《13.1弹力_弹簧测力计》导学案(1)
《弹簧测力计导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《弹簧测力计》导学案一、导学目标1. 了解弹簧测力计的原理和结构。
2. 掌握应用弹簧测力计测量力的方法。
3. 能够计算测得的力的大小。
4. 能够分析实验中可能出现的误差并进行改进。
二、导学内容1. 弹簧测力计的原理和结构弹簧测力计是一种利用弹簧弹性变形来测量力的仪器。
其原理是根据胡克定律，即弹簧的伸长量与施加的力成正比。
弹簧测力计由弹簧、刻度盘、示数器等部分组成。
2. 应用弹簧测力计测量力的方法a. 将弹簧测力计固定在水平面上。
b. 将待测力挂在弹簧上，使其产生弹性变形。
c. 读取刻度盘上的示数，即可得到测得的力的大小。
3. 计算测得的力的大小根据弹簧的刻度和示数器上的示数，可以计算出测得的力的大小。
一般来说，力的单位是牛顿（N）。
4. 分析实验中可能出现的误差并进行改进在实验中，可能会出现各种误差，如读数误差、仪器误差等。
为减小误差，可以屡次测量取平均值，注意仪器的精确度，避免外界因素的干扰等。
三、导学步骤1. 引入问题：你知道弹簧测力计是如何测量力的吗？2. 进修弹簧测力计的原理和结构，了解其工作原理。
3. 进修应用弹簧测力计测量力的方法，并进行实际操作。
4. 计算测得的力的大小，并进行数据分析。
5. 分析实验中可能出现的误差，并讨论改进方法。
6. 总结实验结果，回答导学目标中的问题。
四、实验设计1. 实验仪器：弹簧测力计、待测力。
2. 实验步骤：a. 将弹簧测力计固定在水平面上。
b. 将待测力挂在弹簧上，使其产生弹性变形。
c. 读取刻度盘上的示数，记录下来。
d. 重复以上步骤屡次，取平均值。
3. 实验数据处理：根据示数计算出测得的力的大小，并分析误差。
4. 实验注意事项：操作要轻柔，避免外界干扰。
五、实验结果经过实验测量，我们得到了不同力下的弹簧测力计的示数，并计算出了相应的力的大小。
通过数据分析，我们发现实验中可能存在的误差，并提出了改进方法。
最终实验结果表明，弹簧测力计可以准确测量力的大小。
弹力 弹簧测力计 导学案
弹力弹簧测力计导学案一、目标导学1、学习目标1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。
3、掌握弹簧测力计的使用方法4、知道形变越大，弹力越大2.过程与方法：（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力。
（2）通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。
3.情感态度与价值观：通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
4、学习重点弹力定义及产生条件。
5、学习难点：弹簧测力计的使用及读数。
二、自主学习导学弹力：阅读课本P52页前三段内容后，认真完成下面知识：1、我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，我们的手都有受到力的感觉，这种力叫做。
思考：橡皮筋和橡皮泥发生的形变一样吗？答：他们的区别是橡皮筋发生形变，撤去外力后形状。
橡皮泥发生形变，撤去外力后形状。
（选填：“不能恢复”或“能恢复”）（1）像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时能恢复原来形状，物体的这种特性叫做。
（2）像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。
弹力的产生是由于物体发生了。
2、尺子、橡皮筋、弹簧的形变越大，产生的弹力也越。
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。
导学弹簧测力计：阅读课本P52—53页的内容，回答下列问题。
用弹簧分别挂相同质量的一个钩码、两个钩码、三个钩码，观察弹簧伸长的长度，你会发现；测量的工具叫做测力计。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，利用这个道理做成的测力计，叫做。
弹簧测力计的构造是什么？你还知道其他形式的测力计吗？参阅课本图13.1-3和图13.1-4三、合作探究：弹簧测力计的使用（1）弹簧测力计的量程是多少？它的每一个小格表示多少牛？为什么要看量程？答：量程是，每小格（分度值）。
九年级——弹力、弹簧测力计——导学案
教师寄语：13.1弹力、弹簧测力计——导学案横板桥中学——贺金友学习目标：1.知道什么是弹力及弹力产生的条件。
2.知道弹簧测力计的制作原理、构造。
3.通过探究弹簧测力计的使用过程，学会正确使用弹簧测力计的方法。
学习重点：弹力的概念、弹簧测力计的制作原理学习难点: 会使用弹簧测力计课前预习：1.测量力的大小的工具叫___________，在物理实验室中，经常使用___________来测量力。
2.弹簧受到拉力或压力而产生___________，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
根据这个道理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示___________或___________的大小。
3.弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越___________，弹簧的___________越大的道理制成的。
进行新课一、形变、弹力看教材图13.1—1所示，并利用手边物品进行试验，体验弹力。
完成以下内容：直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时，物体的这种特性叫做。
有些物体不能恢复原状如，物体的这种特性叫。
而物体由于弹性形变变化产生的力我们叫做。
二、探究物体形变的大小与外力大小的关系1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。
现象与结论：2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。
3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。
总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。
（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。
）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。
三、交流、讨论如何使用弹簧测力计1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是，符号是。
