我的二年级语文教学故事之欧阳数创编
我的教师成长故事之欧阳语创编
我的教师成长故事冬去春来，花谢花开，在流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。
我无怨无悔，也乐在其中！记得刚参加工作时，学校分配我教语文，没有经验，就凭这自己的一腔热血和对教育事业的无限敬业，结合自己学生时代的课堂体会，走上了为学生教课的课堂。
那简直是倾注了自己全部心血的教授。
那时自己还很年轻，没有经验，对教材、教参研究的不是很透彻，把握的不那么准确，教学内容偏向全面。
自以为还能应付自如。
来到二小后在不久的一次新进教师亮相课上，初上数学的我是上得一塌糊涂，在课后香姐的的几句话才让我如梦初醒。
“课堂是要让学生学会自己学习，而不是一味的给学生灌输知识。
”这句话深深地触动了我。
原来我走进了教学的误区，与新课改背道而驰。
从那以后，我就研究教材，研究教参，研究学生，研究课堂。
看如何能做到让学生学会自己学习。
这是一个痛苦的过程，自己多少个日夜的研究，不断地向老教师请教，听有经验的教师的示范课。
课后和同科教师研究，快乐的置身于这种学习之中。
我不断地向别人学习，研究自己所教授课程，研究学生学习的特点，在课堂中不断实践，不断总结，使自己的教学水平不断提高，不断适应新课改，经过长久的努力，我的教学水平有了相当大的进步。
在后来示范课上，同事对我的教学水平有了更好的评价。
在那一刻，我才感受到自己的苦没白下，在不知不觉中有了自己的教学方式和经验。
在那一刻，才感觉到有一点成就感，才不会误人子弟。
当然，这只是我教学生涯万里长征走出的第一步。
2014年，学校开展90新动力，教学比武，跟所有老师准备优质课一样，我也同样经历了几个不眠之夜，每天想的就是怎么改进课堂结构设计，在这期间，学校领导和香姐给了我很多的鼓励和帮助，年级组的老师都为我出谋划策，一次又一次的听课和评课，不厌其烦地帮助我准备教具、修改课件，毫不吝惜地提出了他们的建议和经验，让我深深地感受到了团队的力量，一个人的成长离不开集体！在二小我感觉自己的专业成长有了更好的发展，因为学校为我们提供了更多的学习和交流机会，优质课、示范课……，每一次学习都收获颇丰。
小学生二年级简短小故事之欧阳语创编
小学生二年级简短小故事：害怕吃药的小老鼠从前，有只小老鼠，他最恨生病，最恨吃药。
每当他生病的时候，就咬紧牙，不让妈妈往他嘴巴里灌药。
有一天，小老鼠到小刺猬家做客，小剌猬躺在床上，口里含根小玻璃管子。
小老鼠说：“小刺猬，你怎么了?”小刺猬的妈妈说：“小老鼠，你别跟小刺猬说话，他生病了。
”小老鼠觉得很奇怪。
他想，生病了，嘴巴咬根玻璃管子就可以了，这比吃药要好多了。
谁知回到家里，小老鼠就生病了。
他发着烧，头痛得厉害。
小老鼠从抽屉里找出一根小玻璃管子，把它含在嘴里。
妈妈问他怎么了?小老鼠说：“我生病了。
不过不用吃药，嘴里含根玻璃管子就可以了，小刺猬就是这样的。
”妈妈一听笑了，她说：“傻孩子，那不是玻璃管子，而是一支玻璃的体温表。
”妈妈出门，她也买来一支体温表。
妈妈把玻璃体温表插进小老鼠的嘴里。
含了一会儿，妈妈抽出体温表一看说：“你的体温很高，得吃药。
”小老鼠把牙咬得紧紧的，他不肯吃药。
妈妈把体温表送到小老鼠眼前，说：“小老鼠，你瞧瞧，你的体温有多高?”小老鼠看了一下体温表上的数字说：“四十摄氏度。
”妈妈找来一本医药书，打开来读给小老鼠听：“发烧发到四十摄氏度很危险，如不打针吃药，就会抽筋，脑子也会被烧坏的。
”妈妈说：“你想抽筋吗?你想烧坏脑子做个小傻瓜老鼠吗?”这次，小老鼠乖乖地张开嘴，吃下了味道很不好的药水，因为他不想把自己烧成个小傻瓜。
小老鼠想病快点好，他想去找小刺猬玩呢。
小学生二年级简短小故事：大大和小小有两个小朋友，他俩都不喜欢读书，一上课就头疼。
一个小朋友名叫小小。
这个小小说：“要是我一直是一岁，不长大起来，那有多好!像托儿所小娃娃那样，每天吃了玩，玩了吃，不用读书，也不用做事。
”另一个小朋友名叫大大。
这个大大说：“当小娃娃没有意思!我呀，最好一下子变成大人，不用到学校去读书，就变成像我爸爸那样的医生。
” 他俩跑到哈哈镜跟前。
小小，往凸镜跟前一照，马上缩得很小很小，像个刚进托儿所的娃娃;大大，往凹镜跟前一照，忽然长得很大很大，像他爸爸那么高。
儿童寓言故事之欧阳语创编
1、胆小先生有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。
"胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。
""换房子？"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？""什么？"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？2、农夫和狐狸有个心肠很坏的农夫十分嫉妒邻居农田里的庄稼长得好，一心想毁掉这些庄稼。
于是，有一天，他趁捉狐狸的机会，偷偷地把烧燃的木柴放在邻居的地里。
正好路过此地的狐狸拿起那块木柴，按照神明的指示，扔到这个农夫的地里，把他的庄稼烧得精光。
通过这个故事，我们可以知道害人必害己，神是决对不会放走任何一个坏人!所以，小朋友们，我们必须要老老实实地做人，不能打坏心眼，要做一个好宝宝，乖宝宝!3、野驴和家驴一天，野驴看见家驴舒适地躺在阳光充足的地方，就走了过去，夸奖他身强体壮，还享受美味的食物。
小学语文教学中的小故事之欧阳家百创编
小学语文教学中的小故事欧阳家百（2021.03.07）作为小学语文教师，有时候学生们向我们提出一个难题，而我们一时答不出来，可能会让我们自己觉得很尴尬，但最让我们难堪的还是自己内心的虚伪所造成的。
记得一次，我在给我们班上语文课的时候，离下课还有两分钟时，一位女同学站起来问我：“范老师，你知道椰子是怎么传播种子的吗？”我一下子被她的问题给问住了，一时之间陷入于尴尬之中，平时我也没有过多的去关注这类事，但是处于老师的虚荣心，又迫使我小声对她说：“现在我很忙，以后再说吧。
