2019-2020年九年级物理《12.6 二力平衡》导学案 人教新课标版
广西永福县实验中学九年级物理《12.6 二力平衡》教案 人教新课标版
教学内容第六节二力平衡教学目标知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡条件；能利用平衡条件解决简单的平衡问题．教学重点教学难点重点：知道二力平衡的条件，并能解释物理问题难点：学生设计实验探究二力平衡条件教学方法与手段①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．②学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究．教学准备电脑课件，实验器材：小车，钩码，细线等教学过程（一）导入新课：1、复习提问牛顿第一定律的内容？（一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
）2、思考：凡是静止的物体就不受力吗？凡是做匀速直线运动的物体也不受力吗？举例说明。
（1）静止放在水平面上的粉笔盒（2）吊着的吊灯（3）在平直公路上匀速行驶的汽车那为什么生活中的这些物体受力也能保持静止或匀速直线运动状态呢？带着这个问题我们进入这节课的学习，探究其原因。
（二）新课教学一、探究：力的平衡1、实验：让学生提着书包不动。
2、提问：如果将手松开，书包将落到地上，为什么？（因为只受重力的作用）3、思考：那为什么现在没有落地，而是静止？请画出受力示意图（1）。
4、讨论：因为除了受竖直向下的重力，还受竖直向上的拉力，两个力的作用效果相互抵消了，跟没受力一样，所以书包静止。
5、二力平衡的条件：举出一些生活中二力平衡的现象。
注意：a. 力是改变物体运动状态的原因。
b. 物体的运动不需要力来维持。
c. 物体静止或匀速：不受力或受平衡力。
d. 物体受平衡力：静止或匀速直线。
e. 物体受非平衡力：运动状态改变。
f. 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
g. 有力作用在物体上，运动状态不一定改变。
2019-2020年九年级物理《12.6二力平衡》教案二 人教新课标版
2019-2020年九年级物理《12.6二力平衡》教案二人教新课标版教学目标一、知识目标1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件．2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．二、能力目标通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力．三、德育目标通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性．增强对科学的热爱．教学重点二力平衡的条件及应用教学难点二力平衡的条件及应用教学方法实验法、探究法教学用具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子．课时安排1课时教学过程一、引入新课问：牛顿第一定律的内容是什么？答：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态．问：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力．在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力．可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止或匀速直线运动状态．力可以改变物体的运动状态，几个力作用在物体上，为什么没有改变物体的运动状态呢？这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡．也就是说这几个力互相平衡．二、新课教学1．力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡．物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况．问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明．答：不一定．如放在光滑斜面上的书，要沿斜面向下滑．汽车或电梯起动时，速度越来越快．物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究．2．二力平衡的条件[实验1]研究二力平衡的条件将光滑木板放在水平桌面上，木块放在木板上．（木板为45厘米×60厘米，板上安装2个定滑轮，3个羊眼圈．木块上安4个挂钩．如图1所示）在木块挂钩1、2上拴好细绳并跨过滑轮，绳下端各挂若干钩码如图2所示．研究对象：木块．受力分析：水平方向受到绳施加的两个拉力．观察木块在什么条件下静止，什么条件下发生运动．提示：力的三要素：大小、方向、作用点．(1)二力大小不相等，左端挂1个钩码，右端挂2个钩码．放手后木块由静止开始向右运动．(2)二力大小相等．左、右两端各挂1个钩码．放手后，木块保持静止．问：是否只要两个力大小相等，就可以互相平衡呢？[实验2]如图3所示，把两根细绳的一端分别拴在木块的挂钩1、4上，另一端各穿过羊眼圈2、3后分别挂1个钩码．放手后，木块由静止开始运动．看来两个力只是大小相等，方向不相反，是不能互相平衡的．如果两个力大小相等，方向也相反，是否就可以平衡呢？[实验3]装置与图3相同，将两根细绳的一端分别拴在木块挂钩3、4上，另一端各穿过羊眼圈1、2后分别挂1个钩码．放手后，木块由静止发生转动．小结：作用在木块上的两个力要想互相平衡必须满足三个条件：(1)大小相等，(2)方向相反，(3)在同一直线上．请同学们自己做一个实验研究二力平衡的条件．[实验4]每个同学桌上有2个弹簧秤，一块塑料板，板上有几个洞．用两个弹簧秤拉这块塑料板，想一想怎样拉才能使塑料板保持静止不动？学生进行实验，教师巡视、指导，用投影仪打出实验的投影片．请一位同学归纳、总结一下要使塑料板保持静止（处于平衡状态），作用在塑料板上的两个力必须满足的条件是什么？答：大小相等，方向相反，并且在同一直线上．