小学综合实践活动计划标准范本

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2024年小学综合实践课计划范本（3篇）

2024年小学综合实践课计划范本一、课程背景和目标小学综合实践课是帮助学生培养实际操作和综合能力的一门重要学科。

通过实践活动，学生可以探索和应用知识，培养自主学习和解决问题的能力。

2024年小学综合实践课计划旨在让学生通过各种实践活动，培养他们的观察、分析、合作和创新能力，提升他们的实际操作技能。

课程目标：1. 培养学生的观察和分析能力，提高他们对周围环境和现象的敏感度。

2. 培养学生合作和沟通能力，培养他们与他人合作解决问题的能力。

3. 培养学生的创新能力，鼓励他们提出新颖的观点和解决方案。

4. 提升学生的实际操作技能，培养他们实际应用知识的能力。

二、课程内容安排课程名称：科学实践活动活动1：观察和探索动植物世界（4课时）1. 目标：培养学生的观察和分析能力，提高他们对动植物的认识。

2. 活动内容：- 学生观察校园或家庭附近的植物和动物，并记录他们的特征和习性。

- 学生进行小组讨论，交流观察结果，并制作简单的报告。

- 学生提出问题，引导他们在实践中探索答案。

活动2：实践中的科学知识（4课时）1. 目标：培养学生实际操作和应用知识的能力。

2. 活动内容：- 学生进行简单的实验活动，如测量物体的重量、比较物体的形状等，并应用所学的科学知识解释实验结果。

- 学生合作完成一个小型科学项目，如制作一个简单的电路或水循环模型。

活动3：创意和发明实践（4课时）1. 目标：培养学生的创新能力，鼓励他们提出新颖的观点和解决方案。

2. 活动内容：- 学生参加一个小型发明比赛，鼓励他们提出创意和解决问题的方法。

- 学生学习简单的编程知识，设计和编写一个简单的小游戏或动画。

活动4：团队合作和社区服务（4课时）1. 目标：培养学生的合作和沟通能力，培养他们与他人合作解决问题的能力。

2. 活动内容：- 学生分成小组，制定并实施一个社区服务项目，如清理学校周围的环境或帮助老人们做家务。

- 学生通过小组讨论和展示，总结他们的合作经验，并提出改进的建议。

2024年小学综合实践计划范本

2024年小学综合实践计划范本一、项目名称：小手牵大手，感恩无限二、项目目标：1. 培养学生勤于感恩，尊重帮助他们成长的人，并通过实践行动表达感激之情。

2. 提供学生多样化的实践经验，培养综合素质和能力，促进身心健康成长。

3. 加强学生与社会的联系，培养良好的社会交往能力和公民意识。

三、项目内容：1. 参观社区机构：组织学生参观社区机构，如养老院、福利院、医院等，与老人、孤儿、病患人士互动交流，了解他们的生活和需求，并共同进行一些文娱活动。

2. 社会实践活动：组织学生开展社会实践活动，如义务植树、清洁河道、志愿服务等，培养学生的公益意识和责任感，增强他们的团队合作和领导能力。

3. 实践体验课程：开设一系列实践体验课程，如艺术创作、手工制作、烹饪烘焙等，让学生通过动手实践，培养创造力、动手能力和团队协作精神。

4. 体验农耕生活：组织学生前往农村体验农耕生活，参与田间劳动，学习农作物生长过程，增强对农业的了解和尊重，培养学生的耐心和毅力。

5. 文化交流活动：开展小学生文化交流活动，组织学校间友谊赛、艺术汇演等，为学生提供展示才艺和交流互动的机会，培养学生的自信心和合作精神。

四、实施方法：1. 学校将制定详细的实施计划，明确项目内容和时间节点，并安排专人负责协调和组织实践活动。

2. 邀请专业人士和社会资源参与项目，如社区志愿者、企业支持等，以确保项目的顺利实施和学生的全面成长。

五、项目评估：1. 设立评估指标，对学生参与项目的积极性、团队协作能力、创新能力等进行评估，以及对实践活动的质量和影响力进行评估。

2. 通过学生个人评价、家长问卷调查、教师观察记录等方式，对项目进行综合评估，并根据评估结果进行改进和优化。

六、预期效果：1. 学生了解社会、尊重他人，树立感恩之心，自觉行动，表达感激之情。

2. 学生综合素质和能力得到提升，包括社会交往能力、团队合作能力、创新能力等。

3. 学生与社会的联系得到加强，学会关注他人，承担社会责任，培养公民意识。

2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本（四篇）

2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、工作目标1、课程落实。

每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的教师队伍。

2、我校已经稳步实践，形成模式。

教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。

学校充分利用现有资源，定期开展开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有经验老师的栽培技术知识介绍。

