丹佛发育筛查测验DDSTPPT培训课件

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DDST

丹佛尔发育筛查测验（DDST）筛查或甄别的目的：既不是评定智力水平，也不为检查特别的技能，而是确定哪些儿童具有发展迟滞或异常的高度可能性。

临床应用的价值1.对感觉有问题的小儿可用此筛查方法客观上加以证实或否定2.能筛出一些可能有问题，但在临床上无症状的小儿3.对高危儿童进行发育监测使用中需明确的问题1.性质为筛查性的，并非IQ的测定，对小儿目前和将来适应环境能力和智力高低并无预言作用2.提示可能发生的问题以及相应的处理方法，不能提示诊断名称。

例如：学习困难、言语障碍或情绪紊乱。

DDST不能代替诊断性评定3.为保证结果有效性，测查方法必须按照标准规定，测查用具也应该按照规定，因此检查者须经严格训练，还需按期考核他们的技术水平。

测查用具如有损坏或遗失，应遵照原样补充。

量表内容1.全量表：分4个能区2.测查项目：从年龄线左侧开始，每个能区至少3个。

3.项目条百分位及符号解释年龄计算年龄计算/ 画出年龄线早产及过期产早产儿：按生命龄减去早产周数调整划年龄线，并将早产情况记在年龄线顶端。

过期产儿：不必作任何调整。

测查实施环境要求、测查桌面要求、体位要求测查工具：☆测查前须向家长说明：1. 本测查不是智力商数测验，而是发育的筛查。

2. 在测查中让小儿做的项目，并不要求他全部完成。

检查程序和方法（根据小儿的状态）测查项目数（年龄线前项目、年龄线压线项目）任何项目需要时允许小儿尝试3次，然后决定是否通过，但不要超过3次。

提问时，检查者注意切勿暗示答语要求。

复查：第一次结果若是异常的、可疑的或不能测查的，于2—3周后复查。

专科评定：复查结果若仍是异常、可疑或不能测查，而家长也同意测查结果与小儿平日的行为基本符合，应把小儿转送到专科人员处做进一步的检查和评定。

项目评定：1. 通过——P2. 未通过——F3. 小儿不肯做——R4. 小儿无机会或无条件做——NO个别项目若认为评“NO”是恰当的，在总评价时即不考虑它对测查的作用。

DDST-丹佛发育筛查测验

DDST 丹佛发育筛查测验即丹佛发育筛查测验DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于早期发现2个月至六岁小儿智力发育问题(初筛)丹佛发育筛查（简称DDST）社会心理测验的类别较多，有综合性的测验，也有多种复合能力的测验。

从测验的目的可以分为筛查性和诊断性两大类。

目前最普遍的发育筛查方法是发源于美国科罗拉多州丹佛斯的丹佛发育筛查法（简称DDST）。

年龄范围：0～6岁筛查性方法：筛出正常、可疑或异常。

实用价值①能筛出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状。

②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证实或否定。

③对有高危因素的小儿可进行发育监测。

手册目录1、序 (3)2、引言（原丹佛引言） (4)3、标准测查工具 (6)4、筛查记录 (7)5、一般说明 (8)（1）使小儿舒适 (8)（2）向家长说明 (8)（3）小儿年龄计算方法 (9)（4）划出年龄线/填明测查日期 (10)（5）早产和过期产 (10)（6）测查程序 (10)（7）测查项目数 (11)（8）项目测查次数 (12)（9）提问 (12)（10）项目评定 (12)（11）小儿拒绝不作 (12)（12）发育迟缓 (13)（13）与家长讨论测查结果 (13)（14）注意事项 (14)6、结果的解释 (14)7、复查 (17)8、专业评定 (18)9、项目测查和评定 (18)（1）个人——社交 (18)（2）细运动——适应性 (22)（3）语言 (31)（4）大运动 (37)10、检查者自我测验及答案 (44)11、小儿发育筛查记录执行情况鉴定 (48)标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。

（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。

（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。

DDST(发育筛查)讲课讲稿

丹佛儿童发育筛查测验（DDST）丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。

一次检查时间不超过30分钟。

属筛性测验。

DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。

必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。

测试表由104个项目组成，分为四个能区——1、个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。

2、精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。

3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。

4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。

104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。

筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。

对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查。

若复查结果仍为原样，应进一步检查。

本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题，但在临床上无症状的患儿，也可以对感到有问题的经检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿（如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现问题，同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助。

结果判断：1.异常①2个或更多区有2个或更多项迟缓；②1个区有2个或更多项迟缓,加上另1个或多个区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。

