部编版第6课《比尾巴》
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
【导语】《⽐尾巴》是⼩学⼀年级的⼀篇课⽂，以三问三答的形式讲述了孩⼦们最亲近的朋友——⼩动物的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》课⽂原⽂ shuí de wěi ba cháng 谁的尾巴长？ shuí de wěi ba duǎn 谁的尾巴短？ shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁的尾巴好像⼀把伞？ hóu zi de wěi ba cháng 猴⼦的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn 兔⼦的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 松⿏的尾巴好像⼀把伞。
shuídewěibawān 谁的尾巴弯？ shuí de wěi ba biǎn 谁的尾巴扁？ shuí de wěi ba zuì hǎo kàn 谁的尾巴看？ gōng jī de wěi ba wān 公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn 鸭⼦的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn 孔雀的尾巴看。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》教案 ⼀、知识与技能 1.认识12个⽣字和3个偏旁，会写“长、⽐、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课⽂、背诵课⽂。
学会分⾓⾊朗读课⽂。
3.了解⼀些动物尾巴的特点。
⼆、过程与⽅法 通过演⼀演、说⼀说、朗读和补充资料等⽅法让学⽣感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观 激发学⽣喜爱动物的情感。
【教学重点】 识字、写字、朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学难点】 读好问话的语⽓，从⽽达到正确、流利地、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案(第二课时
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案（第二课时）一、教学目标知识目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。
2.能够观察小动物的特点，比较它们的尾巴。
能力目标1.培养学生观察、比较、描述事物的能力。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
情感目标1.通过小动物的尾巴引发学生对自然界的热爱与好奇心。
2.培养学生爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点1.引导学生观察小动物的尾巴。
2.帮助学生理解比较的概念。
难点1.学生需要用简单的语言来描述小动物的特点。
2.让学生通过比较来发现事物的不同之处。
三、教学准备1.教学材料：课文《比尾巴》，图片或实物展示不同动物的尾巴。
2.教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.课堂环境：布置简洁，突出小动物相关的装饰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示不同的动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•课前先朗读一遍《比尾巴》，让学生感受故事情节。
•细读课文，引导学生理解小动物的尾巴有着不同的形状和功能。
3. 联想比较（15分钟）•引导学生用自己的语言描述不同小动物的尾巴，比如：“小老鼠的尾巴细长，兔子的尾巴圆圆的”。
•让学生自己联想比较其他动物的尾巴，培养观察和比较的能力。
4. 比较讨论（15分钟）•分组讨论，让学生与同伴分享自己的发现，讨论不同动物尾巴的作用。
•指导学生用书面语言总结自己的观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。
•鼓励学生热爱动物，珍惜自然资源。
五、课堂延伸1.可以组织学生到校园或动物园观察真实的小动物。
2.通过制作手工来展示不同动物的尾巴形状。
3.让学生根据自己的想象，创作一则有关比较小动物尾巴的故事。
六、作业布置1.让学生回家观察家中宠物或野生动物的尾巴，并用简单语言描述。
2.完成一篇有关比较小动物尾巴特点的练习。
七、教学反思本节课突出通过观察、比较小动物的尾巴来培养学生的观察力和语言表达能力。
部编版一年级语文上册第六单元第6课《比尾巴》课件(附课堂作业)
孔雀的尾巴最好看。
你喜欢鸭子扁扁的尾巴吗？ 鸭子身上哪里还是扁扁的呢？ 你喜欢吗？试着读出你的喜爱 之情吧。
你觉得孔雀的尾巴好看吗？试着说一说 为什么吧。
孔雀的尾巴无论是颜色、 形状还是花纹都是那么的漂 亮，所以说孔雀的尾巴最好 看。
带着喜爱之情再来读一 读第四小节吧。
从图片中选择一种小动物的尾巴仿照着课文的样子 说一说，有能力的小朋友可以选择两种或三种。
牛
羊
马
再来回顾一下这节课学习的会认字吧！
比 尾
巴谁
长 短
一把伞
兔子
“长短”这个词有什么特点？ 由意思相反的两个词组成。
“把”的偏旁是什么？你还知道哪些带有
这个偏旁的字？
提手旁
扌把
学习新偏旁提手旁
学认字
书写 要领
松 鼠 的 尾巴 好 像一把伞。
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴好 像一 把伞?
