人教版一年级数学下册重点难点
2022人教版一年级数学下册教案
2022人教版一年级数学下册教案2022人教版一年级数学下册教案1教学目标：1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点：学会按一定标准来分类教学难点：能用不同的标准来分类教学准备：课件学具教学过程：一、激思：师：同学们，你们有自己的房间吗?谁是自己整理的请举手。
我们一起来看看同学们整理的效果如何?我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看?这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么?今天我们就一起来帮淘气整理房间。
板题：《整理房间》二、启思1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的?学习她的好方法来帮淘气整理好吗?生：好!2、看看笑笑房间里都有些什么?这么多东西，她是如何摆放的?3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗?仔细想想他们是干什么用的?(引出三类：服装类、学习用品类、玩具类)4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。
这就是：分类。
三、展思：1、再来看看淘气的`房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。
今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么?应该放在哪一类?为什么放在这一类?例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。
2、看看这是什么?应放在哪一类?为什么放在这一类?(袜子、玩具熊……)师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类?为什么贴在这一类?准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品?(生读)6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了?7、淘气要用铅笔该去哪一类找?玩具小汽车呢?8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类?为什么?9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类?为什么?10、现在你觉得分类有什么好处?四、促思：其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看(欣赏生活中的分类)五、拓思：1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗?敢不敢接受挑战?2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!(1)一缕阳光：你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗?(2)光芒闪耀：小组合作：你能给下列物品分类吗?温馨提示：1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品?2、小组讨论，你想怎样给他们分类?说说你的理由。
人教一年级下册数学考试大纲：重点、难点、考点
一年级下册数学考试大纲（一）教学内容：（二）目标：（1）能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；（2）能在具体活动中进行图形分割和拼组；（3）会用七巧板拼所学过的平面图形。
（4）能够根据要求正确计数、较为清晰地呈现整理的结果，并在此基础上分析数据、提出问题（三）例：（1）书本P94.3（2）数一数，填一填。
（3）画一画：缺了（）块。
（一）教学内容：（二）目标：（1）掌握20以内退位减法的情况，包括对口算方法的理解和掌握，以及含有小括号的加、减两步试题的口算；（2）从不同的角度收集信息，根据问题排除多余条件，能采用画图、转化等策略帮助自己理解题意、分析数量关系并解决问题。
（三）例：（1）直接写出下面各题的得数。
（3分钟）12-8= 13-4= 14-9= 12-7=15-7= 12-6= 13-5= 11-3=13-9= 11-7= 15-6= 12-4=11-6= 12-5= 16-9= 13-8=14-8= 13-6= 11-5= 16-7=15-9= 12-3= 14-7= 18-9=11-2= 15-8= 14-6= 11-4=14-5= 12-9= 16-8= 11-9=17-8= 17-9= 11-8= 13-7=30+40= 21+6=35+4=76-5=90-80= 21+60=35+8=76-50= 67-4=40+3= 52+20= 24+6= 67-9=40-3=52-20=24-6=（2）填一填。
46 + 8 = 83-7 =先算：+=先算： -=再算：+=再算： -=7 + 58 –40 = 7 + （58 –40 ）=先算：+=先算： -=再算： -=再算：+=（3）口算下面各题。
10-(3+2)= 6+(2+5)= 3+(8+4)=12-(9-7)= 20-(6+4)= 5+(3+7)=（4）看图列式计算。
（5）填一填。
苹果比黄桃少个；黄桃比苹果多个。
（6）小红和小明折★，小红折了9颗★，小明折了14颗★。
一年级数学重点归纳(图文)下册重点、难点知识归纳汇总,打印给孩子背!