2.可疑①1个区有2项或更多迟缓；②1个或更多区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。

婴幼儿行为发育与发展量表评定培训PPT课件

白
帘，测试桌面长100㎝，宽50㎝，测试者忌穿
大衣。
3.测试时间：平均45’、10％需75’、少数90’
4.量表的情景编码：将量表中的多数条目组成不同
的序列，每一序列以不同的字母进行情景编码，
而每个编码中，各测试条目按从易到难程度排列，
凡是同一编码组的条目可在同一时间内频繁观察
与记分。
5.协调关系：对儿童的到来表示欢迎，与母亲交谈
是一种经典方法，由美国著名儿童心理学家格塞尔研制，主要依正常行为模式为标准来鉴定观察到的行为模式，以年龄来表示，然后与实际年龄相比，算出各能区发育商数。此表着眼于判断小儿神经系统的完善和功能的成熟。
测试内容包括适应性行为、大运动、精细动作、语言和个人-社会性行为五个方面
适于4周-6岁，修订到3岁
新生出生即有声音的定向力，生后3天的新生儿便表现对母亲声音的偏好，喜欢听愉悦优美的音乐。
味觉：是新生儿最发达的感觉，新生儿已能对各种气味做出不同的反应。
同时具有良好的触觉、嗅觉，喜欢接触质地柔软得物体，而痛觉不敏感。
知觉发生较晚，大约3个月时开始产生物体整体知觉，生后4-5个月才出现明显的知觉活动，视觉和运动觉协调同时发展时出现的手眼协调运动是最明显的表现，3岁儿童才有上下方位知觉和时间知觉
丹佛发育筛查测验（DDST）：用于2月-6岁，属于筛查量表，包括个人-社会、精细动作适应性、语言、大运动4个能区共104项，筛查结果为正常、可疑、异常
0-6岁发育筛查测试（DST）：我国设计，采用运动、社会适应及智力三个能区的模式共120 项，结果以智力指数（MI）与发育商（DQ）表示
格塞尔发展量表（GDDS）
记忆发展：记忆是婴儿心理活动在时间上得以延续的根本保证，是经验积累的重要前提，没有记忆就没有心理发展，婴幼儿以无意识记忆为主2岁后出现有意识记忆

丹佛发育筛查(DDST)

个人-社会
F
细动作-适应性
语言
大运动
P N.O.
发育筛查
结果判断异常：2A OR
A＋B 可疑：1个A或1个B；2~3周后复测无法解释：评定为“N.O.”项目太多正常
异常
两个能区（应人和言语能）有两项或更多迟长项目
一个能区（动作能）有两个或更多迟长另一个能区（言语能）有一项迟长并在同一能区通过年龄线的项目都失败
DDST的结构
• DDST由四个分测验组成，即个人与社会行为、细动作与适应行为、语言和大运动等，在发育儿科学上把上述四个具有某一共同特征的能力称之为能区。
DDST的结构
能区
意义
个人与社会行反映儿童对周围人应答能力
为
和日常生活自理能力
细动作与适应反映儿童的精细运动能力和
行为
反映儿童对外界事物分析
俯卧抬头、翻身、自己坐、独站、倒退走、踢球、独脚跳、脚跟对着脚尖走
DDST的应用范围
• 适应于0～6岁儿童，但实际应用中，4岁以上项目明显不足。DDST主要应用于以下几个方面:
• ①作为常规的发育筛查工具，对临床上无明显症状而在发育上可能有问题儿童进行筛查；
• ②对可疑儿童进行初步判定； • ③对有高危因素儿童进行发育监测； • ④观察早期治疗和干预训练的效果。
D D S T 试验安排
1
D D S T 试验安排
2
D D S T 试验安排
3
发育筛查
其他发育筛查
50 项只能筛查量表
( 张家健等 )
绘人试验（Drawing –a-person T
物能区有一项迟长，同一能区中通过年龄线的项目都失败

丹佛发育筛查测验(DDST)2013.1.6

测查实施（1）
环境要求、测查桌面要求、体位要求
测查工具
年龄计算 / 画出年龄线早产及过期产测查前须向家长说明：两条
测查实施（2）
检查程序和方法（根据小儿的状态）
测查项目数（年龄线前项目、年龄线压线
项目）
项目评定：①P,F,NO,R ②迟缓项目
发育评价:异常、可疑、正常、无法解释

8
9 月数
项目符号表示
“R”的项目可通过询问家长获得结果横条内有“1、2、3”时提示该项目需参考 DDST筛查注解

年龄计算（1）
测查日期出生日期小儿年龄年 2005 2004 1 月 8 5 3 日 15 12 3
年龄计算（2）
年测查日期出生日期小儿年龄 2005 2001 3 月 8 9 10 日 15 22 23