小朋友们，这三个句子都是问句。你知道问句给 怎么读吗？
shuí de wěi ba cháng
谁 的尾 巴长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的尾 巴 短？
朗读指导
长短（dǎn duǎ√n） 一把伞（sǎ√n shǎn） 尾巴（b√ā pā）
二、我会连。
松鼠 猴子 兔子
尾巴长 尾巴短 尾巴好像的尾巴最好看。
1.谁的尾巴弯？
_公__鸡__的__尾__巴__弯_。_____
2.谁__的__尾__巴__像__剪__刀__？_ _燕__子__的__尾__巴__像__剪__刀__。
读问句的时候，末尾语气要上扬。 读这三句话的时候“谁、长、短、 一把伞”要读重音。
课文6.《比尾巴》(部编版)-课件
比写大赛
长比 巴把
bǎ
把
chánɡ
长
每
个
天孩
开子
放的
；花
有期
的不
孩一
子样
是，
菊有
花的
，孩
选子
择是
在牡
秋丹
天花
开，
放选
；择
而在
有春
➢He who falls today may rise
的天 孩开
子放
tomorrow.
是； 梅有
花的
，孩
选子
择是
在荷
冬花
天，
开选
放择
在
夏
我们，还在路上……
比尾巴
26
弯
扁
孔雀的尾巴
最好看。
比尾巴
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
比朗读
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
谁长 短 把
sǎn tù
zuì gōng
伞兔 最公
兔
bǎ
扌把
gōng
公八
提手旁
八字头
最 谁 尾
比尾巴 公 兔
短伞
第三关
听老师课文，找出比尾巴大
赛的具体比赛项目有哪些？请用
“
”画出来。
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
2024年度部编教材最新版《比尾巴》PPT课件
第五段
总结比较结果，强调每种动物尾 巴的独特作用和意义，引导学生 思考自然界中生物的多样性和适
应性。
2024/3/24
9
文章主题思想探讨
1 2 3
赞美自然
文章通过比较不同动物的尾巴特点，展现了自然 界的多样性和神奇之处，表达了作者对大自然的 赞美之情。
激发想象
文章运用丰富的修辞手法和生动的语言，激发学 生的想象力和创造力，引导他们关注身边的自然 世界。
书写指导
针对本课要求会写的生字，如“ 比、巴、把”等，进行书写指导 ，包括笔画顺序、占格位置等， 帮助学生规范书写。
12
重点句式理解与运用
重点句式
通过课文中的典型句式，如“谁的尾 巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一 把伞？”等，引导学生理解问句和答 句的形式，并学会运用。
句式运用
设计相关练习，让学生在实际语境中 运用重点句式进行问答练习，提高语 言表达能力。
2024/3/24
15
角色扮演，体验故事情节
2024/3/24
角色分配
01
根据故事情节，为学生分配不同的角色，如猴子、兔子、松鼠
等，并准备相应的道具和服饰。
情景再现
02
指导学生按照故事情节进行角色扮演，通过表演的形式再现故
事中的情节和对话，加深学生对故事的理解和记忆。
情感体验
03
引导学生通过角色扮演，深入体会故事中角色的情感变化，培
作用。
25
对未来学习的展望和建议
希望今后能够继续参加类似的 培训课程，不断提升自己的教 学水平和课件制作能力。
2024/3/24
建议学校或教育部门加强对教 师课件制作技能的培训和支持 ，为教师提供更加优质的教学 资源和平台。
部编版一年级上册语文《比尾巴》完整课件
比较“想象”与“推测”
想象：对于不在眼前的事物想出它的具 体形象。
推测：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。
小结
你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所 产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行 角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内 容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象 和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样 的科学态度？
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。
整体感知
生边默读课文边思考： 课文先写_这__块__奇__异__的__琥__珀__形__成__的__过__程__，
再写_琥__珀__被__发__现___，最后写_琥__珀__的__样__子__和__ _价_值___。
用疑问的语气 再读读问句，说说 它们在比什么。
用肯定的语气 读一读回答，看看 动物的尾巴有什么 特点。
回答
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
学认字
点击图片，欣赏美丽的孔雀
跟老师读一读
公鸡的尾巴弯，长长的羽毛弯下来。 鸭子的尾巴扁，嘴巴翅膀也都扁。 孔雀的尾巴最好看，红黄蓝绿像把伞。 动物的尾巴真神奇，我要赶紧来学习。
课堂演练
给下列加点字选择正确的读音。