小学一年级数学下册重点、难点知识一、认识图形1.图形可分为(1)平面图形(2)立体图形1、平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
正方形（四条对称轴）长方形（两条对称轴）（2）常见拼组：①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
⑥两个长方形能拼成一个大的长方形。
(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。
2、立体图形的拼组（！）区分正方体和长方体长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
②8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
二、20以内的退位减法1、方法：★2、应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
三、分类与整理1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。
2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。
四、100以内数的认识★1、10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2023新人教版小学一年级数学下册教案
202X新人教版小学一年级数学下册教案教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要根据。
手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要请教师要写一手好字。
今天作者在这里整理了一些202X新人教版小学一年级数学下册教案，我们一起来看看吧!202X新人教版小学一年级数学下册教案1一、基本情形分析(一)学生情形分析：本班16名同学在一学期的一年级学习中积存了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。
从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌控的因素较多。
(二)教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100之内的数、认识人民币、100之内进位加法和退位减法、认识钟表、统计、数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有体会知识和生活体会为基础，提供学生熟悉的具体情形，以帮助学生知道数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交换的学习方式，让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步知道个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数。
掌控100之内数的组成、顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。
2、会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法运算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍爱时间。
(二)数学摸索方面1、能运用生活体会，对有关数学信息作出说明，并初步学会用具体的.数据描画现实世界中的简单现象。
2023人教版小学一年级数学教案下册
202X人教版小学一年级数学教案下册精心推敲如何提问。
备课是根据教材的重点和难点发掘教材内容本身和学生认识进程中的`矛盾，准确挑选有针对性的，富有挑战的问题，准确挑选有针对性的富有挑战的问题。
今天作者在这里整理了一些202X人教版小学一年级数学教案下册，我们一起来看看吧!202X人教版小学一年级数学教案下册1本课内容教学之前，学生已经比较熟练地掌控了表内乘法，并学会了乘法竖式的写法，这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。
两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础，也是本单元中重要的学习内容。
这部分内容先教学一位数乘几十的口算，为学习一位数乘两位数作好算理和方法上的准备，再教学两位数乘一位数的不进位笔算。
一位数乘几十是一位数乘两位数中最容易的，也是最基础的。
教材用图画情势出现的实际问题能很清楚地显示出求3个20是多少?引发学生对乘法的回想。
列出算式203后，形象直观的问题情境又能让每名学生都有自己的算法，然后组织学生交换算法，使采取连加或形象运算的学生学会比较抽象地摸索，从而让学生经历数学化的进程。
在试一试中，连续口算8头大象能运多少根，把一位数乘几十的积扩大到几百几十，再次引导学生利用表内乘法联想一位数乘几十的积。
一位数乘两位数(不进位)的教学也充分依-情境图启示学生摸索。
教材先安排学生自己想口算方法，在此基础上再介绍笔算方法，这样安排，便于学生由口算方法联想到要把乘数分别与被乘数每位上的数相乘，然后相加，这就有利于学生知道笔算的方法。
接着，教材简化了竖式笔算的中间进程，得出笔算的竖式的一样写法，使学生明确一位数乘两位数乘的顺序和每一步积的定位。
教学目标：1、使学生经历探索一位数乘两位数算法的进程，知道一位数乘两位数的算理,并掌控运算方法。
2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。
3、使学生经历与他人交换算法的进程，培养学生自主探索、合作交换的良好学习习惯。
教学重点：学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算教学难点：知道一位数乘两位数的算理教学准备：电脑、课件设计思路：1、让学生在现实的情境中感悟算法。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
一年级数学下册重点难点归纳
一年级数学下册的重点和难点归纳以及相应例题和答案一、重点和难点归纳1. 加减法：加减法是一年级数学的基础，因此掌握加减法的方法和技巧是非常重要的。
在加减法中，尤其是进位和借位的方法是难点，需要多加练习。
2. 位置和方向：一年级下学期，孩子们需要学习如何描述物体的位置和方向，包括前后、左右、上下等概念。
这对于平面几何的学习非常重要。
3. 时钟和日历：时钟和日历也是一年级数学下册的难点之一。
孩子们需要掌握如何读取时钟和日历，以及如何计算时间。
4.数据分析：孩子们需要学习如何统计和分析数据，包括柱状图、折线图等基本图表的制作和解读。
5.数量和数形结合：在一年级下学期，孩子们需要将数量和数形结合起来来学习基本的几何形状和计数方法。
比如，他们需要学习如何数图形的边、角和顶点等。
以上是一年级数学下册的重点和难点归纳二、例题和答案（1）加减法重点：进位和借位的方法难点例题：1. 计算：34 + 28解法：先计算个位数的和，4 + 8 = 12，没有进位，因此个位数为2；然后计算十位数的和，3 + 2 + 1（进位的1）= 6，因此十位数为6。
所以，34 + 28 = 62。
2. 计算：75 - 38解法：先计算个位数的差，5 - 8，由于被减数小于减数，需要向十位借1，变成15 - 8 = 7；然后计算十位数的差，7 - 3 = 4。
所以，75 - 38 = 37。