需明确的问题
性质为筛查性的，并非IQ的测定。
为保证结果的有效性，测查方法、工
具必须按照标准规定，检查者须经严格训练
量表介绍
量表内容
全量表分4个能区
测查项目
项目条百分位及符号解释
四个能区
个人-社交：项目表明小儿对周围人应答能力和料理自己的能力精细动作-适应性：项目表明小儿看的能力、用手取物和画图的能力语言：项目表明小儿听、理解和用语言的能力大运动：项目表明小儿坐、步行和跳跃能力

量表内容
量表内容
测查项目
共计104个项目，排列于出生至6岁的范围里个人-社交：23项精细动作-适应性：30项语言：20项大动作：31项

项目条表示的百分比

每一横条的两端分别代表25%与90%的正常儿童可以通过该项目的百分比 25% 50% 75% 90%

婴儿成长指标(丹佛发育筛查测验)

婴儿成长指标(丹佛发育筛查测验)婴儿成长指标（丹佛发育筛查测验）什么是丹佛发育筛查测验？丹佛发育筛查测验（Denver Developmental Screening Test，DDST）是一种常用的儿童发育评估工具。

它旨在检测婴儿和幼儿在发育各个方面的表现，包括语言、运动、社交和认知能力等。

DDST可以帮助医生和家长了解婴儿的发育水平，及早发现可能存在的发育问题。

DDST的测试项目DDST测试包含四个主要领域：1. 负责大肌肉活动的运动领域（Gross Motor）2. 负责精细运动和协调的运动领域（Fine Motor-Adaptive）3. 负责语言发展的语言领域（Language）4. 负责社交与个人生活技能的社交领域（Personal-Social）每个测试领域包括多个具体项目，通过观察婴儿的表现和行为，医生或评估者可以判断婴儿在各个方面的发育状况。

如何进行DDST测试DDST测试通常由医生、儿科专家或训练有素的评估者进行。

测试时，评估者会观察婴儿在不同领域的表现，并记录下相关的观察结果。

观察的项目包括婴儿的动作、反应、语言能力和社交行为等。

评估者会根据婴儿的表现，将其与一般同龄婴儿的典型发育水平进行比较。

如果婴儿在某个领域的表现与同龄婴儿相比存在明显差异，可能需要进一步的评估和干预。

DDST的意义与注意事项DDST测试对于早期发现婴儿发育问题非常重要。

通过及早发现并干预发育障碍，可以提供相应的支持和治疗，帮助婴儿克服困难，促进其全面发展。

然而，需要注意的是，DDST测试仅为一种初步的筛查工具。

如果测试结果显示婴儿在某个领域存在发育延迟或问题，进一步的评估和确诊是必要的。

DDST测试结果并不能作为最终的诊断依据，仅供医生或评估者参考。

结论丹佛发育筛查测验（DDST）是一种常用的儿童发育评估工具，通过观察婴儿在不同领域的表现，帮助医生和家长了解婴儿的发育水平。

然而，测试结果仅为初步筛查，进一步的评估和确诊是必要的。

丹佛发育筛查DDST课件

析和综合能力
语言
• 反应儿童听觉、
项目举例
• 应答性微笑、开始认生、用杯子喝水、脱外衣、轻易与母亲分开、会扣扣子
视线跟踪、两手在一起、拇指与示指钳小丸、自发乱涂、模仿画垂直线、模仿搭桥
• 对铃声有应答、
DDST 应用范围
• 适应于0～6岁儿童, 但实际应用中, 4岁以上项目显著不足。DDST关键应用于以下多个方面:
• ①作为常规发育筛查工具, 对临床上无显著症状而在发育上可能有问题儿童进行筛查;
• ②对可疑儿童进行初步判定; • ③对有高危原因儿童进行发育监测; • ④观察早期诊疗和干预训练效果。
DDST测验物件
• 1.红皮球（直径约10cm）; • 2.糖丸15粒; • 3.细柄摇荡鼓; • 4.8块边长为2.5cm 红色方木; • 5.透明玻璃小瓶, 口径约为1.5cm; • 6.摇铃; • 7.网球; • 8.铅笔; • 9.白纸3张。
一个能区（动作能）有两个或更多迟长另一个能区（言语能）有一项迟长并在同长
物能区有一项迟长, 同一能区中经过年纪线项目都失败
正常
无法判定
在言语能区有一项迟长, 在年纪线上全部项目都经过
拒绝项目过多, 若误评为失败, 则细动作—应物能区便看成有一项迟长, 年纪线上项目均不及格; 粗动作能区误认为有两项迟长, 似评为异常, 造成结果失实。所以, 无法测定。
DDST 结构
• DDST由四个分测验组成, 即个人与社会行为、细动作与适应行为、语言和大运动等, 在发育儿科学上把上述四个含有某一共同特征能力称之为能区。
DDST 结构
能区
意义
个人与社会行为
•