”这时下课铃响了，她用一种渴望的眼神看着我，匆匆离开教室。
过了几天，我早就把这件事忘了，但是这位女同学却没有忘记，她再一次来到我的面前问起了这个问题，我这时候才焦急地去翻书查找，并告诉她：“椰子是通过海洋来传播种子的。
”那位女同学吃惊了，睁着大大的，渴求知识的眼神望着我，好象还有一肚子的疑问。
我看出了她的心思，就接着说：“因为椰子是生长在海边的，它还有厚厚的外壳，等它长成熟以后，便掉在了大海里，随着海洋漂荡，在海水的浸泡下，外壳脱落，来到新的海边时，种子便在那里生根，发芽，最后又长成了椰子树。
”听了我的解释她非常满意，有一种说不出的成就感。
临走时，她微笑的对我说：“谢谢你，范老师。
” 通过这件事，让我意识到无论是在课堂内外，学生提出一个让老师难以回答的问题是再正常不过的事，我们应该保持冷静，平稳的心态，及时去解决问题，不能遏制学生的求知欲。
我的教学故事孙桂云作为小学语文教师，我在教学中尝试了以下几种教学方法，觉得效果很好。
一、充分发挥音乐的作用，创设情境。
音乐能激活人的思维,让人产生无限的联想与想象,并且给人无限的美感，从而潜移化地发展人的思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生学习的积极性．在《荷叶圆圆》这一课的教学过程中，导入时，给学生播放包含有鸟叫声、流水声的优美音乐，一下子让孩子进入了故事发生的长满碧绿荷叶的池塘边。
部编版二年级语文看图写话之欧阳学创编
部编版二年级语文看图写话、留爱护花草一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。
王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。
丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。
小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这里写着要爱护花草。
”小红的脸红了，对叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。
”奶奶生病了一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。
她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。
”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！”快乐十分钟叮铃铃，下课了，操场上真热闹。
小朋友们都玩着自己喜欢的活动。
有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。
有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。
还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。
懂事的文文晚上，妈妈做饭的时候，文文给妈妈拿酱油，妈妈开心地笑了。
爸爸下班回来了，文文帮爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。
爷爷坐在沙发上看报纸，文文给爷爷送上老花眼镜，爷爷开心地笑了。
吃饭的时候，文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶也笑了。
大家都说文文懂事了。
帮妈妈做饭今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”小鸭子得救了一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。
忽然听到有小动物喊救命的声音。
它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。
它们马上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。
小熊拿来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。
小象说：“让我来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里马上注满了水，小鸭子得救了。
小鸭子说：“谢谢你，大象哥哥。
教育教学日志之欧阳学创编
3.13今天说了，如何学课文，就是读课文，标拼音，圈出身字，碰到不懂的字，请教家长、同学。
也说了如何做题，要自己做，要动脑筋，而不是抄他人。
先自己做，不会做，再请教他人。
优秀生要帮忙他们，但不克不及拿作业给他们照抄，要启发他们。
这样的学习办法，固然需要不竭强调。
第一次考试，觉得成果还可以。
虽然，我特地把桌子搬开，可是一些人有剽窃，有的会抄课文，甚至有2个不及格的都抄到90分以上，现在，我没有强调作弊这个概念。
让他们顺其自然，另一方面也不想让分数的阴影过于强年夜，压制孩子的向上心，让他们坚持一点朦胧的信心。
这些孩子不是很笨的，只是注意力不克不及集中，或不敷用功，他们会抄就说明了他们有点机灵，会主动寻找谜底。
如果争取的话，他们是会上进的。
周末去家访了几户，发明很多家长不知道我的理念和我的共同。
跟本没有想过教养问题，只凭着习惯、天性、传统行事。
固然，我的理念做法连老师都是不睬解或者懒得去做的。
可是，只要用心，家长总是会体会到我的用心。
只有个别家长能体会教育的困难和微妙。
威严和宽容的矛盾。
学生喜欢我，可是我的纪律不克不及很严整。
星期一的第一节课比较艰难。
下午的课也欠好上，此起彼伏，需要吆喝，可是收效小。
管理是艰难的。
好也不是，过于权威、排斥可以让孩子害怕而是纪律好，又会阻碍师生情感的深化。
一旦双方没有建立起和谐，就难以走进学生的心田，难以激发他们的力量。
办公室的抬高我觉得是毫无效果的。