. . 尾巴（ yǐ w√ěi） 兔子（ t√ù tū ） . . 长短（du√ǎn dǎn） 公鸡（gēng gō√ng）
第二课时
生字组词小红花：每读对一个卡片就会得到 卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
尾巴 长短 谁的 雨伞 兔子
最大 公鸡 比一比 把手 下巴
为什么要写地壳的变化呢？
地壳的一系列变化，也是琥珀形成的 必要条件。
第6课《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。
3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。
二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。
2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。
4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。
5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。
二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。
2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。
4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。
三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。
一年级上册语文第6课
一年级上册语文第6课《比尾巴》课文及知识点部编版小学语文一年级上册第六课是《比尾巴》，以儿歌的形式学生认识六种动物的尾巴特点，训练学生的观察、比较、分析及表述能力。
下边整理分享本节课的相关知识点。
比尾巴谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
一、我会写长chánɡ（长度、长短、长方形）比bǐ（对比、比如、比方）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）把bǎ（把手、把玩、一把伞）二、我会认比bǐ（对比、比如、比方）尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）谁shuí（谁的、谁家、谁来）长chánɡ（长度、长短、长方形）短duǎn（短文、短处、短了）把bǎ（把手、把玩、一把伞）伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）兔tù（兔子、白兔、兔毛）最zuì（最好、最后、最高）公gōng（公鸡、公平、公园）三、认识偏旁扌：用作偏旁，俗称“提手旁”，带提手旁的字多与手上的动作有关，如“打”、“提”等。
八：八字头，带八字头的有“公”、“分”、“盆”等。
四、多音字长zhǎng(长大)cháng(变长)看kàn（看见）kān（看护）五、近义词好看——漂亮好像——仿佛六、反义词长——短弯——直七、理解词语好看：看着舒服；美观。
本文指孔雀的尾巴好看。
好像：有些像；像。
本文指松鼠的尾巴好像一把伞。
八、句子解析1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。
2.公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
九、课文主题课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
[生字详解]部编版一年级语文上册·第6课比尾巴
![[生字详解]部编版一年级语文上册·第6课比尾巴](https://img.taocdn.com/s3/m/008e5754a31614791711cc7931b765ce05087aa7.png)
针对每个生字，给出常见的组词和例句，帮助学生理解 生字的用法和含义，加深记忆。
列出每个生字的近义词和反义词，帮助学生理解生字的 相似点和不同之处，提高词汇量和对语言的敏感度。
针对容易混淆的生字或字形，进行辨析和比较，帮助学 生准确掌握每个生字的含义和用法。
设计一些与生字相关的练习题，如填空题、选择题等， 并给出答案解析，帮助学生巩固所学知识。
汇报人：
• 造句：他巴不得能够得到这个职位，因为他非常喜欢这份工作。
毛组词：毛发、毛衣、毛笔
• 造句：她穿着一件漂亮的毛衣，看起来非常温暖。
羽组词：羽毛、羽翼、羽纱
• 造句：小鸟的羽毛非常美丽，轻盈地飞翔在空中。
巾组词：围巾、毛巾、头巾
• 造句：她用毛巾擦了擦汗水，继续努力工作。
火组词：火苗、火花、火炉
• 造句：火炉里的火苗跳跃着，温暖了整个房间。
禾组词：禾苗、禾场、禾木
• 造句：农民们在禾场上晒着谷子，期待着丰收的喜悦。
木组词：树木、木棍、木屋
造句：森林里有很多高大的树木，为人们提供了清新的空气。
此输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
• 反义词：不如、差于
比近义词：比较、较量
• 反义词：不把、不要
巴近义词：把、吧
• 反义词：开头、前端
尾近义词：末尾、结尾
