《按两种特征分类》

活动目标:

1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类,尝试同时按两种特征分类。

2.提高有序整理物品的能力,养成有序整理的好习惯。

3.体验分类活动的乐趣。

活动准备:

1.教具准备:“吹泡泡”。

2.学具准备:“吹泡泡”;印有不同数量、颜色、种类的植物(水果、蔬菜)和交通工具的实物图片若干;白纸、铅笔;玩具柜放置具有明显特征的玩具(材料、颜色、大小等)。

3.《操作册》第四册第1-2页。

活动过程:

1.预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后,教师可同时说出幼儿的两种外部特征,请具备这两种特征的幼儿做一些动作,如:请扎了辫子的女孩子原地转个圈,请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。

2.集体活动。

(1)幼儿操作教具,感受分类。

创设情境:请两名幼儿玩吹泡泡的游戏,看,他们吹的泡泡真多呀!

请幼儿拿出学具“吹泡泡”,将两名幼儿吹的泡泡分成两类,说说是按什么特征分的,再将这些泡泡分成四类,说说是按什么特征分类的(颜色、大小)。

(2)猜猜他是谁。

幼儿2人一组,一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征,另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。

教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类,如:梳辫子的女孩子分一类,其他小朋友分为另一类等等。

3.分组活动。

第一组:做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。

第二组:对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类,并记录下来。第三组:将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。

4.交流小结,收拾学具。

交流小结,引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

活动延伸:

1.完成《操作册》第4册第1-2页的活动。

2.建构区活动结束后,请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具,如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。