（2）位置和方向重点：学习如何描述物体的位置和方向难点例题：1. 填空：鸟在树的______。
解答：上方。
2. 比较大小：苹果和橘子，哪个在杯子______？解答：外面。
（3）时钟和日历重点：学习如何读取时钟和日历，以及如何计算时间难点例题：1. 计算：现在是9点，再过3个小时是几点？解答：9 + 3 = 12，因此再过3个小时是中午12点。
2. 填空：10月1日是______。
解答：国庆节。
（4）数据分析重点：学习如何统计和分析数据难点例题：1. 看图回答问题：下面这个图是关于什么的？（图略，根据情况自己选合适的图形）解答：关于孩子喜欢的颜色。
人教版一年级下册数学知识点
人教版一年级下册数学知识点人教版一年级下册数学知识点1__摘要：人教版小学数学一年级下册涉及到位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的'加法和减法、认识时间、找规律等共8节的知识点，这些内容是小学数学的入门级的知识，望同学们能够认真学习。
…一、目标与要求1.让学生体验上下的位置关系；定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达；2.比较熟练地口算20以内的退位减法；使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题；3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点；4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形；5.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
二、重难点1.能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述；2.让学生体验上下位置的相对性；3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点；4.理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算；5.100以内数的读法和写法；6.数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难；7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。
理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
三、知识点概括总结1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
2.上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。
3.下：位置方位名词，例如：船在桥的下面。
4.前：位置方位名词。
例如：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。
5.后：位置方位名词。
例如：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。
7.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。
8.20以内的退位减法：20以内的数字之间的退位减法。
2024年新人教版一年级下册数学全册教案
2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如加、减、乘、除、大小比较等。
理解数学在日常生活中的应用，如时间、货币、测量等。
能够进行简单的逻辑思考和问题解决。
过程与方法：通过合作学习和动手实践，提高学生的数学学习兴趣和积极性。
引导学生学会独立思考和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。
情感态度与价值观：培养学生的数学思维和解决问题的能力。
激发学生对数学学习的兴趣和热情。
引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。
二、教学重点和难点教学重点基础运算技能，如加、减、乘、除等。
数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。
简单的逻辑推理和问题解决。
教学难点学生个体差异大，如何因材施教。
如何激发学生的学习兴趣和主动性。
如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容，如购物场景中的加减运算。
提问学生相关问题，引导他们主动思考和回答问题。
引入本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作，让他们互相交流和学习。
引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识，如使用实物或道具进行加减运算。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助和支持。
3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法，如加减法的计算规则和步骤。
示范解题过程，让学生掌握正确的解题方法和思路。
强调重点和难点，引导学生加强理解和记忆。
4. 课堂练习设计多种类型的练习题，如填空、选择、计算等，以巩固所学知识。
要求学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
对学生的练习结果进行点评和总结，指出错误和不足之处，并给出相应的建议和指导。
5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点，帮助学生加深记忆和理解。
总结学生的表现和收获，给予肯定和鼓励。
布置课后作业和评价方式，引导学生继续巩固和拓展所学知识。
四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版小学小学一年级数学下册-知识点-重难点归纳总结
人教版小学一年级数学下册重点、难点一、位置1.、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。
上面、下面、左面、右面、前面、后面。
2、在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，则其他的物体的位置也按一样的顺序数。
见课本第5页位置。
二、20以的退位减法1、方法：①相加算减②分解法过程：如：12—把12分解成10和2过程：想先算：10-9=1 则再算：1+2=3*2、应用题：①条件里知道了其中一局部和另一局部，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②条件里知道了总数和其中一局部，求另一局部，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
三、图形的拼组1、平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
正方形〔四条对称轴〕长方形〔两条对称轴〕〔2〕常见拼组：①两个完全一样的长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全一样的正方形可以拼成长方形。
③四个完全一样的小正方形，可拼成正方形和长方形。
2、立体图形的拼组〔！〕区分正方体和长方体长方体：有6个面，相对的面一样。