早上精神好的时候，注意力较好。
昨天，识字2，打印出来，这样可以把课堂安插得紧凑，就能有效抓住孩子的注意力。
道具是有效的弥补，把孩子的目光抓在一起，就更好调控。
那天学诗歌就有点混乱。
老师应该条理清楚，节奏清楚。
这需要时间的熬炼。
授课技巧需要不竭熟练才干掌握好。
我还缺乏，备课前觉得没有什么好备的，上完后，才觉得处理欠好。
现在年夜略能抓住重点了。
并且要注意不要拖泥带水，当课堂松弛下来，学生涣散了，再呼唤也是低效的。
一定要在孩子精神饱满时，掌握重难点，不要无效重复。
小学生故事比赛演讲稿之欧阳与创编
从前，有个有钱人，他生来愚蠢，又不愿意读书学习，却自以为是，骄傲得很，常常干出一些让人哭笑不得的事来。
有一次，他到另一个有钱人家里去做客，见到人家的府第是一座三层的楼房，高大威风，宽敞壮丽，看上去很是阔气，站在三层楼上，还能看见远方美丽的景致，真是妙极了。
他心下不禁十分羡慕，想道：要是我也有一幢这样的三层楼房，那该多好啊！我也可以站在我的三层楼上，喝茶观景，要多惬意就有多惬意！要盖楼房，钱自然是不愁的。
他回到家里，马上叫人请来泥瓦匠，吩咐道：“给我建一座三层楼房，越快越好！”于是泥瓦匠立刻开始动工，打地基、和泥、垒砖头，开始修建楼房的第一层。
有钱人天天跑到工地上去看，头几天地基打好了。
又过了几天，垒了几层砖。
再过几天，砖垒高了一点。
有钱人想楼房都快想疯了，而今过了这么些天，他的楼房还没影子，实在等得不耐烦了，就跑去问泥瓦匠：“你们这是建造的什么房子啊，怎么一点也不像我要的楼房呢？”泥瓦匠答道：“不是照您的吩咐在建楼房吗？这就是第一层了。
”有钱人又问：“这么说，你们还要修第二层啰？”泥瓦匠奇怪地回答：“当然了，有什么问题吗？”有钱人暴跳如雷，勃然变色道：“蠢东西，我看中的是第三层，叫你们修的也是第三层，第一层、第二层我都有，还修它作什么？”这个有钱人真是可气又可笑，没有第一、第二层楼房，哪里来第三层呢？做事情要踏踏实实，打好基础，否则我们的理想就好像这个有钱人的空中楼阁一样，永远是虚幻的东西。
小精灵儿童网站]怪师傅有一位怪师傅，他的脾气很古怪，做的玩具也总是古里古怪的：他给木头兵安上一颗兔子的心，弄得木头兵个个胆小如鼠，一有风吹草动就吓得抱头逃窜。
他又给兔子安上勇士的心，搞得兔子一个个不知天高地厚，雄赳赳、气昂昂地去找狗熊比武，当然免不了送命。
布娃娃呢，本该打扮得漂漂亮亮的，怪师傅偏给她们蒙上一层青蛙皮，害得她们陷在泥沼里无法脱身。
而青蛙呢，反倒穿上了美丽的衣裳，跑进歌厅“呱呱呱”乱叫，闹得大家都不得安宁……有一天，马蹄“嗒嗒嗒”，敌人来攻打怪师傅居住的这座城市了。
儿童睡前故事2之欧阳地创编
消失的树枝平静的小河边，住着勤劳的河狸家族。
相传500年以前，有一只叫作“贝方斯方”的河狸，经过不懈努力，获得了世界上所有的智慧和力量，成为了智勇双全的“智勇神狸”。
而河狸家族也流传着这样的传说，谁找到了“智勇神狸”留下的所有“智慧贝果”，那谁就能成为新的“智勇神狸”。
这些传说和秘密，似乎只有在哈哈河谷，以及生活在超过1000年的智慧树那里，才能找到一些线索而这段寻找智慧与力量的故事，就是这样在河狸宝贝身上展开了......清晨，贝瓦贝拉被一阵哭声吵醒了，一听就是贝嘟嘟，于是他们很快跑到贝嘟嘟的大门前，贝瓦“咚咚咚”使劲地敲着门。
嘎吱一声，门开了，贝嘟嘟哭着说：“我藏的东西不见了，哇～～哇～～!”贝瓦凑近贝嘟嘟问：“怎么又找不到东西了??”贝拉说：“太可怕了，太可怕了!”贝嘟嘟想了想说：“昨天我拾回来五根嫩树枝，把他藏谁也找不到的地方，结果现在怎么也找不到了。
就在那边!”她手指着不远处的一个小树林。
贝拉问：“嘟嘟，你真的藏好了?”“嗯嗯。
!”贝嘟嘟快速点着小脑袋贝瓦说：“一起去看看吧。
”于是他们来到了小树林。
贝嘟嘟指着地上的影子说：“昨天下午，我就是藏在这棵树的影子里的!”贝瓦想了想说：“嘟嘟，树的影子随着太阳的方向会发生变动，现在是上午，你找错方向了!”这时，贝拉去到树荫的对面，发现边上另外一片草地上盖着两片大荷叶，于是翻开看了看，这里齐刷刷的摆着5根啃得乱七八糟的嫩树枝。
贝拉说：“果然在这里，找到啦!”“啊?怎么会在这里呢?我真的是藏在那边的，怎么树枝在这呢?”贝嘟嘟一边说，一边在原地转圈圈。
原来，贝嘟嘟昨天是下午把树枝藏在影子里的，现在是上午，所以树枝在影子对面才能找到。
贝嘟嘟在旁左看右看。
贝瓦在一旁听着，摇着头，把贝拉拉向一边，说：“贝瓦，我听说贝哈哈博士住在离智慧树不远的地方，他有很多世界上最最最神奇的发明。
”贝拉拍拍手说：“哈，他可以发明一个帮助贝嘟嘟找东西的机器!好主意!咱们快带上嘟嘟一起去找哈哈博士吧!”在不远处的林子里，福克斯听到了贝瓦的话，心里嘀咕着：神奇?发明?脑瓜里浮现出各种画面,哈哈哈......珍贵的硬币“哈，好了!房间已经打扫得干干净净了，椅子也已经放到墙角。
教育教学小故事之欧阳地创编
我的教育教学小故事宝塔区中石油小学我从事教育工作十多年来，一直尽心尽力想教好每一位学生，尽量把学困生控制在有智力缺陷孩子的范围内。
以前在农村不到二十个孩子的小班里我确实做到了这一点，但自从进了中石油小学后我的这个目标就无法实现了。
因为面对将近六十个学生的大班，要做到逐个孩子单独辅导是不可能的，所以班上就出现了各种类型的学困生。
有上课不专心听讲的，有从心里就不喜欢学习的，有基础特别差的等等，真是让老师非常头疼的一个小集体。
面对这些孩子的作业更是让老师怒火冲天，不由分的训斥一顿。
但每当训斥完冷静下来后，看到孩子的天真无邪又觉得非常后悔。
我们学校是一所寄宿制学校，学生平时把所有的爱都寄托在老师身上，如果老师不喜欢他们，那么他们的意志就更加消沉了，也许他们将会永远失去学习的信心。
因此我经过深刻思考，总结了学困生学习成绩差的共同原因，那就是家庭原因，这些孩子的家长文化水平很低，甚至不识字。
因此有的家长想关心孩子的学习却无能为力，还有的家长根本不管孩子的学习，只要孩子能在学校平安长大就行了。
于是这些孩子的学习任务全落到了老师的身上，老师肩上的担子就这么任重而道远。