2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
13.1弹力 弹簧测力计 学案
13.1弹力 弹簧测力计 导学案学习目标1.说出什么是弹力及弹力产生的条件。
（重点）2.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构及工作原理3.通过实验操作学会弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。
（重点、难点）教学准备器材：弹簧、钢尺、橡皮筋、橡皮泥、海绵、铝线、2只相同的钩码、弹簧测力计课时安排 1课时[活动设计]情景导入： （出示弹弓）请大家思考一下，为什么弹弓能把粉笔头弹出去？【活动一】： （同学们注意观察实验现象，完成 想一想及第1、2小题）演示1： （1）拉橡皮筋，撤去拉力，观察其能不能恢复原状。
（2）拉弹簧，撤去拉力，观其能不能恢复原状。
（3）压海绵，撤去压力，观其能不能复原。
（4）压橡皮泥，撤去压力，观其能不能复原。
（5）压钢尺，撤去压力，观其能不能复原。
（6）压铝线，撤去压力，观其能不能复原。
想一想：将以上六个现象分类，撤去外力能恢复原状的是撤去外力不能恢复原状的是1、像钢尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时 ，物体的这种特性叫做 。
2、像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做 。
3、弹力：物体由于弹性形变而产生的力。
弹力的产生条件是：①两个物体 ②物体发生 。
4、常见的弹力有： 等。
●跟踪训练1、下图中，所表现的力不是弹力的是（ ）2、关于弹力,下列叙述正确的是( )A 、物体发生形变时产生的力叫弹力B 、不相互接触的物体间也可产生弹力C 、拉力不属于弹力D 、压缩的弹簧能产生弹力【活动二】：演示2：探究物体形变大小与外力大小的关系。
进行实验：用大小不同的力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸长就________。
结论：通过以上实验说明_______ _。
【活动三】： （自习课本第52-53页“弹簧测力计”的内容，完成以下第1、2、3小题）1.弹簧测力计工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的 越大， 弹簧的 就越长2.构造：提环、 、 、 、秤钩 等3.正确使用方法:（1）观察课文第52页图13.1-2的弹簧测力计，说说量程是___ _ __N ，分度值是_____ N.A（2）使用前，校正零点：检查指针是否还在零刻度处，若不在，应。
《弹力 弹簧测力计》学案
§13.1《弹力弹簧测力计》学案班级__________ 姓名__________学习目标：1、知道什么是弹力及弹力产生的条件。
2、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构及工作原理3、通过实验操作掌握弹簧测力计的使用方法。
重点难点：了解弹簧测力计的工作原理；掌握弹簧测力计的使用方法。
学习过程：一、弹力实验：手拉橡皮筋、压缩弹簧、压橡皮泥等。
1、观察到什么现象？现象都相同吗？2、当拉橡皮筋和压弹簧时，你的手有什么感觉？小结：物体发生______ 而产生的力叫___ 。
【合作交流】接触的物体一定会产生弹力吗？拉力、压力属于弹力吗？【同步训练】下图中，所表现的力不是弹力的是（）二、弹簧测力计1、阅读课本52页最后两段并思考（1）弹簧测力计的原理是_________ _______________ 。
（2）弹簧测力计主要由_____________、_______________和外壳（刻度盘）组成。
（3）课本52页图13.1-2中弹簧测力计的量程和分度值分别是_________、_________。
2、认真阅读课本53页下面的实验并做一做。
小结：弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前必须明确测力计的________和____________；（2）实际测量时，要使弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟__________的方向在一条直线上；（3）记录结果时，既要记录________，又要注明______。
课堂小结：说说本节课你的收获。
【达标检测】1、落在球案上的乒乓球能跳起来，这是由于乒乓球与球案接触时，球案发生了____ ，因而对乒乓球产生___ 力的结果。
同时乒乓球也发生____ ，对球案产生____ 力。
2、弹簧测力计的主要部分有_____ 、____ 、______ 等。
它的工作原理是__________________________________________________________________________。
13.1 弹力 弹簧测力计导学案
第十三章力和机械第一节弹力弹簧测力计【教学目标及方法】（一）学习目标1、知识与技能：（１）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（２）了解弹簧测力计测力的原理。
（３）会正确使用弹簧测力计测力的大小。
2、过程与方法：经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3、情感态度与价值观：对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
（二）重点、难点重点：弹力的概念、弹簧测力计的制作原理难点：会使用弹簧测力计（三）教学方法以学促教、达标过关（四）教学用具教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、钩码（10个）学生实验用：学生4人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线、测力计、铜块各一个、钩码一组【教学流程】（一）预习导引任务一：弹力自学课本P52页“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。
1、什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？2.什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？3.什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？4.弹力的大小与有关。
