小学音乐金孔雀轻轻跳的教学设计与反思
小学音乐_ 金孔雀轻轻跳教学设计学情分析教材分析课后反思
《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；二、教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学重点：1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
四、教学难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。
六、教学过程：（一）、组织教学师生唱歌问好，音阶发声练习。
（二）、猜谜导入1、师：同学们，在云南的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
生答，师表扬，发奖品。
（贴孔雀的图）2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。
3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）（三）、新歌教学1、今天老师要带领大家去参观孔雀园，孔雀园里有三只大孔雀，三只孔雀都给我们带来了礼物。
《金孔雀轻轻跳》的教学反思(6篇)
《金孔雀轻轻跳》的教学反思（6篇）《金孔雀轻轻跳》的教学反思1这是一首描写描写傣族风情的儿童歌曲，我在设计这节课的导入时，把热带雨林、傣族民俗建筑等放在前面，首先感受傣族的风土人情，这让同学似乎真正走进了傣家，进入傣族动物园，观看孔雀，感受傣族人民的生活及风土人情。
孩子们特别喜爱，为整节课奠定了良好的情感基础。
然后老师范唱，让同学感受这首奇妙的傣族歌曲，激发同学学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的热忱，然后学习这首歌曲，拓展部分还加入了感受傣族的泼水节的欢乐，使孩子更加喜爱我国少数民族的民族文化。
拓展感受杨丽萍老师的孔雀舞，最终老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
课堂生成亮点：1、感受傣族的风土人情，这让同学似乎真正走进了傣家，进入傣族动物园，观看孔雀，感受傣族人民的生活及风土人情。
使同学喜爱我们宏大的祖国，体验它不同民族的历史文化，培育爱国主义情感，增添集体主义精神这块。
2、通过这节课歌曲演唱的学习，从听入手，让同学感受歌曲的心情、熟识音乐的旋律，再引导同学从歌词中感受歌曲的节奏，熟识歌词。
依据课标要求，让同学充分体验歌曲，仿照孔雀的动作及老师教学的律动动作，进而对唱曲的旋律进行有效地把握，使同学感受到歌曲的抒情美丽，又激发同学学习本首歌曲与喜爱傣族的热忱。
这节课我把感知放在重要位置。
在同学演唱当中，我采纳多种方法使同学演唱不枯燥，孩子们对我的指挥手工能够做出精确的推断。
3、课堂中孩子们跟着学习基本的傣族舞蹈动作，参加编创傣族舞，培育同学的自信念，让同学去带动同学。
然后让感受杨丽萍老师的孔雀舞，最终老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
让同学感受到《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律采纳不同的方式展现的魅力，熟悉和感受民族器乐的魅力，从而激发喜爱我国博大精深民族音乐文化，促进同学更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
课堂缺乏之处：1、课堂当中激发同学的语言不够充分。
音乐《金孔雀轻轻跳》教案
音乐《金孔雀轻轻跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、发言致辞、自我鉴定、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work plans, work summaries, speeches, self-evaluation, contract agreements, documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐《金孔雀轻轻跳》教案音乐《金孔雀轻轻跳》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》，感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏和优美的舞姿来表现金孔雀的特点，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，能够用正确的节奏和音高演唱。
难点：理解歌曲的内涵，用动作表现金孔雀的特点。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示金孔雀的图片和动作。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3. 舞蹈道具（如羽毛、花环等），用于学生表演。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
展示金孔雀的图片，引导学生谈论金孔雀的特点。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，教唱旋律和歌词。
重点讲解歌曲中的节奏和音高，让学生能够正确演唱。
3. 动作教学：教师示范金孔雀的动作，包括轻盈的跳跃和展翅飞翔等。
引导学生跟随音乐节奏进行模仿，培养学生的舞蹈表现力。
4. 集体表演：学生分组进行集体表演，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，用动作表现金孔雀的特点。
