教育管理学导论PPT
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教育管理学
1
本课程教学主要参考书：
1.陈孝彬 高洪源主编《教育管理学》，北京师范大学出版社，2012年8月版。 2.萧宗六 .学校管理学，人民教育出版社，1997年第4月第5次印刷。
2008-09-01 。
3.张东娇等. 教育管理学（全国教育硕士专业学位教材）高等教育出版社，
2011年7月版。
4.姜杰. 西方管理思想史（第二版）， 北京大学出版社，2011年2月版。
•
2.找人押运
•
3 .按下船人数付钱
•
7
8
案例：“老鹰文化”
根据动物学家所做的研究，一窝小鹰的存活率很低。 这可能与老鹰的喂食习惯有关。老鹰一次生下四、五只 小鹰，由于它们的巢穴很高，所以猎捕回来的食物一次 只能喂食一只小鹰，而老鹰的喂食方式并不是依平等的 原则，而是哪一只小鹰抢得凶就给谁吃，在此情况下， 瘦弱的小鹰吃不到食物都死了，最凶狠的存活下来，代 代相传，老鹰一族愈来愈强壮。这个故事告诉我们， “公平”不能成为组织中的公认原则，组织若无适当的 淘汰制度，常会因小仁小义而耽误了进化，在竞争的环 境中将会遭到自然淘汰。
[陈孝彬]教育管理行为是在一个国家或地区的政
治、经济与文化环境的制约下，在教育管理部门领导 者的教育价值观的支配下，采用科学的方法，对所管 理的各级各类组织进行预测与规划、组织与指导、监 督与协调、激励与控制，使有限的教育资源得到开发 和合理配置，以实现提高教育质量，增进办学效益， 稳定教学秩序，改善办学条件，促进教育事业发展的 目的。
19
教育管理有不同于社会管理，它具有本身的特点
10
第一节 管 理
什么叫管理?
管理（management or administration）是人类最重 要的活动之一。任何由两人以上组成的、有一定目的的 集体活动都离不开管理，大到国家、军队，小到企业、 医院、学校等，概莫能外。
管理的重要性可以说是众所周知。一个单位管理得 好，股东可以分红，员工可以实现自我，社会可以得利 ，造福的是方方面面。相反，一个单位管理得不好，影 响的也是方方面面。糟糕的管理会令股东亏损甚至破产 ，会让员工的工作生涯充满痛苦甚至失业，还会给顾客 、供应商，乃至社会带来各种各样的问题和损害。
释 放 人 们 的 能
要点三
要点四
”管 理 是 “ 做 正 确 的 事 ” 和 “ 正 确 地 做 事
制管 。理
是 进 行 计 划 、 组 织 、 领 导 、 控
16
§管理概念的演变
• 经验形态的管理
• 科学管理：
•
泰勒的科学管理
•
法约尔的管理过程理论
典管理理论
•
马克斯.韦伯的科层组织理论
共同构成了古
• 科学管理是效率的产物
• 行为科学的管理
• 注重人性、关注人际关系
•
分两个阶段：一是人际关系阶段，一是行为科学阶段。
•
马斯洛的“需求层次理论”
•
弗鲁姆的期望理论
•
麦格雷戈的“X Y”理论——人性假设理论
17
• 管理的新思维：
• 1.战略管理
• 2.权变管理
• 3.文化管理
•
4.系统管理
18
第二节 教育管理
3
•
第一讲 教育管理学导论
4
学习研究教育管理学具有重大的价值：
国外有人把管理、科学和技术称作 “推动现代化社会前进的三个车轮。
在拉丁美洲有这样一种说法：所谓发展中国家，并非是指其他方面落后， 而是指管理上的落后。 ”。 日本在以下一些领域的领先地位： ●横扫英国的摩托车工业； ●超跃德国和美国的汽车工业； ●抢夺瑞士和德国的钟表、摄影机、光学仪器生意； ●打击美国在钢铁、造船、民用电子产品方面的优势地位。
2020/3/25
11
泰勒的观点
人物简介： 泰勒（Frederick W. Taylor, 1856-1915） 美国人,工程师,科学管理之父
管理就是确切地知道你要别人去干什么， 并使他用最好的方法去干。
2020/3/25
12
人力资源 资金资源 物质资源 信息资源
计划 组织 指挥 控制
全面沟 通
9
案例：“螃蟹文化”
钓过螃蟹的人或许都知道，篓子中放了一群螃蟹，不必盖上盖 子，螃蟹是爬不出去的，因为只要有一只想往上爬，其它螃蟹便会纷 纷攀附在它的身上，结果是把它拉下来，最后没有一只出得去。
