讨论、1992 年邓小平南方谈话。 • 推动改革开放和社会主义建设事业 的发展。
活动与探究
探究：你知道思想解放运动对
社会进步有什么作用吗？
思想解放
社会进步
你还知道他们的 哪些贡献或跟他们 有关的故事?
预习思考
历史 九年级(上)第22课 引领时代的思考
14-17世纪 资批判 对象 核心
天主教会 人文主义（人性）
（只停留在对旧 （提出对未来社会的构想） 秩序的批判） 欧洲资产阶级反封建的思想解放运动 解放了人们的思想；都打击了封建势力；有 利于资本主义的发展。
时间 影响
理性主义
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
①解放了人们的封建神学思想 ②为美国独立战争和法国大革命提供了思想武器 ③为马克思主义哲学的创立提供了理论前提 ④激励中日等国为改造旧社会而斗争
巩固练习
1．17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（
B）
A、资产阶级的壮大
B、西欧资本主义的迅速发展 C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力
启蒙运动（17-18世纪） 主要思想：理性主义 代表人物：卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠等
自由主义（19世纪） 主要思想：“自由”“平等” 代表人物：亚当·斯密等
科学社会主义（19世纪） 主要思想：马克思主义 代表人物：马克思、恩格斯
影响人类历史进程的 四次思想解放 运动
19世纪 科学社会主义
社会主义必然胜 利的美好理想
性质
同
影响
D
）
C．追求个人自由、权利平等
D．倡导建立君主立宪制政权 6、下列关于自由主义的说法，不正确的是（ B、缓解了一定的阶级矛盾 C、从根本上改变了广大人民受压迫的社会地位 D、在经济上主张“自由放任”
C）
A、有助于反封建斗争和巩固资本主义制度
7、比较文艺复兴和启蒙运动的异同
文艺复兴
时间 背景
启蒙运动
社会契 约论
人人生而平等…… 任何政府，一旦破坏这些目标 和原则，人民就有权去改变它或废 除它，并建立一个新的政府。 ——美《独立宣言》
岳麓版九年级上册历史课件： 第22课日本明治维新课件(共19张PPT)
拥有庞大的领地和军队。1868
年，幕府军大举反扑，却在京 都附近的鸟羽、伏见被打败。
倒幕军乘胜进军，扫清了幕府
残余势力，长达260多年的德 川幕府统治从此结束。
大政奉还图
三、明治维新
1.内容：
政治: “废藩置县”，加强中央集权；
经济: 承认土地私有，推行“殖产兴业”，鼓励发展 近代工业； 社会生活 ：提倡“文明开化”，学习西方的生活方 式、科学技术、文化教育、思想风尚等； 军事 : 改革军制，建立新式军队。
第22课
日本明治维新课件
新课导入
明治天皇
明治天皇（日语：めいじてんのう，1852年11月3日-1912年7月30日），名睦仁（むつ ひと），日本第一百二十二代天皇，孝明天皇第二子，万延元年（1860）被定为储君，并 赐名睦仁。 庆应三年（1867年）睦仁继位天皇并经历江户幕府戊辰战争，推翻德川幕府的统治 并实行“王政复古”，建立君主立宪制的国家。庆应四年（1868年）改元“明治”，采取“一 世一元制”。明治元年（1868年） [1] 颁布一系列维新举措，实行明治维新 ，带领日本自 封建社会迈入工业化世界大国。明治二十二年（1889年）颁布《大日本帝国宪法》（明治 宪法），确立了自己的权力。明治二十一年（1890年）颁布《教育敕语》，推行封建的军国 主义的教育方针。明治四十五年（1912年）7月30日凌晨零时四十三分因尿毒症去世， 享年60岁 。陵墓为京都的桃山伏见陵。 明治天皇在位的45年期间，是近代日本改革最为显著的时期，日本实现了社会、经 济、军事等多方面的发展，建立了亚洲第一个资本主义国家，并完成了向帝国主义的 转变，走上军国主义、称霸世界的道路。
士
大 名
武 士 农 工 商
想一想： 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭 关锁国有何异同？
九年级历史上册 第22课 马克思主义的诞生 工联主义和共产主义者同盟文本素材 川教版
工联主义19世界中叶英国工人运动中出现的一种改良主义思潮工联是英国职工联合会的简称。
由于英国拥有工业垄断地位和广大殖民地，资产阶级获得大量超额利润，从而使工人收入相对提高，尤其是熟练工人收入更多，于是在英国最早形成了"工人贵族"阶层。
19世纪50年代英国工会运动取得很大进展，建立了1600多个职工联合会。
工联主义是工人贵族阶层的利益和观点的反映。
马克思为推动英国工人运动转向政治斗争，曾通过工联进行工作。
第一国际成立时工联领袖做过不少有益的工作。
在此期间，马克思也对英国工联主义者的错误进行了认真的批判和斗争。
共产主义者同盟建立在科学社会主义基础上的第一个国际无产阶级秘密革命组织。
前身是1836年在巴黎成立的德国政治流亡者秘密组织正义者同盟。
1847年6月正义者同盟在伦敦召开第一次代表大会。
大会根据马克思和恩格斯的建议决定将正义者同盟改组为共产主义者同盟。
大会委托恩格斯为同盟起草章程，即《共产主义者同盟章程》。