5.一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹簧测力计，你认为该怎样保护它？任务二：弹簧测力计一、自学课本P52页弹簧测力计部分，完成下列问题：1.测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？2.物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，出它的测力原理是。
二、弹簧测力计的使用方法：1. 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。
并和你的同学交流。
2. 你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。
弹簧测力计的分度值是_______。
测量前应先校零。
测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。
3．用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。
4．测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
弹力和弹簧测力计的导学案
第十三章一、弹力弹簧测力计开发区实验学校九年级___班姓名________ 时间_________一、学习目标：（1）知道弹力以及弹力产生的条件（2）能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力就越大二、重点：弹簧测力计的正确使用难点：弹力的概念、弹力产生的条件三、知识链接：力的作用效果：力可以改变，力可以改变四、自主学习1、弹力（做一做）：注意：不能拼命用力！（1）轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会；（2）把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会；（3）橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后；以上现象的共同点是；不同点是；像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时，物体的这种特性叫做。
像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。
想一想：为什么在前面的（1）和（2）中不让同学们拼命用力？温馨提示：因为物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。
我们把物体受力后能发生形变，不受力后又能恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变。
填一填：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，我们的手都有受到力的感觉，这种力叫做。
弹力的产生是由于物体发生了。
弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？你能通过实验来验证吗？小结：在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变越。
（4）弹力的产生原因：①物体间直接接触；②物体相互挤压（即发生弹性形变）。
思考：书压桌子，书和桌子发生形变吗？用手推墙，墙发生形变吗？我们平常说的压力、支持力、绳的拉力，其实质都是______。
（5）弹力的方向：画出物体受力示意图，分析支持力、拉力的方向。
2、弹簧测力计(1)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，利用这个道理做成的测力计，叫做(2)弹簧测力计的构造：(3)弹簧测力计的使用使用前：①观察弹簧测力计的量程和分度值。
九年级物理《13.1弹力弹簧测力计》导学案
2.什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪
些物体具有弹性？
利用自主学习时间，
对照课本进行独学，
3.什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？ 要求能自行解决自主
4.弹力的大小与
有关。
5.一根弹簧能无限制拉伸吗？观看桌面上的弹
簧测力计，你认为该怎样保护它？
学习内容，生疏或难 以解决的问题用双色 笔做好标记。
将弹簧秤的指针__________。
(3)使用时力的方向必须和弹簧的__________一致，使弹 簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有 _________，应及时消除。 (4)观察弹簧秤的量程与__________，以便正确读数。 (5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时_______应正对刻度
3、展示要求： 组长精心组织， 选定代表展示， 其他成员或补
计，你能说出它的测力原理吗？
充分展示！
3.使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？
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三、合作探究 【活动三】 探究：弹簧测力计的使用。
4.使用测力计应注意下面几点：
(1)所测的力不能大于测力计的___________，以免损坏
测力计。
(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该
自学指导二：弹簧测力计
自学课本 P52 页弹簧测力计部分，完成下列问 1、先对子互学，解决
题： 1.测量力的大小的工具叫
你见过什么样的测力计？
独学中存在的疑难； ，生活中 2、独立思考，再在组
内讨论，组内形成共
2.物理实验中经常使用的测力计叫
识，也可保留自己独 ，
观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力 到的见解，在展示时
小组认真倾听，等展示完毕后在质疑、答疑、评价。
第一节《弹力 弹簧测力计》导学案
第一节《弹力弹簧测力计》导学案一、学习目标1.了解什么是弹力。
2.了解弹簧测力计的原理和使用方法。
3.掌握使用弹簧测力计进行测量的注意事项。
二、知识概述1. 弹力弹力是一种物体变形恢复原状的力，通常是指弹簧产生的力。
当物体受到外力作用而发生形变时，物体内部的弹簧会产生弹性变形，从而产生一个恢复外力的力，这个力就是弹力。
2. 弹簧测力计的原理弹簧测力计是一种基于弹簧原理的力学仪器，用于测量力的大小。
它由弹簧和刻度盘组成。
当外力作用在测力计上时，弹簧发生弹性变形，从而产生一个与外力大小成正比的等效力，这个等效力通过刻度盘上的刻度读数可以得到。
3. 弹簧测力计的使用方法使用弹簧测力计进行测量时，需要按照以下步骤进行： 1. 将被测的物体连接到测力计的连接口上。
2. 调整弹簧测力计的位置和角度，使其垂直于被测力的方向。
