《网络营销》一体化课教案网络市场调查问卷的设计和调查报告的撰写教师易国梁
《网络营销》课程实验教案
《网络营销》课程实验一、课程简介及基本要求本课程以理论学习为主，要求学生掌握网络营销的理论基础和网络营销的营销策略。
实验是《网络营销》课程的重要教学环节，在实验过程根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将实验内容分两个层次：基础验证实验和综合应用性实验。
在验证实验中要求学生认识各网络营销工具的作用，并能熟练应用；在综合应用中要求学生能应用所学的知识，结合实际情况分析、制定出企业的网络营销策略。
通过各种类型的验证和综合性实验教学环节，对学生进行实践技能和科学研究方法的训练，巩固其在课堂上所学书本知识，加深对网络营销的基本原理、营销策略和方法的理解，掌握利用互联网络这个营销平台有效开展营销活动的基本技能，并运用相关理论处理一些实际问题。
同时，通过实践教学活动，拓宽学生的知识领域，锻炼学生的实践技能，培养科学严谨、求真务实的工作作风。
二、课程实验目的要求网络营销中是以互联网络为基础平台来实施营销策略，具有较强的实践性，该实验环节是理论教学的深化和补充，通过上网实践验证所学的理论知识，并能结合实际需求进行综合分析策划，以培养学生理论联系实际、活学活用的能力。
以下针对每一实验环节提出具体的目的和要求：实验一网络营销工具熟悉1.实验目的了解用户通过企业网站、搜索引擎、电子邮件等常用网络营销工具获取商品/服务信息的特征，认识各网络营销工具的作用及其信息传递的特点，为接下来的课程学习增加感性认识。
2.以下以搜索引擎的应用为例，说明其操作步骤（1）假如在网络平台购买一束鲜花给上海的朋友，或者希望了解更多相关信息；（2）利用该关键词分别在3－5个常用搜索引擎进行检索，观察检索结果第一页的信息差异情况；输入不同的关键词进行搜索比较后购买；（3）从检索结果中分别登录你感兴趣的网页，点击进入该网站；（4）对比该网页在搜索引擎检索结果中的信息，是否可以在网站上立即发现这些相关信息更为详细的内容；（5）思考这个实验过程中的一些相关问题：a.如果同一关键词在不同搜索引擎中检索的结果有较大差异，分析是什么原因造成这种差异，这种状况对网络营销信息传递产生哪些影响？b.分析不同关键词搜索的界面，并分别从价格、网站界面、购物方便性、支付、物流支持服务、信誉保障等方面分析比较;c.搜索引擎检索结果中的信息为什么吸引你的注意并促使点击进入网页，对此有什么启发？d.在你选择进入的网站中，是否能获得你期望的信息和服务？常用搜索引擎： 3.实验报告要求实验报告以书面形式提交。
网络营销课程设计报告
网络营销课程设计报告摘要：随着信息产业的高速发展，以Internet 为传播媒介的网络营销成为当今最热门的营销推广方式。
与传统推广方式相比，网络营销具有得天独厚的优势，是实施现代营销媒体战略的重要一部分。
下面是小编整理的网络营销课程设计报告，希望对你有帮助。
随着上网人数的迅速增加，覆盖的受众面越来越全面，网络营销的影响力也越来越大。
而C2C网站是采用了C2C经营模式的网站，即Consumer to Consumer，译为顾客对顾客，指直接为客户间提供电子商务活动平台的网站，是现代电子商务的一种。
网上花店也日益兴起，因为节省了出租房屋的本钱，同时网上订购，即时购买，带给了消费者足不出行即可购物的便利。
开店成本以及运营费用低，对于商家信誉，消费者一眼便知。
同时生活水平提高，人们订花购花也成为一种时尚，网上花店也将会腾飞。
C2C 是是指消费者对消费者的电子商务，消费者之间依托因特网平台进行交易这是C2C电子商务的最初定义。
而在实际生活中，C2C 电子商务网站中参与买卖的双方并不一定都是普通消费者，也有一些商家。
C2C 电子商务网站提供的最核心的服务就是为买卖双方建立一个在线交易的平台，使卖方可以在其上公布自己待出售的物品信息，买方可以从其中选择自己所需要的物品进行购买。
虽然我国网民已经突破了1 亿，市场规模巨大，但由于受一些条件的制约，我国的C2C 电子商务仍然处于融资烧钱聚集用户阶段，并未形成成熟的盈利模式。
零售电子商务的三个基本要素是信息流、物流与资金流，C2C 已经基本解决，目前真正的难点在于交易信用与风险控制。
目前C2C领域的网站有淘宝、易趣、拍拍等。
在中国巨大的市场背景下，社会的进步带来消费形态的变化，人们越来越关注品牌。
随着网站的品牌化，C2C 模式发展前景更有竞争力。
互联网络的开通与不断完善, 为企业营销带来了新的契机, 预示着一场营销革命即将发生, 网络营销时代即将到来。
