文言虚词之ppt
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文言文虚词专项复习 课件(共66张ppt) 2023年中考语文二轮专题
作连词 二、表递进关系
（“不但......而且”）
①敏而好学 ②君子博学而日参省乎己
作连词 三、表转折关系
（译为“但是”；表转折时，前后一般会出现否定词）
①人不知而不愠 ②顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ③今日往而不反者，竖子也。
作连词 四、表承接关系
（表示动作的先后顺序）
①扁鹊见蔡桓而旋走 ②择其善者而从之，其不善者而改之
介词
②表示动作、行为的对象，译作“把”。
）
eg：具以沛公言报项王 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
介词
③表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”。
eg：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 不以物喜，不以己悲。
介词
④表示动作、行为进行的方式，译作“按照”或不译。
eg：以貌取人 余船以次俱进。
介词
⑤表示动作、行为发生的时间、地点。 译作“在”“从”。
eg：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。 以八月十三斩于市。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
连词
“以”作为连词时，除“转折”外， 其他的作用与“而”作连词时相同。
回顾一下，“而”作连词时表示的逻辑关系
而作连词意思多， 五六七八真不少。 并列递进和转折， 承接因果和目的。 假设修饰别忘记， 偶尔通假译作你。
eg：险以远，则至者少。
樊哙侧其盾以撞。
诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
请立太子为王，以绝秦望。
余与四人拥火以入。
属予作文以记之。 木欣欣以向荣
“修饰”实则为状语， 与“承接”的区别：看两个动作是否先后发生。
记忆口诀
“以”作介词“把、拿、用”， “因为”“按照”“在”和“从”。 用作连词如同“而”， 除了“转折”余照搬。
初中常见文言虚词归纳ppt课件
❖ 例②：师者，所以传道受业解惑也。(表示手段或 凭借。)
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语， 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语 中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”： 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气： 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”： 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气： 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语， 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语 中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”： 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气： 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”： 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气： 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣
文言文——实词和虚词41页PPT
“以”，还可以用作连词，用法与“而”相近，只是不表 示转折。“以”作连词时，还可以表示目的关系，译为 “来”“用来”“以致”等，如“作《师说》以贻之” 中的“以”，译为“用来”；
“以”，还可以表示因果关系，常用在表原因的分句前， 可译为“因为”，如“以其求思之深而无不在也”中的 “以”可译为“因为”。
1．注意词的古今义
文言实词，有的与现代汉语意义完全相 同，有的完全不同。这两类词都可以不去 管它，重点应放在古今既有联系又有差别 的实词上。
如：“食已”的“已”今作“已经”，这里 是“罢”“完”的意思；
再如：“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等 意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差别 而随便地以今义释古义。
句①的“意”作动词，后面带有 宾词语，应解释为“料想”；
句②的“意”作主语，为名词， 句④的“意”用法与此相同，联系前 文，可知应解释为“样子”；
句③的“意”作“无”的宾语， 自然也是名词，应解释为“意图”或 “心意”。
3．根据前后述说的内容作推断
例3：①又以適去，意不自得 ②（郭）永以书抵幕府
解析：句①根据“意不自得”可以推知“適”同 “谪”，意为“贬职”，“又以適去”，是“又 因为被贬而离开”。
一、理解常见实词
（一）理解常见实词的方法
1．根据语句间比照、映衬关系来理解
例1：人之爱子，罕亦能均；自古及今，此 弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。 有偏宠者，虽欲以厚（厚待，看重）之，更所 以祸之。