3. 施加外力，使被测物体发生形变，并使弹簧测力计的指针指向刻度盘上的一个刻度。
4. 记录刻度盘上的读数，即为测力的大小。
三、注意事项在使用弹簧测力计进行测量时，需要注意以下几点： 1. 确保被测力与弹簧测力计连接牢固，防止松脱或滑动。
2. 保持测力计垂直和水平的位置，以减少测量误差。
3. 适当选择合适的弹簧测力计，使其测量范围略大于被测力的预估范围。
4. 在读取刻度盘上的读数时，需要注意视线与指针的位置，避免读取误差。
四、思考问题1.弹力与重力有什么区别？2.弹簧测力计适用于哪些力的测量？3.弹簧测力计的精度受哪些因素影响？五、拓展学习如果对弹力、弹簧测力计等内容感兴趣，可以进一步学习弹簧的力学性质以及其他类型的力学仪器，如拉力计、压力计等。
可以通过参考相关的物理教材或在互联网上搜索相关内容进行学习和了解。
六、总结本节课学习了弹力和弹簧测力计的基本知识。
弹力是一种物体变形恢复原状的力，而弹簧测力计是利用弹簧的弹性变形来测量力的一种工具。
在使用弹簧测力计进行测量时，需要注意连接牢固、垂直水平、选择适当的测力计等因素，以保证测量的准确性。
初中物理导学案《 弹力 弹簧测力计》
初中物理导学案《弹力弹簧测力计》……【课标解读】………………【教学目标】1.通过观察知道什么是弹力和弹力产生的条件。
2.知道物体形变大小与外力的关系。
3.知道弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计。
【教学重点】【教学难点】【教具】橡皮筋、气球、弹簧、弹簧片、弹弓、弹簧测力计等……【课前预习】………………1.物体受力会，不受力时又，叫做弹性；，叫做塑性。
2.弹力是而产生的。
生活中所说的、都属于弹力。
3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就。
4.测量力的大小的工具叫做，实验室常用的测量力的工具是。
6、家庭活动：利用橡皮筋拉长塑料尺观察发生的情况；观察生活中非电动儿童玩具是如何工作的？……【学习探究】………………【问题1】弹性形变[活动]用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧，观察物体发生了怎样的变化？[现象]；[思考]物体的形状为什么会发生改变？；[交流]通过观察实验的现象，总结什么叫做物体的弹性形变。
【问题2】弹力[思考]用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？；这些又说明了什么呢？。
大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？；跳板被运动员压弯后弹起，运动员会怎样？这些说明了什么呢？。
[总结]【问题3】弹性形变大小与外力的关系[活动1]观察物体弹性形变大小与外力大小的关系（1）教材图13.1-1甲，用手拉弹弓的力越大，橡皮筋伸长得越。
（长或短）（2）教材图13.1-1乙，撑杆受到的压力越大，撑杆弯曲的水准越。
（大或小）[交流]使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变。
【问题4】力的测量根据在弹簧的弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。
反之，由弹簧的形变大小能够判断出外力的大小（弹簧的伸长与拉力成正比）。
根据这个特性我们制成了弹簧测力计。
[活动2]观察和使用弹簧测力计1．弹簧测力计是根据道理制成的。
2．观察你手上的弹簧测力计的测量范围是 N，分度值是 N。
3．弹簧测力计的使用方法（1）了解弹簧测力计的，使用时不能测量超过量程的力。
13-1弹力弹簧测力计导学案
13-1弹力弹簧测力计导学案【学习目标】1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
【学习重难点】重点：弹簧伸长与拉力的关系难点：弹簧测力计制作原理及其使用方法【温故知新】力的作用效果：①力可以改变物体的。
②力可以使物体发生。
【自主学习与指导】任务一：阅读《弹力》，回答下面问题1、物体受到力发生形变，当将外力撤除后又恢复到，物体的这种特性叫做。
在受力时发生形变，当将外力撤除后不能自动恢复到，物体的这种特性叫做。
弹簧的弹性有一定的，超过了这个限度不能完全复原。
2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫，它的大小跟物体发生的大小有关。
作用在物体上的外力越大，物体的形变也。
任务二：阅读《弹簧测力计》，回答下面问题1、测量的工具叫做测力计。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，利用这个道理做成的测力计，叫做。
2、弹簧的减去弹簧的就是弹簧伸长的长度。
3、弹簧测力计的构造：外壳、、、指针、挂钩几部分组成。
任务三：阅读《弹簧测力计的使用》，回答下面问题1、使用弹簧测力计时，首先观察它的，加在弹簧测力计上的力不许超过它的。
2、认清它的，认清测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N；以便读数时快速准确。
3、观察指针是否指在，若没有对齐，需要调节对齐。
4、测量前，要轻拉挂钩几次，防止弹簧卡住。
5、测量时，要使测力计内的弹簧拉伸方向跟所测力的方向一致，不能用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。
6、读数时，视线要与刻度盘垂直，需再读。
【我的收获】对照目标，说出你的收获。
【达标检测】1、测量力的大小的仪器是，实验室常用的测量力的仪器是，它的工作原理是。
12 2、使用弹簧测力计时，首先要观察它的 和 ，还要观察指针是否指在 的位置。
弹簧测力计的正确使用：（1）所测的力不能超出它的 ，以免损坏测力计；（2）使用前注意观察指针是否指在 ；（3）使用时，拉力的方向应与弹簧的轴线方向 。
《弹簧测力计导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《弹簧测力计》导学案
导学目标：
1. 了解弹簧测力计的基本原理和结构；
2. 掌握弹簧测力计的应用方法；
3. 能够通过实验进修如何应用弹簧测力计测量力的大小。
导学内容：
一、弹簧测力计的基本原理和结构
1. 弹簧测力计是一种用来测量力的仪器，其基本原理是根据胡克定律，即弹簧的伸长与外力成正比的干系。
2. 弹簧测力计的结构主要包括弹簧、固定座、活动座、读数盘等部分。
二、弹簧测力计的应用方法
1. 将弹簧测力计固定在水平台上，保证其稳定；
2. 调整活动座的位置，使弹簧处于自然状态；
3. 施加待测力，使弹簧发生伸长，并读取相应的力值；
4. 开释待测力，使弹簧恢还原状，记录下相应的力值。
三、实验操作
1. 准备实验器械：弹簧测力计、不同大小的待测力物体；
2. 按照弹簧测力计的应用方法进行实验操作，记录下每次施加力和开释力的数据；