那么我们究竟该如何提高这些孩子的的学习成绩呢？我抱着“三百六十行，行行出状元”的心态去尝试，发现无论是哪一类型的“学困生”，只要我们有针对性、有目的、有计划地去关注，关心他们，并且利用班级的整体力量，对他们实行思想教育、跟踪、督促、辅导，给他们发展的时间和空间，他们一定会取得阶段性的、不同程度的进步。
长此以往，最终能够使他们获得成功，顺利到达知识的彼岸。
一直以来我主要从以下几方面来努力。
一、对学困生要有热心，能受到老师的尊重和平等待遇。
我们平时说的“学困生”，主要是指学习习惯、学习成绩差的学生。
因为他们学习成绩，行为习惯等表现不好，影响了班集体，往往在不同程度上受到同学和老师的冷落或薄待，因而感到心灰意冷，无心向学,导致各方面表现越来越差。
作为教师，应该清楚地认识到：“学困生”也是自己的学生，人是需要尊重的，教师要学生尊重，反之，教师也要尊重学生。
给孩子讲故事之欧阳治创编
1.小鱼救月亮3.小兔智胜大象4.小猫咪遇险记5.流口水的小狗6.青蛙画天7.孔融的故事8.留得青山在,不怕没柴烧9.周恩来小时候的故事10.小白兔钓鱼11.会唱歌的小水壶小鱼救月亮天上圆圆的月亮倒影在湖里，就像一个晶莹的玉盘。
一群小鱼儿游到水面上赏月，它们看的入了迷。
突然，一条小鱼叫起来：不好了！不好了！月亮掉进水里了！一听这话，小鱼儿都朝水里看：哇，真的不好了。
水里确实有一个月亮，鱼儿们急得团团转。
它们议论纷纷，想把月亮顶到天上去。
它们游到月亮的下面，想把月亮顶出水面。
湖水起了波纹，水里的月亮突然奇迹般的不见了。
一条小鱼又叫起来：顶上去了！顶上去了！月亮又在天上了！鱼儿们高兴极了，拥抱在一起。
不过一会儿，水面平静了，月亮又掉在水里了，小鱼们又开始乱作一团了。
正巧鱼妈妈来了，它看着孩子们正忙活，就问：你们怎么了？鱼儿们说：月亮掉到水里了！我们正在救它呢！鱼妈妈看看天上的月亮，又看看水里的月亮，笑着对孩子们说：水里的月亮是天上的月亮的倒影啊，你们这群傻孩子。
听了妈妈的话，鱼儿们有的高兴的跳了起来，有的围着妈妈转起了圈，开心地说：妈妈，您懂的真多！原来是这样啊！哈哈。
小兔智胜大象大象正在河里洗澡，小兔说：象大哥，请你不要把河水弄脏了，不然会影响大家的饮水卫生。
大象自以为体重力大，不把兔子放在眼里，傲慢地说：小东西，你不配教训我！你如果有本事把我拉上岸，我就不洗了！小兔想了想，有了主意。
他说：象大哥，您别生气。
我可以毫不费劲地把你拉上岸，也可以轻轻松松地把你赶下河。
不信，咱们比试一下。
比就比！大象轻蔑地说，你这个小家伙别把牛皮吹破了！别说就你一个，就是你们来十个、百个、千个，我也不怕！空中的小鸟，水里的乌龟，你们都来当裁判！小兔故意激他一下：你可不要后悔呀！不后悔！大象边大声说，边气冲冲地爬上了岸。
这时小兔假装厌恶地说：瞧你身上脏兮兮的，我可不愿你把我身上弄脏！好，等我洗了澡再比！大象边气呼呼地说，边往河里走。
小学语文教学小故事之欧阳音创编
小学语文教学小故事来吧，我等你旭东是个爱笑的孩子，这是我教他一个月之后才发现的。
起初，对旭东这个不爱说话的孩子，我有些不大喜欢。
他不仅上课时不积极配合老师的教学，对于老师提出的问题，总是不闻不问，同时，他还隔三差五地请假回家。
问其原因，他总是吞吞吐吐地说自己身体不舒服。
如果只是一次两次，我也就信以为真了。
可是，这样的请假理由，他在短短一个月里，用了不下五回。
我有些恼怒了。
在我的班里，怎么能允许他这样寻找理由逃避学习的事发生呢？奇怪的是，他从家里返校后，课程却丝毫未落。
我断定，他是个极聪明的孩子。
于是，我在班里询问跟他过去同在一个班的同学，从他同学的口中我得知，旭东这孩子的成绩，在过去的班里，是数一数二的。
果然是个聪明的孩子。
可是他为什么总是找理由回家呢？这么美丽的校园，难道就收不住这个聪明孩子的心吗？我想不明白。
终于有一天，我在办公室的窗子前看到了这么一幕：旭东的妈妈来了，在校园里低着头、弯着腰，跟旭东说着什么。
旭东也低着头，双手摆弄着衣角。
过了许久，旭东才慢慢走进了教室。
我想：机会来了。
于是走过去，跟他的妈妈攀谈起来。
谈话中，我了解了旭东的许多情况。
过去，在家里上学的时候，他并不是个逃避学习的孩子，因此，成绩还算不错！今年秋季一开学，来到这所寄宿制学校，这里虽然很好，但从小依靠父母已经成为习惯的旭东，仍然觉得离开了妈妈没有办法生活。
所以，他经常不吃饭，不喝水，身体便时常感觉不舒服－－原来是这样，作为他的老师，我是失职的。
那天下午，旭东又拿着假条来找我，我没有像以往那样冷冰冰地问他回家的原因，而是极平和地说：“回去吧，身体感觉舒服了，就马上回校！”他抬头看了看我，眼睛里的有种异样的光。
晚上，我打电话给旭东，我在电话的这头轻声对他说：“好点儿了吗？来吧，我等你。
”旭东没有回答，我只听到电话那头的呼吸声……第二天，旭东返校了。
从那次起，旭东请假的次数少了许多。
课堂上，我惊奇的发现，他举手的次数多了；他和班里另一个可爱的男孩－－志杰一样，爱笑。
我的二年级语文教学故事之欧阳德创编
我的语文课堂故事南校区孙淑敏去年，我担任了小学二年级语文的教学工作。
记得开学的第一天，我走进教室的时候，看到孩子们满脸的笑容，我能感觉到他们对我的喜欢，我很开心。
我开始自我介绍，我告诉他们以后我就是你们的新语文老师，你们可以称我孙老师。
之后我让他们每个人来介绍自己，这个时候我发现原来他们都那么的胆小，没有一个人敢上讲台来介绍自己。
突然，一位小朋友站起来了，他大胆地说：“我叫王亮，我今年7岁。
”我很高兴，当场就表扬了他，说他是个勇敢的小男孩。
后来孩子们就没有那么拘谨了，都开始大胆地介绍自己。
我班上有70个可爱的小朋友，在我的眼里，每个小朋友都非常的可爱、聪明。
但是他们都有一个令我非常伤脑筋的坏毛病，也是我教学中的难题。
那就是每次我把生字工工整整的书写在黑板上让他们学着写字时，他们根本没有认真地书写，而是马虎了事，这令我很生气。
仍记得那次我对他们大发雷霆，气愤地说：“你们就是这样对待作业的吗？这样你们对得起老师的辛苦吗？”当时他们都吓傻了，一下子就安静下来了。
因为我从来没有这么凶过，不过看到那么差的学习质量我是真的很生气。