正方体：有6个面，每个面都一样，都是正方形。
〔2〕常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
②八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
*当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
四、100以数的认识*1、10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
*3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
〔右边〕第三位第二位第一位*4、读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。
5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应。
人教版一年级数学下册各单元重点、难点总结归纳
人教版小学一年级数学下册重点、难点复习一、认识图形1.图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形（1）平面图形：正方形、长方形三角形、圆平行四边形（2）立体图形：长方体、正方体、圆柱、球1、平面图形的拼组⑴区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
④两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
⑤拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
⑥两个长方形能拼成一个大的长方形。
(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。
2、立体图形的拼组（1）区分正方体和长方体长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
②8个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
二、20以内的退位减法1、方法：①想加算减③平十法过程：如：12-9=3 把9分成2和7，过程：想9+3=12，先算：12-2=10 则12-9=3 2 7 再算：10-7=310②分解法（破十法）过程：把12分解成10和210 2 先算：10-9=11 再算：1+2=3★2、应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
三、分类与整理1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。
2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。
人教版一年级数学下册教学目标重难点
一年级数学下册全册教学目标及重难点全册教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。
6.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全册教学重难点：1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
人教版一年级数学下册教材分析
人教版一年级数学下册教材分析一.本册教学内容简述本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。
这一册教材共有8个教学单元.包括下面一些内容：认识图形（二）.20以内的退位减法.分类与整理.100以内数的认识.认识人民币.100以内的加减法（一）.找规律和总复习等。
其中20以内的退位减法.100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。
二.本册教材内容设计的特点1.本册教材特别关注学生的认知规律比如教材的第一单元——认识图形（二）。
在上学期.学生已经学习了认识图形（一）即立体图形.并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别.进而在平面图形的学习上和立体图形的学习方法上有异曲同工之妙.可以利用已有的知识经验帮助建立认知。
2.本册教材在细节上进行了加工与完善本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合.比如第二单元——20以内的退位减法。
主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩.循序渐进.逐步组合成本单元的知识内容。
同时.在例题的呈现上.先是十几减9.然后是十几减8.7.6.再是十几减5.4.3.2.一步一步让学生自己进行问题的解决.掌握解决问题的方法和策略.这样的编排更加符合学生的学习习惯和接受水平。
3.本册教材注重了前后知识的衔接.加强了学习的准备性这个特点体现在了练习题的选题上.既有对前面知识的巩固又有对后面知识的铺垫。
比如第三单元——分类与整理。
练习七中的第四题.第一小问既考查了例题1数据的整理.也考查了平面图形和立体图形的认识.但第二小问则是对例题2知识的抛出.如何把那么多的图形归为两类呢？以怎样的标准进行划分？在这里可以启发学生进行思考.对分类标准进一步建立表象和认知.为例题2的学习加强准备。
三.本册教材教学目标1.知识与技能目标（1）通过操作活动.使学生体会所学平面图形的特征.并能用自己的语言描述长方形.正方形.三角形.平行四边形.圆形的特征.并对这些图形有直观的认识与了解；（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法.并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题；（3）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类.同时也能灵活的运用不同的标准对物体进行不同的分类；（4）使学生能够正确地数出100以内的物体的个数.知道这些数是由几个十和几个一组成的.掌握100以内数的顺序.会比较100以内数的大小.知道数位表上的个位.十位和百位.能够正确又熟练地读.写100以内的数；（5）结合数的认识.使学生会计算整十数加一位数和相应的减法；（6）结合具体事物.使学生感受100以内数的意义.会用100以内的数表示日常生活中的事物.并进行简单的估计和交流；（7）使学生认识人民币的单位元.角.分.知道1元=10角.1角=10分。
人教版一年级数学下册教案15篇
一年级数学下册教案人教版一年级数学下册教案15篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的人教版一年级数学下册教案，希望能够帮助到大家。
人教版一年级数学下册教案1教学目标（1）知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
交流、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
新人教版一年级下册数学全册教案
新人教版一年级下册数学全册教案【2篇】教学目标：1、通过估一估、量一量，进一步培育学生[此文转于斐斐课件园 ]的空间观念，学会测量一些物体的长度，培育估测意识和动手操作力量。
2、通过练习、争论，使学生会使用肯定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为精确的长度概念。