（参考译文：人们爱孩子，很少能做到平等对待； 从古到今，这种弊病一直都很多。其实贤良聪明 的固然引人赞扬宠爱，愚昧蠢笨的也应该加以同 情怜悯。那种有偏爱的家长，即使是想厚待、看 重他，却反而会给他造成灾祸。）
2．注意单音词和双音词 文言以单音词居多，汉语
“以”，还可以表示因果关系，常用在表原因的分句前， 可译为“因为”，如“以其求思之深而无不在也”中的 “以”可译为“因为”。
1．注意词的古今义
文言实词，有的与现代汉语意义完全相 同，有的完全不同。这两类词都可以不去 管它，重点应放在古今既有联系又有差别 的实词上。
如：“食已”的“已”今作“已经”，这里 是“罢”“完”的意思；
再如：“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等 意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差别 而随便地以今义释古义。
句①的“意”作动词，后面带有 宾词语，应解释为“料想”；
句②的“意”作主语，为名词， 句④的“意”用法与此相同，联系前 文，可知应解释为“样子”；
句③的“意”作“无”的宾语， 自然也是名词，应解释为“意图”或 “心意”。
3．根据前后述说的内容作推断
例3：①又以適去，意不自得 ②（郭）永以书抵幕府
解析：句①根据“意不自得”可以推知“適”同 “谪”，意为“贬职”，“又以適去”，是“又 因为被贬而离开”。
一、理解常见实词
（一）理解常见实词的方法
1．根据语句间比照、映衬关系来理解
例1：人之爱子，罕亦能均；自古及今，此 弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。 有偏宠者，虽欲以厚（厚待，看重）之，更所 以祸之。
（参考译文：人们爱孩子，很少能做到平等对待； 从古到今，这种弊病一直都很多。其实贤良聪明 的固然引人赞扬宠爱，愚昧蠢笨的也应该加以同 情怜悯。那种有偏爱的家长，即使是想厚待、看 重他，却反而会给他造成灾祸。）
2．注意单音词和双音词 文言以单音词居多，汉语
18个文言虚词的意义和用法ppt课件
精品课件
11
4．乃 nǎi
(1)副词。
①表承接。于是，就，便。
乃．令张仪佯去秦，厚币委质事楚。(《屈原列传》) ②表条件。才。
必以长安君为质，兵乃．出。(《触龙说赵太后》) ③表转折。竟然，却。
A．而陋者乃．以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)
B．今其智乃．反不能及。(《师说》)
精品课件
12
④表限制范围、数量、程度。仅仅，只，才。 A．项王……至东城，乃．有二十八骑。(《项羽本纪》) B．乃．自强步，日三四里。(《触龙说赵太后》) ⑤表判断。为，是，就是。 所谓华山洞者，以其乃．华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)
精品课件
7
③无何 ：译为“不久”“没多久”。 无．何．，宰以卓异闻，宰悦，免成役。(《促织》) ④何乃：可译为“怎能”。 阿母谓府吏：何．乃．太区区！(《孔雀东南飞》)
精品课件
8
3．乎 hū
(1)助词。
①表疑问语气，相当于“吗”“呢”。
儿寒乎．？欲食乎．？(《项脊轩志》) ②表反问语气，相当于“吗”“呢”。
精品课件
2
⑤表假设关系。如果，假如。
诸君而．有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表因果关系。因而。
遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。(《病梅馆记》) ⑦表修饰关系。连接状语和中心语，一般不译。
吾尝终日而．思矣。(《劝学》) ⑧表目的关系。可不译。
缦立远视，而．望幸焉。(《阿房宫赋》)
精品课件
既．而．以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》)
精品课件
4
2．何 hé (1)疑问代词。
①单独作谓语。表原因，后常带语气助词“哉”“也”；相当于 为什么，什么，什么原因。
中考语文复习：文言虚词“之”课件(25张PPT)
代词
1、代指人、物、事 例： （1）问所从来，具答之。（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”） 《桃花源记》
（2）操蛇之神闻之。（代事，指愚公移山，译作“这件事”）《愚公移山》
（3）屠自后断其股，亦毙之。（代物，指狼，相当于“它”。）《狼》
动词
1、“到”、“去”、“往”、“到……去”，后面跟表示地点的名词
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的．他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多； 但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求．他得到的天资是那样的好， 没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平 凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
应用练习
下面句中“之”字用法与众不同的一项是（ ）
A.徐公不若君之美也
B.妾之美我也，畏我也
C.臣之客欲有求于臣
D.面刺寡人之过者，受上赏
答案： A、C、D三项是结构助词,相当于“的” ; B项“之”字做主调间结构助词,取消 句子独立性，可不译。故答案B
应用练习
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
1、代词，代指书具
2、代词，代指仲永
3、代词，代指仲永所作的四句诗
4、结构助词“的”
5、代词，代“仲永之通悟”
6、助词，调整音节
仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感 到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡 养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且 诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
助词
之在文言文中的意义与用法ppt课件
知识梳理
（一）课文回顾
上次学习的课文《过秦论》中，“之”字出现的频率：
过秦论
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天 下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐 之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人 拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举 巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦， 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当 此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者， 皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、 燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐 尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟 景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田 忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻 秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费， 而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制 其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分 裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅， 国家无事。
2.用在人名之间。无实义，可不译。
• 佚之狐言于郑伯曰 ①烛之武言曰
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（四）定语后置的标志。无实义，可不译。 格式：“中心词(名词)+之+定语+者”（“者”有时
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
18个文言虚词优选详解(共61张PPT)
“地”，也可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，可译为“因而”。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅 山记》） ②表恶其能而不用也。（《赤壁之战(chì bì zhī ） 》 zhàn) ③涵淡澎湃而为此也。（《石钟山记》）
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第十一页，共六十一页。
（二）用作疑问(yíwèn)副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎 么”。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
②小子无所畏，何敢助妇语！（《孔雀东南飞》） ③如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么 这样”。
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第三页，共六十一页。
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一、【而】 （一）用作连词。
1．表示并列关系，一般不译，有时可译“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝 学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬(cuīwén)，一夫当关，万夫莫开。 （《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符 救赵》） ④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门 宴》）
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第十页，共六十一页。
2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”， 译时，“何”要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） ③王见之曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》） ④何由知吾可也？（《齐桓晋文之事》）
3．作定语，可译为“什么”“哪”。