我告诉他们如果你们要是再这样对待学习，我就布置更多的作业，省得你们这么一点作业却是这么差的质量交给老师。
第二天交上来的作业就好多了。
这些小孩子就是需要吓唬吓唬他们，才会好好的做作业。
与他们相处在一起也有好几个月了，期间发生过许多的事情，有快乐的、有趣的、感动的、气愤的。
这些对于我而言都是难忘的回忆。
他们都还是小孩子，天真、可爱。
所以我们需要耐心的对待他们，呵护他们。
不要因为他们成绩差而放弃他们，我们要做的是想办法提高他们的成绩！读书体会无聊的暑假里，我花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。
读完后给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
他们之间的各种不同的爱让我知道了几乎尽齐人世间所有的爱。
儿童故事0.1之欧阳地创编
1新龟兔赛跑大家都知道兔子和乌龟是一对冤家。
有一天，兔子在大街上遇见了乌龟，兔子说：“笨乌龟，两天之后我们再比一场，奖杯由老虎大王颁发。
”“好的。
”乌龟爽快地答应了。
第一天，兔子在拼命地练习跑步，乌龟在想办法。
第二天，兔子还在拼命地练习跑步，乌龟还在想办法。
终于，乌龟想出了好办法。
到了比赛那天，兔子早早地来到了比赛场地，而乌龟则在给公交公司打电话，嘱咐了几句就挂了。
过了好久，乌龟才来到比赛场地。
一声哨响，兔子就飞快地向前跑去，这次它吸取上次的教训，没有睡觉。
当兔子跑了一半的时候，公交公司派来了一辆“奔驰”牌跑车，乌龟搭上了车，不一会儿就超越了兔子。
聪明的乌龟又成了赢家，兔子的眼睛都急得红了，连身上的毛也一下子白了。
2狐狸的梦想兔子和乌龟赛跑，乌龟胜利了。
乌龟当了冠军，燕子房地产公司送它一套别墅，大象运输公司请它做广告......短短半年时间，乌龟不仅成了广告名星，也成了百万富翁。
狐狸看到乌龟这些变化，口水都流了出来。
晚上做梦梦到自己也像乌龟一样，住上了豪华别墅，有汽车、电脑、大背投彩电......。
一觉醒来，看看自己的破房子，九寸小电视，连套西服也没有，多惨呀！还有，整天还要去找吃的。
为了骗乌鸦的一小块肉，费了九牛二虎之力，谁知乌鸦在肉里包了一些玻璃渣，把它唯一的门牙也给硌掉了。
想到这些，狐狸发誓要当冠军。
可是猴子说乌龟老了，不参加比赛。
狐狸只能和兔子赛跑。
狐狸气得火冒三丈，自己不爱锻炼身体，要赢乌龟倒轻轻松松，可哪能跑过兔子呀！一天，它无精打彩地看电视，突然一条新闻呈现在它眼前，它立刻欢蹦乱跳，手舞足蹈，把九寸小电视也砸了。
“我要超大背投电视，我要打败兔子！”第二天，狐狸兴高彩烈地来参加比赛。
兔子也做好了充分的准备。
很多动物都来了，大象、燕子、长颈鹿......猴子还当裁判，狐狸和兔子站在起跑线上，猴子喊道：“各就各位，预备，跑！”狐狸越跑越快，而且还很轻松，兔子怎么追也追不上。
眼看狐狸离终点越来越近，越来越近了，最后终于冲过了终点线。
二年级写话集锦之欧阳学创编
美丽水乡（一）金秋十月，老师带我们乘舟来到江南水乡游玩。
水面上，烟波渺渺，池塘里，菱藕飘香，池塘边的芦苇长起来了，随风飘荡。
夕阳西下，远处飘来一叶叶归舟，勤劳的渔民们唱着动听的渔歌回家去。
水乡真是一片美丽的景象！（二）金秋时节，爸爸和妈妈带我来到了水乡，我看到了美丽的烟波。
荷塘的芦苇长起来了，雪白的芦花飞得到处都是。
荷塘里有许多白白胖胖的莲藕。
太阳快落山了，这时，水面变成红色的了。
渔民们捕了很多鱼，他们高兴地唱着渔歌，乘着归舟回家。
水边的枫叶红红的，像开满了鲜花。
到了晚上，我们住进旅馆，透过窗户，我看见家家户户都亮起了灯火，美丽的月光安静地洒在水面上。
这水乡真美呀！（三）金秋十月的江南水乡真美啊！清澈的荷塘上飘着碧绿碧绿的荷叶。
从荷叶中长出几朵粉嘟嘟的荷花。
荷塘里还藏着我们喜欢吃的菱藕。
夕阳西下，荷塘上突然传来了动听的渔歌，那是渔民划着船满载而归啦！江南水乡太美啦！（四）金秋时节,江南水乡非常的美丽。
烟波倒映在水中象一团团云，在哪里都能看到荷塘，里面长满了芦苇和菱藕，夕阳西下时，渔民们唱着渔歌，划着归舟回来了。
晚上，枫叶飘落下来，月光照亮了大地。
我喜欢江南水乡如诗如画的美景！1、秋天秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃。
一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘的边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来。
有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。
有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”2、秋天秋天到来了，天气渐渐凉了。
果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”农田里，稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。
花园里，菊花开了，它梳着那美丽的头发，桂花也开了，散发出淡淡的清香。
小学语文二年级上册《我要的是葫芦》优秀教学案例之欧阳数创编
小学语文二年级上册《我要的是葫芦》教学案例教师：周婷婷一、教材简析：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，主要讲一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把叶子吃光了，刚长出来的小葫芦变黄了，一个一个都落了。
这个故事告诉我们，事物之间是有联系的，如果只顾葫芦不管叶子，最后葫芦也长不成。
二、学情分析我所教授的班级是二年级的孩子，他们聪明活泼，善于表现自己，好奇，对于新鲜事物刨根问底，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，体会种葫芦的乐趣，从情境中围绕“可爱的小葫芦为什么会落呢？”这一问题展开教学，让学生在趣味中学习本文。