3、为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到熬炼，增加合作意识和探究意识。
4、在各种嬉戏中使学生体会到胜利的喜悦，进一步激发他们学习的兴趣。
教学重难点：通过练习、争论，使学生会使用肯定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为精确的长度概念。
教学预备：尺教学过程：（一）活动一：创设情境，实际测量教室的物品师：今日，我们到学校新建的这个多媒体教室来上课，你感觉怎么样呀？师：这里的课桌、黑板、讲台的长、宽、高都和我们教室里的不一样，那么，它们究竟有多长、多宽、多高呢？谁情愿来估量一下？师：那我们就来量一量吧！我们以小组为单位，你们可以测量这个教室里的任何一样东西。
先在小组内争论打算你们组要测量什么，再估量一下有多长，然后说说预备怎么测量，最终把测量的结果记录下来。
（学生分头测量。
）师：现在，到了沟通汇报的时间了，哪个小组的代表先说？师：有没有哪个组测量的也是黑板？和他们组测量的结果一样吗？师：能告知我，这个一米三应当怎么写吗？能让我看看你们是怎么记录的吗？（投影仪展现学生练习本上记录的结果：1 m 3 cm，1 m 30 cm，1.3 m。
）师：还有没有哪个组测量的也是课桌的长？师：来，把你们组记录的结果也展现出来好吗？（用投影仪展现与上组不同的记录方法：130 cm，1米3。
）师：有这么多种记录的方法，谁能简洁评价一下吗？师：其实，在这几种表示方法中，除了1 m 3 cm是不正确的，其他的几种表示方法都是可以的，在使用的时候你可以依据自己已经把握的学问进展选择。
师：那我们一起再来测量一次，看这扇门毕竟是多高！谁能出个办法，怎样才能看清多出来的是多少厘米？我们应当怎么测量？（师生一起测量。
新人教版一年级数学下册教案册5篇
新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。
教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。
3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。
重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。
教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。
教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。
(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。
其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。
3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。
5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。
二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。
人教版小学数学一年级下册期中重难点
一年级下册期中冲刺重难点第一单元认识图形1、认识和会画仔细数，认真填。
（）个长方形（）个正方形（）个三角形（）个圆( )个平行四边形2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
缺了（）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。
其中①号面与( )号面相对。
方法：中间隔一个①对③，②对⑥，④对⑤第二单元 20以内的退位减法1、计算方法方法一：破十法11-9=2 先算：10-9=1，再算：1+1=2方法二：想加法算减法11-9=2 因为：9+2=11，所以：11-9=方法三：连减法11-9=2 11-1-1-1-1-1-1-1-1-1=21.在（）里填上合适的数。
（）＋9=15 （）＋7=12 16－（）=8（）＋9=18－5 12－（）=（）＋（）2..我会用“破十法”来算。
2、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决问题需要两个条件和一个问题。
例：小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。
问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。
（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？口答：小华比小芳多个。
例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？口答：小芳比小华少个。
第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。
）分类的标准一致，分类的结果就一致。
分类的标准不同，分类的结果就不同。
分类整理下面的图形。
1）分一分，涂一涂，数一数。
图形个数( )( )( )( )( )2）把上面的图形分成两类，可以怎样分？第四单元 100以内数的认识1.45、46、47、（）、（）、（）、（）、（）10、20、30、（）、（）、（）、（）、（）三十五接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）2.10个一（），10个十（）；我是由8个一和3个十组成（），我是79，我的前面是（），后面是（）；我是85，比我少3是（）。
人教版一年级下册数学《20以内数字的理解》教案
人教版一年级下册数学《20以内数字的理解》教案一、教学目标1. 让学生掌握20以内的数字，能够正确书写和认识这些数字。
2. 培养学生数的运算能力，能够进行20以内的加减法运算。
3. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 数字0-9的认识和书写。
2. 数字10-19的认识和书写。
3. 数字20的认识和书写。
4. 20以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握20以内的数字，能够正确书写和认识这些数字；培养学生进行20以内的加减法运算。
2. 教学难点：数字的书写规则，以及20以内的加减法运算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习数字的书写。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中练习数字的书写和加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数字。
2. 新课导入：介绍数字11-19，让学生认识并书写这些数字。
3. 课堂练习：让学生练习书写数字11-19，并进行互相检查。
4. 讲解加减法运算：通过示例，讲解10以内数字的加减法运算，让学生理解加减法的含义。
5. 课堂练习：让学生进行10以内数字的加减法练习，并给予及时反馈。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考20以内的数字加减法运算。
六、课后作业1. 书写数字0-9，10-19，20。
2. 完成20以内的数字加减法练习题。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对20以内数字的理解和运算能力。
