第2课传神与意境 ppt课件

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第2课传神与意境

第2课传神与意境

中国画的三大画科
人物 山水 花鸟
艺术表现人类生活和精神,各个民族对艺术有不同的追求,追求传神是中国
艺术的重要审美标准,中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观 现实时不仅仅满足于外在形象的逼真,更重视对其神态于 精神的揭示。
一、在人物画中,传神不仅要求人物形象栩栩如生,且更 要求表现出人物内在的精神气质,使人物形象个性鲜明, 呼之欲出
传神与意境
——中国古代绘画作品欣赏
曲洋初中 熊祥春
中国是四大文明古国之一,有两千多年的历史。这期间有许多优秀的历史遗产保留至今 如建筑,音乐,绘画,书籍等

韩 熙 载 夜 宴 图 》 顾 闳 中

















《 墨 梅 图 》 王 冕
《 芙 蓉 锦 鸡 图 》 赵 佶
了《 一泼 个墨 烂仙 醉人 如图 泥》 ,梁 憨楷 态, 可缪 掬缪 的数 仙笔 人表 形现 象 。
二、在山水画中,传神是通过意境表达出来的。所谓意境 即赋予山川环境以不同的氛围与境界,传达的是画家的心 境和愿望,是人与自然的合一。
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幽 荒 寂 的 意 境 寄
用 笔 简 洁 疏 朗
托Hale Waihona Puke 情思 三、在花鸟画中,追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表 现出来,使作品独具某种情趣。
水《
鸭荷
画花
法水
减禽
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逸朱
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一 副 白 眼 向 天 意 境 空

初中美术 --- 传神与意境(共36张PPT)

初中美术  ---  传神与意境(共36张PPT)
• 《荷花水禽图》夸张水禽的眼睛表现出一种昂首 向天,白眼看人,冷峻孤傲的气质。
• 朱耷的存世作品十 分受艺术品投资市 场的追捧,2010 画作《竹石鸳鸯》 在西泠印社拍场拍 出了1.187亿的拍 卖价(创下古代书 画南方市场的最高 记录)。
• 墨梅图是元代画家王冕画梅的代表作。 此图写一干倒挂嫩梅,枝条生长茂盛, 枝头缀满繁密的花朵,千姿百态,犹 如万斛玉珠,晶莹透彻,渗出一股清 气。洁白的花朵与铁骨铮铮的干枝相 映照,清气袭人,深得梅花清韵。这 种以繁梅形式表现出清贞孤傲气概的 艺术手法,较之疏梅更为不易。此图 是王冕晚年画梅艺术臻于化境的精心 之作,深为后世文人所珍贵
• 八大有一首题画诗说:“墨点无多泪点多,山河 仍是旧山河。横流乱世杈椰树,留得文林细揣 摹。”这第一句“墨点无多泪点多”,夫子自道, 最言简意赅地说出了他绘画艺术特色和所寄寓的 思想情感,只有沿着他所提示的这条线索,我们 才能真正地理解和欣赏这位画家的伟大艺术作品。 明代林良徐渭之后另开花鸟大写意新境界。
南宋马远的《寒江独钓图》, 一只小舟,一个垂钓的渔翁, 却让人感到烟波浩渺,满幅皆水
• 在青花瓷上,绘以图案, • 青花与留白处对比强烈, • 通体以极大的留白空间, • 来映衬青花,自然灵动。
• 《溪山行旅图》是北宋范宽的代表作,也是中国绘画史上 的杰作。这件作品给人的第一感觉就是气势雄强,巨峰壁 立,几乎占满了画面,山头杂树茂密,飞瀑从山腰间直流 而下,山脚下巨石纵横,使全幅作品体势错综,在山路上 出现一支商旅队伍,路边一湾溪水流淌,正是山上流下的 飞瀑,使观者如闻水声、人声、骡马声,也点出了溪山行 旅的主题。
荷花水禽图
此图是最能代表画家艺术风格的作品,荷叶的画法奔放 自如,墨色浓淡相间,并富有层次,水鸭画法亦简率放逸, 形象洗练,一幅白眼向天的情景.画面意境空灵,余味无

最新赣美版美术七年级上册课件2第二课:传神与 意境 (1)

最新赣美版美术七年级上册课件2第二课:传神与 意境 (1)