5. 总结与反思：教师引导学生谈论本次活动的收获，总结金孔雀的特点以及自己在表演中的表现。
鼓励学生继续努力，提高自己的艺术素养。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2. 学生能够用正确的动作和舞姿表现金孔雀的特点。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家长分享学到的歌曲和舞蹈，让家长也能够感受到音乐的美妙。
2. 家长可以鼓励孩子在家中自己创作金孔雀的动作，培养孩子的创造力和艺术素养。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，是否需要改进教学方法。
也要关注学生的学习情况，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价：1. 学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
最新《金孔雀轻轻跳》教学反思3篇
《金孔雀轻轻跳》教学反思3篇引导语：谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
这是整理的《金孔雀轻轻跳》教学反思，欢迎阅读。
《金孔雀轻轻跳》教学反思篇1《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。
这是一首傣族的儿童歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点设计本课。
采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学。
一、有效运用多媒体在本课中，我充分运用多媒体进行教学，既激发了学生的学习兴趣，又起到了很好的教学辅助作用。
例如：舞蹈《雀之灵》片段导入，使学生在观看舞蹈视频的过程中，熟悉孔雀的特点，自主发现并能够模仿孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。
从而，激发学生的学习兴趣，并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模仿出老师做的孔雀舞动作；再如，图片视频“傣族风情”，学生通过大屏幕浏览“孔雀之乡”，欣赏完短片之后，学生对傣族有了进一步的了解，丰富了学生的知识及情感；此外，我制作的“卡拉OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。
图片和歌词相结合，学生快速地熟悉并理解了歌词，同时，通过生僻字标注，学生也能在观看中解决生字。
二、有效提高音乐素养在本课教学中，我积极引导学生参与演唱、聆听、表演等各项音乐活动，通过音乐艺术实践，有效提高了学生的音乐素养，增强了学生音乐表现的自信心。
首先，学生通过探究、模仿，掌握了孔雀舞的基本动作，在相互比美的情景中，增强了表现力，提升了舞蹈气质；在模仿葫芦丝模唱的环节中，提示学生嘴巴放松、轻唱，声音连贯、自然等，训练其发生方法及演唱技巧；我引导学生用食指模仿孔雀轻盈的脚步和它一起舞蹈，以此来感受歌曲节奏，并渗透轻声演唱；我还引导学生通过用线条、图形或舞蹈动作，来记录所感受到的音乐，培养了学生对音乐的鉴赏力及表现力……此外，我还通过“对口型学唱”、“接龙学唱”等方法，使学生在趣味活动中，进行听唱法学唱的训练。
最新《金孔雀轻轻跳》教学反思3篇.docx
《金孔雀轻轻跳》教学反思 3 篇引导语：谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
这是小编整理的《金孔雀轻轻跳》教学反思，欢迎阅读。
《金孔雀轻轻跳》教学反思篇 1《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。
这是一首傣族的儿童歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点设计本课。
采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学。
一、有效运用多媒体在本课中，我充分运用多媒体进行教学，既激发了学生的学习兴趣，又起到了很好的教学辅助作用。
例如：舞蹈《雀之灵》片段导入，使学生在观看舞蹈视频的过程中，熟悉孔雀的特点，自主发现并能够模仿孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。
从而，激发学生的学习兴趣，并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模仿出老师做的孔雀舞动作；再如，图片视频“傣族风情”，学生通过大屏幕浏览“孔雀之乡”，欣赏完短片之后，学生对傣族有了进一步的了解，丰富了学生的知识及情感；此外，我制作的“卡拉 OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。
图片和歌词相结合，学生快速地熟悉并理解了歌词，同时，通过生僻字标注，学生也能在观看中解决生字。
二、有效提高音素养在本教学中，我极引学生参与演唱、聆听、表演等各音活，通音践，有效提高了学生的音素养，增了学生音表的自信心。
首先，学生通探究、模仿，掌握了孔雀舞的基本作，在相互比美的情景中，增了表力，提升了舞蹈气；在模仿葫芦模唱的中，提示学生嘴巴放松、唱，声音、自然等，其生方法及演唱技巧；我引学生用食指模仿孔雀盈的脚步和它一起舞蹈，以此来感受歌曲奏，并渗透声演唱；我引学生通用条、形或舞蹈作，来所感受到的音，培养了学生音的力及表力⋯⋯此外，我通“ 口型学唱”、“接学唱”等方法，使学生在趣味活中，行听唱法学唱的。