网络营销是利用网络资源展开营销活动, 是目标营销、直接营销、分散营销、顾客导向营销、双向互动营销、远程或全球营销、虚拟营销、无纸化交易、顾客参与式营销的综合C2C 网络交易平台就是C2C网站为买卖双方交易提供的互联网平台，卖家可以在网站上登出其想出售商品的信息，买家可以从中选择并购买自己需要的物品。
网络营销教案在线调查问卷的设计
2.能掌握在线调查问卷设计的原则和要求及应注意的问题；
3.能根据需求设查问卷的设计
2.以小组合作的方式完成问卷设计，培养合作能力
素养目标
培养学生的综合分析思维能力
教学重点
网上调查问卷的设计
教学难点
网上调查问卷的设计
教学设计方案
教学课题
在线调查问卷的设计
所属学科
网络营销
授课班级
授课形式
新授
授课人
教材
网络营销（第三版）
课 时
2
学情分析
授课对象为中职电子商务二年级学生，毕业后将从事电子商务网络营销行业相关工作，目前已经初步了解电子商务相关基础知识，但是网络营销相关知识并不了解，缺乏网络营销的技能和经验。
教学目标
知识目标
2.问题题型设计的要求：封闭型问题、开放型问题、混合型问题
3.问题排序设计的要求：先易后难、先总括后特定型、随机排列
（三）在线调查问卷设计应注意的问题
（四）确定调查网站
问卷星、艾瑞咨询
三.巩固练习
对各组设计的调查问卷全班分享，由各组代表说明。大家提出修改建议并修改。
四．总结评价
（一）在线调查问卷的基本结构
（二）在线调查问卷设计的原则和要求
（三）在线调查问卷设计应注意的问题
（四）确定调查网站
课后拓展
根据本节课学习的内容，每位同学预习下节课内容，在线调查问卷的基本结构及应注意的问题。
板书设计
在线调查问卷的设计
一、在线调查问卷的基本结构
二、在线调查问卷设计的原则和要求
三、在线调查问卷设计应注意的问题
四、确定调查网站
1.避免调查内容过多。易在10分钟左右完成为宜，10－20题为佳。
《网络营销》电子教案
学习好资料欢迎下载课题：网络市场调查的特点和步骤一、教学对象营服 1年 5班二、课时安排1课时（ 45 分钟）三、教学目标1、了解网络市场调查的特点。
2、掌握网络市场调查的步骤。
3、掌握如何撰写网络市场调查报告。
四、教学重点1、网络市场调查的方法与步骤。
2、撰写网络市场调查报告。
五、教学难点网络市场调查的方法与步骤。
六、教学方法讲授法，问答法。
七、教学工具多媒体电脑，大屏幕投影仪，ppt 课件。
八、教学过程教学环节教学内容一、让学生带着问题预习1、什么是网络市场调查？2、什么要网络市场调查？情景引导3、网络市场调查与传统市场调查的区别有哪些？设计意图通过设计问题让学生在预习时有目的性。
学习好资料欢迎下载二、讲解问题并引入新课内容网络市场调查是利用互联网了解顾客的需求、市场机会、竞争对手、行业潮流、营销渠道以及战略合作伙伴等方面的情况，系统地进行营销信息的收集、整理、分析和研究的过程。
任务分析一、网络市场调查的特点分析1.网络市场调查的概念。
网络市场调查是利用互联网了解顾客的需求、市场机会、竞争对手、行业潮流、营销渠道以及战略合作伙伴等方面的情况，系统地进行营销信息的收集、整理、分析和研究的过程。
2.网络市场调查与传统市场调查比较。
（图表略）3.网络市场调查的特点。
1)便捷性与低费用2)及时性3)广泛性知识讲解4)交互性5)真实性和客观性6)可检验性可控性4.网上调查的局限性1)调查对象仅限于网名2)网络与地域征无关联让学生了解本节课教学目标和教学内容。
讲解概念，让学生快速掌握网络市场调查的概念。
让学生了解网络市场调查与传统市场调查有什么异同。
分析网络市场调查的特点。
培养学生分析、解决、归纳问题的能力。
学习好资料欢迎下载二、网络市场调查的步骤1.制定网上调查提纲明确调查目的是把握正确调研方向的有力保障。
调查提纲内容包括调查的时间、框架、问题、格式要求、目录、实施方法等。
讲解网络市场调查的步骤，让学生知道网络调查的方法。
刘琼《网络营销》课程整体教学方案
“网络营销”课程整体教学方案一、课程定位（职业能力需求分析）《网络营销》是市场营销专业学生的专业核心课程，随着计算机网络大规模的使用，企业开始改变自己营销模式，通过网络做产品营销，在网上寻找新的商机。
本课程以培养学生的网络营销能力为目标，理论知识以“必需”、“够用”为度，即“用到什么，学到什么”，注重锻炼学生实践动手、分析问题、解决问题以及自主创新的能力。
能过本课程培养学生利用各种网络工具和方法营销个人、营销企业的综合能力，为将来胜任网络推广、网络销售、网络客服等工作岗位服务。