DDST-丹佛发育筛查测验

从测验的目的可以分为筛查性和诊断性两大类。

目前最普遍的发育筛查方法是发源于美国科罗拉多州丹佛斯的丹佛发育筛查法（简称DDST）。

年龄范围：0～6岁筛查性方法：筛出正常、可疑或异常。

实用价值①能筛出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状。

②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证实或否定。

③对有高危因素的小儿可进行发育监测。

（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。

（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。

丹佛发育量表DDST

丹佛发育筛查测验DDST1测验目的旨在进行智力筛选,以便对可疑者作进一步诊断性的检查;2编制者William等,1967年公开发表.3适用范围0～6岁婴幼儿;4测验时间15分钟左右;5量表构成量表有105个要求或项目,根据婴幼儿智能发育的次序先后不同,各项目与0～6岁的某个年龄段相对应;这些项目在测验表分别安排于4个能区,包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项;6测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种;7评价操作简便,花费时间少,工具简单;能从多个维度能区评价儿童的心理行为发育,帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时,其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础;但实际应用中,4岁以上项目明显不足;标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具1红色绒线团直径约10厘米2葡萄干若干粒或类似葡萄干大小的小丸3细柄拨浪鼓;411块每边厘米长的方木红色8块、蓝、黄、绿各一块5无色透明玻璃小瓶瓶口直径厘米;6小铃7花皮球两个直径7厘米一个,直径10厘米一个8红铅笔;筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法,有的也适用于群体测试,可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿;比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表简称DDST：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力,共有104个项目,适宜于新生儿至6岁的小儿;丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法,被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童;它由104个项目组成,分为四个能区;1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力;2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力;3、语言能区：组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力;4、大运动能区：本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力;104个项目中,有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否,有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断; 筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种;对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查;若复查结果仍为原样,应进一步检查;本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题但在临床上无症状的患儿,也可以对感到有问题的儿童进行检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿如围产期曾发生过问题的进行发育监测以便及时发现问题,同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助;丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST一、大运动能区丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST二、精细动作—适应性能区丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST三、语言能区丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST四、个人—社交能区简单说明下：白色部分说明有75%的孩子达到了,黄色部分是剩下的25%的孩子,越早达到越好;。

丹佛发育量表(DDST)

丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。

(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。

(4)测验时间15分钟左右。

(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。

这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。

(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。

(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。

能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。

但实际应用中，4岁以上项目明显不足。

标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。

（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。

（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。

筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。

比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。

丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。

它由104个项目组成，分为四个能区。

1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。

2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。

DDST 丹佛发育筛查测验

DDST丹佛收育筛查考验之阳早格格创做即丹佛收育筛查考验DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于早期创造2个月至六岁小女才华收育问题(初筛)丹佛收育筛查（简称DDST）社会情绪考验的类型较多，有概括性的考验，也有多种复合本收的考验.从考验的脚段不妨分为筛查性战诊疗性二大类.暂时最一致的收育筛查要收是收源于好国科罗推多州丹佛斯的丹佛收育筛查法（简称DDST）.年龄范畴：0～6岁筛查性要收：筛出仄常、可疑或者非常十分.真用价格①能筛出一些收育上大概有问题，但是临床上尚无症状.②对于大概有问题的小女可用DDST筛查给予证据或者可定.③对于有下危果素的小女可举止收育监测.脚册目录1、序 (3)2、弁止（本丹佛弁止） (4)3、尺度测查工具 (6)4、筛查记录 (7)5、普遍道明 (8)（1）使小女恬静 (8)（2）背家少道明 (8)（3）小女年龄估计要收 (9)（4）划出年龄线/挖明测查日期 (10)（5）早产战逾期产 (10)（6）测查步调 (10)（7）测查名目数 (11)（8）名目测查次数 (12)（9）提问 (12)（10）名目评比 (12)（11）小女中断没有做 (12)（12）收育早慢 (13)（13）与家少计划测查截止 (13)（14）注意事项 (14)6、截止的阐明 (14)7、复查 (17)8、博业评比 (1)89、名目测查战评比 (18)（1）部分——社接 (18)（2）细疏通——符合性 (22)（3）谈话 (31)（4）大疏通 (3)710、查看者自我考验及问案 (44)11、小女收育筛查记录真止情况审定 (48)尺度翻查东西举止收育筛查采与下列各项东西（1）白色绒线团（曲径约10厘米）（2）葡萄搞若搞粒（或者类似葡萄搞大小的小丸）（3）细柄货郎饱.（4） 11块每边2.5厘米少的圆木（白色8块、蓝、黄、绿各一齐）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶心曲径1.5厘米）.（6）小铃（7）花皮球二个（曲径7厘米一个，曲径10厘米一个）（8）白铅笔.介绍六种女童生少性评估的工具时间:2011-12-28 10:38根源:做家:面打:79次女童生少筛检量表、格塞我婴幼女生少量表、华夏女童生少量表、丹佛收育筛查考验、Peabody疏通收育量表、PEP生少考验皆是评估女童生少性的工具，底下咱们去一一介绍.一、0～6岁女童生少筛检量表(1)考验脚段旨正在丈量女童的生少情景与收育程度，不妨筛选出大概有生少早慢的女童，为其进一步审定战早期搞预提供助闲. (2)体例者黄惠玲，2000年. (3)适用范畴0～6岁幼女. (4)考验办法各别考验战大众考验均可. (5)考验时间真施时间约20分钟. (6)量表形成量表共分为5大类，包罗：谈话与相通生少，31题；社会人格生少，34题；动做技能一细动做，36题；动做技能一细细动做、知觉与认知生少，各35题.每一大类题目皆依照生少本收程序排列，0～72个月共分为19个年龄组. (7)评介该量表不妨赶快并烦琐天筛检出早慢边沿、生少早慢或者生少没有均衡的女童，并参照做问真量进一步审定与诊疗.量表提供有“年龄与五大类题目总分的相关，与已去婴幼女生少量表生少商数第一、二版的相考验有隐著相关，是一份具备效度的量表.二、格塞我婴幼女生少量表 (1)考验脚段用于丈量幼女的生少火仄易收育程度，诊疗大概有生少早慢的女童. (2)体例者由好国情绪教家A．格塞我造定的婴幼女生少丈量工具.最初刊登于1925年，后对于它搞了频频建订，先后刊登于1937、1940、1947战1974年. 20世纪60年代初，华夏启初正在临床上试用格塞我量表. (3)适用范畴0～5岁婴幼女. (4)考验时间约30分钟. (5)量表形成量表真量包罗四个部分，即①7应人能：尝试幼女对于周围人的应问本收.②应物能：尝试幼女瞅物、戴物战画画等本收.③止语能：尝试幼女听、明白战止语本收.④动做能：尝试幼女坐、步止战跳跃的本收.截止以生少商数评介幼女的生少火仄. (6)评介格塞我量表具备临床诊疗的价格，它没有但是适用于丈量幼女的生少火仄，而且比其余量表更适用于伤残女，被认为是婴幼女智能尝试的典范要收.三、华夏女童生少量表(CDCC) (1)考验脚段旨正在概括评估女童身体战才华收育火仄． (2)体例者弛薄粲等人，1985年. (3)适用范畴3～6岁女童. (4)量表形成局部考验共16项分考验，包罗谈话、认知、社会认知以及动做4个圆里.分为才华生少量表与疏通生少量表二个部分.才华生少量表由11个名目106个题目形成，主要对于幼女止语生少，注意、感知、影象、设念以及推断推理本收与估计本收的生少，社会认知生少举止评介.考验用谈话战支配二种资料举止.疏通生少量表由5个名目形成，主要对于幼女身体素量与动做生少举止评介.简曲真量为：瞅图命名（10题）、量词汇使用（8题）、瞅图补缺（10题）、谈话明白（7题）、按例找图（10题）、袋中摸物(8题)、拼晃图形（12题）、数数算算（16题）、过失分解（6题）、社会知识（8题）、人物关系（11题）、单足站坐（测仄稳力）、坐定跳近（测迸收力）、左跳左跳（测动做的机动性）、蹲蹲站站（测耐暂力）、快捡小豆（测脚眼的协做战敏捷性）. (5)评介量表的少度适中，真量形式百般，简单引起幼女介进考验的兴趣，便于施测，得到广大情绪教处事者战幼教处事者佳评，试验道明该量表是一个稳当的灵验的考验工具.具备较下的疑度与效度.四、丹佛收育筛查考验(DDST) (1)考验脚段旨正在举止才华筛选，以便对于可疑者做进一步诊疗性的查看. (2)体例者 William K.Frankerburg等，1967年公启垦表. (3)适用范畴0～6岁婴幼女. (4)考验时间15分钟安排. (5)量表形成量表有105个央供或者名目，根据婴幼女智能收育的序次先后分歧，各名目与0～6岁的某个年龄段相对于应.那些名目正在考验表分别安插于4个能区，包罗：细大动做、细细动做、谈话、身边处理及社会符合本收4大项. (6)考验截止分为仄常、可疑、非常十分及无法阐明4种. (7)评介支配烦琐，耗费时间少，工具简朴.能从多个维度（能区）评介女童的情绪止为收育，助闲咱们相识女童收育的步调性战时间性；共时，其查看、评介要收也是咱们相识其余的女童收育评介要收的前提.但是本量应用中，4岁以上名目明隐缺累.五、Peabody疏通收育量表（PDMS -2）(1)考验脚段旨正在评估婴幼女的疏通收育情况，为个体化家庭服务计划(IFSPs)或者各别化培养计划(IEPs)提供依据. (2)体例者M．Rhonda Foli09 Rebecca R．Fewell，初版刊登于1983年，1998年刊登建订版. (3)适用范畴0～5岁婴幼女. (4)量表形成该量表由6个亚考验组成，包罗反射、姿势、移动、真物支配、抓握及视觉一疏通调整等，共249项.尝试截止最后以细大疏通、细细疏通战总疏通等的收育商去表示. (5)评介动做一种博门的疏通收育量表，其评测名脚段采用、要收的可支配性战易用性、评分尺度的明了性等圆里皆有独到的便宜.其疑效度均已得到考证.六、PEP生少考验 (1)考验脚段正在于相识受测女童各机能的生少火仄，为自关症及相关收育障碍女童的各别化评估与矫治提供依据. (2)体例者E．Schopler 战R．J．Reichler，1998年建订. (3)适用对于象自关症女童. (4)考验形成该考验由6大名目组成，分别为模仿、知觉、细细动做、细大动做、脚眼协做、谈话明白与心语表白.简曲真量包罗：模仿，10题.包罗：模仿谈话（收音）（动物声音），模仿细大动做（如举脚、摸鼻、移动身体、模仿敲铃铛等）. 知觉，11题.包罗：视觉（逃视泡沫球、注视书籍上图画、觅找杯中物、颜色形状的辨别等），听觉（觅找心哨声位子等）. 细细动做，10题.包罗：剪纸、启瓶盖、用线脱珠等. 细大动做，11题.包罗：独自止走、上楼梯、单足站坐、踢球等. 脚眼协做，14题.此范畴与写字、画画有关，如涂鸦、着色、仿写、画图形、聚集木等. 谈话明白与心语表白，39题.谈话明白主要正在于评估问题办理本收.谈话表白正在于评估谈话反应本收（大声数数等）. (5)评分办法通过（没有需主试演示即可独力完毕）、中间反应（瞅起去相识搞法，本量上无法独力完毕或者需主试沉复演示才可独力完毕）、短亨过（真足没有知怎么样办理或者主试沉复演示后也无法完毕）三种.记录：先记正在记录纸上，通过1题得1分；中间反应没有计分；再将各范畴得分转记正在正里图上，而后通过的用真线连起去，即为该名女童身心生少的本量情景图，中间反应用真线对接起去，可动做锻炼的目标. (6)评介PEP生少考验更能表示出女童的本量本收.其临床效验正在海中已得到充分道明，被视为是支配最烦琐、提供疑息最多、不妨真足反映患女功能生少的使用量表.具备较下的疑效度.。