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》立意及教学目标本课程以儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》为主题，旨在培养孩子们的音乐表演能力和团队合作意识，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
通过本课程的学习，学生将能够:•熟练掌握歌曲的节奏和旋律；•学习、体验音乐欣赏的乐趣；•掌握简单的音乐表演技巧和演出礼仪；•通过小组合作完成音乐表演任务，提高团队合作能力。
教学重点和难点教学重点：掌握歌曲的节奏和旋律特点；通过小组合作完成音乐表演任务。
教学难点：学生在协调好节奏的基础上，能够加入自己的表现个性，给音乐表演注入活力。
教学准备课件、音响设备、吉他或其他乐器、指挥棒、飞花令教学流程一、热身游戏在音乐课开始前，先进行一些简单的热身活动，如体操操、手指操、呼吸操等，使学生全身心地投入到音乐课程中。
二、引入歌曲利用展示PPT或播放歌曲MV的方式，向学生展示《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律，让他们先进行听觉上的感受和体验。
三、歌曲演唱教师带领学生一起演唱歌曲，以正常速度和较快的速度分别练唱。
同时，教师还可以对歌曲的节奏进行分析和讲解，指导学生掌握歌曲的节奏感。
四、欣赏及学习表演技巧和演出礼仪通过再次播放歌曲，让学生体会歌曲中的情感表达和特点，可以小组合作完成自己的表演模板或动作。
在学生掌握表演技巧和演出礼仪的基础上，教师可以设置小组合作任务，并指导他们完成表演。
同时，教师可以利用彩排时间，指导学生如何协调进出场次序、如何抓住观众眼球等。
五、音乐表演在学生达到要求后，可以在全校中庭或音乐教室中进行音乐表演。
为了调动全校同学的听众热情，可以让音乐课最后拉起飞花令，激发学生对音乐表演的兴趣和热爱。
教学反思通过本次课程，学生在学习、体验音乐欣赏的乐趣的同时，也在小组合作任务中得到了锻炼，提高了团队合作能力。
但需要注意的是，在教学过程中，学生对节奏的感受需要通过反复模仿和练习，才能真正掌握。
同时，学生在学习表演技巧和演出礼仪的过程中，也需要付出较大的时间和精力。
音乐《金孔雀轻轻跳》教案反思
音乐《金孔雀轻轻跳》教案反思一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲中的基本音乐元素，如旋律、节奏、音色等，提高音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐风格。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律走向。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论歌曲的风格、节奏、旋律等特点。
2.歌曲学习（1）教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（4）集体演唱，检验学习效果。
3.活动环节（1）分组讨论：让学生分组讨论歌曲《金孔雀轻轻跳》的表现手法、情感表达等方面。
（2）展示环节：每组选派一名代表进行展示，分享讨论成果。
（2）学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《金孔雀轻轻跳》的演唱技巧，能够感受到傣族音乐的独特魅力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2.教学方法本节课采用了示范演唱、分句教唱、自主练习等多种教学方法，使学生能够在短时间内学会歌曲。
同时，通过分组讨论和展示环节，培养了学生的合作意识和表达能力。
3.教学改进（1）在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的理解和鉴赏能力。
（2）加强课堂管理，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
（3）增加实践环节，让学生在演唱过程中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
4.教学感悟作为一名音乐教师，我深知音乐教育的重要性。
通过本节课的教学，我更加坚定了为学生提供优质音乐教育的信念。
在今后的工作中，我将继续努力，为学生的音乐素养提升贡献自己的力量。
重难点补充：1.教学重点：在教唱《金孔雀轻轻跳》时，我特别强调了傣族音乐中的下滑音和装饰音，这是歌曲风格的标志性元素。
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》教学反思《金孔雀轻轻跳》是一首非常受孩子们喜爱的儿童歌曲，通过这首歌曲的教学，我就以大班音乐课的详案和教案及我的教学反思进行分享。
教学目标：1. 能够听懂并理解《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的歌词。
2. 能够跟随音乐节奏，学会轻轻地扑腾翅膀、跳跃等动作。
3. 能够表演出金孔雀活泼可爱的形象。
教学准备：1. CD音乐。
2. 金孔雀的图案和装饰品。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 听歌曲：播放《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，让孩子们仔细听歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，让孩子们跟随音乐节奏和动作，唱出金孔雀活泼可爱的形象。
3. 学动作：跟孩子们一起学习金孔雀的动作，比如轻轻地扑腾翅膀，跳跃等，让孩子们用身体表达出歌曲中描述的动作。