①其间旦暮闻何物？杜鹃啼血(dù juān tí xuě)猿哀鸣。 （《琵琶行》） ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，可译为“因而”。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅 山记》） ②表恶其能而不用也。（《赤壁之战(chì bì zhī ） 》 zhàn) ③涵淡澎湃而为此也。（《石钟山记》）
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（二）用作疑问(yíwèn)副词。
1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎 么”。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）
②小子无所畏，何敢助妇语！（《孔雀东南飞》） ③如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么 这样”。
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一、【而】 （一）用作连词。
1．表示并列关系，一般不译，有时可译“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝 学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬(cuīwén)，一夫当关，万夫莫开。 （《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君窃符 救赵》） ④劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《鸿门 宴》）
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2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”， 译时，“何”要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ②大王来何操？（《鸿门宴》） ③王见之曰：“牛何之？”（《齐桓晋文之事》） ④何由知吾可也？（《齐桓晋文之事》）
3．作定语，可译为“什么”“哪”。
①其间旦暮闻何物？杜鹃啼血(dù juān tí xuě)猿哀鸣。 （《琵琶行》） ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
十八个文言虚词梳理ppt
且
步的议论
1、汝识之乎？（《石钟山记》） 表疑问 2、学而时习之，不亦乐乎？（《论语》） 表反问 3、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于 此乎？（《师说》） 表揣测 4、嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。 句中语助： 1、相当于“于” 表感叹 （《师说》） 2、形容词词 句中语助，无实义 5、胡为乎遑遑兮欲何之？（《归去来兮辞》） 尾……的样子 3、无实意 6、知不可乎骤得，托遗响于悲风。 （《前赤壁 句中语助，无实义 句末语助：1、表疑问 赋》） 2、表反问 7、以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 3、表感叹 的样子 （《庖丁解牛》） …… 4、表揣测 8、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。（《前赤 壁赋》） ……的样子 9、相与枕藉乎舟中。 “于”
何
1、郯子之徒，其贤不及孔子。 他们的 2、秦王恐其破壁。 他 3、今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹 自己的 从事 4、请归取其孥 你的 5、惑而不从师，其为惑也，终不解矣。那些 6、其说可得闻乎？ 这种 7、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 表揣测 （《师说》） 大概 1、代词（人称：我、我的、他、他的、你 难道、表反问 指示：这、这些、那、那些） 8、其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） 2、语气副词（揣测大概，反问难道，期望 9、吾其还也。（《烛之武退秦师》） 还是、表揣测 还是，命令一定） 10、尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》） 一定、表命令 3、助词，无实意 11、其若是，孰能御之？ 如果、连词表假设 连词。表选择是……还 12、其信然耶？其梦耶？（《祭十二郎文》） 是 13、既其出，则或咎其欲出者，……（《游褒禅山记》）
乎
1、尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》） 你的 2、夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（《齐桓晋 文之事》） 连词：1、顺承于是就 这样 3、今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。 副词：1、才 （《廉颇蔺相如列传》） 才 2、竟然、却 于是、就 3 、是、还是 4、张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军。 4、仅仅 竟然 5、今其智乃反不能及《师说》 代词：1、你的 6、项王乃引兵而东，至东城乃剩二十八骑。（仅， 2、这样 于是 仅仅、才 才）（《垓下之战》） 固定搭配：无乃……吧：恐怕 ……吧？ 就是 7、若事之不济，此乃天意。（《赤壁之战》） 8、无乃与仆私心剌谬乎？（《崤之战》）