二、本课程原有教学内容体系与教法的弊端分析本课程原有内容体系在重难点的安排上没有过多注意企业对人才职业能力的需求；原有教法因课程项目的选择由学生结合自身资源自主确定而使项目过于开放，进而导致部分小组因效果不理想而积极性不高，进而可能影响到整个班级的教学效果。
三、课程教学整体设计（一）课程管理信息（二）课程目标1、职业能力目标1）具有利用网络工具开展市场调研、收集处理商务信息、撰写商情报告的能力；2）具有运用网络工具开展公关活动、进行公关策划的能力，如站点宣传策划、网络广告策划等；3）具有网络营销策略综合运用的能力；4）培养学生基本能力（学习能力、语言能力、信息能力、实践能力）、专业能力和发展能力（如公关能力、创新能力、管理能力）等。
2、知识目标1）了解有关网络营销环境、熟悉网络营销流程，掌握网络营销基本实质；2）掌握网络市场调研的内容与主要方法，以及商情分析等方面的知识；3）掌握网络营销过程的产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略和顾客策略等方面的知识。
总之，《网络营销》的学习是以企业需求为起点，以解决企业的需求为终点。
通过课程的学习，使学生能够根据企业的实习情况制定出相应的网络营销解决办法，并最终帮助企业解决网络营销中的实际问题，让企业在激烈的市场竞争上求得生存和发展。
3、素质目标1）培养学生适应网上贸易工作的良好业务素质和身心素质，具备一定的网络营销基本素质，增强学生的现代市场竞争意识；2）培养学生分析问题、解决问题和实际运用的能力；3）培养学生自身可持续发展的能力，在转换岗位职业后在复杂变化的环境中重新获得新的职业知识与技能；4）学生应具有较强的政治素质，具有合作精神和创新精神。
《网络营销》课程实验教案
《网络营销》课程实验一、课程简介及基本要求掌握网络营销的理论基础和网络营销的营销策略。
本课程以理论学习为主，要求学生实验是在实验过程《网络营销》课程的重要教学环节，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将实验内容分两个层次：基础验证实验和综合应用性实验。
在验证实验中要求学生认识各网络营销工具的作用，并能熟练应用；在综合应用中要求学生能应用所学的知识，结合实际情况分析、制定出企业的网络营销策略。
通过各种类型的验证和综合性实验教学环节，对学生进行实践技能和科学研究方法的训练，巩固其在课堂上所学书本知识，加深对网络营销的基本原理、营销策略和方法的理解，掌握利用互联网络这个营销平台有效开展营销活动的基本技能，并运用相关理论处理一些实际问题。
同时，通过实践教学活动，拓宽学生的知识领域，锻炼学生的实践技能，培养科学严谨、求真务实的工作作风。
二、课程实验目的要求网络营销中是以互联网络为基础平台来实施营销策略，具有较强的实践性，该实验环节是理论教通过上网实践验证所学的理论知识，并能结合实际需求进行综合分析策划，学的深化和补充，以培养学生理论联系实际、活学活用的能力。
以下针对每一实验环节提出具体的目的和要求：实验一网络营销工具熟悉1.实验目的了解用户通过企业网站、搜索引擎、电子邮件等常用网络营销工具获取商品/服务信息的特征，认识各网络营销工具的作用及其信息传递的特点，为接下来的课程学习增加感性认识。
2.以下以搜索引擎的应用为例，说明其操作步骤（1）假如在网络平台购买一束鲜花给上海的朋友，或者希望了解更多相关信息；（2）利用该关键词分别在3－5个常用搜索引擎进行检索，观察检索结果第一页的信息差异情况；输入不同的关键词进行搜索比较后购买；（3）从检索结果中分别登录你感兴趣的网页，点击进入该网站；（4）对比该网页在搜索引擎检索结果中的信息，是否可以在网站上立即发现这些相关信息更为详细的内容；（5）思考这个实验过程中的一些相关问题： a.如果同一关键词在不同搜索引擎中检索的结果有较大差异，分析是什么原因造成这种差异，这种状况对网络营销信息传递产生哪些影响？b.分析不同关键词搜索的界面，并分别从价格、网站界面、购物方便性、支付、物流支持服务、信誉保障等方面分析比较; c.搜索引擎检索结果中的信息为什么吸引你的注意并促使点击进入网页，对此有什么启发？ d.在你选择进入的网站中，是否能获得你期望的信息和服务？常用搜索引擎： 3.实验报告要求实验报告以书面形式提交。
网络营销04.03(实训)
图2
实训：撰写网上市场调研报告
实验步骤: 以德意电子商务实验室为平台. 步骤五: 选择报头(可自选)，见图3。
图3
实训：撰写网上市场调研报告
实验步骤: 以德意电子商务实验室为平台. 步骤六: 选择报告正文，见图4。
图4
实训：撰写网上市场调研报告
实验步骤: 以德意电子商务实验室为平台. 步骤七: 生成报告，见图5。