• 《汉宫春晓 图》, 37.2cm×20 38.5cm,主 要描绘宫中 缤妃生活。 是仇英画嘚 杰出代表。
画家借皇家园林殿宇之盛,以极其华丽嘚笔墨 表现出宫中嫔妃嘚日常生活,极勾描渲敷之能事。 不仅是仇英平生得意之作,在中国重彩仕女画中 也独树一帜,独领风骚。
《百骏 图》, 纵 102厘米、 横813厘 米.目前保 留在美国 纽约大都 会博物馆。
• 近代和现代画家比较多, 如吴昌硕、齐白石、黄 宾虹、高剑父、徐悲鸿、 张大千、潘天寿、丰子 恺等。
• 中国画嘚分类:
• 从创作思想及审美情趣,可分为文人画、宫廷画(院体画)和 民间画三类。
• 按表现对象即创作题材,分为:山水画、人物画、花鸟画和动 物画等。
• 按表现手法进行分类,分为:工笔画、写意画、半工写等
• 郎世宁善画马,《百骏图》是其平生百余幅马作品中嘚杰作。此 图描绘了姿态各异嘚骏马百匹放牧游息嘚场面。全卷色彩浓丽, 构图复杂,风格独特,别具意趣。
引言
• 绘画是指运用线条、色彩等,通过造型、设色和构图等手段, 在平面中塑造出静态嘚视觉形象,以表达作者审美感受嘚艺 术形式
• 中国画是一种比较引人注目嘚艺术形式,其经过数千年嘚丰 富革新及发展,形成了具有鲜明民族特色嘚风格和丰富多彩 嘚形式手法,形成了独具中国意味嘚绘画体系。
• 《韩熙载夜宴图》描摹了南唐巨宦韩熙载开宴行乐嘚场景,是今 存五代时期人物画中最杰出嘚代表作。这幅画卷不仅仅是一幅描 写私人生活嘚图画,更重要嘚是它反映出那个特定时代嘚风情。 画家顾闳中奉李煜之命而画,画中主要人物韩熙载是五代时北海 人,后唐进士,文章书画,名震一时。其父亲因事被诛,韩熙载 逃奔江南,投南唐。初受南唐李璟嘚宠信,后主李煜继位后,当 时北方嘚后周威胁着南唐嘚安全,李煜一方面向北周屈辱求和, 一方面又对北方来嘚官员百般猜疑、陷害,整个南唐统治集团内 斗争激化,朝不保夕。在这种环境之中,官居高职嘚韩熙载为了 保护自己,故意装扮成生活上腐败,醉生梦死嘚糊涂人,好让李 后主不要怀疑他是有政治野心嘚人以求自保。但李煜仍对他不放 心,就派画院嘚“待诏”顾闳中和周文矩到他家里去,暗地窥探 韩熙载嘚活动,命令他们把所看到嘚一切如实地画下来交给他看。 大智若愚嘚韩熙载当然明白他们嘚来意,韩熙载故意将一种不问 时事,沉湎歌舞,醉生梦死嘚形态来了一场酣畅淋漓嘚表演。顾 闳中凭借着他那敏捷嘚洞察力和惊人嘚记忆力,把韩熙载在家中 嘚夜宴过程默记在心,回去后即刻挥笔作画,李煜看了此画后, 暂时放过了韩熙载等人,一幅传世精品却因此而流传下来。