4. 角色扮演：分组让孩子们分别扮演金孔雀和孔雀宝宝，在音乐的伴奏下，表演出金孔雀轻盈跳跃的形象。
5. 游戏活动：分组进行一些有趣的游戏，比如模仿金孔雀穿越丛林、躲避敌人等，让孩子们在游戏中加深对金孔雀的认识和理解。
教学反思：通过这节课的教学，我发现孩子们对于这首歌曲非常喜欢，他们在跟随音乐节奏和动作的时候积极而投入。
通过角色扮演的活动，孩子们更好地理解了金孔雀的形象和故事背景。
此外，在游戏活动中，孩子们发挥了想象力和创造力，增强了团队合作能力。
通过这节音乐课的教学，我观察到孩子们的兴趣和参与度都很高，他们通过音乐的形式学到了知识，同时也提升了自己的自信心和表达能力。
在今后的教学中，我会继续注重培养孩子们的音乐素养，并结合游戏和角色扮演等方式，让孩子们更加积极主动地参与到音乐学习中去。
《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思
《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思1《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。
这是一首傣族的儿童歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
我针对这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点设计本课。
采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行直观教学。
一、有效运用多媒体在本课中，我充分运用多媒体进行教学，既激发了学生的学习兴趣，又起到了很好的教学辅助作用。
例如：舞蹈《雀之灵》片段导入，使学生在观看舞蹈视频的过程中，熟悉孔雀的特点，自主发现并能够模仿孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。
从而，激发学生的学习兴趣，并乐于和老师一起探究“舒展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及模仿出老师做的孔雀舞动作；再如，图片视频“傣族风情”，学生通过大屏幕浏览“孔雀之乡”，欣赏完短片之后，学生对傣族有了进一步的了解，丰富了学生的知识及情感；此外，我制作的“卡拉OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。
图片和歌词相结合，学生快速地熟悉并理解了歌词，同时，通过生僻字标注，学生也能在观看中解决生字。
二、有效提高音乐素养在本课教学中，我积极引导学生参与演唱、聆听、表演等各项音乐活动，通过音乐艺术实践，有效提高了学生的音乐素养，增强了学生音乐表现的自信心。
首先，学生通过探究、模仿，掌握了孔雀舞的基本动作，在相互比美的情景中，增强了表现力，提升了舞蹈气质；在模仿葫芦丝模唱的环节中，提示学生嘴巴放松、轻唱，声音连贯、自然等，训练其发生方法及演唱技巧；我引导学生用食指模仿孔雀轻盈的脚步和它一起舞蹈，以此来感受歌曲节奏，并渗透轻声演唱；我还引导学生通过用线条、图形或舞蹈动作，来记录所感受到的音乐，培养了学生对音乐的鉴赏力及表现力……此外，我还通过“对口型学唱”、“接龙学唱”等方法，使学生在趣味活动中，进行听唱法学唱的训练。
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》
大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》一、学习目标1.了解和掌握《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
2.通过唱歌学习，培养孩子的音乐感知、表达和合作能力。
3.通过舞蹈表演，让孩子感受音乐的节奏和韵律，培养孩子的肢体协调和形象想象力。
二、教学准备1.CD机及《金孔雀轻轻跳》的音乐CD。
2.教学PPT，展示歌曲歌词和舞蹈动作。
3.活动场地，保证孩子的活动安全。
三、教学过程1. 歌曲欣赏播放《金孔雀轻轻跳》的音乐，并让孩子自由舞动，感受音乐的节奏和韵律。
2. 歌曲学习（1）歌曲旋律给孩子演唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，要求孩子跟着这首歌，模仿歌曲的旋律和节奏。
（2）歌曲歌词使用教学PPT或其它方式，让孩子自主认读歌曲歌词，并帮助孩子理解歌曲的意义。
（3）歌曲合唱给孩子演示如何合唱这首歌曲，要求孩子跟着一起唱。
3. 舞蹈展示向孩子展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈动作，要求孩子跟着模仿。
4. 舞蹈学习和练习（1）舞蹈动作教授使用教学PPT或其它方式，向孩子展示和教授《金孔雀轻轻跳》的舞蹈动作。
（2）舞蹈练习让孩子跟着舞蹈动作教授，练习舞蹈动作。
教师可以按照团队合作、个人展示等方式进行舞蹈练习。
四、教学反思本次教学以《金孔雀轻轻跳》这首歌曲为导入，让孩子通过唱歌和跳舞，练习了音乐的感知与表达、肢体协调和形象想象力等多个方面的能力。
教师在教学过程中，注重了对孩子个体发展和团队协同的平衡，使孩子得到了更全面的发展。
同时，在舞蹈练习方面，教师也应该更加注重孩子的安全和健康。
《金孔雀轻轻跳》教案(优秀6篇)
《金孔雀轻轻跳》教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐_金孔雀轻轻跳教学设计学情分析教材分析课后反思
《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》二、教学时间：一课时三、教学对象：小学二年级四、教学用具：多媒体课件、钢琴等五、教学目标：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