实训：撰写网上市场调研报告
【实训目的】：掌握网络市场调研的基本能力，在学生已做
调查问卷基础上 ，撰写一份调查报告，提高分析问题和解 决的能力。 【实训内容】：设计出能运用电子邮件等网络工具进行市场 调研的方案；提交市场调研报告。 【实训要求】：学生个人或小组根据上一次已做的“中等职业 学校学生每周上网的基本情况调查”，结合网上收集资料，利 用德意实验室现有的软件模块自己编定，让学生形成各自的
报告。
实训：撰写网上市场调研报告
实验步骤: 以德意电子商务实验室为平台. 步骤一: 学生对某一个项目进行资料收集、整理和汇总。 步骤二: 进入“网络营销”模块，点击“商业报告”按纽。 步骤三: 填写报告标题，见图1。
图1
实训：撰写网上市场调研报告
实验步骤: 以德意电子商务实验室为平台. 步骤四 选定报告格式；（可自选），见图2。
图5
撰写网上市场调研报告评价表
评价项目
网上市场
分值
20 15
自我评价
小组评价
教师评价
标准
熟练掌握 85～100优 基本掌握 75～84 良
问卷调查设计
问卷调查实施 与统计
撰写网上市场调 5 研报告的结构 撰写网上市场调 60 研报告的内容
பைடு நூலகம்
网络营销教案9、10
网络市场调研与传统的市场调研相比有着无可比拟的优势，如调研费用低、效率高、调查数据处理方便、不受时间地点的限制。因此网络市场调研称为网络时代企业进行市场调研的主要手段。
3.网上市场调研的对象
（1）网络消费者及其消费模式有什么特点？
（2）竞争对手有哪些？他们的优劣点有哪些？
（3）我们的产品有哪些卖点？
教学过程
课前
准备Байду номын сангаас
通读案例：小米手环的成功
教学实施
一.导入
举了例子：在微信公众号上你有没有做过投票或调查问卷？由此引出网上市场调研的知识点。
二．讲授新课
（一）网上市场调研基础知识
1.网上市场调研的含义
网络市场调研又称网上调查或在线调查，是指企业利用互联网作为沟通和了解信息的工具，对消费者、竞争者以及整体市场环境、产品等与营销有关的数据系统进行调查分析研究。网上市场调研是企业进行网络目标市场定位的基础，它不仅是网站的基本功能，也是网络营销的基本职能。
1.能表述网上市场调研的概念；
2.能表述网上直接调研和网上间接调研；
3.表述网上市场调研的内容
能力目标
1. 通过布置真实任务
2.以小组合作的方式完成问卷设计，培养合作能力
素养目标
培养学生的综合分析思维能力
教学重点
网上市场调研的内容
教学难点
网上市场调研的内容
教学方法
案例分析、讨论、头脑风暴
教学资源
PPT，短视频
问题：网上市场调研的方法有哪些？
3.网上市场调研的步骤：
明确调研目标-制订调研计划-收集相关信息-整理分析信息-撰写调研报告
三．巩固练习
设计一份完整的调研报告
《网络营销》教案易国梁
广东新里程旅游技工学校“网络营销”课程
一体化课教案
任课教师：易国梁
授课班级：15电商高1班
周学时数：4学时
授课时间：2016年9月至2017年1月
审阅：
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电子商务专业15电商高1班《网络营销》授课计划易国梁
学期授课计划2016—2017 学年第一学期课程名称网络营销授课专业、班级电子商务专业15电商高1班任课教师易国梁教研组长/专业科长教务科科长教学副校长二〇一六年八月二十五日学期授课计划说明本总课学程时已授学时尚余学时本教学学期周本周学课期时本学期总课时分配总学时其中与教学大纲对比余（缺）课时讲授课堂练习平时实训课程实习测验其他小计190 0 190 20 4 76 32 0 32 0 2 4 70 缺114节教学大纲名称、版本《2015级电子商务专业实施性教学大纲》说明：（要求说明该课程是考试科目还是考查科目，教学总课时数，并对余缺的课时怎么处理加以说明）1. 本课程为考试科目；2. 本课程这一学期总教学周扣除三自教育1周，实际为19周，扣除三自教育1周后，本学期实际课时为70学时，缺6学时，缺的6课时教学内容，经教研组讨论决定减少（1、网络营销与传统营销的关系2、网络营销技术概述3、制约我国网络营销发展的环境因素）等非重点内容。
3、本学期已完成76课时，余下的114课时将在第二学期完成。