第2课传神与意境PPT教学课件

第2课传神与意境PPT教学课件

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《清明上河图》局部欣赏
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《清明上河图》局部欣赏
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《清明上河图》局部欣赏
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《清明上河图》局部欣赏
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泼墨仙人图
此图画一位仙人袒胸露怀,宽衣 大肚,步履蹒跚,憨态可掬。那 双小眼醉意朦胧,仿佛看透世间 一切,嘴角边露出一丝神秘的微 笑。那副既顽皮可爱又莫测高深 的滑稽相,使仙人超凡脱俗又满 带幽默诙谐的形象活灵活现。画 面上几乎没有对人物做严谨工致 的细节刻画,通体都以泼洒般的 淋漓水墨抒写,那浑重而清秀、 粗阔而含蓄的大片泼墨,可谓笔 简神具、自然潇洒,绝妙地表现 出仙人既洞察世事又难得糊涂的 精神状态和性格特
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李白行吟图
这幅画仅寥寥数笔,就勾划出一 个洒脱放达的诗仙形象。 他运用粗阔的笔势与有浓淡的水墨 作的写意画。 《李白行吟图》即体现了这种大胆 的画风。用笔简练豪放,纯以线描 表现,但诗人疏放不羁的个性,以 及边吟边行的姿态却刻划得生动传 神,令人叫绝。 《李白行吟图》舍弃一切背景,简 单数笔,就勾勒出李白游吟飘然潇 洒的神情,以少胜多,而寓意深远, 耐人寻味。
3.画:画幅的主体,其他三者的一切来源。 4.印:印章,可作为代表个人的凭证。因为颜色上 与墨有区分以致起到丰富和活跃画面的作用,也 是组成画面必不可少的部分。种类有姓名章,斋 馆章,闲章 。
. 7Leabharlann 题诗:秋劲拒霜盛,峨冠锦 羽鸡;已知全五 德,安逸胜 凫鹥。 落款:用的是自己独创的瘦 金体,内容是“宣和殿御制 并书”押书:“天下一人” (自己的别号) 印:钤印“御书”朱文方印, 印在“宣和殿”三字之上, 一点不占画面,相反却为之 生色。


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第2课 传神与意境

第2课 传神与意境

《传神与意境》教学目标:1.知识与技能目标:通过欣赏和认识传统中国画材质、形式和内容特征,初步了解传统中国画的发展概况,获得初步的审美经验和鉴赏能力,并能对美术作品进行简短评论。

2.过程与方法目标:通过对中国古代美术作品中传神与魅力的欣赏,提高学生的审美能力和分析作品的能力。

3.情感态度价值观目标:领略传统中国画的传神魅力,激发学生对传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。

三.教材分析注重传神写照,“以形写神”是中国画的首要原则,《辞海》对传神的诠释是“指能生动地传达神情意志”。

本节课所选的几幅画涵盖了中国画人物、山水、花鸟三大画科,写意与工笔两大形式,显示了中国画的传神与魅力。

四.教学重点与难点重点:让学生能准确地评价中国画的魅力。

难点:使学生具备一定的审美经验和鉴赏能力。

五.教学方法教师可以综合多学科、多角度的教学,以培养学生的综合素质。

授课时,教师应把美术鉴赏摆在首要位置,多给学生感悟艺术作品的时间,引导学生进行想象,以学生的感悟和认识为主,通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断,以提高他们的审美能力和审美情趣。

六.教学过程1.中国画知识导入从美术史的角度讲,民国前的都统称为古画。

国画在古代无确定名称,一般称之为丹青,主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。

近现代以来为区别于西方的油画(又称西洋画)等外国绘画而称之为中国画,简称“国画”。

它依照中华民族特有的审美趋向及因此而产生的艺术手法而创作。

中国画在内容和艺术创作上,反映了中华民族的民族意识和审美情趣,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。