六、教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体结构，五声调式。
曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以××××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。
整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
七、教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。
八、教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；九、教学过程：（一）导入：出示谜语：锦袍身上穿，花冠头上戴。
尾巴像把扇，展开人人爱。
（孔雀）1、同学们，你们喜欢孔雀吗？谁能说一说理由？2、今天，我们就跟随歌曲了解孔雀，用歌声去赞美孔雀。
（板书课题《金孔雀轻轻跳》）（二）讲授新课：1、聆听歌曲（1）歌曲唱的是什么内容？这首歌曲带给你什么感受？（小朋友们和孔雀一起跳舞、优美动听）（2）老师还有个疑问，是哪里的小朋友这么幸福，可以和孔雀一起跳舞呢？带着这个问题，我们再次欣赏歌曲。
（傣族）（出示图片）介绍傣族：①傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。
音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。
2024年大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》
2024年大班音乐详案教案及教学反思《金孔雀轻轻跳》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《舞动的节奏》，详细内容为《金孔雀轻轻跳》。
该章节通过生动的舞蹈和歌曲，让学生感受音乐节奏，培养音乐素养和舞蹈技能。
二、教学目标1. 让学生掌握《金孔雀轻轻跳》的歌词和节奏，能独立演唱和表演。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高舞蹈动作的协调性。
3. 增进学生对我国民族音乐文化的了解，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
教学重点：歌词的理解和记忆，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、舞蹈视频、金孔雀头饰等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《金孔雀轻轻跳》舞蹈视频，引导学生观察孔雀的动作特点。
邀请学生模仿孔雀的动作，感受音乐节奏。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词含义。
学生分组，合作记忆歌词。
3. 节奏感知（10分钟）教师演示歌曲的节奏，学生跟随敲击乐器模仿。
学生分组，用身体动作表现歌曲节奏。
4. 例题讲解（5分钟）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
学生跟随教师学习舞蹈动作。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
播放音乐，学生跟随音乐进行舞蹈表演。
学生分组展示舞蹈成果，互相评价。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌词《金孔雀轻轻跳》2. 舞蹈动作要领3. 音乐节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《金孔雀轻轻跳》舞蹈，并录制视频。
答案：视频提交至班级群，教师点评。
2. 作业题目：用彩色笔描绘孔雀的美丽羽毛，并标注节奏。
答案：作品提交至教师，进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对舞蹈动作的掌握程度较好，但部分学生对歌词记忆不够熟练，需加强巩固。
拓展延伸：组织学生参加校园舞蹈比赛，提高学生的舞蹈技能和舞台表现力。
2. 反思：学生在节奏感知方面有较大进步，但仍有部分学生节奏感较弱。
金孔雀轻轻跳教案反思
金孔雀轻轻跳教案反思在教授《金孔雀轻轻跳》这一课程后，我进行了深入的反思。
这是一首具有傣族风格的歌曲，旋律优美，节奏轻盈，对于学生来说，不仅是一次音乐的体验，更是一次文化的熏陶。
在教学设计方面，我起初的目标是让学生通过歌曲的学习，感受傣族音乐的独特魅力，了解傣族的文化习俗，并能够用优美的声音和舞蹈动作来表现歌曲。
为了实现这一目标，我在导入环节，通过播放傣族风情的视频，让学生直观地感受傣族的风土人情，如美丽的自然风光、独特的建筑风格和多彩的民族服饰等。
这种视觉上的冲击，有效地激发了学生的学习兴趣。
然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题。
首先，对于歌曲的节奏教学，我采用了传统的打拍子方式，但部分学生理解起来仍有困难，导致在演唱时节奏把握不准确。
这让我意识到，单纯的打拍子教学可能过于抽象，需要结合更多形象化的方法，比如使用节奏卡片，让学生通过直观的视觉来感受不同节奏型的特点。
其次，在舞蹈动作的教学上，我虽然进行了示范和分解，但没有充分考虑到学生个体的差异。
有些学生肢体协调性较好，能够很快掌握动作要领；而有些学生则需要更多的时间和指导。
