六年级总复习概括文章的主要内容

题目就能高度概括文 章的内容的文章 从几个方面描述，层 次清晰的文章 结构上有总起句、总结 句、过渡句、中心句， 而这些句子提示了全文 的主要内容的文章。 叙事的文章 围绕一个中心， 写了几个方面的 内容或写了几件 事情的文章。
把每段的段意连起来，修改、删除、 综合。 根据课文内容把课题扩展成一句完 整的话，并加以完善 摘录这些概括性的语句，有时需要 稍加改动。
如：《山中访友》题目扩充时提出问题：“我 ”到山里去访问了什么朋友？然后从文中找到 答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就 出来了。
文章主要内容就是： “我”到山中去 访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等 许多朋友，带回了好心情。
温馨提示：
1、一般来说，以人名、地名、物 名、中心事件命名的文章选择“ 题目拓展法”归纳主要内容比较 适宜。
练习：概括短文的主要内容
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博，山河秀丽。 她像一个巨人，屹立在世界的东方
。 我国的领土面积约有九百六十万平方公里，是 我们的祖国领土广大。 世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节 ，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！ 我国的物产丰富。 粮食、棉花、大豆、花生、蚕丝、茶叶等的年产量 ，以及畜牧的总头数，在世界都居前列。在茂密的大森林里，还有全 世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。 有蕴藏丰富的煤、石油、铁等。 我国矿产资源种类多、分布广、储量大。 还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。 我国的山河壮丽。 世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的 西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江 、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖水平如镜的西湖，像一 颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟 大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。 我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国 而自豪。
容。 如《养花》一文中的总结句“有喜有忧，有 笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动， 又长见识，这就是养花的乐趣。”就是这篇 文章的主要内容。
方法五：要点归纳法
有的文章，往往围绕一个中心，写了几个方 面的内容，或写了几件事情，把这几个要 点归纳起来，就是主要内容 。
如《这片土地是神圣的》这篇文章，主要 讲了善待空气、善待河水、善待动植物，把 这几个要点归纳起来，就是《这片土地是神 圣的》的主要内容。
五彩缤纷的读书方法：
阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心， 领略写法，摘抄背诵。 自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。 以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感 悟写下来。 阅读四法：扩大阅读面，勤于思考，勤于记录， 善于运用。
如果说我比别人看得更远些，那 是因为我站在了巨人的肩膀上。
如《藏戏》这篇文章,主要讲了藏戏的主 要特点、传奇故事、艺术特色、传承方 式,把这几个要点归纳起来,就是《藏戏》 的主要内容。
概括主要内容：
1、段意合并法 2、题目拓展法 3、要素串联法 4、要点归纳法 5、句子摘录法
概括文章主要内容的方法
文章的特点
运用的方法
段意合并法 题目扩充法 句子摘录法
2、要紧扣文题提出相关问题。
方法二：段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
《索溪峪的“野”》各段段意：
1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的。 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的。 5、游人也变得“野”了起来。
主要内容：这篇文章主要写了索溪 峪的山野、水野、动物野，游人也 变得“野”了起来。
方法三：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、 地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本 要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将 文章的主要内容串联出来了。 注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很 详细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而 是进行综合整理。
《卖火柴的小女孩》
方法一：要素串联法
时间： 大年夜 地点： 街头 人物：卖火柴的小女孩 事件：小女孩冻死在街头 主要内容：文章主要写了卖 火柴的小女孩在 大年夜冻死街头 的事。
方法二：标题扩充法
提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？ 扩充成一句话：卖火柴的小女孩冻死在街头。 加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？ 主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死 在街头的事。
——牛顿
孔子读书法：⑴少年时好学不倦。⑵学与思结合起来。⑶ 学过的要温习。⑷学习要谦虚。 苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书 时终身之事。
诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。 朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。 毛泽东读书法: ⑴稍有空闲就读书。⑵不动笔墨不读书。
这些读书法给我启迪，我要这样读书：——。
易 错 点 归 纳
1、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是 文章的“缩影”。
2、不要太啰嗦：主要内容，顾名思义要概括出主 要的法”概括下面文章的主要内 美的启发 容。
我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它 当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的 木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼。这里照样垃圾成 堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我 说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家 总动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个 椭圆形的花坛，再糊上水泥，并再石缝外勾出美丽的图案， 又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗， 还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这 儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而 且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添 色。 春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的 一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。 你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清 香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱…… 看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了： 只有用美，才能 启发更多的人爱上美！
要素串联法
找出文中的六要素，并合理组织它们。
要点归纳法。
把这几个要点归纳起来， 就是只要内容。
• 步骤一：通览全文，确定中心。 • 步骤二：认真分析文章，从词、句、 段、写作特点等多方面找出文章的主 要信息，然后选用合适的方法进行概 括。 • 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 • 步骤四：读一读句子是否通顺。
要素串联法
《卖火柴的小女孩》
大年夜 时间： 街头 地点： 卖火柴的小女孩 人物： 小女孩冻死在街头 事件： 主要内容： 文章主要写了卖火柴的 小女孩在大年夜冻死街 头的事。
方法四：句子摘录法
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结 句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。
阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内
1、书犹药也，善读之可以医愚。
2、读书破万卷，下笔如有神。 3、书籍是人类进步的阶梯。 4、读一本好书，如同与一位智者对话。 5、书是知识的宝库。 6、读书能开启人的智慧。
7、读过一本好书，像交了一个益友。
方法一：题目拓展法
从题目入手，根据文章内容把题 目扩展成一句完整、通顺的话，就抓 住了文章的主要内容。