巴近义词：疤、疤�好的，以下是一份关于“比尾巴”的 生字详解大纲，供您参考：
介绍“比尾巴”这篇课文的背景和重要性，引出生字详解 的主题。
列出课文中的所有生字，并给出正确的读音和笔画顺序， 方便学生记忆和书写。
汇报人：
目录
比
巴
尾
毛
羽
巾
2024年部编版一年级语文上册6《比尾巴》课件
2024年部编版一年级语文上册6《比尾巴》课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册第六课《比尾巴》。
详细内容包括：认识生字词，学习课文，理解课文内容，朗读课文，体会动物尾巴的特点。
二、教学目标1. 认识本课生字，会读、会写、会用。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物尾巴的特点。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，朗读课文。
难点：正确书写生字，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
四、教具与学具准备教师准备：课件、生字卡片、挂图。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 认识生字：学习生字词，让学生读、写、用，加强对生字的掌握。
3. 精讲课文：逐段讲解，引导学生理解课文内容，体会动物尾巴的特点。
4. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音等。
5. 实践活动：让学生模仿课文中的比喻和拟人修辞，进行创作练习。
6. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：比尾巴2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀、尾巴、长、短、弯、直、好看等。
3. 课文重点内容：动物尾巴的特点，比喻和拟人修辞。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，画出你喜欢的一种动物的尾巴，并描述它的特点。
（3）模仿课文中的比喻和拟人修辞，创作一个句子。
答案：（1）见课本附录。
（2）示例：我喜欢兔子的尾巴，短短的，像一个小圆球，非常可爱。
（3）示例：太阳像个大火球，在天空中燃烧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解。
2. 拓展延伸：让学生收集其他动物的尾巴图片，进行观察、描述，激发对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 教学过程中的实践活动设计4. 作业设计中的创作练习5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握重点关注生字词的学习，是因为它是阅读和写作的基础。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、课文原文比尾巴公鸡比尾巴。
母鸡比尾巴。
公鸭比尾巴。
母鸭比尾巴。
公狗比尾巴。
母狗比尾巴。
小猫比尾巴。
小狗比尾巴。
二、教案1. 教学目标•通过读课文，学生能正确朗读出课文内容；•学生能理解并描述不同动物的尾巴；•学生能用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学准备•相关的图片或卡片，展示不同动物的尾巴。
3. 教学内容与步骤Step 1: 导入新课•提问：大家知道动物都有尾巴吗？尾巴有什么作用？•鼓励学生回答，并引导他们思考不同动物的尾巴可能有什么不同。
Step 2: 朗读课文•将课文原文呈现给学生，并要求学生跟读。
过程中可适时辅助展示动物尾巴的图片或卡片。
•确保学生能准确朗读每个词和句子，帮助他们理解词义。
Step 3: 理解和描述•提问：你们觉得不同动物的尾巴有什么不同之处？•鼓励学生发表自己的观点，并给予积极肯定的回应，引导大家一起讨论。
•逐步帮助学生描述不同动物的尾巴的特点和功能。
Step 4: 反复朗读•让学生再次朗读整篇课文，强调正确的语音语调。
•指导学生注意语速和停顿的准确运用。
Step 5: 小结与反思•总结：今天我们学习了一篇课文《比尾巴》，通过朗读和讨论，你们学会了描述不同动物的尾巴。
•提问：谁能告诉我，课文中列举了哪些动物的尾巴比较？•鼓励学生回答，并对正确的回答表示赞扬。
4. 拓展活动•让学生选择一个自己喜欢的动物，用简单的语言描述该动物的尾巴。
•学生之间可互相展示和分享自己的描述，进一步丰富课堂氛围。
5. 课堂小结通过朗读课文《比尾巴》并讨论不同动物尾巴的特点，学生掌握了正确的语音语调和描述能力。
通过拓展活动，提高了学生的语言表达能力。
以上是《比尾巴》课文原文及教案，希望对您有所帮助。
6《比尾巴》(教案)部编版语文一年级上册
6《比尾巴》(教案) 部编版语文一年级上册一、教学目标1.识字:认识“比、尾、巴、长、短、谁、的、真”等 10 个生字。
2.阅读:能正确、流利地朗读课文，并能理解课文内容，体会动物尾巴的不同特点。
3.写作:能根据课文内容，用“谁的……最……”的句式，写出几句话。
4.情感态度价值观:培养学生观察生活、热爱动物的情感，并乐于用语言表达自己的见解。
二、教学重难点重点:认识生字，理解课文内容，体会动物尾巴的不同特点。
难点:理解“谁的……最……”的句式，并运用到写作中。