使用教材名称、版本《网络营销》西南财经大学出版社实训指导书名称主要参考书名称、版本《网络营销实务》电子工业出版社所需实训器材及设备耗材及定额需去何处参观及现场教学序号周次章节(课题)主要内容教学安排及学时分配课外作业及时间讲授课堂练习平时实训课程实习测验其他小计1 一第一章§1-1市场营销理论概述 1 0 1 0 0 0 2复习所学内容课外30分钟2 一第一章§1-1市场营销理论概述 1 0 1 0 0 0 23 二第一章§1-1市场营销理论概述 1 0 1 0 0 0 2网络营销的特点30分钟4 二第一章§1-1市场营销理论概述 1 0 1 0 0 0 25 三第一章§1-2网络营销的概念及特点 1 0 1 0 0 0 2网络营销与传统营销的关系30分钟6 三第一章§1-2网络营销的概念及特点 1 0 1 0 0 0 27 四第一章§1-3网络营销与传统营销的关系 1 0 1 0 0 0 2关系营销理论20分钟8 四第一章§1-3网络营销与传统营销的关系 1 0 1 0 0 0 29 五国庆放假0 0 0 0 0 0 010 六第一章§1-4网络营销的理论创新与发展 1 0 1 0 0 0 2网络营销的理论创新15分钟11 六第一章§1-4网络营销的理论创新与发展 1 0 1 0 0 0 2序号周次章节(课题)主要内容教学安排及学时分配课外作业及时间讲授课堂练习平时实训课程实习测验其他小计12 七第二章§2-1互联网与网络环境 1 0 1 0 0 0 2互联网与网络环境论述10分钟分钟13 七第二章§2-1互联网与网络环境 1 0 1 0 0 0 214 八第二章§2-2网络营销技术概述 1 0 1 0 0 0 2网络营销技术概述15分钟15 八第二章§2-2网络营销技术概述 1 0 1 0 0 0 216 九第三章§3-1网络营销环境概述 1 0 1 0 0 0 2查找资料课外30分钟17 九第三章§3-1网络营销环境概述 1 0 1 0 0 0 218 十测验0 0 0 0 2 0 219 十期中考试0 0 0 0 0 2 220 十一第三章§3-2网络营销环境概述 1 0 1 0 0 0 2社会文化环境的概述15分钟21 十一第三章§3-2网络营销环境概述 1 0 1 0 0 0 222 十二第三章§3-3制约我国网络营销发展的环境因素 1 0 1 0 0 0 2制约我国网络营销发展的环境因素30分钟23 十二第三章§3-3制约我国网络营销发展的环境因素 1 0 1 0 0 0 2序号周次章节(课题)主要内容教学安排及学时分配课外作业及时间讲授课堂练习平时实训课程实习测验其他小计24 十三三自教育0 0 0 0 0 0 025 十四第四章§4-1网络市场调查概述 1 0 1 0 0 0 2制作调查问卷课外60分钟26 十四第四章§4-1网络市场调查概述 1 0 1 0 0 0 227 十五第四章§4-3网络市场调查问卷的设计和调查报告的撰写 1 0 1 0 0 0 2调查报告的撰写课外90分钟28 十五第四章§4-3网络市场调查问卷的设计和调查报告的撰写 1 0 1 0 0 0 229 十六第四章§4-2网络市场调查的方法 1 0 1 0 0 0 2网络市场调查的方法10分钟30 十六第四章§4-2网络市场调查的方法 1 0 1 0 0 0 231 十七第五章§5-1网络市场的发展与特征 1 0 1 0 0 0 2习题课外30分钟32 十七第五章§5-1网络市场的发展与特征 1 0 1 0 0 0 233 十八第五章§5-2网络消费者购买行为 1 0 1 0 0 0 2消费者行为模拟课外40分钟34 十八第五章§5-2网络消费者购买行为 1 0 1 0 0 0 235 十九第五章§5-3网络消费者购买行为 1 0 1 0 0 0 2消费者行为模拟课外20分钟序号周次章节(课题)主要内容教学安排及学时分配课外作业及时间讲授课堂练习平时实训课程实习测验其他小计36 十九第五章§5-3网络消费者购买行为 1 0 1 0 0 0 220 二十期末考0 0 0 0 0 2 2 合计32 0 32 0 2 4 70。
网络营销-教师授课进度表(易国梁)
（2019学年第1学期）
课程名称
网络营销
任课教师
易国梁
考试类型
闭卷
授课形式
函授
授课专业
电子商务
授课班级
电子商务
教学计划讲授时数
48学时
实际授课时数
48学时
课程负责人
使用教材
《网络营销》—清华大学出版社
教学参考书目
网络营销（“十三五”普通高等教育应用型规划教材·电子商务系列）—中国人民大学出版社
2
网络营销渠道
课本习题
5月9日
2
网络价格
课本习题
5月16日
2ห้องสมุดไป่ตู้
网络营销传播
课本习题
5月23日
2
微博营销
课本习题
5月30日
2
微信营销
课本习题
6月13日
2
SNS社区营销
课本习题
填写说明：
1、考试类型为开卷或闭卷，授课形式为业余或函授。
2、教学计划讲授时数按教学计划规定课程时数填写。