中国画强调“外师造化,中得心源”和深厚的传统文化内涵;融化物我,创作意境,要求“意存笔先,画尽意在”,达到以形写神,形神兼备,气韵生动。

由于书画同源,两者在达意抒情上都强调骨法用笔、因此绘画同书法、篆刻相互影响,相互促进。

中华民族文化的中国画是具有“诗、书、画”等中华民族文化特征,这是中中国画的根本;其最高境界就是诗情画意。

传神与意境

传神与意境

从构图、笔墨以及空 间处理上进行鉴赏作 品。山石以淡墨层层 皴染,再施以浓墨逐 层醒破。山水画在空 间处理上,采用“以 大观小”“小中见大” 的手法,即“三远 法”。
他将雄伟壮阔的山 色与富丽堂皇的楼 阁,很好地融为一 体,既精细入微, 又气势磅礴,有力 地提高了“界画” 的表现能力,被推 为清代“界画”第 一。
• 画横向折枝墨梅,笔意简逸,枝干挺秀, 穿插得势,构图清新悦目。用墨浓淡相宜, 花朵的盛开、渐开、含苞都显得清润洒脱, 生气盎然。其笔力挺劲,勾花创独特的顿 挫方法,虽不设色,却能把梅花含笑盈枝, 生动地刻画出来。不仅表现了梅花的天然 神韵,而且寄寓了画家那种高标孤洁的思 想感情。加上作者那首脍炙人口的七言题 画诗,诗情画意交相辉映,使这幅画成为 不朽的传世名作。
传 神 与意境
朱熹中学
• 中国画是东方绘画的代表画种,其表现手法、分科、 构图、用笔、用墨、敷色等多个方面有着自己的特 征。注重传神写照,“以形写神”是中国画的首要 原则。本课所选作品涵盖了中国画人物、山水、花 鸟三大画科,写意和工笔两大表现形式,彰显了中 国画的传神与意境。
韩熙载 夜宴图
韩熙载夜宴
五个乐伎服装 主色调是浅色, 由红绿两色相 互穿插,有对 比又有呼应, 显得丰富而统 一,画的极其 工细。
山水画主要描绘的对象是自 然风景,它不但表现了丰富 多彩的自然美,而且体现了 中国古代人民的自然观与审 美意识。山水画在描绘物象 上,画家主要运用线条、墨 色来表现形体、质感,并与 诗词、款赋、书法篆刻艺术 你对中国画有什么新的认识?
谢谢欣赏
宋徽宗是宋朝顶级 的享乐型皇帝,兴 趣爱好颇为广泛, 可以这么说:除了 该他干的治国安邦 发政施仁之外,不 着调儿的风流事儿 没有他不痴迷的, 不但痴迷,还样样 儿都能做到极致。

第2课传神与意境

第2课传神与意境

学习本课后,你对中国画有什么新的认识?
学习中国画能够帮助我们提高审美意识,激 发我们更加了解中国文化,更好的继承和发 扬本民族的文化,培养爱国情操。
谢谢观赏!
40
庐山高图
画中山石林木笔法全仿王蒙, 益以本身功力,更觉浑朴雄健。, 几无空处,山石融合了王蒙的解 索皴与董源、巨然的披麻皴法, 先以淡墨层层皴染,再施以浓墨 逐层醒破。笔法稳健细谨,不恣 意逞任,用墨浓淡相间,於满幅 布局中有疏朗之感,故觉实中有 虚。而画悬泉百丈直泻冲下,涧 水轻柔,云光山色极为精采。
3.画:画幅的主体,其他三者的一切来源。 4.印:印章,可作为代表个人的凭证。因为颜色上 与墨有区分以致起到丰富和活跃画面的作用,也 是组成画面必不可少的部分。种类有姓名章,斋 馆章,闲章 。

题诗:秋劲拒霜盛,峨冠锦 羽鸡;已知全五 德,安逸胜 凫鹥。 落款:用的是自己独创的瘦 金体,内容是“宣和殿御制 并书”押书:“天下一人” (自己的别号) 印:钤印“御书”朱文方印, 印在“宣和殿”三字之上, 一点不占画面,相反却为之 生色。
李白行吟图
这幅画仅寥寥数笔,就勾划出一 个洒脱放达的诗仙形象。 他运用粗阔的笔势与有浓淡的水墨 作的写意画。 《李白行吟图》即体现了这种大胆 的画风。用笔简练豪放,纯以线描 表现,但诗人疏放不羁的个性,以 及边吟边行的姿态却刻划得生动传 神,令人叫绝。 《李白行吟图》舍弃一切背景,简 单数笔,就勾勒出李白游吟飘然潇 洒的神情,以少胜多,而寓意深远, 耐人寻味。
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酸寒慰像
画中人头戴红缨 帽,足蹬高底靴,着 长袍马褂,神态矜持 可笑。题款“酸寒尉 像” 一语,耐人寻 味。画家以淡笔草草 勾写面部,略加皴擦, 神采毕现;长袍马褂 以没骨法写出,色中 见笔,别开生面。

赣美版七年级上册美术《第2课 传神与意境》(一等奖课件) (1)

赣美版七年级上册美术《第2课 传神与意境》(一等奖课件) (1)

花 水鸭或昂首仰望。

或缩颈望立。意 境空灵,余味无
禽 穷。荷叶画法奔
图 放自如,墨色浓
》 淡,富有层次。
瞪眼向天
【花鸟画】
全图设色艳丽,绘芙蓉
及菊花,芙蓉枝头微微下垂,
枝上立一五彩锦鸡,扭首顾