18个文言虚词用法PPT课件
• 副词，表期望。
• 其真无马邪，其真不知马也•？副词，表选择。
02.12.2020
13
• 吾其还也。
• 副词，表商量，“还是”
• 郯子之徒，其贤不及孔子。• 代词
• 蜀之鄙有二僧，其一贫， • 指示代词，表示“其中
其一富。
的”
• 且行千里，其谁不知？ • 副词，表反问，“难道”
• 不敢以其富贵骄士。
3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假
设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还 是”。
例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，
则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳
马生序》表假设。）
02.12.2020
12
“其”练习(名师第5点）
• 臣从其计，大王亦幸赦臣。• 第三人称代词，“他的”
• 指示代词，表远指。 “那”“那些”。
02.12.2020
5
（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、 宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间， 起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省 去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ （《师说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词 的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字， 只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）
• 结构助词，宾语前置的标 志。不译。
• 结构助词，定语后置的标 志。不译。
• 结构助词。 主谓之间，取 消句子独立性，可不译。
• 音节助词，无义。 • 动词，译作“到达”。
02.12.2020
7
简能而任之
聚之咸阳
持其踵为之泣
文言虚词详解——之+++课件(共14张ppt)
（3）为魏郡太守（担任 ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。
（2）未若柳絮因风起（ 不如，不）及 （3）即以其言应诏（ 回答 ）
（1）撒盐空中差可拟。 撒把盐到空中大体可以相比
（2）何不言日食之余如月之初？为什么不说日食后剩下的太阳，就像初升的月亮呢？ 3.下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ D ）
久而音节久助之词，，由不译爱生痴，因爱生恨，竟代恨词，之代入小骨红。
故曰：男子之结嘴构，助词骗“人的之”鬼，勿信勿信！切勿早
恋！
巩固精练
一僧欲之南海，询于唐僧，久之，唐僧不之应。其独
动词，“去”
音节助词 代词，指“僧”
往，其待也与？均之二策，此僧以箪食瓢饮至南海,
代词，“这”
夸之于唐僧:“此何难之有?”唐僧曰:“汝之百折不
怎么解决这个问题？
分析以下句子成分
1、牛吃草。
~~~
主语+谓语+宾语。
2 、（肥 胖 的）牛（快 乐 地 ）吃（嫩 嫩 的）草 。 ~~~
（定语）主语+<状语>谓语+（定语）宾语
3、路灯亮了。 主语+谓语
“之”字的用法
1、作动词，译作“去”“到”“往”，一般在句中做谓语；
①黄鹤楼送孟浩然之广陵。/送杜少府之任蜀州。 【之+地点】
1.之字可代人事物 2.用作动词“去到往” 3.定名之间译作“的” 4.其他助词可不译
例句故事
结构助词“的”
结构助词“的”
小明，吾班之富贾也；小红，吾班之班花也。小
明心倾之代，词，求代之小不红得，寤寐思服，辗转反侧，传
书言：红红吾爱，予独爱结卿构之助不词“卑的不”亢、清丽脱
俗。红见代信词回，之代小：明吾何善宾之语有前？置的汝标言志之，吾必 改。明九牛二结构虎助之词力“费的”尽，红不代词为，所代动好，的地遂方终。
（2）未若柳絮因风起（ 不如，不）及 （3）即以其言应诏（ 回答 ）
（1）撒盐空中差可拟。 撒把盐到空中大体可以相比
（2）何不言日食之余如月之初？为什么不说日食后剩下的太阳，就像初升的月亮呢？ 3.下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ D ）
久而音节久助之词，，由不译爱生痴，因爱生恨，竟代恨词，之代入小骨红。
故曰：男子之结嘴构，助词骗“人的之”鬼，勿信勿信！切勿早
恋！
巩固精练
一僧欲之南海，询于唐僧，久之，唐僧不之应。其独
动词，“去”
音节助词 代词，指“僧”
往，其待也与？均之二策，此僧以箪食瓢饮至南海,
代词，“这”
夸之于唐僧:“此何难之有?”唐僧曰:“汝之百折不
怎么解决这个问题？
分析以下句子成分
1、牛吃草。
~~~
主语+谓语+宾语。
2 、（肥 胖 的）牛（快 乐 地 ）吃（嫩 嫩 的）草 。 ~~~
（定语）主语+<状语>谓语+（定语）宾语
3、路灯亮了。 主语+谓语
“之”字的用法
1、作动词，译作“去”“到”“往”，一般在句中做谓语；
①黄鹤楼送孟浩然之广陵。/送杜少府之任蜀州。 【之+地点】
1.之字可代人事物 2.用作动词“去到往” 3.定名之间译作“的” 4.其他助词可不译
例句故事
结构助词“的”
结构助词“的”
小明，吾班之富贾也；小红，吾班之班花也。小
明心倾之代，词，求代之小不红得，寤寐思服，辗转反侧，传
书言：红红吾爱，予独爱结卿构之助不词“卑的不”亢、清丽脱
俗。红见代信词回，之代小：明吾何善宾之语有前？置的汝标言志之，吾必 改。明九牛二结构虎助之词力“费的”尽，红不代词为，所代动好，的地遂方终。