三、设计理念《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。
课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。
把课堂给学生，课堂是他们自己的课堂。
在教学时，我创设情境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。
把课堂还予学生，教师做好巧导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。
四、教学目标根据《语文课程标准》，《教师教学用书》及整组教材内容和本篇课文，从三个维度来设计教学目标：知识与能力目标：1、会认6个生字，会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气过程与方法目标：1、通过多种形式地读，让学生知道叶子与果实的关系。
2、图文并茂，采用随文识字的方法，句、词、字层层递减，有规律地巩固识字。
情感态度价值观目标：1、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
2、激发孩子的识字兴趣，培养孩子喜欢阅读，主动阅读的兴趣。
五、教学重点1、学会本课生字新词。
2、读课文知道植物叶子与果实的关系。
懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教育案例范例之欧阳语创编
两种“本能”——我的三则教育故事南京市第五十四中学张旭欢当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。
但我们常常发现，这种“本能”收效甚微，学生很快“旧疾复发”，甚至愈演愈烈。
所以我慢慢尝试克制自己批评的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。
读书笔记小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的“读书笔记”, 发现他只是随便抄了一篇短文，字迹很潦草，一看就知道他讨厌写作文。
其实在开学第一节作文课上，我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”，并强调了书写要工整，没想到小李还是明知故犯，我有些生气。
本想马上把他叫过来好好训导一番，然而，在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的文章之后，一个想法闯人我的脑海，让我改变了主意。
那天下午的语文课，我先让学生们说说自己对于“朋友”的理解，学生们的发言很积极．等好多学生都说了自己的想法后，我说：“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自己的体验和理解。
老师这里有一篇写‘朋友’的文章，现在念给大家听，看看和你们的想法有什么不同。
”紧接着，我开始声情并茂地朗读起来：“除了亲人，恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之间的亲切了。
有了朋友就远离了寂寞，有了朋友就有了欢乐，有了朋友也就拥有了好心情。
朋友，是你可以寻找帮助、诉说烦恼的人，也是需要你帮助、排忧的人。
伤心的时候，困难的时候，成功的时候，他都在场，这就是朋发！好朋友，可以说心里话，彼此关心，相互勉励，共同进步，有时吵吵闹闹，却从不伤感情……当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地说：“老师，这真是一篇好文章啊，很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。
”明慧也说：“这篇文章让我知道了怎样交朋友，怎样对待朋友。
“老师，您是从哪里找到这篇文章的呢？”小静好奇地问，“我也想摘录！很多学生激动地搭话：“老师，我也要！我也要……”“好，那老师就告诉你们吧，文章不是我摘录的，”我微笑着说，“而是——小李摘录的，老师在这里也要感谢他为我们带来了这样的好文章！既然大家这么喜欢，那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上，方便大家阅读摘录！”说着，我用赞许的目光看着小李，学生们露出了羡慕的神情。
我的教育教学故事之欧阳理创编
我的教育教学故事序言：作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。
这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
“爱心最是有情物，化作春风更催人”。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
关键词：少一些锦上添花辅导学生要有耐心教育学生要有诚心故事一每个教师都喜欢自己的得意门生，思想支配行动，工作之时难免把自己的好恶不经意表现出来，就是这样一个小小的细节在孩子们的眼中似乎成了惯例，从而明白了自己在老师眼中的地位，在班内充当的角色。
优秀的同学享受着老师给予的更多的关爱，得到了更多的锻炼机会，不断提升，从一个成功走向另一个成功，犹如阳光雨露下滋润的小花愈加美丽芬芳，与此同时，有很多的背景中的无人注意的小草却呆在无人问津的角落里慢慢枯萎、凋谢。
每当老师提出一个问题时，总有很多同学举起小手来回答问题，然而机会有限，做教师的你是想多听一听所谓“优等生”的独特见解呢还是“差生”的糟糕发言呢？如果这个不经意的细节长此以往不断重复，班内会出现什么状况呢？一天下午下课后，王宁同学匆匆走到我身旁悄悄地对我说：“老师你等一会好吗”？看到她可爱的样子我笑了，问道“有事吗”？只见她回到座位上从书包里掏出一个小纸盒，两手捧着轻轻地对我说“老师，请你打开看一看”。