望花丛上的双蝶,比较生动

地描写了锦鸡的动态。

观画中赵佶的自题诗,可

发现赵佶画这只五彩斑斓的

大锦鸡,是为了颂扬儒家文、
以人物形象为主要描绘对 象
以花鸟及动物为主要描绘 对象
中国画的两大形式:工笔与写意
注重细节、用笔细腻
注重意境、用笔随意
有哪些吸引你的地方? 画家用怎样的方式表达传神与意境?
画面分为五个部分,分别是:听琴、观舞、歇息、清吹、散宴
五 代
顾 闳 中
绢 本 设 色
1、画的是什么?主人翁是谁? 2、他在画面中出现了几次,是怎样的心情?
今天我们看朱耷的画,每一幅 都极具个性,画中的青白眼、蜷 缩的鸟、傲然屹立的荷花,都相 当传神,你看得出八大山人藏在 画中的孤寂、高傲和愤世嫉俗, 这种亡国异乡的遗民之情在他的 画中,想来这就是他区别于所有 画家的地方,毕竟这样的家仇国 恨只有经历过的人才能体会。
朱耷明末清初画家,中国画 一代宗师。字雪个,号八大山人、 个山 、人屋、道朗等,汉族, 江西南昌人。

武、勇、仁、信这五种伦理

品德。此画设色浓丽,晕染

细腻,传达出皇家的雍容富
鸡贵Leabharlann 派。图》【花鸟画】
画面有哪些美术组成部分?
诗是对画的寓意进行补充和联想,起到点题 和丰富画面的作用,诗的内容通常也表达了作者 的寄托。

赣美版美术七年级上 传神与意境 课件(23张)

赣美版美术七年级上   传神与意境   课件(23张)

艺术表现人类的精神生活,但各个民族对艺 术有不同的追求。追求传神是艺术的重要审美 标准,中国画尤其突出。传神要求画家在反映 客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真,更重 视对其神态与精神的生动揭示。
人物画赏析
人物画要求形似,更要求神似,形神兼 备是重要追求。绘画中表现人物内在的精神 气质,使人物形象个性鲜明,呼之欲出。
中国画的画面组成
1.诗:诗是对画的寓意进行补充和联想,起到点题和丰富画面的作用,诗 的内容通常也表达了作者的寄托。
2.书:也叫落款。内容要按作画时间,地点,作者姓里不可缺 少的一部分。
3.画:画幅的主体,其他三者的一切来源。 4.印:印章,可作为代表个人的凭证。因为颜色上与墨有区分以致起到丰
什么是中国画
中国传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作 画于绢或纸上,这种画种被称为“中国画”, 简称“国画”。 绘画工具:毛笔 墨汁 宣纸(有生宣和熟 宣) 中国画颜料 毛毡 砚台 笔洗等
人物画
以人物形象为主体的绘画之通 称。简称“人物”,是中国画 中的一大画科 大体分为道释画、仕女画、肖 像画、风俗画、历史故事画等
意境
是指中国山水画和花鸟画中情调和境界, 是作品中情景交融、虚实相生的韵味空间。
溪山行旅图 这件作品给人的第一感 觉就是气势雄强,巨峰壁立, 几乎占满了画面,山头杂树 茂密,飞瀑从山腰间直流而 下,山脚下巨石纵横,使全 幅作品体势错综,在山路上 出现一支商旅队伍,路边一 湾溪水流淌,正是山上流下 的飞瀑,使观者如闻水声、 人声、骡马声,也点出了溪 山行旅的主题。
渔庄秋霁图
此画追求萧条、淡薄的 意境,有一种“静之愈静、 空之愈空”的韵味。他把赵 孟頫的“一水两相隔”发展 到极致:中间大片水域,几 棵孤树,远处渺茫的山石。 他的画没有些许的人间烟火 气,流露出一种简淡超脱的 情绪。