组织里常有一些份子，不喜欢看别人的成就与杰出表现，天天想 尽办法破坏与打压，如果不予去除，久而久之，组织里只剩下一群互 相牵制、毫无生产力的螃蟹。
本课程教学方式：
• 以教师讲授为主，每个研究生也要主讲一次课程，讲授与讨论相结合
组织形式：课堂教学、讨论、个别交流相结合 考核形式：笔试
2
• 授课提纲 • 第一讲 教育管理学导论 • 第二讲 教育管理理论 • 第三讲 教育管理体制 • 第四讲 教育组织管理【学校组织管理】 • 第五讲 学校战略管理 • 第六讲 学校教学管理 • 第七讲 学校文化管理 • 第八讲 学校绩效管理 • 第九讲 学校教师管理 • 第十讲 教育领导【学校领导】 • 第十一讲 教育管理决策 • 第十二讲 教育管理激励 • 第十三讲 教育管理控制 • 第十四讲 教育管理的伦理向度 • 第十五讲 中国传统教育管理思想拾零
管理
职能： 决策 、计划、 组织、领导、 控制、创新
2020/3/25
本质： 合理分配和协调 各种资源的过程
对象：
一切可以调用
的资源
15
15
管理的含义有四个方面的要点
Fra Baidu bibliotek
要点一
理
本 身 不 是 目 的 ；
管 理 是 为 了 实 现
组
织
的
目
标
，
管
2020/3/25
要点二
力管 ，理 而是 不为 是了 把最 人大 管限 住度 ；的
2020/3/25
组织目标
13
管理是指一定组织中的管理者，通过实施 计划、组织、人员配备、指导与领导、控 制等职能来协调他人的活动，使别人同自 己一起实现既定目标的活动过程。
2020/3/25
14
管理是指组织为了达到个人无法实现的目标， 通过各项职能活动，合理分配、协调相关资 源的过程
载体： 组织
美国现拥有管理专业的本科生和研究生（如MBA）近百万，约占大学生总 数的15％以上。
5
• §§
6
• 15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民主义国家为了向美洲殖民地种植 园和矿山提供劳动力，从非洲掳走大批黑人，将其远程贩运到美洲等 地，这就是血腥的非洲奴隶贸易。
• 贩运黑奴：
•
雇船 1.按上船的人头付钱
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本课程教学主要参考书：
1.陈孝彬 高洪源主编《教育管理学》，北京师范大学出版社，2012年8月版。 2.萧宗六 .学校管理学，人民教育出版社，1997年第4月第5次印刷。
2008-09-01 。
3.张东娇等. 教育管理学（全国教育硕士专业学位教材）高等教育出版社，
2011年7月版。
4.姜杰. 西方管理思想史（第二版）， 北京大学出版社，2011年2月版。
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2.找人押运
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3 .按下船人数付钱
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案例：“老鹰文化”
根据动物学家所做的研究，一窝小鹰的存活率很低。 这可能与老鹰的喂食习惯有关。老鹰一次生下四、五只 小鹰，由于它们的巢穴很高，所以猎捕回来的食物一次 只能喂食一只小鹰，而老鹰的喂食方式并不是依平等的 原则，而是哪一只小鹰抢得凶就给谁吃，在此情况下， 瘦弱的小鹰吃不到食物都死了，最凶狠的存活下来，代 代相传，老鹰一族愈来愈强壮。这个故事告诉我们， “公平”不能成为组织中的公认原则，组织若无适当的 淘汰制度，常会因小仁小义而耽误了进化，在竞争的环 境中将会遭到自然淘汰。
[陈孝彬]教育管理行为是在一个国家或地区的政
治、经济与文化环境的制约下，在教育管理部门领导 者的教育价值观的支配下，采用科学的方法，对所管 理的各级各类组织进行预测与规划、组织与指导、监 督与协调、激励与控制，使有限的教育资源得到开发 和合理配置，以实现提高教育质量，增进办学效益， 稳定教学秩序，改善办学条件，促进教育事业发展的 目的。
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教育管理有不同于社会管理，它具有本身的特点
10
第一节 管 理
什么叫管理?