4-丹佛发育筛查(DDST)

DDST的结构
• DDST由四个分测验组成，即个人与社会行为、细动作与适应行为、语言和大运动等，在发育儿科学上把上述四个具有某一共同特征的能力称之为能区。
DDST的结构
能区意义项目举例
应答性微笑、开始认生、用杯子喝水、脱外衣、容易与母亲分开、会扣扣子视线跟踪、两手在一起、拇指与示指钳小丸、自发乱涂、模仿画垂直线、模仿搭桥对铃声有应答、学样发音、有意识地叫爸爸妈妈、说出姓名、理解介词、说反义词俯卧抬头、翻身、自己坐、独站、倒退走、踢球、独脚跳、脚跟对着脚尖走个人与社会行反映儿童对周围人应答能力为和日常生活自理能力细动作与适应反映儿童的精细运动能力和行为反映儿童对外界事物分析和综合能力语言反映儿童听觉、发声、理解和语言表达能力
发育筛查
步骤
准确计算年龄
划年龄线测查年龄线上项目，向前（左侧）测查，直至3项通过（F）；向后测查（右侧），直至3项不通过（P）。无机会记录 N.O.，拒绝记R。找出某能区有两个或多个项目迟缓（A）；某能区有1个项目迟缓，但通过年龄线的项目均失败（B）
能区
(Attribute)
大运动
反映儿童头的控制、坐、爬、站、走、跑、跳、独足站立及身体平衡能力
DDST的应用范围
• 适应于0～6岁儿童，但实际应用中，4岁以上项目明显不足。DDST主要应用于以下几个方面: • ①作为常规的发育筛查工具，对临床上无明显症状而在发育上可能有问题儿童进行筛查； • ②对可疑儿童进行初步判定； • ③对有高危因素儿童进行发育监测； • ④观察早期治疗和干预训练的效果。
丹佛发育筛查
（ Denver Developmental Screening Test, DDST ）