同盟的目的是推翻资产阶级，建立无产阶级统治，消灭旧的以阶级对抗为基础的资产阶级社会和建立没有阶级、没有私有制的新社会。
章程即1848年2月公开发表的《共产党宣言》。
同盟以马克思、恩格斯提出的"全世界无产阶者，联合起来"为共同的战斗纲领，以代替正义者同盟的口号"人人皆兄弟"。
同盟存在到1852年。
其间积极投身参加1848年欧洲革命。
在1848年革命被镇压后，同盟组织遭到反动势力的严重破坏，1850年同盟再次改组，恢复活动。
但随后同盟出现分裂，出现宗派主义集团。
由于普鲁土政府的迫害，同盟的活动在1851年夏实际已停止。
1852年11月，共产主义同盟宣告解散。
它是国际共产主义运动史上第一个建立在科学社会主义基础上的组织，是无产阶级政党的雏形。
其纲领《共产党宣言》是科学共产主义的第一个纲领性文献，是马克思主义诞生的标志。
同盟团结和教育了各国革命工人，为以后的无产阶级革命运动培养了骨干。
历史九年级上册第22课 《科学和思想的力量》导学案
第22课科学和思想的力量【学习目标】通过牛顿、达尔文等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实1.伏尔泰的思想主张是2.法国启蒙思想对美国的独立战争和法国的大革命有影响。
这两国分别发表了《》和《》3、思想启蒙的作用是4、牛顿的主要成就有：天文学方面：数学方面：力学方面：5、1859年英国科学家达尔文发表了《》，提出了进化论思想和物竞天择、适者生存、优胜劣汰的法则。
6、爱因斯坦的主要成就有活动二：阅读教材，探究学习主题：“民主”是无数先贤孜孜以求的目标，也是党的十八大倡导的核心价值观之一。
阅读下列材料:请回答：①材料中伏尔泰提出了什么观点？他生活的时代被后人称为什么时代？②陈独秀提出的“德先生”和“赛先生”分别指什么？伏尔泰和陈独秀的共同贡献是什么？③根据所学知识归纳发生在伏尔泰思想影响发生在欧洲的最早的资产阶级革命是什么？活动三：回顾教材，落实中考考点：许多人为建立民主制度做出了贡献。
阅读下列材料：凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
……凡未经国会批准，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式，皆为非法。
（《权利法案》）中学历史教学园地当民众发现他们在有力的政府的管理下生活安定时；……当栽下的幸福的种子开始生根发芽时；当每个人开始品尝自由的果实……所有这些幸事都会被归功于新政府有利的影响。
（华盛顿的私人信件）渐确立了什么制度？②华盛顿认为新政府有何作用？写出这个政府建立的前提条件。
美国人是如何赞誉华盛顿的？【检测反馈】（）1．与右图著作相关的科学家是A.阿基米德B.爱因斯坦C.牛顿D.达尔文（）2．深受启蒙思想影响而爆发的资产阶级革命或改革有①英国资产阶级革命②美国独立战争③法国大革命④日本明治维新A．③ B．③④ C．②③④ D．①②③④（）3．20世纪初，推动了整个物理学理论革命的理论是A．哥白尼的“太阳中心说” B．牛顿的力学理论体系C．达尔文的进化论 D．爱因斯坦的相对论（）4．李华同学在复习克上将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该定为A．资产阶级革命 B．资产阶级改革 C．民族统一运动 D．思想解放运动（）5．如果要否定“上帝造人”这一说法，最好是运用下列哪一人物的学说或成果A．门捷列夫 B．达尔文 C．巴斯德 D．哥白尼〖巩固提升〗（ ）1．17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。
九年级世界历史上第22课
第22课科学和思想的力量学习目标（1）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
（2）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
自主学习一、启蒙运动1背景2代表人物及主要观点代表人国别主要观点3中心地点4性质5影响6思想解放与社会进步的关系二、科学的革命1原因2代表人物及成就人物国别名言贡献影响发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。
达尔文德国六、达标练习1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是：（）A.文艺复兴B.宪章运动C.启蒙运动D. 自由主义运动2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判，把教皇比作“两足的禽兽”，是：（）A.伏尔泰B.但丁C.孟德斯鸠D.达尔文3、美国独立后通过1787年宪法，确立了“三权分立”的原则，“三权分立”是谁的重要思想：（）A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.亚当·斯密4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有（）①反对天主教会，反对君主立宪制②反对封建专制制度③宣传自由、平等④宣传民主和科学A. ①③B.②④C. ②③D.①④5、下列不属于启蒙思想家的是（）A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.托尔斯泰6、“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