3. 利用数据制作力的伸长图表，分析力与伸长的干系；
4. 总结实验结果，验证弹簧测力计的测力原理。
导学问题：
1. 弹簧测力计的测力原理是什么？
2. 弹簧测力计的结构包括哪些部分？
3. 如何应用弹簧测力计来测量力的大小？
4. 通过实验操作，你能得出什么结论？
拓展延伸：
1. 了解其他测力仪器的工作原理和应用方法；
2. 探究弹簧测力计在不同条件下的适用范围；
3. 进一步钻研弹簧的特性及其在物理实验中的应用。
导学案总结：
通过本次进修，我们深入了解了弹簧测力计的基本原理和结构，掌握了其应用方法，并通过实验操作验证了测力原理。
希望同砚们能够进一步拓展延伸，深入进修力学知识，提升实验操作能力。
第一节 弹力和弹簧测力计导学案导学案
第十三章力和机械第一节弹力和弹簧测力计导学案学习目标1．知识与技能：（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件（2）了解弹簧测力计测力的原理。
（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2.过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3.情感态度与价值观(1)对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
(2)通过对弹簧测力计的使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
(3)在实验中养成严谨的科学态度学习过程一、弹力活动一学生分组做下面的实验a.压、拉弹簧b. 手捏橡皮泥c. 手拉橡皮筋d.手弯金属丝回答（1）你观察到了什么现象？（2）它们的共同特征是：都用力改变了物体的____________。
（3）根据它们的不同特征分为两类：________分为一类，它们的共同特征是受力时_________,不受力时_______________,_______为一类，它们的共同特征是受力时_________,不受力时_______________。
总结：__________________________________________叫做弹性__________________________________________叫做塑性活动二手拉弹簧、手拉橡皮筋时手有什么感觉呢？这说明了什么呢？总结：_______________________________________________叫弹力思考：你认为什么情况下会有弹力产生？说一说你知道的日常生活中有弹力的例子二、弹簧测力计活动三 1. 观察弹簧测力计说出构造：__________ ____________________ ____________2.你认为弹簧测力计使用前应先观察什么？然后观察说出你观察到的情况活动四体验：用手拉秤钩，使指针指到1N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N 的力有多大．思考弹簧测力计的工作原理是_________________活动五使用弹簧测力计测一个钩码的重量思考弹簧测力计使用过程中应注意什么？1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。
13、1弹力 弹簧测力计教案
13、1弹力弹簧测力计教案教学目标一、知识目标1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么．2．能正确使用弹簧测力计．3．知道形变越大，弹力越大．二、能力目标1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力．2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法．三、德育目标通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣．教学重点弹簧测力计的正确使用．教学难点弹力的概念及产生条件．教学方法实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理．分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计．教具准备弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等．课时安排1课时教学过程一、引入新课[师](出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具．拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状．请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性．(学生活动后汇报)[生]钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，[生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状．[生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状．[生]用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状．[师]同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么?[生]受力时会发生形变．不受力时又恢复到原来的状态．[师]我们把物质的这种特性叫做弹性．大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢?[生]玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状．[生]玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子．[师]像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性，今天我们重点研究有塑性的物体．二、进行新课1．弹力[师]刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢?[生]我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用．[师]我们把这种力就叫做弹力(elastic forcc)，弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请同学们讨论．[生]我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体．