管理（management or administration）是人类最重 要的活动之一。任何由两人以上组成的、有一定目的的 集体活动都离不开管理，大到国家、军队，小到企业、 医院、学校等，概莫能外。
管理的重要性可以说是众所周知。一个单位管理得 好，股东可以分红，员工可以实现自我，社会可以得利 ，造福的是方方面面。相反，一个单位管理得不好，影 响的也是方方面面。糟糕的管理会令股东亏损甚至破产 ，会让员工的工作生涯充满痛苦甚至失业，还会给顾客 、供应商，乃至社会带来各种各样的问题和损害。
释 放 人 们 的 能
要点三
要点四
”管 理 是 “ 做 正 确 的 事 ” 和 “ 正 确 地 做 事
制管 。理
是 进 行 计 划 、 组 织 、 领 导 、 控
16
§管理概念的演变
• 经验形态的管理
• 科学管理：
•
泰勒的科学管理
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法约尔的管理过程理论
典管理理论
•
马克斯.韦伯的科层组织理论
共同构成了古
• 科学管理是效率的产物
• 行为科学的管理
• 注重人性、关注人际关系
•
分两个阶段：一是人际关系阶段，一是行为科学阶段。
•
马斯洛的“需求层次理论”
•
弗鲁姆的期望理论
•
麦格雷戈的“X Y”理论——人性假设理论
17
• 管理的新思维：
• 1.战略管理
• 2.权变管理
• 3.文化管理
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4.系统管理
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第二节 教育管理
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第一讲 教育管理学导论
4
学习研究教育管理学具有重大的价值：
国外有人把管理、科学和技术称作 “推动现代化社会前进的三个车轮。
在拉丁美洲有这样一种说法：所谓发展中国家，并非是指其他方面落后， 而是指管理上的落后。 ”。 日本在以下一些领域的领先地位： ●横扫英国的摩托车工业； ●超跃德国和美国的汽车工业； ●抢夺瑞士和德国的钟表、摄影机、光学仪器生意； ●打击美国在钢铁、造船、民用电子产品方面的优势地位。
2020/3/25
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泰勒的观点
人物简介： 泰勒（Frederick W. Taylor, 1856-1915） 美国人,工程师,科学管理之父
管理就是确切地知道你要别人去干什么， 并使他用最好的方法去干。
2020/3/25
12
人力资源 资金资源 物质资源 信息资源
计划 组织 指挥 控制
全面沟 通
9
案例：“螃蟹文化”
钓过螃蟹的人或许都知道，篓子中放了一群螃蟹，不必盖上盖 子，螃蟹是爬不出去的，因为只要有一只想往上爬，其它螃蟹便会纷 纷攀附在它的身上，结果是把它拉下来，最后没有一只出得去。
组织里常有一些份子，不喜欢看别人的成就与杰出表现，天天想 尽办法破坏与打压，如果不予去除，久而久之，组织里只剩下一群互 相牵制、毫无生产力的螃蟹。
本课程教学方式：
• 以教师讲授为主，每个研究生也要主讲一次课程，讲授与讨论相结合
组织形式：课堂教学、讨论、个别交流相结合 考核形式：笔试
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• 授课提纲 • 第一讲 教育管理学导论 • 第二讲 教育管理理论 • 第三讲 教育管理体制 • 第四讲 教育组织管理【学校组织管理】 • 第五讲 学校战略管理 • 第六讲 学校教学管理 • 第七讲 学校文化管理 • 第八讲 学校绩效管理 • 第九讲 学校教师管理 • 第十讲 教育领导【学校领导】 • 第十一讲 教育管理决策 • 第十二讲 教育管理激励 • 第十三讲 教育管理控制 • 第十四讲 教育管理的伦理向度 • 第十五讲 中国传统教育管理思想拾零
管理
职能： 决策 、计划、 组织、领导、 控制、创新
2020/3/25
本质： 合理分配和协调 各种资源的过程
对象：
一切可以调用
的资源
15
15
管理的含义有四个方面的要点
Fra Baidu bibliotek
要点一
理
本 身 不 是 目 的 ；
管 理 是 为 了 实 现
组
织
的
目
标
，
管
2020/3/25
要点二
力管 ，理 而是 不为 是了 把最 人大 管限 住度 ；的
2020/3/25
组织目标
13
管理是指一定组织中的管理者，通过实施 计划、组织、人员配备、指导与领导、控 制等职能来协调他人的活动，使别人同自 己一起实现既定目标的活动过程。
2020/3/25
14
管理是指组织为了达到个人无法实现的目标， 通过各项职能活动，合理分配、协调相关资 源的过程
载体： 组织
美国现拥有管理专业的本科生和研究生（如MBA）近百万，约占大学生总 数的15％以上。
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• §§
6
• 15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民主义国家为了向美洲殖民地种植 园和矿山提供劳动力，从非洲掳走大批黑人，将其远程贩运到美洲等 地，这就是血腥的非洲奴隶贸易。
• 贩运黑奴：
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雇船 1.按上船的人头付钱