三、教学准备1.教师准备：课件、动物尾巴图片、实物尾巴（如毛线、绳子等）。
2.学生准备：预习课文，准备一些动物尾巴的图片或实物。
四、教学过程第一课时1. 导入•老师出示动物尾巴图片，提问：“小朋友们，你们认识这些动物吗？它们都有什么特点？”•引导学生说出动物尾巴的特点，并引出课题：“今天我们要学习一篇关于动物尾巴的课文，题目是《比尾巴》。
”2. 初读课文•学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
•教师巡视指导，帮助学生解决生字阅读障碍。
3. 识字•教师出示生字卡片，引导学生观察字形，并结合课文内容理解字义。
•学生尝试用不同的方法识记生字，如：比画记忆法、组词记忆法、编故事记忆法等。
•教师进行生字词语的巩固练习。
4. 理解课文内容•教师引导学生带着问题朗读课文：o小动物们在比什么？o小动物们的尾巴有什么特点？o你最喜欢哪种动物的尾巴？为什么？•学生分组讨论，并分享自己的理解。
•教师根据学生的回答，进行适当的补充和解释。
5. 巩固练习•教师出示动物尾巴图片，让学生说出动物名称，并描述尾巴的特点。
•学生尝试用“谁的……最……”的句式造句。
6. 布置作业•朗读课文，并尝试用“谁的……最……”的句式写几句话。
•收集一些动物尾巴的图片或实物，并准备下节课的分享。
第二课时1. 复习导入•教师引导学生回忆上一节课的内容，并复习生字词语。
•学生分享自己收集的动物尾巴图片或实物。
部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》课件
部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》，主要围绕各种动物的尾巴特点进行描述。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语文实践等方面。
具体章节内容为：课文第一、二自然段，涉及猴子、兔子、公鸡、鸭子、狗等动物的尾巴特点。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写本课生字词，理解课文内容，用课文中的词语描述动物尾巴的特点。
教学重点：朗读课文，学习生字词，体会动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备教师准备：课件、生字词卡片、动物尾巴图片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物尾巴图片，引导学生观察、猜测，激发学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师领读课文，学生跟读，注意字音、语调。
（2）学生自读课文，边读边思考动物尾巴的特点。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习：（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生练习书写生字词，教师指导、纠正。
4. 实践活动：（1）学生分成小组，用课文中的词语描述动物尾巴的特点。
（2）各小组汇报，全班交流、分享。
5. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。
6. 随堂练习：（1）学生完成练习题，巩固生字词。
（2）教师检查、指导，给予反馈。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭子、狗、长、短、弯、直、好看3. 动物尾巴特点：猴子的尾巴长、兔子的尾巴短、公鸡的尾巴弯、鸭子的尾巴直、狗的尾巴好看七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）用课文中的词语描述一种动物的尾巴特点。
（3）抄写生字词，每个写5遍。
2. 答案：（1）签字确认：家长签字。
电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》(2024)
2024/1/27
鼓励学生在课堂上提出问题和意见，关注学生的思考过程和创新思维，给予积极的 评价和鼓励。
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结果性评价方法选择
采用笔试和口试相结合的方式，综合评 价学生的语文能力。笔试主要考察学生 的阅读理解、写作和基础知识掌握情况 ；口试则是考察学生的口语表达和听力
理解能力。
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引入家长评价和社会评价，让家长和社 区人士参与学生的评价过程，从学生的 日常表现和社会实践中观察学生的成长
3
《比尾巴》课文内容概述
课文通过对话的形式，描述了小动物们比较各自尾巴的 特点和用途。
课文中涉及了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等 动物的尾巴，以及它们各自的功能和特征。
通过比较不同动物尾巴的特点，引导学生观察和了解动 物世界的多样性。
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4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
