六年级上册语文第15课

六年级上册语文第15课——练习7复习要点
一、辨析组词
铸（）虐（）摧（）诵（）卓（）毅（）豪（）涛（）虏（）催（）颂（）桌（）屹（）毫（）
虹（）蹄（）跤（）渲（）韧（）殖（）姜（）红（）啼（）交（）喧（）忍（）值（）美（）
哺（）沼（）涉（）沛（）谅（）赴（）恳（）捕（）召（）徙（）配（）凉（）赵（）肯（）
讥（）浆（）勘（）竣（）鉴（）括（）辅（）肌（）桨（）堪（）峻（）签（）刮（）铺（）
熊（）兆（）懈（）即（）秘（）览（）漫（）雄（）北（）解（）既（）密（）贤（）慢（）二、多音字组词：
薄bó(
)
载 zǎi (
)
择
zé(
)
báo (
) zài (
)
zhái (
)
悄qiǎo (
)
似 sì(
)
蒙
méng (
)
qiāo (
) shì(
)
měng (
)
补充：
三、理解下列词语意思或词语中重点字的意思。

1．望而生畏：畏：害怕。

看了就让人害怕。

2.翠色欲流：欲：将要。

3.疾驰：疾：快速地。

4.珍异动物：异：新奇的，特别的。

5.日新月异：异：不同。

每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。

6.销声匿迹：销：去掉，使不存在。

匿：隐藏。

不出声音，隐藏行踪，指隐藏起来不再公开露面。

7.颠沛流离：生活困苦艰难，到处流浪。

8.赞叹不已：已：停。

9.争夺：争相夺取。

10.争持：争论得相持不下。

11.相辅相成：相互补充，相互配合。

12.陶冶：比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响。

13.回肠荡气：使气息震荡，肝肠回旋。

形容（音乐、诗文等）十分动人。

14息息相关：息息：指呼吸。

形容关系极为密切。

四、每课要点（要求会背诵和默写）。

1《青海高原一株柳》（1）课题是“青海高原一株柳”，作者却用许多笔墨写家乡灞河边柳树的目的是：把青海高原的柳树和灞河的柳树进行对比，更加衬托出青海高原这株柳树令人望而生畏的生命力。

（2）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

”这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人，告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

2.《草原》（1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是：夕阳西下，碧绿的大草原一望无际，汉族客人与热情好客的蒙古同胞依依惜别，久久不肯离去。

话：话别。

（2）“……（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”中的“回味”指的是吃过东西以后，留在口腔中的余味。

“……好像回味着草原的无限乐趣。

”中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。

3.《麋鹿》主要介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

文后句中词语的意思：“放养”的意思是：让动物在自然生态环境中自由生长。

“饲养”的意思是：把动物关起来接收人工喂养。

“陆续”指不断地。

“相继”指一个跟着一个。

4.《给家乡孩子的信》
（1）这封信表达了巴金爷爷对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了他要让自己的生命开花结果的美好情感。

（2）读了巴金爷爷的这封信，我们明白了：生命的意义在于奉献而不在于享受，我们要将自己更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间奉献给社会，奉献给他人。

（3）文后句中的“终于”都不能省略。

第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。

第二句中的“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思考”、“追求”之后得来的。

（4）巴金的主要作品有被誉为“激流三部曲”的《家》、《春》、《秋》
被誉为“爱情三部曲”的《雾》、《雨》、《电》。

5.《钱学森》赞扬了钱学森热爱祖国的高尚品质，他被誉为“中国导弹之父”。

这篇课文的第一自然段按时间顺序应该放在文章最后，把它放在开头是倒叙的写作方法，目的是引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。

6.《詹天佑》本文记叙了詹天佑不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

修筑京张铁路的过程，课文选取了三个典型事例：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。

居庸关山势高，岩层厚，采用的是“两端同时向中间凿进法”，八达岭隧道长，采用的是“竖井开凿法”。

7.《鞋匠的儿子》仁爱正义、宽容大度的林肯。

8.《古诗两首》
《冬夜读书示子聿》是宋代诗人陆游的作品。

整首诗的意思是：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到老年时才能有所成就。

从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。

这首诗告诉我们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

《观书有感》是宋代理学家朱熹的作品。

整首诗的意思是：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影都被它反映出来了。

要问池塘里的水为什么这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。

这首诗是借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书体会的。

这首诗告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，才能更加睿智。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”句中带点字意思：终：到底、毕竟。

绝：极、最。

躬：亲自。

躬行：亲自实践。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”句中带点字意思：渠：方塘。

为：因为。

9.《学与问》告诉我们：知识是学来的，也是问来的，只有在学中问，问中学，才能求得真知。

10.《大自然的文字》课文主要介绍了星座、云、石灰石、花岗岩这四种大自然的文字，要想读懂大自然的文字，我们必须走进大自然、仔细观察、深入思考、善于请教。

11.练习5中提到的各种各样的风都要理解意思，并会在句中运用。

12.练习6 （1）例举几个调换位置意思相同或不相同的词语，如相同的：互相——相互代替——替代讲演——演讲式样——样式。

不相同的：雪白——白雪犯罪——罪犯刷牙——牙刷
例子: __________________________-__
______________________________
（2）背诵并默写刘邦的《大风歌》
默写：__________________________________________________________________ 13.练习7 背诵鲁迅关于读书的四句名言，背诵古今贤文（读书篇）
我还知道课外关于读书的名言________________________________________.
14.口语交际：
（1）我最喜欢的电视栏目是：，因为。

（2）我最喜欢的一句名言是：，这句名言告诉我：。

（3）我最喜欢读的书是：《》，因为。

15.课外阅读：读了《智慧背囊》中的《》这则故事，我懂得了。