我应该在教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和单独辅导，以确保每个学生都能参与到舞蹈的表演中。
另外，在教学过程中，我发现学生对于傣族文化的了解还只是停留在表面。
虽然通过视频和讲解，他们对傣族的一些特色有了初步的认识，但对于傣族文化的内涵和精神实质，理解得还不够深入。
这让我明白，在今后的文化教学中，不能仅仅满足于表面的介绍，而要引导学生深入思考，通过对比和分析，让他们真正理解不同文化的独特之处。
在教学方法的选择上，我虽然采用了多种教学手段，如演示法、练习法等，但在互动环节的设计上还不够充分。
学生大多是被动地接受知识，主动参与和思考的机会较少。
我应该更多地设计一些小组活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作精神和自主探究能力。
同时，在教学评价方面，我主要以教师评价为主，缺少了学生之间的互评和自我评价。
金孔雀轻轻跳教案反思
金孔雀轻轻跳教案反思《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的歌曲，旋律优美，节奏轻快。
在教授这一课程后，我对整个教案进行了深入的反思，以下是我的一些思考和总结。
一、教学目标的达成在制定教学目标时，我希望学生能够通过学唱歌曲，感受傣族音乐的风格特点，培养他们的音乐感知能力和表现能力。
同时，引导学生了解傣族的文化习俗，增进对少数民族的认知和尊重。
从实际教学效果来看，大部分学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
在歌曲表现方面，一些学生能够通过肢体动作和面部表情展现出孔雀的优美姿态，达到了预期的表现能力培养目标。
然而，在对傣族文化的理解上，虽然通过课堂讲解和图片展示让学生有了一定的了解，但可能还不够深入和全面。
学生在回答相关问题时，表现出对傣族文化的一些表面认识，缺乏更深入的思考和感悟。
二、教学内容的设计1、歌曲教学在歌曲教学环节，我采用了先聆听、再模唱、最后跟唱的方式。
让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点，为模唱和跟唱打下基础。
同时，通过逐句教唱，解决了学生在音准和节奏上的问题。
但在教学过程中，我发现部分学生对于一些较复杂的节奏型掌握不够准确，如切分音和附点音符。
这说明在节奏教学上，我还需要加强练习的多样性和针对性，让学生更好地理解和掌握不同的节奏型。
2、文化介绍为了让学生更好地理解歌曲的文化背景，我在课堂上介绍了傣族的风俗习惯、传统服饰和孔雀舞等内容。
通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观地感受傣族文化的魅力。
但在介绍过程中，可能由于时间限制，讲解不够详细，导致学生对一些文化元素的理解还停留在表面。
在今后的教学中，可以适当增加文化讲解的时间，或者让学生在课前进行自主预习，收集相关资料，在课堂上进行分享和交流，提高他们的学习积极性和主动性。
3、舞蹈创编在课程的最后，我安排了舞蹈创编环节，让学生根据歌曲的内容和节奏，自主创编孔雀舞的动作。
这一环节旨在培养学生的创造力和团队合作精神。
从学生的表现来看，他们的积极性很高，创作出了许多富有创意的动作。
《金孔雀轻轻跳》教案设计及反思[1]
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《金孔雀轻轻跳》教案设计及反思课题：《金孔雀轻轻跳》课时：一课时一、教学内容：本课选自九年义务教育（人音版）小学音乐第4册第五课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。
二、歌曲分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。
配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学目标:根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1、德育目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护和保护动物的意识，并能与周围的人和物和睦相处。
2、技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
四、教学重难点:重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：能够用自己所学的傣族舞蹈动作为歌曲《金孔雀轻轻跳》重新创编舞蹈。
五、教具准备：课件钢琴孔雀头饰六、教学过程:（一）组织教学1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。
3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。
今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。
2024年大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】2
2024年大班音乐金孔雀轻轻跳教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自大班音乐课程，教材为《金孔雀轻轻跳》。
教学内容包括：1. 章节：第二章——动物音乐会。
2. 详尽内容：通过学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，让幼儿了解孔雀开屏的特点，感受音乐中的动物形象，培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能正确唱出《金孔雀轻轻跳》的歌曲，把握歌曲节奏和音调。