作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡．大量实验表明物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上．请同学们用力的示意图把塑料板上受到的两个力画出来．教师打出相应的投影片．（可用复合片）问：根据同一直线上二力合成的知识，彼此平衡的两个力的合力是多少？答：彼此平衡的两个力的合力为零．彼此平衡的两个力的合力为零．力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态．[板书5]3．二力平衡条件的应用例1．(1)吊在空中重5牛的电灯（如图4），静止不动时，电线对它的拉力是多大？（定）研究对象：电灯．（析）受力分析：重力、拉力．（判）运动状态：静止．（找）两个力的关系：互相平衡．（大小相等，方向相反，在同一直线上．）结论：拉力是5牛，方向竖直向上．请同学们分析下面的事例．(2)放在桌上的书．（重力、支持力）(3)匀速下落的跳伞运动员．（重力、阻力）(4)平直马路上匀速行驶的汽车．（牵引力、阻力）例2．汽车行驶时受到的牵引力为F，受到的阻力为F．(1)当F＞f时，汽车做什么样的运动？(2)当F=f时，汽车做什么样的运动？(3)当F＜f时，汽车做什么样的运动？研究对象：汽车．受力分析：水平方向受牵引力F，阻力F．两个力的关系：F＞f，两个力不互相平衡，F合＝F－F．运动状态：不能处于平衡状态．结论：汽车在F合作用下将做加速运动．当F=f，F＜f时汽车将做什么样的运动，请同学们分析．例3．如图5所示，物重6牛，弹簧秤向上拉示数为牛，水平地面给物体的支持力是多大？答：支持力是2牛．三、小结物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动．而实际上物体是没有不受力的，所以物体受平衡力时就保持静止或匀速直线运动．四、布置作业课后习题五、板书设计。
2019-2020学年九年级物理-第12章第6节《二力平衡-》导学案-人教新课标版
2019-2020学年九年级物理第12章第6节《二力平衡》导学案人教新课标版1、知识与技能知道二力平衡的条件。
知道二力平衡时物体的运动状态。
2、过程与方法学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。
一、课前预习1、受平衡力作用的物体其运动状态应为或。
（平衡状态）2、受两个力作用的物体，如果这两个力相平衡，那么这两个力的关系是。
3、悬挂的电灯静止时受到个力作用，这两个力大小方向。
4、在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小（等于、大于、小于）汽车的牵引力。
二、课内探究（一）、二力平衡的条件小组探究：用教材图12.6—1的装置分四步进行。
（1）、用手按住木块不动，两边各加不同的砝码，放手后可看到：。
用手按住木块不动，两边各加相等的砝码，放手后可看到：。
结论：静止的物体受到的两个力大小时才可能继续保持静止状态。
（2）、用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到：。
结论：物体受到的两个力必须方向才可能静止。
（3）、在两盘中加相等的砝码，使木块静止，用手旋转木块至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到：。
结论：物体受到的两个力必须作用在物体才可能静止。
（4）、用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可看到：。
结论：二力平衡说的是个物体上的两个力。
实验完毕，小组归纳：二力平衡的条件是。
（二）、二力平衡时物体的运动状态画出物体受平衡力的示意图（如教材图12.6-2、12.6-3、12.6-4的示意图）。
说明：物体受到两个力作用时，如果两个力大小相等、方向相反，并且作用在一条直线上，这两个力就彼此平衡，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。
（三）、本节课小结：我的收获是（四）、自我检测：1．一只茶杯静止在桌面上，它在________的作用下保持______状态，我们就说__________．2．作用在________的两个力，如果它们_______、________、____________，这两个力就是__________的．3、静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________．4、起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体是______和______，这两个力的关系是_______________．5、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是[ ]A．木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力；B．木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力；D．木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力．6、跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 [ ]A．没有受到力的作用；B．受到的重力小于阻力；C．受到的重力等于阻力；D．受到的重力大于阻力．7．图中作用在物体上的力属于平衡力的是图 [ ]8．地球同步卫星，相对于地面是静止的，因此卫星[ ]A．不受任何力的作用； B．受地球的吸引力；C．受一对平衡力的作用； D．受力情况不清楚9、一男孩沿水平方向拉牛，但没有拉动，这时拉力（等于、小于、或大于）牛所受的阻力。
九年级《二力平衡》导学案
九年级《二力平衡》导学案九年级《二力平衡》导学案【导学目标】1、掌握二力平衡的条件，能从物体受到的几个力中确定哪两个力是一对平衡力。
2、能利用二力平衡的条件判断物体受力的大小及方向。
3、物体在平衡力的作用下，究竟处于哪种状态，是由最初的运动状态决定的。