3、实际授课时数按照实际填写，不得低于教学计划讲授时数。
教学目标
通过本书学习学生能掌握网络营销相关知识
次数（或具体授课时间）
学时
教学内容
作业与测验
3月21日
2
网络营销的概述
课本习题
3月28日
2
网络营销的战略计划
课本习题
4月4日
2
网络消费者市场
课本习题
4月11日
2
客户关系管理
课本习题
4月18日
2
客户体验管理
课本习题
网络营销课教学设计方案
一、课程概述课程名称：网络营销课程性质：专业选修课课程学时：32学时授课对象：市场营销专业本科生课程目标：1. 使学生掌握网络营销的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用网络营销工具和策略进行市场推广的能力。
3. 提高学生的创新思维和团队协作能力。
4. 帮助学生了解网络营销行业的最新发展趋势。
二、教学内容与安排第一周：网络营销概述1. 网络营销的定义和特点2. 网络营销与传统营销的比较3. 网络营销的发展历程第二周：网络营销策略1. 网络营销组合策略2. 网络品牌策略3. 网络渠道策略第三周：搜索引擎营销1. 搜索引擎优化（SEO）2. 搜索引擎营销（SEM）3. 搜索引擎营销案例分析第四周：社交媒体营销1. 社交媒体营销概述2. 微博营销3. 微信营销4. 社交媒体营销案例分析第五周：电子邮件营销1. 电子邮件营销概述2. 电子邮件营销策略3. 电子邮件营销案例分析第六周：网络广告营销1. 网络广告概述2. 网络广告类型3. 网络广告投放策略4. 网络广告案例分析第七周：网络内容营销1. 网络内容营销概述2. 网络内容创作策略3. 网络内容传播策略4. 网络内容营销案例分析第八周：网络营销数据分析1. 网络营销数据分析概述2. 数据收集与分析方法3. 网络营销效果评估4. 数据驱动营销策略第九周：网络营销案例分析1. 案例分析步骤2. 案例分析技巧3. 案例分析分享第十周：课程总结与考核1. 课程总结2. 期末考核（论文或案例分析）三、教学方法与手段1. 讲授法：结合多媒体教学，讲解网络营销的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析经典网络营销案例，使学生了解网络营销的实际应用。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 实践操作法：布置网络营销实践作业，让学生在实际操作中掌握网络营销技能。
四、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂参与、小组讨论、实践作业等。
“网络营销网络市场调研”教案讲义
“网络营销网络市场调研”教案讲义网络营销网络市场调研教案讲义一、教学目标1.掌握网络营销的基本概念和原理；2.了解网络市场的特点和发展趋势；3.学会进行网络市场调研并分析调研结果；4.培养学生的团队协作和分析解决问题的能力。
二、教学内容1.网络营销的基本概念和原理；2.网络市场的特点和发展趋势；3.网络市场调研方法和步骤；4.网络市场调研案例分析。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片和视频展示网络营销和网络市场的典型案例，引起学生的兴趣和思考，激发学生对网络营销和网络市场调研的兴趣。
2.理论讲解（30分钟）讲解网络营销的基本概念、原理和网络市场的特点和发展趋势，包括网络消费的特点、互联网对商业模式的影响以及电子商务和社交媒体的崛起对营销的影响等。
3.案例分析（30分钟）以具体的网络企业或产品为案例，对网络市场的调研过程进行讲解和分析。
介绍调研目的、调研方法和调研结果，帮助学生了解实际的调研操作和分析过程，并引导学生参与讨论和提出问题。
4.分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个网络企业或产品进行调研并撰写调研报告。
学生在小组内共同商讨调研目的、方法和分工，进行实际的网络市场调研，并分析调研结果和问题。
老师根据需要进行指导和指点。
5.结果汇报（20分钟）每个小组派代表进行结果汇报，介绍调研目的、方法和结果，并回答其他小组提出的问题。
其他小组进行点评和评价，促进学生的思考和交流。
6.总结归纳（10分钟）对整个教学过程进行总结，并提醒学生在实际工作中重视网络市场调研的重要性。
引导学生思考如何将网络营销和网络市场调研应用于实际工作中，并提出自己的见解和建议。
四、教学评估1.个人小结：要求学生以个人报告的形式，总结自己在本课程中学到的知识和技能，并将其应用到实际工作中。