在劳动实践中，同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。

活动不仅使同学们进一步领会了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还锻炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培养了同学们正确的劳动观念。

通过活动，开阔了学生的视野，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本（二）一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。

2024小学语文综合实践活动计划标准范本（3篇）

2024小学语文综合实践活动计划标准范本一、指导思想以____“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____以及____为指针，认真落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、具体实施步骤与措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。

加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。

教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。

为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。

同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。

综合实践小学教学计划(3篇)

第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。

2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和环保意识。

5. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 生活技能：如自我管理、家务劳动、烹饪等。

2. 社会实践：如社区服务、社会调查、公益活动等。

3. 科技创新：如机器人制作、编程、电子制作等。

4. 环保教育：如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。

5. 艺术创作：如绘画、手工、音乐、舞蹈等。

6. 体育活动：如球类运动、田径、游泳等。

三、教学安排1. 教学时间：每周安排一节综合实践课，共计36课时。

2. 教学方法：采用小组合作、项目式学习、角色扮演、实地考察等多种教学方法。

3. 教学步骤：（1）准备阶段：教师根据教学内容设计教学方案，准备教学资源，组织学生分组。

（2）实施阶段：教师引导学生进行实践活动，观察、记录、讨论、总结。

（3）总结阶段：教师组织学生进行成果展示，评价学习效果，总结经验教训。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、创新意识等。

2. 成果评价：评估学生的作品、报告、展示等成果的质量。

3. 自我评价：鼓励学生反思自己在实践活动中的收获和不足。

五、教学资源1. 教学设施：实验室、图书馆、电脑室、多媒体教室等。

2. 教学材料：教材、教学辅助工具、实践项目材料等。

3. 社会资源：社区、企业、博物馆、科技馆等。

六、教学实施1. 生活技能培训（1）课程内容：学习日常生活技能，如穿衣、洗漱、整理房间等。

（2）教学方法：教师示范、学生模仿、小组竞赛。

（3）教学评价：观察学生日常生活技能的提升情况。

2. 社会实践（1）课程内容：组织学生参与社区服务、社会调查、公益活动等。

（2）教学方法：实地考察、访谈、小组讨论。

（3）教学评价：评估学生在社会实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。

小学综合实践活动计划6篇

小学综合实践活动计划6篇第一篇：科学与自然探索活动目标•培养学生对科学与自然的兴趣和探索精神。

•提高学生观察、实验和解决问题的能力。

活动内容1.野外探索：组织学生到校园周围的自然环境进行观察和探索，记录植物、昆虫等生物信息。

2.科学实验：设置简单的科学实验，如水的变态、植物生长观察等，引导学生动手操作。

3.科普讲座：邀请专业科普人员给学生进行科学知识讲解和互动交流。

活动安排•日期：每周三下午2点至4点。

•活动地点：校园周围的自然环境和实验室。

•参与人员：全体小学生和相关老师。

第二篇：艺术与创意表达活动目标•激发学生对艺术的兴趣，培养其创造力和表达能力。

•丰富学生的课余生活，促进情感交流和团队合作。

活动内容1.美术创作：提供各类绘画、手工制作材料，引导学生进行创作，并展示作品。

2.舞蹈表演：组织舞蹈课程，学习简单舞蹈动作并进行表演。

3.戏剧表演：编排简单的小品或话剧，学生分组表演并进行集体评选。

活动安排•日期：每周五下午3点至5点。

•活动地点：学校多功能活动室和操场。

•参与人员：全体小学生和相关老师。

（以下省略，依次类推）小学综合实践活动计划6篇 - 特殊应用场合与问题解决方案特殊场合一：校外户外探索活动新增条款•安全保障：在安排校外户外探索活动时，需加强安全意识教育，确保学生遵守规则并注意自身安全。