[生]力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用．[师](积极鼓励同学们互相辩论，发表不同的意见引导同学们通过实验来分析和解决问题)．请同学们一起来观察下面的实验．[演示](1)放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来，力改变了小车的运动状态．(2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变．(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动(如右上图)[师]分析上面的实验，你有什么收获吗?[生]小车受到力以后运动状态才会改变．和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力．[师]进一步向同学们说明，任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力．[师]弹力在生活中有广泛的应用，例如这只小青蛙(出示实物)，给它上弦后，放在地上就会自己跳起来(演示)，你知道生活中还有哪些地方用到弹力?(同学们讨论后汇报交流)[生]我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力．[生]跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力．[生]射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去．[生]撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力．[生]体操比赛中．跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力．[生]自行车的支架上也有利用弹簧的弹力．[生]拉力器也是利用了弹簧的弹力．[师]同学们讲得都非常好．大家能说出这么多利用弹力的例子，说明在乎时的生活中大家一定是注意仔细观察，认真思考了，以后还要继续保持这种好习惯．老师今天正好带来了一个拉力器，同学们有没有兴趣试一试?(请一名女生和一名男生上台拉动拉力器，提醒全体同学注意观察)[师]在他们拉这个拉力器的时候，你有什么发现?[生]他们拉得不一样长，女同学拉得较短，男同学拉得较长．[师]拉力器被拉的长短不同，说明了什么问题?[生]长短不同，说明了两个同学力的大小不同．[生]可以根据弹簧伸长的长度来判定力的大小．[师]同学们可不可以根据这样的原理来自己制作一个测力计呢?请同学们利用你们桌子上的材料试一试．2．[探究]弹簧测力计的制作和使用(学生操作，老师巡视并参与学生的活动，然后各组交流)[师]请一组同学上台来展示一下你们制作的过程．[生](1)将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架上．再将一根带有挂钩的弹簧的上端固定．在纸板上．弹簧自然下垂时记下弹簧最下端的位置，在纸板上作好记号．(2)将0．5 N的钩码挂在弹簧上，记下弹簧最下端的位置并在纸板上作上记号．(3)分别将1 N、1．5 N、2 N的钩码依次挂在弹簧上，并在硬纸板上分别记下弹簧最下端对应的位置．(4)在对应的位置上标出所用钩码的重量．这样就做成了一个弹簧测力计．[师]其他组的同学有不同的地方吗?[生]将0．5 N、1 N、1．5 N、2 N的钩码挂在弹簧下端时，用刻度尺测量硬纸板上相邻两个记号间的距离是相等的，所以弹簧伸长的长度和所受的力是成正比的，因此我们把每相邻的两个记号间又平均分成了5等份，这样测量可以更精确．[生]我们组把弹簧下面加了一根线，可以方便挂上物体测量．[生]我们组在弹簧的最大端固定了一根指针，可以使读数更方便．[师]老师再在你们共同制作的测力计上加一个拉环，就变成了实验室常用的弹簧测力计．(出示弹簧测力计)，同学们来观察一下常用的弹簧测力计的结构．[生]实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成．[师]实验室常用的弹簧测力计和同学们自己制作的测力计比较，有什么不同?[生]实验室常用的测力计刻度盘是活动的，使用前，如果测力计的指针没有指在零点，可以方便地调整．[师]现在请一位同学给我们演示一下用弹簧测力计测一个物体的重力，同学们注意观察，看他使用的对不对．(学生演示，结束后同学们交流)[生]读数时视线应该和刻度线正对(学生示范)．[生]拿弹簧秤的时候，一般用手拉住吊环而不应该用手抓着外壳．[生]使用前要先估计被测物重力，以免被测物重力太大，损坏弹簧秤．[演示]一根弹簧在持续增加的外力作用下被拉直．[师]刚才同学们看到的演示实验，说明了什么问题?[生]弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，即使撤销外力，弹簧也不会恢复原状，所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏．[师]现在请同学们利用弹簧秤测量文具盒及课本的重力，然后归纳弹簧秤的使用规则．使用测力计应注意下面几点：(1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计．(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点．(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除．(4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数．(5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直．[师]生活中除了弹簧测力计外还有许多其他形式的测力计．[投影]形形色色的测力计．三、小结[师]通过今天的学习，同学们有哪些收获?可以先讨论一下．[生]今天的这节课，我知道了测力计的构造，并且还可以自己制造测力计，用自己做的测力计测量物体的重力．[生]通过今天的学习，我明白了我们身边很多平时不起眼的东西都可以利用，比如一块小纸板、一根弹簧、几个钩码就能做成测力计．以后我们应多动脑、多动手，提高自己的能力．。
弹力与弹簧测力计导学案
弹力和弹簧测力计”导学稿导学目标：1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。
3、培养学生数据分析能力及设计表格的能力。
4、通过小组探究活动、交流与合作，培养学生团结协作的精神。
重点：1、弹力的概念。
2、外力的大小与物体形变大小的关系。
难点：1、弹力概念的引入。
2、通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力。