2.小组报告评估：根据小组调研报告的质量和对其他小组报告的评论，进行评估和打分。
3.课堂讨论表现：根据学生在课堂上的表现，包括参与度、问题的提出和解答等，进行评估和打分。
《网络营销(一)》第10周第2次教案
学生活动
【组织教学】（3分钟）
a.考勤
b.观察教室环境并整理
【复习与提问】（5分钟）
1.RSS推广的定义？
RSS推广实指利用RSS推广营销信息。RSS推广通常与电子邮件营销(EDM)配合使用。
2.RSS推广的特点有哪些？
（1）成本低廉，时效性强
（2）多样化聚合
（3）效果稳定
（4）管理便利
（5）内容精华且容量大
1.同学们起立
2.班长汇报班级人数情况
认真听提问，并回答问题
听讲
听讲
小组讨论后，派出代表认真回答友情链接的特点有哪些。
听讲
听讲
完成作业
说明:教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。
2.问答推广的方法和技巧有哪些？
板书
1.问答推广的定义；
2.问答推广的凭条；
3.问答推广的方法和技巧。
1.问好、组织课堂纪律。
2.查学生出勤率、一体化课堂关于用电安全教育提示。
提问
导入
讲解
给出案例，让学生们分组讨论
讲解
通过总结归纳本次课内容，让同学们把思路弄清晰，发现问题，提出问题，最后解决问题。
布置课后作业，提示学生作业的规范性和答题要点。
2.问答推广方法和技巧
自问自答型：
（1）多个账号循环使用
（2）提问注意事项
（3）提供账号等级
（4）问题的更换
回答问题型：
（1）答案要有质量
（2）控制好回答的量
（3）慎，有了这些标签，用户可以快捷的找到答案，推广者可以精准的找到目标客户。
术操作
掌握问答推广的方法和技巧进行推广产品；
《网络营销》讲座教案易国梁
网络品牌
网络定价策略
网络销售渠道策略
网络销售促进策略
网络营销管理
1.5案例1-1餐饮业的网络促销
2013年3月，天津市一家百货商场内新开的一家乌冬面餐厅门前排起了百人长队，尽管已经等待了一个小时，刘莹还是和男朋友耐心地排队等候。刘小姐告诉记者：“在微博上看到信息，这家面馆今天试营业，转发微博还可以抽奖免费试吃。再加上我很幸运抽到了试吃机会，所以今天一定要尝一尝。”与刘小姐一样，排队等候的消费者均为微博抽奖的幸运顾客，其中大多为年轻的“微博控”，兼为喜爱品尝新鲜餐馆的“食客”。
2004年，在O‘Reilly和MediaLive International两家出版公司开展的一场头脑风暴论坛上，首次提出了“Web 2.0”的概念。
近年来网络营销发展中的一个非常值得关注的议题是移动因特网的发展。
2000年3月，中国移动通信集团公司在北京、上海、天津、广州、杭州、深圳六大城市同时推出全球通WAP商用试验网。
4.2网络营销与传统营销的整合
网络营销并不能完全取代传统营销，因为
网络营销要以传统营销为基础
网络营销不可能完全替代传统营销
4.3网络营销与传统营销的整合
为了网络营销和传统营销的有效整合，企业需要：
变革管理体制，确立合适的市场定位
建立优势网络品牌
适时改变价格策略和促销策略
提高员工素质和服务效率
教案内页
4.1网络营销的特点
网络营销是建立在新的时空观念之上的
通过网络传播营销信息时可以充分利用多媒体的优势
信息传播模式由单向传播转为双向互动
企业设计和生产产品的方式发生重大变化
网络购物提高消费者的购物效率
网络营销可以降低企业的营销成本
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教师通过播放一些有代表性的网上市场调查案例,引导学生认识网上市场调查在我国的状况,激发学生学习网上市场调查的兴趣，探索网络市场调查问卷的设计和调查报告的撰写的奥秘。
【下达任务及任务分解】
问卷设计不简单，是一个耗时耗力的活，而且往往会出现各种失败,所以不要迷信各种问卷调查结果，其中至少有９0％是不合规范的。问卷的终极目标是验证或提供某个问题的因果解释,即解决问题,其次才是描述情况。问卷设计是一个项目，不是一张纸上写几道问题。这其中包含许多程序.目前实际情况是，问卷设计实际操作门槛实在太低，找个人来编几个问题就可以称之为问卷，人为不可控影响太大；二是低门槛导致粗制滥造大行于世，反过来又导致很多企业管理层并不信任。
1.问卷设计流程
2.首先，历数一下问卷调查中的几个问题
最直观的：其一，乱答问卷，或置之不理;其二,问卷题目过于泛泛，不切中要理,最明显的表征就是，问卷作出来的结果拿到上司面前，上司看完就回一句:“哦”；其三，问卷题目设计有基本技术错误,如偏向性、选项不完备等等.