•紧急预案：制定应对突发情况的紧急预案，包括失散、受伤等情况的处理方法和联系方式。

相关问题及解决方案•问题：学生在户外探索过程中可能会迷路或与同伴走散。

–解决方案：每组配备一名老师负责监管，并要求学生保持小组集合，建立应急联系制度。

•问题：学生可能会受到自然环境因素的影响，如恶劣天气或昆虫叮咬。

–解决方案：提前了解探索区域的环境特点，制定相应的防护措施，如穿着合适的服装和携带驱虫剂等。

特殊场合二：社区合作项目新增条款•社区联系：与当地社区建立合作关系，邀请社区资源人员或志愿者参与活动，丰富活动内容。

•社会责任：强调活动的社会责任感，鼓励学生通过活动回馈社区，如清洁环境、帮助老人等。

小学综合实践活动计划标准范文（四篇）

小学综合实践活动计划标准范文一、指导思想通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、确定综合实践活动的主题及时间。

本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。

各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。

现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。

2024-2025学年度综合实践活动课程计划标准范本(4篇)

2024-2025学年度综合实践活动课程计划标准范本一、指导思想继续____新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。

活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。

在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

二、学情分析我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。

培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。

三、活动目标1、在情感态度方面：使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。

配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。

2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。

让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。

四、教学措施1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。

努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

2024-2025学年度综合实践活动课程计划标准范本（二）一、指导思想：本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。

2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本(4篇)

2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本一、指导思想认真学习和____国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标（一）总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

（二）具体目标：1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以____统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。

初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。

4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。

三、课程设置及课时安排按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》的规定，综合实践活动是小学____年级的一门必修课程，每周平均3课时。

依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。

四、具体工作及措施（一）师资建设由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。

1、加强教师培训教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。

通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。

小学综合实践教学计划标准范文(四篇)

小学综合实践教学计划标准范文一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。

3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

小学综合实践教学计划标准范文（二）一、指导思想：为配合新一轮基础教育课程改革，积极推进中小学综合实践活动课程建设，适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切需要，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神，特拟定以下计划。

二、年级基本情况：四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

三、教材分析本册教材分为三章：植物王国、京剧趣赏、神奇的机器。

本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活经验，又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。

在体例上大胆创新，在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼，版面图文并茂，能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。

教材中创设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目，把学生的处主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体，为广大教师和学生开展综合实践活动教学提供了丰富的能量和资源。

小学综合实践教学计划标准范本（2篇）

小学综合实践教学计划标准范本一、指导思想和目标以素质教育理论为指导，落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

二、综合实践活动课程目标1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

三、实施形式和主要措施：实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。

在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。

主要措施：1、选定主题。

根据本校实际，可参照以下主题选定：劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。

2、教研指导。

健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。

四、具体工作：1、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

二是开发社区资源，定期组织学生社会中进行采访、调查，聘请家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、设计教案。

根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施计划、拟订实施教案。

教学进度如下：三年级：主题活动有<欢乐中国年>。

小学综合实践活动计划模板(三篇)

小学综合实践活动计划模板一、指导思想《基础教育课程改革纲要》(试行)明确规定。

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。

综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。

我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。

以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。

在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。

每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。

我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。

帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。

要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。

让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。

让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。

体验成功，感受幸福，创造快乐。

本学期将以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，围绕学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强理论学习和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。

二、具体工作1、加强理论学习和培训力度继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。

2、调整内容，贴近生活我们将充分利用好《综合实践活动课程指导纲要》，结合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于本校学生现状以解决实际问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。

小学综合实践活动计划范文5篇

小学综合实践活动计划范文5篇小学综合实践活动计划一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。

要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。

并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、目标要求：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。

信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

三、具体工作及措施：1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要(3—6年级)(征求意见稿)，相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。

强化校本培训，增强培训和学习的实效性。

使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学()生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2、抓好课程实施(1)各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

2024年小学五年级综合实践活动教学计划范文（三篇）

2024年小学五年级综合实践活动教学计划范文一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系。

②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。

范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。

（1）说说自己在家庭与班级中角色。

（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1）观察户外生活中自然现象的变化。

2024六年级上册综合实践教学工作计划范本(七篇)