导学过程：一、学生活动1 :探究弹性1、自我体验，说出手的感觉及物体发生的变化：（1 ）受压气球（2）手拉橡皮筋2、物体的______ 或_________ 的改变叫做形变。
请同学们举一些形变的例子3、这些形变中有一类是：物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种称为4、弹力是由于物体发生_________ 而产生的力。
拉力、压力都属于弹力在国际单位制中，力的单位是 ___________ ，符号为 _____ 。
、学生活动2 :探究物体形变与外力大小的关系1、先猜猜看，估计一下它们的关系？____________________________________________________2、试一试设计小实验说明理由。
学生设计实验：（1）架高塑料尺，施加向下的压力。
现象：______________________________________________ （2）a 给弹簧施加不同的拉力。
现象：_______________________________________________b 给弹簧施加不同的压力。
现象：________________________________________________ （3）弹簧秤上挂1个、2个、3个------钩码，观察示数变化情况并记录。
设计记录数据的表格。
1总结：一定范围内，物体所受外力 _________ ，形变也___________ 应用：测力计一一测量力大小的仪器。
《弹簧测力计导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《弹簧测力计》导学案一、导学目标：1. 了解弹簧测力计的工作原理和结构；2. 掌握弹簧测力计的应用方法和注意事项；3. 能够通过实验测量力的大小。
二、导学内容：1. 弹簧测力计的定义和原理；2. 弹簧测力计的结构和工作过程；3. 弹簧测力计的应用方法和实验步骤。
三、导学步骤：1. 引入问题：你知道什么是弹簧测力计吗？它是如何测量力的大小的呢？2. 进修内容：通过教师讲解和展示相关实验仪器，进修弹簧测力计的定义、原理、结构和工作过程。
3. 实验操作：学生根据教师的指导，进行弹簧测力计的实验操作，测量不同力的大小。
4. 结果分析：学生根据实验结果，分析弹簧测力计的测量精度和误差，并讨论可能的改进方法。
5. 总结提升：学生总结本节课的进修内容，掌握弹簧测力计的应用方法和注意事项，提出自己的疑问和看法。
四、实验内容：1. 实验目标：通过实验测量不同力的大小，掌握弹簧测力计的应用方法。
2. 实验装置：弹簧测力计、不同重量的物体、实验台等。
3. 实验步骤：(1) 将弹簧测力计固定在实验台上；(2) 将不同重量的物体挂在弹簧测力计上，记录示数；(3) 重复实验，取平均值，计算力的大小；(4) 分析实验结果，讨论误差和改进方法。
五、实验注意事项：1. 实验时要注意安全，避免弹簧测力计受到外力干扰；2. 实验过程中要小心操作，避免误操作导致实验失败；3. 实验后要及时清理实验台和实验装置，保持整洁。
六、教室延伸：1. 可以设计其他与弹簧测力计相关的实验，拓展学生的实验能力；2. 可以结合生活中的例子，讨论弹簧测力计的应用和意义；3. 可以邀请相关专家或企业进行讲座，深入了解弹簧测力计的发展和前景。
七、作业安置：1. 撰写实验报告，包括实验目标、装置、步骤、结果分析和总结提升；2. 提出对弹簧测力计的改进建议，思考如何提高测量精度和减小误差；3. 阅读相关文献或资料，了解弹簧测力计的最新发展和应用领域。
以上就是本节课的进修内容和实验安排，希望同砚们能够认真进修和实践，掌握弹簧测力计的原理和应用方法，提高实验能力和科学素养。
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第十三章第一节《弹力弹簧测力计》导学案
主备人：张志华审核人：时间：2012-10-10
【学习目标】
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（重点、难点）
2、了解弹簧测力计测力的原理。
（重点）
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
（难点）
【温故知新】
1、力的作用效果是可以改变，也可以改变
2、力的、和都会影响力的作用效果。
3、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。
请写出此现象中包含的两个相关的物理知识。
（1）（2）
【学习过程】
一、试一试：注意观察所发生的现象：
1、将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状；
2、取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；
3、取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状；
4、取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。
二、认真阅读课本，自主完成下列问题：
（1）弹性和塑性
结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。
1、弹性：
根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
2、塑性：
根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
（2）弹力：
1、弹力：
2、弹力的产生条件：。
3、弹力的大小与有关。
【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。
日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
（3）弹簧测力计
1、测量力的大小的工具叫
物理实验中经常使用的测力计叫
2、观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动
弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？
下面进行实验探究。
弹簧测力计由三部分组成：弹簧、
秤钩和
刻度盘
【达标测评】
1、橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫____，当弹力作用在物体上时，会使物体发生_____
形变。
物体的形状或体积的改变，叫做；物体形变能产生力，这个力叫。
2、测力计是根据这一特性制成的，可以测量力的大小，
就是其中的一种。
3、用弹簧测力计时应注意：（1）测量前要观察量程和，指针要。
（2）测量时不能超过弹簧测力计的。
（3）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向。
（4）观察时视线必须与刻度盘。