不直观的：其一，问卷不能反映实际人群，不具有代表性，问卷没有价值;其二,问卷设计的题目和选项有误,没有统计价值；其三，问卷没有逻辑，只局限于描述情况,不能解决问题，问卷价值不大.这些问题的出现都与对问卷理解偏差,设计问卷没有走规范流程,没学过统计有关。
9。将你的假设,转变成一个公式，形成一个逻辑
还是以“金坷垃”牌口香糖市场调查为例，口香糖的销量=性别+年龄+销售场所+口味，翻译成大白话就是,口香糖受性别,顾客年龄，销售场所以及口味的影响.而你的假设内涵，举个例子，则是:年轻女性对口香糖销量贡献较多，她们喜好在街边购买，对口味也有自己的特殊要求。
10.围绕假设，设置题目
以上只是建议,如果精力和财力不足，做一次小组访谈。但是访谈必须是要做的。
8。。形成前期（定性）研究报告：提出假设
你需要根据你目前了解的定性材料（报告和访谈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,做一个全面的剖析,提出假设，举个开玩笑的假设，“因为情侣要经常打KISS，所以女性消费者最关心口香糖能否清除口气”。你提出的假设是至关重要的，你的将来问卷设计将是围绕这一假设而来。
有了前面的铺垫,这个阶段的题目设置倒不费心思。
至于如何撰写题目和选项。这里就不详细展开。另外注明敏感隐私问题是可行的.只要你前期的工作考虑足够周到。
根据上面的讨论,我们的问卷自然而然会偏重去了解性别、年龄、销售场所、口味选择、销售频次和数量。我个人经验，在这个环节，除以上领域外,最好能够多设置一些问题,以了解其他方面，毕竟谁也不能保证我们提的假设就一定是准确无误的，如果出了问题,还可以在一定程度上补救。
广东新里程旅游技工学校
一体化教案首页
课程名称
网络营销
课型
一体化
一体化
课题
网络市场调查问卷的设计和调查报告的撰写
一体化
授课方法
讲授法
案例教学法
问题探索法
授课班级
15电商高１
授课
时间
第1５周
课
时
4节
教学目的
技术理论知识
1。了解问卷设计流程
2．熟悉访谈分为两个阶段
3.掌握确定问卷发放方式和发放量
实际技术操作能力
问卷设计的中期工作
一体化
教学重点
问卷回收分析
一体化
教学难点
形成研究报告
仪器、设备、工具准备
计算机;投影仪
材料准备
课后回顾
说明
注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。
ﻬ教案内页
教学环节
及
时间分配
教学过程(教学内容和教学方法）
A．新课导入
教师通过播放一些有代表性的网上市场调查案例,引导学生认识网上市场调查在我国的状况，激发学生学习网上市场调查的兴趣，探索网络市场调查问卷的设计和调查报告的撰写的奥秘。
其次才是问卷语言怎么设计,才会比较贴近被访者的情况.
7.访谈最好分为两个阶段：
第一阶段，小组访谈（Ｆocｕs Grｏuｐ）
找十个左右各有特点的被访者坐在一起,围绕着你想理解的主题，大家进行闲聊.这种方式有助于快速全面的了解信息，但信息真假和权重是不明确的;
第二阶段，深度访谈
找有典型意义的被访者深度聊天，你可以把之前的了解的信息与这位被访者共享,看他的态度和想法，一般做3-５个足矣。
5。文献铺垫
可阅读相关的行业研究报告或类似靠谱的问卷研究,这有助于避免走错方向，也能提供新思路.如有条件，可以找到相关的数据，先刨一下数据,做些数据分析，这非常有利于问卷将来设计和发放。既然我们做金坷垃口香糖,属于快销领域,那就先拿尼尔森的数据刨一刨。
6。了解被访者
你得去和被访者聊天,专业点叫“访谈"。在这个阶段最重要的是:去了解他们对于你想了解的领域和想解决的问题,怎么想？怎么看？哪些才是你要发问卷的对象，如何发问卷,才不会出现高概率拒绝——严格地说,如果一个问卷出现高概率拒绝，那么这个问卷设计是失败的且没有意义的。
15分钟
B.下达任务
教师通过讲解1.问卷设计流程
２.首先，历数一下问卷调查中的几个问题，3。其次，介绍问卷设计流程问卷设计的前期工作，下达学习任务
45分钟
C。分析任务
教师讲解1．问卷设计的中期工作2.试发放和修改阶段,3．发放和回收阶段,引导学生分析任务。
40分钟
Ｄ．任务讲性的题目，能极大帮助你分辨哪些是胡乱填的，哪些不是。
这算是我自己的经验总结,主要借鉴了一些心理学量表的做法。还是以口香糖为例：1。你喜欢什么口味的口香糖,选项A、B、C;2.以下哪种味道的口香糖你最愿意购买，选项Ａ、Ｂ、Ｃ,注意两道题之间的选项内容要打乱,比如上一题的A是下一题的C。
1１．确定问卷发放方式和发放量
3。其次，介绍问卷设计流程问卷设计的前期工作
4．主持问卷设计者，必是深入了解情况者
要做问卷,自然要圈定一个问题范围，即想了解哪些方面?要解决什么问题?
这是问卷大方向,如果这里出现偏差,那此后的工作基本就是无用功。
比如,现在我们要做“金坷垃”牌口香糖,那问卷设计的主持者自己首先得非常了解口香糖这个产品的市场情况。
“一门百发百中的大炮胜过一百门百发一中的大炮"，同理，一百份精确的具有代表性的问卷远胜过随意填答的上千份问卷。
在问卷领域，最关注的是“代表性”，而非数量。
国内很多媒体经常会用样本数量来证明为自己调查结果是真实的.比如多少网友表示.这其实是错误，你的样本再大,调查人数再多，如果是有偏颇的，那也是没有意义的。比如一个村庄有老人和小孩。调查一万个老人也绝没有调查一百个老人和小孩来的更有意义,更反映现实.有兴趣的可以看一下盖洛普靠总统选举预测发家的故事.