2024六年级上册综合实践教学工作计划范本为了认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

特拟定本期教学工作计划如下：一、指导思想：本学期以学校教导处工作计划为指导，开展综合实践活动。

本学期不仅要进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践研究。

同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习研究。

二、教学目标通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

三、教学措施：1.认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。

2.进一步开展体验活动。

为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。

实践活动管理、评价更到位。

3.认真开展小课题研究。

加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。

四、教学进度：时间教学内容____月份第一至四课____月份第五至九课____月份第十至十三课____月份第十四至十八课2024六年级上册综合实践教学工作计划范本（二）一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。

2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。

3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。

2024小学语文综合实践活动计划样本（五篇）

2024小学语文综合实践活动计划样本一、指导思想密切学生学习与生活的联系，推进学生对英语综合实践的认识和体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。

二、实施内容于方法根据王集地区英语-起步晚，底子薄，各小学英语发展不均衡，期中庞居小学英语实力略强，其他小学英语能力明显不足-的实际情况，我制定了以下条方案（一）确定英语兴趣小组。

作为实践活动的第一部分，英语小组的确定十分重要，英语小组的确定要遵循以下几个方面：①小组人数不可太多，也不可太少，一般为6、____人为宜。

我们班是____人一组，一共____组。

②小组成员要注意男生女生混合搭配，这样的搭配能极大的调动学生参加活动的积极性与主动性。

③小组成员的英语能力也要合理搭配，分组前对学生各项基本能力的准确测定也十分重要。

比如，口语交际能力，写作能力等。

分组时要注意多维度的平衡搭配，这一要求看起来容易，实施起来还是有难度的，我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。

④小组成员的性格也要相互补偿，开朗与内向的要适当搭配。

以上是关键的一步，不可马虎。

（二）角色扮演为锻炼实践能力，体验奉献快乐，丰富班级文化生活，让学生在活动中得到丰富的角色体验培养合作团队精神，借十一、元旦等活动的契机，与英语学科知识相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物或问路等日常用语，增加交流机会，锻炼学生实际运用英语知识的能力，创新能力。

在假设英语街内买卖双方或问路尽可能用英语交流，英语老师提前做好购物常用语的使用指导，各小组培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语问路者，回答者，导购员，促销员，收银员，市场管理员，活动取得了学生们的特别喜爱，也取得了让我这个设计者及组织者都意想不到的效果。

这一部分老师一定要做好资料的审核和对基础差学生的补习工作否则角色扮演将会很死板和断断续续。

（三）、开展竞赛小学生思维活跃，有强烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参加各类竞赛活动，激励学生主动参与，让每个学生都有表现个个聪明才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变幻无穷，竞争活动系列可以以个人或组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平出发，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了新鲜灵活的快乐场所,学生们兴趣盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有：（1）制作英语手抄报比赛（2）英语朗读演讲比赛（3）英语小品表演比赛通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充满了成功的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种积极的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习兴趣，从而使他们保持对语言学习的极大热情，在英语竞赛活动中，我们要尊重差异性、多样性、创造性，要面向全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，使每个学生充分参与、不断进步。

小学综合实践活动计划标准范文(三篇)

小学综合实践活动计划标准范文一、指导思想本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面____综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“色彩校园”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、总体目标1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

三、具体措施(一)不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1.理论学习。

借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。

2.专业引领。

聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

3.学习取经。

努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。

(二)加大组内教研力度，提高教师教学水平。

1.加强教研活动。

综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。

听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

2.课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

3.发挥网络在线优势，开展高效教研。

建立高效互助的教研团队。

除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里交流，共同解决问题。

(三)以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

1.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

2024年小学三年级综合实践活动计划范本

2024年小学三年级综合实践活动计划范本一、活动目的：通过综合实践活动，培养小学三年级学生综合素质，增强他们的实践能力、创新意识和团队合作精神，培养他们的独立思考和解决问题的能力，提升他们的社交与沟通能力，促进他们全面发展。