”法国启蒙思想家伏尔泰的这句话突出捍卫了( )A.人的平等权B.人的自由权C.私有财产神圣不可侵犯D.立法、行政、司法三权分立原则7、法国启蒙思想家提倡“自由”“平等”，从根本上说是反映了( )A.广大人民的善良愿望B.资产阶级反对封建统治的要求C.资本主义发展的要求D.广大人民反对登记制度的要求8、牛顿的重大贡献有( )①发现了万有引力定律②发现了惯性定律③发现了加速度定律④发现了作用与反作用定律⑤提出了相对论A.①②③④B. ①②⑤C.①②④D.①②③9、中国资产阶级启蒙思想家主张维新改革，其“物竞天择，适者生存”的思想来源于( )A.牛顿的力学理论B.达尔文的科学理论C.爱因斯坦的相对论D.哥白尼的科学理论10、20世纪初，取得自然科学史上划时代的成就是( )A.电磁感应原理的发现B.化学元素周期规律的发现C.达尔文提出的生物进化学说D.爱因斯坦提出的物理学的相对论11、近代自然科学产生和发展的最基本条件是( )A.资本主义的产生和发展B.宗教神学思想的削弱C.牛顿、达尔文等人的努力D.启蒙运动的推动12、推动整个物理学理论的革命，为原子能的应用提供理论基础的是( )A.放射现象的发现B.放射性元素镭的发现C.放射性元素铀D.相对论的创立(2)他们的思想在当时产生了什么影响？第23课世界的文化杰作学习目标知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
历史九年级上第22课科学和思想的力量
欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化的进步。请同学们阅读教材142页导读框中的内容，思考伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？
那启蒙运动是怎样产生的呢？
由上所述，启蒙运动出现的原因是什么？
一是资本主义生产关系的出现和发展；二是法国社会矛盾的激化。
伏尔泰的主要主张有哪些？
还有那些著名的启蒙思想家？他们的主张是什么？
启蒙思想有什么作用？
资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性原因；思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用不可低估。
本课主要涉及到哪几位科学家的突出贡献？其贡献分别是什么？
伏尔泰、孟德斯鸠
反对封建专制制度，主张有开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。”
学生阅读课文回答
勤奋、实践、创新
为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神
此问题属于知识层次的问题,后进生能够回答的较好，当学生比较完整的回答后，他们也会有成就感，会更认真地投入本课的学习中。
分开层次，承认差距，拓宽更广阔的发展空间，这是为广大同学提供了更好的机遇，更多的机会
课题
科学和思想的力量
课题研究
生本教育如何做到尊重学生的个性差异
课型
新授课
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识与能力目标：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献
2、过程与方法目标：课上学习时，师生互动，共同促进提高，应把本课内容放到世界近代历史当中去思考，同时也要注意与下一课“世界的文化杰作”相呼应。
【人教版】九年级历史上册：第22课《科学和思想的力量》精编课件
第22课 欧洲两大军事集团的形成 课件
欧洲列强之间的基本矛盾
法
德
奥
俄
提问 1、俄奥矛盾主要体现在什么问题上？
欧洲列强之间的基本矛盾
法
德
奥
巴尔干问题
俄
提问 1、俄奥矛盾主要体现在什么问题上？ 2、为什么要对巴尔干半岛争夺？
二、三国同盟和三国协约
意
突尼斯问题
法
三
1882年
国 同
德
盟
1879年
奥
箭
政
在
治
弦
经
，
济
疯
发
狂
展
扩
不 平 衡
同盟国（德、意、奥 匈）
军 备 战
随堂演练
1.“第一次世界大战爆发前，帝国主义各国政治经 济发展不平衡，实力对比发生重大变化，后起的帝 国主义国家要求重新瓜分世界。”该材料揭示了 （A ） A.第一次世界大战爆发的原因 B.第一次世界大战发生的过程 C.第一次世界大战的结果 D.第一次世界大战的性质
课文讲解
一、帝国主义列强瓜分世界
1.时间：19世纪末20世纪初 2.国家：英、法、美、俄、德、意、日等 3.原因：扩大原料产地及市场、资本输出地
各国工22业% 生产在资本主义世界所占比重
英国 法国
其它
1870年 英
美国
德国
13%
其它 德
美
23% 法
32%
英国 法国 美国
10%德 其国 它
1913年
——引自«英国星期六评论»杂志（1887年）
问题：1、材料中“两大势力”和“两个大国”各指什么？
2、材料中“彼此竞争”指什么？竞争的根本原 因
人教版九年级历史上册第22课教案