2. 通过歌曲学唱，让幼儿了解孔雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及对孔雀动作的模仿。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、孔雀图片、动作挂图。
2. 学具：小铃铛、手鼓、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示孔雀图片，让幼儿观察孔雀的外形特征，引导幼儿模仿孔雀的开屏动作。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，让幼儿感受音乐节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意音高、音准、节奏的把握。
c. 分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）：通过动作挂图，讲解孔雀开屏的动作要领，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一个动物形象，用音乐和动作进行表现。
六、板书设计1. 课程《金孔雀轻轻跳》2. 歌曲简谱、歌词3. 孔雀开屏动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲，并模仿孔雀开屏动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学，发现部分幼儿在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的特点，尝试创编以其他动物为主题的歌曲和动作，培养幼儿的创造力和表现力。
《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思（通用5篇）
《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《金孔雀轻轻跳》课堂教学反思篇1人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲。
为了激发学生对学习的兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感受、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用音乐语言描述自己的体验。
一、直观感受歌曲形象导入这节课时，通过观看《雀之灵》视频让学生欣赏孔雀舞。
看孔雀的图片（白孔雀、蓝孔雀、绿孔雀），把学生带入了一个美轮美奂的孔雀世界。
在模仿教师示范孔雀舞中有节奏的说歌词。
让学生从多角度体验孔雀的优雅的姿态，并把音乐和歌词无形的渗透其中。
二、重点体验歌曲节奏《金孔雀轻轻跳》曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以“（XXXX|X—|）”为主的节奏。
我创设了“孔雀点鼓”的节奏练习环节，在本课歌曲伴奏下，用铃鼓和孔雀冠的手形结合打节奏。
激发了学生的学习兴趣，感受本课中重要节奏型，也在潜移默化中让为打击乐伴奏做铺垫。
模仿葫芦丝音色的练习有效训练了学生的发声，并从中指导学生发声的要领，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。
三、有效解决歌唱难点新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情。
在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱、对口型默唱、轻声模唱的主要教学方法。
在学习过程中，让学生自己讨论、发现和解决歌曲难点。
通过反复聆听、对比听唱，以及利用字母谱视唱的方式解决歌曲难点的部分，有效达成教学目标。
四、知识拓展丰富视野在学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》之后，我让学生总结出傣族音乐的特点。
在此基础上让学生充分感受傣族风情，扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受。
金孔雀轻轻跳教案反思
金孔雀轻轻跳教案反思《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的歌曲，旋律优美、节奏轻快，非常适合小学低年级的学生学习。
在教授这一课程后，我对教案进行了深入的反思，以下是我在教学过程中的一些思考和总结。
一、教学目标的达成在制定教学目标时，我希望学生能够通过学习这首歌，感受傣族音乐的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，并培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
从实际教学效果来看，大部分学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律，并且能够模仿孔雀的姿态进行简单的舞蹈表演。
然而，在引导学生深入理解傣族音乐文化内涵方面，还存在一定的不足。
学生对于傣族的风俗习惯、音乐特色等方面的知识了解较为肤浅，仅仅停留在表面的认知上。
这让我意识到，在今后的教学中，不仅要注重音乐技能的传授，更要加强对音乐文化背景的讲解，让学生能够真正从内心感受和领悟民族音乐的魅力。
二、教学内容的安排1、歌曲教学在歌曲教学环节，我采用了先聆听、再模唱、最后演唱的方式。