认识课文中的动物和它们 的尾巴特点，理解课文内 容。
拟人等修辞手法的运用。
表达能力培养
学生应能够模仿课文中的句式和 表达方式，进行简单的口头或书
面伸
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动物尾巴的特点与功能
除了课文中提到的几种动物尾巴的特点外，还可以引导学 生了解其他动物尾巴的特点和功能，如松鼠的尾巴可以帮 助它保持平衡等。
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学生活动设计与实施
Chapter
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朗读、背诵等课堂活动安排
给予学生自由朗读的时间，让他 们自主感受课文的节奏和韵律。
组织学生进行背诵比赛，激发学 生的竞争意识和集体荣誉感。
教师示范朗读 学生自由朗读 分角色朗读 背诵比赛
一年级上册语文第6课《比尾巴》(人教部编版,详案)
此外，在小组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，鼓励学生们积极发表自己的观点，提高他们的参与度。
一年级上册语文第6课《比尾巴》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第6课《比尾巴》（人教部编版）主要包括以下几个部分：首先，通过生动的插图和趣味性的语言，介绍了小鸟、小兔子、小猫等动物的尾巴特点；其次，以比较的形式，让学生了解各种动物尾巴的形状、长短和作用；再次，通过诗歌的形式，带领学生朗读、欣赏，感受语文的美；最后，结合课后练习，巩固本课所学知识，提高学生对动物尾巴的认识。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力、表达力和审美情趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过小动物们的尾巴？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同动物尾巴的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物尾巴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版小学语文一年级上册6《比尾巴》通用课件
“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？”：再次运用设问的手法，继续引 发读者的好奇心和探究欲望。源自 导入环节故事导入 图片展示
课文讲解
01
朗读课文
02 讲解生字
03 分析课文
课堂互动
本节课的亮点与不足
亮点 课堂氛围活跃，学生参与度高。
教学方法新颖，采用游戏化教学，提高了学生的学习兴趣。
本节课的亮点与不足
本节课的亮点与不足
01
02
03
04
对学生表现的反思
01
02
03
04
05
06
对教学方法的反思
教学方法的优点 采用游戏化教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。
注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
对教学方法的反思
对教学方法的反思
THANKS
感谢观看
问答环节
小组讨论
角色扮演
直观演示法
总结词
通过实物、图片、视频等形式展示教学内容，帮助学生更好地理解知识。
详细描述
在《比尾巴》一课中，教师可以利用多媒体课件展示各种动物的尾巴图片，让学生直观地了解不同动物的尾巴特 点，加深对课文内容的理解。同时，教师还可以准备一些动物尾巴的实物模型，让学生亲手触摸、观察，增强感 官体验。
学生参与度评价
总结词
详细描述
教学效果评价
总结词
详细描述
学生反馈评价
要点一
总结词
收集学生对课件和教学方法的评价和建议，以改进和完善 课件和教学方法。
要点二
详细描述
在评价过程中，需要收集学生对课件和教学方法的评价和 建议。可以通过问卷调查、个别访谈等方式了解学生对课 件和教学方法的看法和建议。根据学生的反馈，可以对课 件和教学方法进行改进和完善，以提高教学质量和效果。
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鸭 子的 尾 巴 扁。
Kǒng què de wěi bɑ zuìhǎo kàn
孔 雀 的 尾 巴 最 好 看 。 部编版第6课《比尾巴》
我会写
部编版第6课《比尾巴》
部编版第6课《比尾巴》
部编版第6课《比尾巴》
部编版第6课《比尾巴》
bì hǔ
壁虎
谁的尾巴（
公鸡
bǐ wěi bɑ shuí chánɡ duǎn 比尾 巴 谁 长 短 bǎ sǎn tù zuì gōng 把伞 兔最 公
部编版第6课《比尾巴》
比尾巴 谁 长 短 把伞 兔最 公
部编版第6课《比尾巴》
比赛 尾巴 谁的 长短 扫把 雨伞 兔子 公鸡 最好看
部编版第6课《比尾巴》
猴最 短 鼠松 把扁 鸭 巴公 尾 部编版第6课《比尾巴》
部编版第6课《比尾巴》
牛把尾巴当作平衡器。牛有 长长的尾巴，末端长着丛生 的毛。当它奔跑时，尾巴竖 起，起着平衡身体的作用。
狐猴把尾巴当作仓库。在 食物丰富的雨季，狐猴就 在尾巴里储存起大量营养 品；在食源缺乏的旱季， 狐猴靠消耗尾巴里储备的 营养来度日。 部编版第6课《比尾巴》