《传神与意境》PPT

《传神与意境》PPT

总结
艺术表现人类生活和精神,不同民族对艺术有不同的 追求。追求传神和意境是中国艺术的重要审美标准, 中国画尤其突出。传神是指中国人物肖像画的最高境 界,人物形象的刻画要求表达出神情意态。意境是指 中国山水画和花鸟画中情调和境界,是作品中情景交 融,虚实相生的韵味空间。
思考
1、什么是中国画? 2、画中国画要用到哪些工具? 3、中国画有哪三大题材?
二、在山水画中,传神是通过意境表达出来的。所谓意境 即赋予山川环境以不同的氛围与境界,传达的是画家的心 境和愿望,是人与自然的合一。
《渔庄秋霁图》倪瓒
笔墨干枯,简练,意境荒寒, 气韵深远。寥寥数笔,饱含 了复杂的心绪以及对审美理 想的追求。 此画不仅创造了一种荒寒旷 远的绘画意境,而且也将元 代的山水画的用笔技巧推向 极致。
中国画
国画一词起源于汉代,汉朝人认为中国是居天地之中者, 所以称为中国,将中国的绘画称为“中国画”,简称“国 画”。主要指的是画在绢、宣纸上的画。国画是汉族的传 统绘画形式,是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。
工具和材料
有毛笔、墨、国画颜料、宣纸 等。 毛笔:狼毫 羊毫 兼毫 宣纸:生宣 熟宣
中国画的三大题材
人物 山水 花鸟
一、在人物画中,传神不仅要求人物形象栩栩如生,且更 要求表现出人物内在的精神气质,使人物形象个性鲜明, 呼之欲出


熙 画家对人物的刻画,以形写神,显示出了高超的艺术水平。顾闳
载 夜 宴
中通过对不同形体的姿态、目光手势的相应描绘,画中人物有的 弹奏琵琶,有的挥手舞蹈,有的按拍欣赏,情态生动。
《千里江山图》,北京故宫博物院馆藏珍品。绢本,设色,纵51.5厘 米,横1191.5厘米, 为中国北宋青绿山水画作品。作者王希孟。王希 孟18岁为北宋画院学生,后召入禁中文书库,曾得到宋徽宗赵佶的亲 自传授,半年后即创作了《千里江山图》。惜年寿不永,20馀岁即去 世,是一位天才而又不幸早亡的优秀青年画家。

美学教学ppt课件传神与意境

美学教学ppt课件传神与意境
传神的意义
传神是艺术创作中的重要原则之一,它能够使作品更加生动 、形象、富有感染力,使观众更加深刻地理解和感受作品所 表达的情感和意境。
传神的实现方式
深入挖掘题材
注重细节表现
通过对题材的深入挖掘,能够发现其 中所蕴含的内在精神和意义,从而更 好地将其传达给观众。
细节是表现内在精神和意义的关键, 艺术家应该注重对细节的刻画和表现, 使其更加生动、具体、富有感染力。
意境的感知与体验能够激发观众的创造力 ,促进观众在审美活动中发挥自己的想象 力和创造力。
传达文化价值观
增强艺术表现力
意境的营造可以传达特定的文化价值观和 思想观念,使观众在欣赏作品的同时,也 能够了解和传承文化传统。
意境的运用能够增强艺术作品的表现力, 使作品更加生动、形象、感人,具有更强 的艺术感染力。
传神与意境的区别
传神更强调艺术作品的情感表达和内在精神,而意境则更注重艺术作品的氛围和境 界的创造。
传神的表达方式通常是通过形象的描绘和细节的刻画来展现作品的内在精神和情感, 而意境的创造则更多地依赖于艺术家的主观想象和审美观念。
在艺术实践中,艺术家需要根据作品的主题和表现需求来选择适当的表达方式,以 实现最佳的艺术效果。
文学
在文学中,传神可以通过语言、修 辞、叙事等表现手段来实现,通过 作家的文字表达,将文学作品中的 情感和意境传达给读者。
Part
03
意境的营造与体验
意境的营造技巧
运用象征和隐喻
通过具体的形象或符号来表达抽 象的概念或情感,引发观众的联 想和感悟。
运用空间和时间
通过空间和时间的变换,表现出 事物的动态和变化,使画面更加 生动和真实。
创作指导
指导学生进行艺术创作时, 强调传神与意境的表现, 引导他们运用所学知识进 行创作。

初中美术_传神与意境教学课件设计共20页文档

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61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

谢谢!
初中美术_传神与意境教学课件设计
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

传神与意境

传神与意境
以形写神
富春山居图(局部) [元代] 黄公望
此画本是一幅长卷,描写画家所生 活的浙江富春江以带的美丽山河, 借以书法自己的胸襟情怀,笔墨技 法及其凝练,是元代山水画著名的 代表作。原画在长期辗转收藏过程 中,曾被火烧成两段。前段现存大 陆,后段收藏在台湾。2011年6月, 前后两段作品首次在台湾合璧展出, 是中国画坛一大盛事。
山水画从表达形式上可分为:


壹绿 贰 墨

浅 绛
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传神与意境
——中国古代绘画作品欣赏


国 辛
丑 年
画 八
月 」
明精致性故
而微广而君
道,大道子
中极而问尊
庸高尽学德


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创作的时代背景
此画是顾闳中奉诏而画。韩熙载原北方豪族,后 投靠南唐统治者,他虽然很有才,但不受重用, 他怕遭人暗算,便故意装出不问政治沉浸于享乐 生活。南唐统治者对他不放心,便派顾闳中去窥 探真情,顾闳中凭借他那敏捷的洞察力和惊人的 记忆力,把韩熙载在家中的夜宴过程默记在心, 回去后即刻挥笔作画,故才有此画产生。
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李白行吟图
这幅画仅寥寥数笔,就勾划出一 个洒脱放达的诗仙形象。 他运用粗阔的笔势与有浓淡的水墨 作的写意画。 《李白行吟图》即体现了这种大胆 的画风。用笔简练豪放,纯以线描 表现,但诗人疏放不羁的个性,以 及边吟边行的姿态却刻划得生动传 神,令人叫绝。 《李白行吟图》舍弃一切背景,简 单数笔,就勾勒出李白游吟飘然潇 洒的神情,以少胜多,而寓意深远 ,耐人寻味。
在这幅巨作中,画 有四十多个神态各 异的人物,蒙太奇 般地重复出现,各 个性格突出,神情 描绘自然。达到了 传神的境界。《韩 熙载夜宴图》从一 个生活的侧面,生 动地反映了当时统 治阶级的生活场面 。
清明上河图
《清明上河图》北宋张择端的作品。传世名作,一级国宝。《清明上河图》 以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京(今开封)郊区和城内汴 河两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节,北宋京城汴梁以及汴河两岸的 繁华景象和自然风光。作品以长卷形式,采用散点透视的构图法,将繁杂的 景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物500多,衣着不同,神情各异, 其间穿插各种活动,注重戏剧性,构图疏密有致,注重节奏感和韵律的变化 ,笔墨章法都很巧妙。
初一美术 第二课
传神与意境
——中国古代绘画作品欣赏
中国画
什么是中国画? 中国画使用什么工具作画?
中国传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩 作画于绢或纸上,这种画种被称为“中国 画”,简称“国画”。
毛笔 墨汁 宣纸(有生宣和熟宣) 中国 画颜料 毛毡 砚台 笔洗等
人物画
❖ 以人物形象为主体 的绘画之通称。简 称“人物”,是中 国画中的一大画科。
画家生平
❖ 梁楷,南宋人,生卒年不详,祖籍山东,南 渡后流寓钱塘 ( 今杭州 ) 。 他是名满中日的 大书法家,曾于南宋宁宗担任画院待诏。他 是一个行迳相当特异的画家,善画山水、佛 道、鬼神,师法贾师古,而且青出于蓝。 他 喜好饮酒,酒后的行为不拘礼法,人称是“梁 风(疯)子”。 梁楷传世的作品包含了《六 祖伐竹图》、《李白行吟图》、《泼墨仙人 图》等,但以《泼墨仙人图》最为有名。
泼墨仙人图
画面上几乎没有对 人物做严谨工致的细节 刻画,通体都以泼洒般 的淋漓水墨抒写,那浑 重而清秀、粗阔而含蓄 的大片泼墨,可谓笔简 神具、自然潇洒,绝妙 地表现出仙人既洞察世 事又难得糊涂的精神状
내용
态和性格特征。 35
秋江渔隐图
此图画面单纯,一 老渔翁怀抱木桨,蜷伏 在船头酣睡。小舟停泊 在芦苇丛中。老渔翁头 部处理很见功底,眉、 发、胡须的画法用的是 传统的线描法,但对脸 颊、鼻尖、眉宇、下唇、 眼窝的晕染,却富有体 积感,这在古代传统绘 画里是一个突出而少见 的表现手法 。
7.调色盘,小白 碟等
中国画的题材可分人物画、山水画、 花鸟画,表现技法可分工笔画和写意画, 它的精神内核在“笔墨”。
❖ 山水《溪山行旅图》《渔庄秋霁图》 ❖ 人物《韩熙载夜宴图》《清明上河图》
《泼墨仙人图》
❖ 花鸟《芙蓉锦鸡图》《墨梅图》《荷花 水禽图》
概述
艺术表现人类的精神生活,但各个民族 对艺术有不同的追求。追求传神是艺 术的重要审美标准,中国画尤其突出 。传神要求画家在反映客观现实时不 仅仅满足于外在形象的逼真,更重视对 其神态与精神的生动揭示。
❖ 花鸟画中的画法中有 “工笔”、“写意”、 “兼工带写”三种
1.请同学看这幅画, 画面有哪些美术组成 部分?