丹佛发育筛查测验(DDST) ppt课件

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量表介绍
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8
量表内容
全量表分4个能区测查项目项目条百分位及符号解释
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备注
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量表内容
备注量表内容
测查实施1
测查实施2
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量表内容
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测查实施1
备注
年龄计算（1）
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结果解释（可疑）
可疑（照片）
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结果解释（异常）
异常（照片）
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结果解释（无法解释）
无法解释（照片）
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结果解释（正常）
无法解释（照片）
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施测过程中需要注意的问题
观察被试的内容及重要性被试的测试体位及要求首先测试能区的确定出示工具的正确性测试项目通过的判断（尤其家长报告项目）测试工具的及时收回解释结果的科学性
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操作技术
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谢谢
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➢ 测查日期出生日期小儿年龄
年月日 2005 8 15 2004 5 12
133
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年龄计算（2）
年月日
测查日期 2005 8 15
出生日期 2001 9 22
小儿年龄

DDST(发育筛查)

丹佛儿童发育筛查磨练（DDST）丹佛成长筛选磨练(DenverDevelopmentalScreeningTest,简称DDST)丹佛成长筛选磨练是美国丹梵学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的,是60年月在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制定出来的简略单纯测试法,操纵轻便,轻易控制.一次检讨时光不超出30分钟.属筛性磨练.DDST的检讨对象为出生到6岁的婴幼儿,如其不克不及完成选择好的项目,便以为该婴幼儿可能有问题,应进一步进行其他的诊断性检讨.必须留意的是DDST是筛选性磨练,并不是测定智商,对婴幼儿今朝和未来的顺应才能和智力高下无预言感化,只是筛选出可能的智商落伍者.测试表由104个项目构成,分为四个能区——1.小我—社交能区这些项目标明小儿对四周人们的应答才能和摒挡本身生涯的才能. 2.精致动作—顺应机能区这些项目标明儿童看的才能和用手取物和绘图的才能. 3.说话能区构成本性区的项目标明儿童听.懂得和应用说话的才能. 4.大活动能区本性区项目标明小儿坐.步行和跳跃的才能.104个项目中,有的许可讯问儿童家长陈述的情形断定经由过程与否,有的是检讨者不雅察儿童对项目标操尽情形来断定. 筛查的成果分为正常.可疑.平常及无法说明四种.对于后三种情形的儿童应在一准时光内复查.若复查成果仍为原样,应进一步检讨.本筛查办法的长处在于能筛查出一些可能有问题,但在临床上无症状的患儿,也可以对觉得有问题的经检讨加以证实或否认;还可对高危婴幼儿（如围产期曾产生干预干与题的）进行发育监测以便实时发明问题,同时还可能分辩患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮忙.成果断定：1.平常①2个或更多区有2个或更多项迟缓;②1个区有2个或更多项迟缓,加上另1个或多个区有1个迟缓,并且该能区切年纪线的项目均掉败者.2.可疑①1个区有2项或更多迟缓;②1个或更多区有1个迟缓,并且该能区切年纪线的项目均掉败者.3.正常无上述情形者.注：凡在年纪线左侧的项目掉败者称为迟缓,但接触年纪线的项目掉败不算迟缓.留意事项：磨练前起首精确盘算儿童的现实年纪,然后在筛查记载表的顶端和底端找到年纪刻度,划下年纪线. 磨练项目数依据年纪和才能而定,即每个能区先测查年纪线左侧的3项,然后测查压年纪线的所有项目.项目标评定标识表记标帜为：“P”暗示经由过程,“F”为未经由过程,“R”提醒儿童不肯扮演,“NO”为儿童无机遇扮演. 别的还需记载儿童的行动概况,如检讨是否合作.留意力的久暂.有无自负念.神经质或其他平常活动.。

丹佛发育筛查测验(DDST)

丹佛发育筛查测验（DDST）丹佛发育筛查测验（DDST）一、概述丹佛发育筛查测验（DDST）是美国佛兰肯堡与多兹编制的简明发育筛查工具，于1967年发表在美国Pediatrics 杂志上，该工具适用于从出生-6岁的婴幼儿，测试一般需要15-20分钟。