谁的尾巴弯？
gōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡 的尾巴弯。
部编版第6课《比尾巴》
shuíde wěi bɑ biǎn
谁的尾巴 扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁 。
部编版第6课《比尾巴》
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎokàn
人教版小学一年级语文
bĭ weĭ ba
部编版第6课《比尾巴》
小朋友们，动物园里举行一场特 别的比尾巴大赛， 让我们一起去看看有哪些动物 参加了？
部编版第6课《比尾巴》
引入
kǒngquè
孔雀
sōnɡ shǔ 松鼠
hóu zi 猴子
yā zi
兔tùz子i 鸭 子 部编版第6课《比尾巴》
gōng jī
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴 子 的 尾 巴 长。
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。 部编版第6课《比尾巴》
shuíde wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯？
shuíde wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
shuíde wěi bɑ zuìhǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
gōng jī
公鸡
yā zi
鸭 子 部编版第6课《比尾巴》
kǒngquè
孔雀
shuíde wěi bɑ wān
yàn zi
燕子
yīng
老鹰 ）？
（ ）的尾巴（ ）。 马
部编版第6课《比尾巴》
jīn yú
金鱼
老鼠的尾巴细 ， 小狗的尾巴卷 ， 燕子的尾巴剪像刀 。
部编版第6课《比尾巴》
动物尾巴的妙用
世界上大约生活着150余 万种动物。动物身上大都长 有一条尾巴，动物的尾巴形 状各异，妙用多种。
部编版第6课《比尾巴》
sōnɡ shǔ 松鼠
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴长 ？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴子的尾巴长 。
部编版第6课《比尾巴》
shuíde wěi bɑ duǎn
谁的尾巴 短？
tù zi de wěi bɑ chánɡ
兔子的尾巴长 。
部编版第6课《比尾巴》
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
hóu zi 猴子
tùzi 兔 子 部编版第6课《比尾巴》
sōnɡ shǔ 松鼠
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 长？
shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shsǎn
孔 雀 的 尾巴最好看。
部编版第6课《比尾巴》
shuíde wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯？
shuíde wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
shuíde wěi bɑ zuìhǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
gōng jī de wěi bɑ wān
公 鸡 的 尾 巴 弯。
给动物加上尾巴。
部编版第6课《比尾巴》
部编版第6课《比尾巴》
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴 上，长着又长又宽的羽毛，这些 羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。
•鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水 里靠尾巴的左右摆动，促使身 体向前推进。鱼的尾巴还能控 制方向，并随不同的摆动方向 而转向游泳。
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎ
松 鼠的尾巴 好像 一把伞。
部编版第6课《比尾巴》
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴子 tùzi
的
de
尾
wěi
巴
bɑ
d长uǎn。
兔子 的 尾 巴 短。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
部编版第6课《比尾巴》
部编版第6课《比尾巴》
学习课文
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 长？
？
shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuíde
谁的
wěi bɑ
尾巴
hǎo
好
xiànɡ yì
像一
bǎ
把
s伞ǎn ？
hóu zi 猴子
tùzi 兔 子 部编版第6课《比尾巴》