4、跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。
像跳板这样因发生而产生的力叫做＿＿
＿＿＿＿。
5、下列哪个力不属于弹力（）
A．绳子对重物的拉力B．万有引力C．人对墙的推力D．地面对人的支持力
6、下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（）
A．使用弹簧测力计前应先校零B．弹簧测力计只能竖直使用
C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程
D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
7如图所示，观察甲乙两个测力计，它们的读数分别是：
N与 N
8、如图所示，各用4N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计），则弹簧测力计的示数
是（）
A. 8N
B. 4N
C. 0
D. 8N或0
9、几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（）
A．臂力大的人所用拉力大B．手臂长的人所用拉力大
C．体重大的人所用拉力大D．每个人所用的拉力一样大
10、若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5N的拉力，则弹簧测力
计的示数（） A.大于5N B.等于5N C.小于5N D.不能确定
第十三章第一节《弹力弹簧测力计》导学案2012-10-10
【学习目标】
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（重点、难点）
2、了解弹簧测力计测力的原理。
（重点）
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
（难点）
【温故知新】
1、力的作用效果是可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状
2、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
3、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。
请写出此现象中包含的两个相关的物理知识。
（1）物体间力的作用是相互的（2）力可以改变物体的运动状态
【学习过程】
一、试一试：注意观察所发生的现象：
1、将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状；
2、取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；
3、取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状；
4、取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。
二、认真阅读课本，自主完成下列问题：
（1）弹性和塑性
结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。
1、弹性：
根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
2、塑性：
根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
（2）弹力：
1、弹力：物体由于弹性形变而产生的力
2、弹力的产生条件：1、物体发生弹性形变 2、相互接触。
3、弹力的大小与发生弹性形变物体的材料、形状、形变程度有关。
【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。
日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
（3）弹簧测力计
1、测量力的大小的工具叫测力计
物理实验中经常使用的测力计叫弹簧测力计
2、观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动
弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？
下面进行实验探究。
弹簧测力计由三部分组成：1、弹簧、
2、秤钩
3、刻度盘
【达标测评】
1、橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫__塑性__，当弹力作用在物体上时，会使物体发生__
弹性___形变。
物体的形状或体积的改变，叫做形变；物体形变能产生力，这个力叫弹力。
2、测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹弹簧的伸长就越长这一特性制成的，可以测量力的大
小，弹簧测力计就是其中的一种。
3、用弹簧测力计时应注意：（1）测量前要观察量程和分度值，指针要指在零刻度线处
（2）测量时不能超过弹簧测力计的测量限度
（3）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致
（4）观察时视线必须与刻度盘垂直
4、跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。
像跳板这样因发生弹性形变而产生的力叫做弹
力。
5、下列哪个力不属于弹力（ B ）
A．绳子对重物的拉力B．万有引力C．人对墙的推力D．地面对人的支持力
6、下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（ B ）
A．使用弹簧测力计前应先校零B．弹簧测力计只能竖直使用
C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程
D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
7如图所示，观察甲乙两个测力计，它们的读数分别是：
0.4 N与 2.6 N
8、如图所示，各用4N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计），则弹簧测力计的示数
是（ B ）
A. 8N
B. 4N
C. 0
D. 8N或0
9、几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（ B ）
A．臂力大的人所用拉力大B．手臂长的人所用拉力大
C．体重大的人所用拉力大D．每个人所用的拉力一样大
10、若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5N的拉力，则弹簧测力
计的示数（ A） A.大于5N B.等于5N C.小于5N D.不能确定。