当我看到被文字和图画装饰的这么精致的小盒子时，我顿感一阵惊喜和欣慰，她那诚恳的笑容迫使我暂时收下。
回到办公室后，我先是欣赏了这独具匠心的精心包装，然后打开了这个盒子，一个漂亮的音乐盒展现在面前，里面还有一封信件，更让我没想到的是看似平凡的孩子却写出了内心话语，从她的文字中我读出了她的成长，读出了她的进步，读出了她对老师的那份特别感激之情。
事后我问她“你为什么这么感激老师？”她竟然说了一句“老师，只有你能看见我”。
儿童睡前故事2之欧阳学创编
小松鼠与小乌鸦从前，有一只勤快的小松鼠，和一只好吃懒做的小乌鸦。
它们俩是非常要好的朋友。
眼看，秋天马上就要离开，冬天就要到来了。
寒风刺骨，风欺雪压。
小松鼠在四处寻找食物，小乌鸦却躺在床上悠闲的看着电视，吃着去年剩下的一点点食物……小松鼠路过小乌鸦家，看见小乌鸦还在玩，于是对小乌鸦说：“小乌鸦，你怎么还在玩呀？再不赶紧准备食物，不然等到冬天，就会饿死的”！“不要紧，不要紧，冬天还早着呢！”小乌鸦慢条斯理的说。
小松鼠摇摇头，走了。
过了几天，小松鼠又对小乌鸦说：“你真的不可以再玩了……”话还没说完，小乌鸦就打断了小松鼠：“你不用说，不用说，我知道，我知道……”小乌鸦生气的说道。
又过了几天，它俩又见面了。
小松鼠还没开口，小乌鸦就不耐烦的说：“我不想听你说话，真烦人”！小松鼠只好悻悻然的离开了……转眼，冬天就来了。
冷风习习，小草都枯黄了，大树爷爷也没了头发。
小松鼠在家里吃着可口的食物，小乌鸦却只能饥肠辘辘的呆在家中，瑟瑟发抖……没多久，小乌鸦就因为饥寒交迫凄惨的饿死了……春天又来了，小松鼠愉快的在森林里玩耍，小乌鸦却再也不能出来了……田鼠阿春的春天这个冬天很冷很冷，寒风呼呼地掠过田野，发出令人心惊胆战的哀号。
田鼠们躲在洞穴里，都焦急地等待着春天来临。
但这个寒冬无比漫长，温暖的春天似乎遥遥无期。
阿春在洞里冷得发抖。
它是去年春天出生的，现在。
它不知道自己能不能等到春天的再次来临。
储藏的食物早已经吃完了，连洞里铺的干草也被吃得差不多了。
“不行，我要出去找点吃的，我一定要等到春天！”想到这儿，阿春使劲地揉了揉自己的脚，然后小心地钻了出去。
外面寒风呼啸，吹得它几乎睁不开眼睛。
还好，它很快发现不远处的地上，滚落着几颗松果。
它急忙跑过去，将这几颗松果抱在怀里。
但就在这时，一只狐狸突然蹿了出来。
阿春掉头就跑。
这只狐狸很狡猾，它立即封住了阿春的退路。
阿春只好慌不择路地逃命。
狐狸的利爪几次都差点儿落到它的身上。
这时，一个敞开的洞口出现在眼前。
教育叙事1之欧阳法创编
教育叙事《“爱”铸教育，“励”字先行》怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。
轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。
学生最年夜的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最年夜的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。
老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的完美途径。
（一）“爱”铸教育常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟年夜的力量，它能辅佐你教育好你的学生。
经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自我饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的修改。
把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会布满阳光，享有滋润……2021.03.09 欧阳法创编有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座年夜城市里，有位小姑娘依靠怙恃艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。
开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，可是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，怙恃亲手足无措，急着追问缘由。
小姑娘哭着说：“这天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！”这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最年夜的鼓励，使他们树立信心。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。
这样与学生达到感情相通，心理相容，构成朋友之间的友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。
德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，个性是他们不值得爱的时候。
”所以教师对孩子2021.03.09 欧阳法创编的爱，首先，表此刻不放下任何一个学生，个性是对不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。
的金秋九月，学校开展了“教师家访”的教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了第一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，透过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的支出，孩子最后开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在办法的转变：说到这次教育实例中的特殊学生——王赛飞，孩子怙恃很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和爷爷奶奶一起长年夜生活、学习的。