人教版九年级历史上册第22课教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解俄国、日本历史上的重大改革。
1.2掌握俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
1.3理解改革对国家发展的重要性。
2.过程与方法2.1通过查阅资料、讨论交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.2运用对比分析的方法，加深对改革的理解。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、勇于改革的精神。
3.2树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
2.教学难点：改革对国家发展的重要性和改革过程中遇到的困难与挑战。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，进而导入新课：“同学们，上一课我们学习了美国内战，那么今天我们来了解一下其他国家的重大改革。
我们来了解一下俄国的农奴制改革。
”2.课堂讲解2.1俄国农奴制改革2.1.1背景介绍：讲述19世纪中期俄国的社会矛盾，如农奴制的束缚、经济落后等。
2.1.2过程与内容：讲解亚历山大二世的改革措施，如解放农奴、土地改革等。
2.1.3影响：分析改革对俄国社会、经济、政治的影响，如农奴解放、资本主义发展等。
2.2日本明治维新2.2.1背景介绍：讲述19世纪中期的日本社会状况，如幕府统治、民族危机等。
2.2.2过程与内容：讲解明治维新的改革措施，如废藩置县、殖产兴业等。
2.2.3影响：分析改革对日本社会、经济、政治的影响，如民族觉醒、现代化进程等。
3.课堂互动1）俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点与不同点。
2）改革过程中遇到的困难与挑战。
3）改革对国家发展的重要性和启示。
4.课堂小结5.课后作业1）熟记俄国农奴制改革和日本明治维新的背景、过程、内容和影响。
2）思考：我国历史上的重大改革有哪些？它们对国家的发展产生了哪些影响？四、教学反思本节课通过讲解和分析俄国农奴制改革和日本明治维新，使学生了解了改革对国家发展的重要性。
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启蒙运动简表
代表
主要观点或主张
霍布斯 首倡社会契约论 洛克 首倡分权学说
反教会、反专制 伏尔泰 倡导君主立宪
孟德斯 鸠
卢梭
狄德罗
发展了洛克分权学说 明确提出三权分立原则
发展“社会契约” 论提出“人民主权” 说 宣扬科学与理性 反对迷信和专制
三 启蒙运动的影响
为资产阶级取得统治地位作了思想 和理论准备。 为法国大革命作了充分的思想准备。
引领时代 的思考
----------欧洲启蒙运动
影响人类历史进程的四次思想解放运动
名称 时间 主要思想 代表人物
文 艺 复 14-16 人文主义
兴
世纪
但丁、莎士比亚
启 蒙 运 17-18 理性主义，自由平 伏尔泰、孟德斯鸠、
பைடு நூலகம்
动
世纪 等
卢梭
自 由 主 19 世纪 自由平等 义
亚当·斯密
社 会 主 19 世纪 科学社会主义、马 马克思、恩格斯
但是我誓死捍卫你说话的权力。
----伏尔泰
孟德斯鸠
发展了洛克的分权学说 明确提出三权分立原则
《论法的精神》
卢梭
坚决否定封建王权
发展“社会契约” 论 《提 说论出人“《类人社不民会平主契等权约的”论起》源和基础》
狄德罗 ---百科全书派
宣反 扬对 科迷 学信 和和 理专 性制
英国 兴起
法国 高潮
义
克思哲学、政治经
济学
一、 启蒙运动的兴起
1、何为“启” “蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无
2、知为）什么能兴起？
根本原因？西欧资本主义进一步发展
又一因素？自然科学的突飞猛进
3、启蒙运动的性质是什么？ 17—18世纪欧洲资产阶级发动的反封建的思想 文化运动。是第二次思想解放运动。 4、启蒙运动的斗争目的是什么？ 根本目的是要否定封建政治制度，为建立资产 阶级统治制造舆论，设计方案。 5、启蒙运动的核心思想是什么？
理性主义
二 法国的启蒙运动（高潮）
1、为什么高潮在法国？
根本原因？法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐
直接原因？法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大
2、主要代表？
法国的启蒙运动
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
伏尔泰
反教会
法 律
反专制
面 前
倡导君主立宪
人 人
平
我不能同意你说的每一个字， 等
启迪了人们的思想，动摇了封建统治。
激励了中日等国仁人志士为改造旧 社会而斗争。
巩固练习
1、欧洲的启蒙思想兴起于—17——1—8 —世纪。其条件 是因为__资__本_主__义___的迅速发展和__自_然__科_学____取得了 长足的进步。
2、启蒙思想家倡导的思想称为___________。
理性主义