通过多次聆听，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，为后续的演唱打下基础。
同时，我还注重对歌曲中重难点音符和节奏的讲解与练习，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
但在教学过程中，我发现部分学生对于一些较复杂的节奏型掌握不够熟练，如切分音和附点音符。
这可能是因为我在讲解节奏时，没有采用更加直观、生动的教学方法，导致学生理解起来有一定的困难。
2、舞蹈教学为了让学生更好地感受傣族舞蹈的韵味，我先为学生示范了孔雀舞的基本动作，然后让学生跟着我一起练习。
在练习过程中，我注重纠正学生的动作姿势和节奏感，鼓励学生发挥自己的想象力，加入一些个性化的动作。
大部分学生能够积极参与舞蹈练习，并且表现出了较高的兴趣。
但由于时间有限，学生对于舞蹈动作的熟练程度还不够，整体的舞蹈表现力还有待提高。
三、教学方法的选择1、直观教学法在教学中，我运用了多媒体课件展示傣族的风土人情、孔雀的图片和视频等，让学生通过视觉和听觉的双重刺激，更直观地感受傣族音乐和舞蹈的魅力。
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金孔雀轻轻跳的教学设计与反思
小学音乐教案
●一、教学目标: 1、情感态度价值观:①通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐
中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;②培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈;③能够用画笔画孔雀。
●二、教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌
曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
●三、教学重点: 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》;
2、学会傣族基本舞步,能随着音乐律动。
●四、教学难点: 1、歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:6
33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备:曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。
●六、教学过程:
(一)、组织教学师播放《月光下的凤尾竹》,引导学生听音乐进教室,感受浓浓的音乐气氛。
(二)、猜谜导入 1、师:同学们,在西双版纳的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语,小朋友来猜一猜它是什么动物? 锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴象把扇,展开人人爱。
生答,师表扬,发奖品。
(贴孔雀的图) 2、师:你们喜欢孔雀吗?知道孔雀的家乡在哪儿吗? 生说。
3、师:同学们,孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省____(省、市、区、县),这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。
(欣赏舞蹈图片) 4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖) 5、同学们能模仿一下这几个动作吗?(模仿简单动作)
(三)、新歌教学 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》(板书课题),听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!(播放磁带) 问:歌曲唱的是什么内容啊?生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
(发奖) 2、学习歌词(出示曲谱) 师:现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。
(读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解) 师:你喜欢哪一句? 生1:我喜欢阳光撒满小溪边,小朋友们拍手笑。
生2:我喜欢展翅开屏,河边走。
生3:我喜欢金孔雀轻轻地跳,雪白的羽毛金光照。
生4:我喜欢小卜少,小卜冒,跟着孔雀一起跳。
师:读了这首儿歌,有没有不明白的地方?指出来老师帮助你解答。
生:老师,小卜少和小卜冒是什么意思呀? 师:小卜少代表的是傣族小女孩儿,小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师:老师喊小卜少,女孩子们就答应“哎”,老师喊小卜冒,男孩子们就答应
“哎”。
师生配合。
师:你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗?(生答) 3、请小朋友再完整地听一遍歌曲,可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
(放磁带) 4、师:这首歌好听吗?(生答)请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。
(师随琴示范唱) 5、请大家跟着老师用LA 来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调,小朋友看看这两句有什么区别? 6。