每天一个小故事之欧阳地创编
1、唯独没有狗——每天一个小故事傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了。
牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。
马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。
驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。
猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。
兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。
在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
2、脚要落稳——每天一个小故事有一处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着急急的水流，而所谓的桥则是几根搭在悬崖峭壁上光秃秃的铁索。
一行四人来到桥头，一个盲人，一个聋子，以及两个耳聪目明的正常人。
结果，那两个残疾人过了桥，一个耳聪目明的人也过了桥，另一个则跌下了悬崖丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人聋人吗？盲人说：“我的眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和的攀索。
”聋子说：“我耳朵听不见不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。
”那个过了桥的健全人则说：“我过我的桥，险峰与我何干？激流与我何干?只管注意脚落稳即可。
”3、是因为那撬棍吗——每天一个小故事二战时期在中非，意大利军队500多人奉命防守一个野战机场。
他们拥有坚固的混凝土工事，充足的弹药，甚至还得到了两门德国人支援的威力巨大的重炮。
而进攻方的英军只有400多人，甚至连像样的重武器都没有。
英国指挥官对这次攻打战斗不抱有任何希望，甚至已经做好了撤退的打算。
但奇怪的是，进攻刚刚打响，意大利人就放弃了抵抗，打出了白旗。
当询问意大利军官为什么投降时，对方竟然气呼呼地说：“我们没有撬棍，没有办法打开那些该死的弹药箱！”4、尽力了，还是尽心了——每天一个小故事埃及修金字塔，酋长先派第一组人去修，这些人兢兢业业，铺石搭路，修到最后，需要将石头搬到金字塔的塔顶，第一组人想尽了各种办法，包括人累人的运送石头，但无奈都失败了，最后只能告诉酋长“我们尽力了，实在没办法了”。
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我的语文课堂故事
南校区孙淑敏
去年，我担任了小学二年级语文的教学工作。
记得开学的第一天，我走进教室的时候，看到孩子们满脸的笑容，我能感觉到他们对我的喜欢，我很开心。
我开始自我介绍，我告诉他们以后我就是你们的新语文老师，你们可以称我孙老师。
之后我让他们每个人来介绍自己，这个时候我发现原来他们都那么的胆小，没有一个人敢上讲台来介绍自己。
突然，一位小朋友站起来了，他大胆地说：“我叫王亮，我今年7岁。
”我很高兴，当场就表扬了他，说他是个勇敢的小男孩。
后来孩子们就没有那么拘谨了，都开始大胆地介绍自己。
我班上有70个可爱的小朋友，在我的眼里，每个小朋友都非常的可爱、聪明。
但是他们都有一个令我非常伤脑筋的坏毛病，也是我教学中的难题。
那就是每次我把生字工工整整的书写在黑板上让他们学着写字时，他们根本没有认真地书写，而是马虎了事，这令我很生气。
仍记得那次我对他们大发雷霆，气愤地说：“你们就是这样对待作业的吗？这样你们对得起老师的辛苦吗？”当时他们都吓
傻了，一下子就安静下来了。
因为我从来没有这么凶过，不过看到那么差的学习质量我是真的很生气。
我告诉他们如果你们要是再这样对待学习，我就布置更多的作业，省得你们这么一点作业却是这么差的质量交给老师。
第二天交上来的作业就好多了。
这些小孩子就是需要吓唬吓唬他们，才会好好的做作业。
与他们相处在一起也有好几个月了，期间发生过许多的事情，有快乐的、有趣的、感动的、气愤的。
这些对于我而言都是难忘的回忆。
他们都还是小孩子，天真、可爱。
所以我们需要耐心的对待他们，呵护他们。
不要因为他们成绩差而放弃他们，我们要做的是想办法提高他们的成绩！
读书体会
无聊的暑假里，我花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。
读完后给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
他们之间的各种不同的爱让我知道了几乎尽齐人世间所有的爱。
“爱”是我们每个人常挂嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生耐心的讲解与教导、朋友之间遇到困难时的互
相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。
而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，不是吗？当你独自一人处理某件事情时，很孤独时，你会发现你的身边也有爱。
只是不在某个情况下，你没有那副善于观察与发现的眼睛，一般时，你的眼睛对于身边的爱是处于忽略不计时。
这时候你就会少观察到很多你平时观察不到的爱，让我们努力发现爱，用书籍来开阔我们的“视力”。
孙淑敏。