同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发他们的学习兴趣。
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一年级（4）班数学下册重点、难点复习
一、认识图形
1、平面图形的拼组
⑴区分正方形和长方形
长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
正方形（四条对称轴）长方形（两条对称轴）（2）常见拼组：
①两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
②两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
2、立体图形的拼组
（1）区分正方体和长方体
长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组
①两个完全一样的长方体可以拼成长方体。
②八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
四个完全一样的正方形可以拼成一个大的正方形
★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
二、20以内的退位减法
1、方法：①想加算减②破十法过程：把12分解成10和2 过程：如：12—9= 3 12 - 9= 3 先算：10-9=1 想9+ 3 =12 10 2 再算;1=2=3
则12-9= 3
1
★2、应用题：
①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
三、分类与整理
1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。
2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。
四、100以内数的认识
★1、10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
百十个（右边）
第三位第二位第一位
★4、读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。
5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应。
★6、只有个位的数是一位数，如5、7、2；最大的一位数是9。
有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，
最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如100。
100是最小的三位数。
★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。
反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
8、数的顺序《百数图》
举例：
以33 34 35为例：
1.和34相邻的两个数是33和35； 33 和 35中间的数是34。
2.比34少1的数是33，比34多1的数是35。
3. 34前面的数是33，后面的数是35；
4.35比34多1，33比34少1。
以52为例：
① 52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59 ；（即大于52小于60的所有数）
② 52前面的五个数是：51、50、49、48、47；后
面的五个数是：53、54、55、56、57。
③ 52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。
★9、两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大，当十位相同时，就比个位，个位大的数就大。
★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。
两个数相差很大时就用多得多，少得多。
相差很小时就用多一些，少一些。
例如：37 6 34
相比较后，37和6相差很大，就说37比6多得多或6比37少得多。
37和34相差很小，就说37比34多一些或34比37少一些。
11、整十数加一位数及相应的减法
如：30+2=32 （想：3个十和2个一组成的数是32。
） 32—2=30（想：32里去掉2个一，剩下3个十）口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。
五、认识人民币
★1、1元=10角（1元钱可以换10个1角）
1角=10分（1角可以换10个1分）
1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）
★2、简单的计算：
单位相同，才能相加减。
也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。
★3、小数表示法。
小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。
写作几元几角几分时，是0的可以不写出。
左右
元 . 角分
小数点
六、100以内的加法和减法
★1、100以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。
要算得即对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。
进位加法可用接数法计算。
★2、进位加法：从个位算起，个位满10向十位进1。
十位要加上个位进上来的1。
★3、退位减法：从个位算起，个位不够减，向十位退1，个位作10，个位计算完成后，十位要减去1。
4、各类分解法
（1）两位数加、减一位数。
不进位：35 + 2 =3 7 想：先算：5+2=7
再算：30+7=5
30 5
7
进位：① 35 + 8 =43 想：先算：5+8=13
30 5 想：先算：30+13=43
13
② 35 + 8 =43 想：先算：35+5=40
5 3 再算：40+3=43
40
不退位： 35 — 2 =3 3 想：先算：5—2=3
30 5 再算：30+3=33 3
退位：想：个位不够减，从十位拿出一个
10和个位合起来再
减，十位3个十拿掉1个十，
剩2个十，即20。
先算：15-8=7 再算： 20+7=27
★个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，
同时十位数必须减少1。
（2）两位数加、减整十数
35 + 20 =55 想：先算：30+20=50
30 5 再算：50+5=55
50
35 — 20 =55 想：先算：30—20=10 30 5 再算：10+5=15
50
10 ★5、补充：
各部分名称相应计算公式
加法算式加数+加数=和加数=和—加数减法算式
被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差
七、找规律
1、通过颜色，形状找规律。
★2、通过数字的变化找规律，当每个数都不相同时，先算出每两个数之间相差几，然后再找规律。
常用规律：
单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……
双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
授课：XXX。