高考复习文言虚词用法PPT (共48张PPT)
十二 以 （一）译为“因为”时词性的辨析 1.臣是以无请也。 ①.介词，因 2.不以物喜，不以己悲。 为，由于： 3.赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 4.不赂者以赂者丧 5.以其境过清，不可久居，乃记之而去。 6.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有 得，以其求思之深而无不在也 ②.连词， 因为，由 于
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1四体康且直。 2河水清且涟漪。3磐石方且厚。 并列 连 4且歌且舞。 5太尉笑且入 6且举世誉之而不加劝 •递进，并且 7且在邦域之中矣 递进，况且 8且夫天下非小弱也 让步，尚且 9臣死且不避，卮酒安足辞哉 那么 词 10且何谓阁子也 11不出，火且尽。 12彼且奚适也 将要 副 13若属皆且为所虏。 14旦暮且下。 暂且，姑且 15卿但暂还家，吾今且报府。 16誓不相隔卿，且暂还家去。 词 •将近
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1乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 •于是，就 2至东城，乃有二十八骑 •才 3度我至军中，公乃入 4无论事之大小，而必有数次乃至十数次之阻力
甚至
5公乃反迎而贺 6今其智乃反不能及 7若事之不济，此乃天也 8家祭无忘告乃翁 9尔其无忘乃父之志 10无乃尔是过与
•竟然，却
• 十二 以 • （一）介词 1.率领 2.按照 3.凭，凭借 4.凭……身份 5.用 6.在 7.从 8.因为,由于 （二）连词，相当于“而” 1.表目的 来，用来 2.表结果 以致 3.表修饰 不译 4.表并列 并且 5.表顺接 6.表因果，因为 （三）动词，以为，认为。 （四） 通“已” （五）作语助，表示时间、方位和范围。
是
•代词，你，你的
•恐怕
• • • • • • • • •
五、其 （一）代词 1人，物 他，她，它；他的，她的，它的； 我（自己） 2那，那些 3其中 （二）副词 1祈使 2推测 3反问 4商量 5选择 （三）助词，不译
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翻译并注意“之”字的用法
一僧欲之(1)南海，询于唐僧，久之(2)， 唐僧不之(3)应。其独往，其待也与？均之(4) 二策，僧以箪食瓢饮至南海，夸之(5)于唐僧： “此何难之(6)有？”唐僧曰：“汝之(7)百折 不挠，实可钦佩。然汝之(8)言亦过矣，君将 骄而笑之(9)乎？”
-
翻译
一个僧人想要去南海，向唐僧询问（打算邀 请他同去），过了很久，唐僧也不回应他。 是独自去呢，还是等待（唐僧答应他一起去） 呢？均衡了一下这两个想法，这个僧人借助 盛饭吃的箪和舀水喝的瓢的帮助(简陋的条件) 到达了南海，（回来后）向唐僧夸耀说： “这件事有什么困难的呢？”唐僧说：“你 百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话 也有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗？”
“汝之(7)百折不挠，实 可译为“这”。
可钦佩。然汝之(8)言亦 (5)代词，可译为“这
过矣，君将骄而笑之(9) 件事”。
乎？”
(6)助词，宾语前置标
志，不译。
(7) 助词，用在主谓之 - 间，取消句子独立性，
-
“之”的用法
一僧欲之(1)南海，询 （1）动词，可译为
于唐僧，久之(2)，唐僧 “到”、“往”。
不之(3)应。其独往，其 (2)助词，调节音节，
待也与？均之(4)二策， 用在时间词后，不译。
僧以箪食瓢饮 至南海， (3)代词，可译为
夸之(5)于唐僧：ห้องสมุดไป่ตู้此何 “他”。
难之(6)有？”唐僧曰： (4)指示代词，表近指，
一僧欲之(1)南海，询于唐僧，久之(2)， 唐僧不之(3)应。其独往，其待也与？均之(4) 二策，僧以箪食瓢饮至南海，夸之(5)于唐僧： “此何难之(6)有？”唐僧曰：“汝之(7)百折 不挠，实可钦佩。然汝之(8)言亦过矣，君将 骄而笑之(9)乎？”
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翻译
一个僧人想要去南海，向唐僧询问（打算邀 请他同去），过了很久，唐僧也不回应他。 是独自去呢，还是等待（唐僧答应他一起去） 呢？均衡了一下这两个想法，这个僧人借助 盛饭吃的箪和舀水喝的瓢的帮助(简陋的条件) 到达了南海，（回来后）向唐僧夸耀说： “这件事有什么困难的呢？”唐僧说：“你 百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话 也有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗？”
“汝之(7)百折不挠，实 可译为“这”。
可钦佩。然汝之(8)言亦 (5)代词，可译为“这
过矣，君将骄而笑之(9) 件事”。
乎？”
(6)助词，宾语前置标
志，不译。
(7) 助词，用在主谓之 - 间，取消句子独立性，
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“之”的用法
一僧欲之(1)南海，询 （1）动词，可译为
于唐僧，久之(2)，唐僧 “到”、“往”。
不之(3)应。其独往，其 (2)助词，调节音节，
待也与？均之(4)二策， 用在时间词后，不译。
僧以箪食瓢饮 至南海， (3)代词，可译为
夸之(5)于唐僧：ห้องสมุดไป่ตู้此何 “他”。
难之(6)有？”唐僧曰： (4)指示代词，表近指，