【导学重点】二力平衡的条件。
【导学重点】二力平衡的应用【学法提示】由牛顿第一定律引入物体受几个力平衡，进而转到二力平衡。
【导学过程】一、预习导学提出问题1、牛顿第一定律告诉我们，物体在时，将保持静止或匀速直线运动状态。
但不受力的物体是不存在的，为什么有些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？解答：这是因为这几个力的作用效果，相当于物体，这是物体处于。
当物体受几个力的作用时仍能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力。
2、如果作用在物体上的力只有两个，且处于平衡状态，这两个力应满足什么条件呢？解答：二力平衡的条件：，、，。
二、问题精讲1、怎样保证小车在水平方向只受两个拉力的作用？2、匀速直线运动的小汽车受到几个力的作用？其中哪两个是一对平衡力？一个物体可以同时受到几对平衡力的作用吗？3、物体受到平衡力的作用时将保持什么状态？三、练习反馈1、重为0.1N的水滴在空中沿竖直方向匀速下落，它受到空气阻力的大小为N，方向是。
2、从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，此时它受到的空气阻力重力；后来匀速下落，此时它受到的空气阻力重力（填）。
3、在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力。
4、一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力()A．一定是平衡力B．一定不是平衡力C．可能是平衡力D．无法判断5、一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是()A．书的重力与书对桌面的压力是平衡力B．书的重力与书对桌面的压力是相互作用力C．书的重力与桌面对书的支持力是平衡力D．以上说法都不对6、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速度达到4m／s时，绳子脱落，这时小车在水平面上做______运动，小车的运动速度是______。
九年级物理 第六节《二力平衡》导学案 人教新课标版
学习目标1．知识与技能（1）知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。
（2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。
2．过程与方法（1）通过组织探究实验得出二力平衡的条件。
3．情感、态度与价值观（1）养成实事求是，尊重自然规律的态度；（2）积极参与二力平衡条件的实验探究，培养善于与其他同学合作的意识。
学习重难点：重点：探究二力平衡条件难点：学生设计实验探究二力平衡条件课前延伸：1、如果物体受到几个力的作用效果，相当于不受力，就说这几个力平衡。
这是物体处于。
2、二力平衡的条件是：作用在的两个力必须，方向，并且作用在上。
课内探究：1．多媒体演示：吊在天花板上的电灯，停泊在海面上的航天测量船，匀速上升的气球，空中下落的冰雹，缓缓降落的“神舟”飞船返回舱。
教师引导学生分析这些物体受力情况和运动状态，提出问题：物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态。
为什么这些物体都受到了力的作用，仍然有的能保持静止状态，有的能保持匀速直线运动状态。
还有的能。
力和运动之间到底有什么关系呢？这是本节我们要探究的问题。
讨论：（1）、让学生提着书包不动。
书包受重力和手对它向上的拉力，为什么书包受两个力作用会保持静止？（2）、在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力。
为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？讨论：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了。
使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。
使汽车的速度不发生变化。
结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。
知识点一：如果物体受到几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力平衡。
这时物体所处的状态叫平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态。
2、探究二力平衡条件日常生活中很多物体在两个力的作用而处于平衡状态，那么二力平衡需满足什么条件呢？小组合作探究二力平衡条件，并交流探究结果。
物理初三人教新资料12.6二力平衡学案
物理初三人教新资料12.6二力平衡学案学习目标〔1〕明白平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。
〔2〕明白物体处于平衡状态所受的力称为平衡力，最简单的情况是二力平衡。
〔3〕理解二力平衡的条件。
〔4〕能利用平衡条件解决简单的平衡问题。
学习重点难点：二力平衡的条件。
平衡力与作用力和反作用力学习过程【一】复习回忆与导入新课：1.牛顿第一定律的内容是什么？2.什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态.然而一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的.那么这二者之间有什么联系呢？【二】新知学习与探究：力的平衡：1.你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态？2.物体在受到几个力作用时，假如物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力。
3.表达上述各例中的物体的运动状态及它们各自受到的力之间的关系。