一.中国画的画面组成:
1.诗:诗是对画的寓意进行补充和联想,起到点题 和丰富画面的作用,诗的内容通常也表达了作者 的寄托。
2.书:也叫落款。内容要按作画时间,地点,作者 姓名顺序排列下来,而且要求与画面统一和谐, 落款增加了画面的形式美,是中国画里不可缺少 的一部分。
《清明上河图》局部欣赏
《清明上河图》局部欣赏
《清明上河图》局部欣赏
《清明上河图》局部欣赏
泼墨仙人图
此图画一位仙人袒胸露怀,宽衣 大肚,步履蹒跚,憨态可掬。那 双小眼醉意朦胧,仿佛看透世间 一切,嘴角边露出一丝神秘的微 笑。那副既顽皮可爱又莫测高深 的滑稽相,使仙人超凡脱俗又满 带幽默诙谐的形象活灵活现。画 面上几乎没有对人物做严谨工致 的细节刻画,通体都以泼洒般的 淋漓水墨抒写,那浑重而清秀、 粗阔而含蓄的大片泼墨,可谓笔 简神具、自然潇洒,绝妙地表现 出仙人既洞察世事又难得糊涂的 精神状态和性格特
3.画:画幅的主体,其他三者的一切来源。 4.印:印章,可作为代表个人的凭证。因为颜色上
与墨有区分以致起到丰富和活跃画面的作用,也 是组成画面必不可少的部分。种类有姓名章,斋 馆章,闲章 。
❖ 题诗:秋劲拒霜盛,峨冠锦 羽鸡;已知全五 德,安逸胜 凫鹥。
❖ 落款:用的是自己独创的瘦 金体,内容是“宣和殿御制 并书”押书:“天下一人” (自己的别号)
人物画
人物画要求形似,更要求神 似,形神兼备是重要追求。绘画 中表现人物内在的精神气质,使 人物形象个性鲜明,呼之欲出。
图》局部欣赏
《韩熙载夜宴图》局部欣赏
《韩熙载夜宴图》局部欣赏
《韩熙载夜宴图》局部欣赏
《韩熙载夜宴图》局部欣赏
《韩熙载夜宴图》局部欣赏
❖ 大体分为道释画、 仕女画、肖像画、 风俗画、历史故事 画等。
山水画
❖ 简称“山水”。以山川自 然景观为主要描写对象的 中国画。
❖ 传统上按画法风格分为青 绿山水、金碧山水、水墨 山水、浅绛山水、小青绿
山水、没骨山水等。
花鸟画
❖ 在中国绘画中,花鸟画是 一个宽泛的概念,除了本 意花卉和禽鸟之外,还包 括了畜兽、虫鱼等动物, 以及树 木蔬果等植物.
❖ 印:钤印“御书”朱文方印, 印在“宣和殿”三字之上, 一点不占画面,相反却为之 生色。
❖ 同学们看这幅画, 看看完成这幅画 要用到什么工具 和材料?
二.中国画绘画工具
1.毛笔
2.墨
3.纸:
·绢
·宣纸
4.砚
5.颜料
6.毛毡
置于宣纸底面作画,可以托 住水份,让墨和颜色和好的 保留在宣纸上,不往下渗。
36
酸寒慰像
画中人头戴红缨 帽,足蹬高底靴,着 长袍马褂,神态矜持 可笑。题款“酸寒尉 像” 一语,耐人寻 味。画家以淡笔草草 勾写面部,略加皴擦, 神采毕现;长袍马褂 以没骨法写出,色中 见笔,别开生面。
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