二、活动时间：每周至少安排一次综合实践活动，活动时间为40分钟。

三、具体活动安排：1. 主题：环境保护目的：培养学生对环境保护的认识，增强爱护环境的意识，树立环保意识。

活动内容：组织学生进行环境保护主题小讲座，宣传环保知识；组织学生进行环境清洁日活动，清理校园内的垃圾；进行废物分类教育，让学生学会对废物进行分类处理；观看相关环保纪录片，引导学生关注环保问题。

2. 主题：交通安全目的：培养学生良好的交通安全意识，提高他们的交通安全能力。

活动内容：组织学生进行交通安全知识竞赛，加深学生对交通安全知识的了解；进行交通安全绘画比赛，让学生通过绘画表达对交通安全的理解；组织学生参观交通安全教育基地，增强学生对交通安全的认识。

3. 主题：科学实验目的：培养学生科学实验的兴趣，提升他们的科学思维和实践能力。

活动内容：组织学生进行简单的科学实验，如水的循环实验、植物的生长实验等；邀请科学家或科学爱好者进行科学讲座，让学生了解科学的魅力；带领学生观察和记录自然界中的现象，培养他们的观察和发现能力。

4. 主题：健康饮食目的：培养学生健康饮食的习惯，增加他们对营养知识的了解，促进他们的健康成长。

活动内容：组织学生进行营养知识讲座，让学生了解不同食物对身体的影响；进行健康午餐比赛，让学生设计出健康又美味的午餐；组织学生进行水果摊位销售活动，让学生了解水果的营养价值。

5. 主题：实地考察目的：拓宽学生的视野，培养他们的观察和发现能力，促进他们践行课堂知识。

活动内容：组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、动物园等；组织学生进行社区服务活动，了解社区的发展和环境；参观当地企业，让学生了解企业的经营和生产过程。

小学综合实践活动方案（5篇）

小学综合实践活动方案一、活动概述综合实践活动在小学教育中占据核心地位，其主要目标是提升学生的实践操作能力，增强问题解决技巧，以及培养团队协作精神。

本方案致力于构建一个全面发展的平台，以促进小学生的身心健康和全面发展。

二、活动内容1. 社会探索活动学生将参与参观社区和企事业单位，以理解社会运行的基本机制。

通过实地考察和亲身体验，学生将加深对社会的认知，同时培养起对社会责任的认识。

2. 科学探索活动科学实验活动旨在激发学生的科学探索精神，通过亲手进行如水的冰冻实验、电路构建实验等，使学生从观察、实验、分析的角度理解科学现象，提升实验技能和科学思维。

3. 体育锻炼活动体育运动活动旨在提升学生的身体素质和团队合作精神，通过组织接力赛、足球比赛、篮球比赛等，锻炼学生的体能，增强协调能力和竞技意识。

4. 艺术创新活动艺术创作活动旨在培养学生的审美能力和创新思维，通过绘画、手工艺、音乐、舞蹈等形式，激发学生的表达能力和想象力，提高审美素养。

5. 环境保护活动环境保护活动旨在培养学生的环保意识和责任感，通过参与垃圾分类、植树、环境清洁等活动，使学生深刻理解环保的重要性，养成爱护环境的习惯。

6. 人文关怀活动人文关怀活动旨在培养学生的同理心和社会责任感，通过参与敬老院访问、援助贫困学生等活动，培养学生的关爱他人和乐于助人的品质。

三、活动规划1. 活动时间与地点每周五下午2点至4点，活动将在校内外不同场所进行。

2. 活动阶段划分(1) 第一阶段：社会探索活动，周一至周三进行。

(2) 第二阶段：科学探索活动，周一至周四进行。

(3) 第三阶段：体育锻炼活动，周二下午进行。

(4) 第四阶段：艺术创新活动，周三下午进行。

(5) 第五阶段：环境保护活动，周四下午进行。

(6) 第六阶段：人文关怀活动，周五下午进行。

四、活动评估1. 活动记录每次活动后，学校将详细记录活动过程、学生参与情况及活动成果。

2. 学生自我评估学生将对自身参与情况进行自我评价，包括学习能力、合作能力、表现等方面。

2024年小学综合实践活动计划范例（四篇）

2024年小学综合实践活动计划范例一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面____全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，____新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色，三年级综合实践活动计划。

二、综合实践活动课程目标：1、情感目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标。

了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标。

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标。

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是。

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。