【探究二：力平衡的条件】提出问题：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体平衡？依照实验器材进行小组实验，思考并记录以下内容：在细线的两端悬挂质量相同的钩码，小车是否静止？小车受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么特点？（1）把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车是否静止？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？〔2〕在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车是否静止？小组讨论后写出你的结论：【二力平衡条件的应用】二力平衡条件的应用能够从两方面去掌握：1.依照物体处于静止状态或匀速直线运动状态，能够分析出作用在物体上的力的大小和方向。
例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示。
受重力G和地面的支持力N.人处于静止状态，因此重力G和支持力N是平衡的.那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上。
依照人的质量，计算出人的重力G.G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿.方向竖直向下.支持力N=500牛顿，方向竖直向上.〔图示略〕2.依照物体的受力情况判断物体的运动状态。
126《二力平衡学案》导学案.doc
12.6《二力平衡》导学案姓名 ______ 成绩【学习目标：】1.理解二力平衡的条件。
2.判断物体在平衡力作用下的运动状态。
3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况【学习过程】1、提出问题:牛顿第一定律告诉我们，物体在_______________ 时，将保持静止或匀速直线运动状态。
但不受力的物体是不存在的，为什么有些物体述会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？解答：这是因为这几个力的作用效果 ______________ ，相当于物体_____________ ，这是物体处于 ___________ O 当物体受儿个力的作用时仍能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这儿个力 ___________ O2、二力平衡条件提出：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，满足什么条件？实验过程：①用手按住小车不动，两边各加不同的祛码，放手后可看到的现象：____________________ °用手按住小车不动，两边各加相同的祛码，放手后可看到的现象：____________________ °纟吉论：_______________________________________ 0②用手按住小车不动，把两个吊盘放在用一侧，两盘加入相同的舷码，放手后可看到的现象：__________________ 。
纟吉论：_______________________________________ 。
③在两盘中加相等的祛码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使二个力不作用在同一直线上，放手可看到的现象：________________________________ O结论：________________________________________ o④用两个相同的小车分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
放手可看到的现象：________________________________ o结论：________________________________________ 。
人教版初中物理【二力平衡】学案导学案
人教版初中物理【二力平衡】学案导学案【学习目标】1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。
（重点）4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。
（重点、难点）【预习生成】1．牛顿第一运动定律的内容是2.物体受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力。
若作用在物体上的力只有，且物体处于，这种情况就叫。
2．物体处于平衡状态是指状态或状态。
3．二力平衡的条件：作用在上的两个力，如果大小、方向，并且在上，这两个力就彼此平衡。
二．【新知探究】自学探究一：平衡状态、力平衡思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止．（2）放在地上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止．．思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力．归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零。
（合力：如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力）根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力二力平衡．练习：判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体自学探究二：二力平衡的条件提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？实验探究：课本中图二力平衡的条件实验（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，玩具小车（平衡、不平衡）(2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。