1982年北京市儿保所林传家教授牵头，召集组织全国协作组进行DDST全国再标准化研究，制定出我国小儿智能发育筛查量表。

二、量表结构及测试工具1、结构原量表共105个项目，其中一个项目在修订时应名词的单复数不适合中文环境而删去，因此，国内标化后DDST为104个项目。

该量表包括个人-社会、精细运动-适应、言语、大动作四个能区：个人-社会反映小儿对周围人回应、料理自己生活能力，如与大人逗笑等；精细动作-适应性反映小儿眼手协调等能力；言语反映小儿言语接受、理解和表达的能力；大动作反映小儿坐、立、行走和跳跃等能力。

2、测验工具包括：红色绒线小球（直径10cm）1个；葡萄干（或类似葡萄干大小的小丸）若干粒；有柄拨浪鼓1把；无色透明玻璃瓶（瓶口直径1.5cm）1个；小铃铛1个；花皮球（直径分别为7cm和10cm）2个；正方形积木（边长2.5cm）11块，其中红色8块，蓝色、黄色、绿色各1块；红色铅笔1支；白纸1张；语言测验卡片。

三、量表的测试方法及评分标准1、测试方法DDST为现场测试，一般需要10-20分钟，大部分项目由测试者通过现场观察儿童对测试项目的反应和完成情况进行评判，也有小部分项目由询问家长获得（筛查表中标有“R”）。

测试时首先根据受试儿童年龄在测试表上画出年龄竖切线，每个能区先测年龄线左侧的项目，至少测三项，然后向右侧项目测查，直到测到年龄线通过的所有项目，因为项目难度是越靠右越难，所以不需要向右侧测查。

每个项目可重测三次。

询问家长的项目要详细问明儿童完成时的具体情境和过程，尽可能还原实际情况，同时要避免暗示性的语言。

早产儿和过期产儿年龄线不做调整。

DDST智测培训PPT幻灯片

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检查者在90cm处，把球拍给小儿，要求小儿能用手接住，不准用臂抱球。3试2次成功即通过
嘱小儿后退走，前脚跟与后脚尖的距离不超过2.5cm。检查者可示范。要求小儿连续退4步。 3试2次成功即通过
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行为观察：测查时小儿反应情况、与检查者配合情况、注意力持续时间长短、语言表达情况、自信心等
8
（3）无法解释评为“NO”的项目太多，以致最后结果无法评定。
（4）正常无上述情况。如果第一次异常、可疑或无法解释时，2-3周
后应予以复查。如果复查结果仍为异常、可疑、无法解释时，而且家长认为测查的结果与小儿日常的表现相一致，此时应转至有关单位进一步检查。
9
可采用节省时间的筛查步骤，即年龄线画好后先检查每个能区中最靠近年龄线左侧的3个项目， 4个能区共12个项目，如果12个项目全部通过，则评定结果为正常。若12个项目不是全部通过，则按前述方法，切年龄线的项目都要检查，然后作出结果的评定。
小儿俯卧用双侧前臂或用双手撑起胸部离开桌面
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检查者握住小儿双手轻轻拉他（她），从仰卧位到坐位，这时小儿头不后垂，算通过
小儿上台阶时允许手扶墙壁或栏杆，但不准成人搀扶或爬行
小儿举手过肩扔球给90cm以外的检查者
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能并足跳约21cm远（跳过1张纸）嘱小儿向前步行，前脚跟与后脚尖的距离不超过2.5cm。检查者可示范，要求小儿连续走4步。 3试2次成功即通过
10
DDST指导语：检查者逗引小儿笑：检查
者自己向小儿微笑或交谈挥手，但不要接触小儿，小儿做出微笑答应
当小儿正在高兴地玩着玩具时，检查者硬把他（她）手里的玩具拿开，他（若）表示抵抗算通过自己穿鞋时不要求系带，穿衣时不要求自己扣背部பைடு நூலகம்纽扣

DDST(发育筛查)之欧阳地创编

丹佛儿童发育筛查测验（DDST）时间：2021.03.04 创作：欧阳地丹佛发展筛选测验(DenverDevelopmentalScreeningTest，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。

一次检查时间不超过30分钟。

属筛性测验。

DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。

必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。

测试表由104个项目组成，分为四个能区——1、个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。

2、精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。

3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。

4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。

104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。

筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。

对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查。

若复查结果仍为原样，应进一步检查。

结果判断：1.异常①2个或更多区有2个或更多项迟缓；②1个区有2个或更多项迟缓,加上另1个或多个区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。

2.可疑①1个区有2项或更多迟缓；②1个或更多区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。