九年级物理 12.6二力平衡教案 新人教版
[学习重点] 应用二力平衡条件解释实际问题。
[学习难点]二力平衡条件的应用。
[教具准备]滑轮、钩码、细绳、木板、木块[学习流程]：一、复习提问：1．汽车紧急刹车时，站立的乘客会向前倾倒，下列解释正确的是（）Ａ．由于乘客受到惯性作用Ｂ．由于乘客受到惯性力作用Ｃ．由于乘客具有惯性Ｄ．由于乘客受到向前的冲力2. 当汽车突然_________时，坐在公共汽车里的乘客由于_______向后倾倒。
3.正在运动的物体，如果将它受到的外力全部撤去，这个物体：（）A．速度越来越大 B.速度越来越小C.立即静止下来 D.一定做匀速直线运动二、课前准备1.认真阅读教材，完成下列各题：①物体在受到两个力作用时，如果保持状态或状态，我们就说这两个力平衡。
②平衡状态指的是状态或状态。
③二力平衡的条件：。
④当物体的运动状态不变时，说明物体所受的合力为。
（这包括两种情况：物体或物体受力。
）⑤当物体的运动状态改变时，说明物体一定受到力。
2．预习疑难摘要：三、课堂交流、探究、研讨学习【学习过程】（一）什么是平衡？什么叫二力平衡？（结合书本P48图例）例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2. 如图所示，水平的传送带上有一个工件，它与传送带一起以0.5米/秒的速度在水平方向上作匀速运动，请作出工件受力的示意图 (不计空气阻力)3. 重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受示意图(不计空气阻力)。
问题:图1和图2中，小球和工件，处于怎样的运动状态？受到哪些力？图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？总结：叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改变。
此时物体受到的力叫做平衡力。
（二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4）例题：1.下列受到平衡力的物体是（）A、平直公路上加速行驶的汽车。
B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。
D、静止在桌面上的粉笔盒。
2019-2020年九年级物理 第十二章运动和力复习导学案人教新课标版
2019-2020年九年级物理第十二章运动和力复习导学案人教新课标版一、学习目标1．通过常见事例掌握重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果, 能用示意图描述力。
学会对物体进行受力分析并会作力的示意图。
2.掌握二力平衡条件及应用，理解物体运动状态变化的原因。
3.能表述牛顿第一定律，通过实例理解物体的惯性，提高应用牛顿第一定律和惯性概念识别和解释日常生活现象的能力。
二、知识回顾1 各小组分别总结出本章六节的知识要点。
2 各小组展示知识要点并给予适当的讲解。
【提示：一（1、2）二（3）三（4、5）四（6、7）五（8、9）六（10）】三、巩固练习1．在足球比赛中，运动员从球的侧面用力踢球时，球旋转着前进，这说明力可以改变物体的，而且力的都会影响力的作用效果。
2．书架上的书挤得越紧，从中抽出一本书就越费力；下雨天，在路面上铺上碎石或煤渣，可以防止汽车打滑，由此可知，滑动摩擦力的大小与、有关。
3.杂技运动员在没有离开弹簧蹦床之前，受到力和力的作用，离开弹簧蹦床之后，则只受力的作用。
（不计空气阻力）4.质量10kg的物体静止在水面上，桌面对物体支持力的大小是 N，方向，物体对水平面的压力是 N。
在重力、压力、支持力这三个力中，和是一对平衡力。
（g=10N/kg）5．在平直路面上匀速行驶的汽车，水平方向上受到和力的作用，这两个力的合力为。
＃＃６．如图所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F的作用下，A和B一起做匀速直线运动，此时木块B受到的摩擦力为 N，若将A、B紧靠着放水平桌面上，用F2水平力推A是它们一起做匀速直线运动，则推力F N。
7.下列说法正确的是（）Ａ只有静止和做匀速直线运动的物体才有惯性Ｂ只有不受外力作用的物体才有惯性Ｃ固体有惯性，液体和气体没有惯性Ｄ一切物体在任何情况下都有惯性8.茶杯放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）Ａ茶杯受到的支持力和茶杯对桌子的压力Ｂ茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力Ｃ茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力Ｄ茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力9.人站在粗糙水平地面上受到的力有（）Ａ重力Ｂ重力，支持力Ｃ重力，支持力，摩擦力Ｄ重力，摩擦力，支持力，压力＃＃10.用６牛的水平拉力使小车在桌面上做匀速直线运动，现将拉力撤掉，使小车在桌面上做减速运动，此时小车受到的摩擦力是（）Ａ、６牛Ｂ、０牛Ｃ、大于６牛Ｄ、小于６牛但大于０牛四、能力提升11.汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车有；当雨天路面有水时，轮胎与地面间的摩擦变；在同样车速条件下，装满货的卡车与没有装货的卡车刹车后，的卡车滑行的距离远。
2019-2020年九年级物理全册《第二节 二力平衡》导学案 新人教版
2019-2020年九年级物理全册《第二节二力平衡》导学案新人教版【学习目标】1.知道什么是平衡状态和平衡力。
2.知道什么是二力平衡。
3．知道二力平衡及条件，会应用二力平衡解释简单的问题。
【知识链接】牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？【温故知新】【探究新知】一、自主学习1.当物体在力的作用下保持___________或_______________时,物体就处于平衡状态,所受的力叫做____ __。
2.二力平衡如果物体在的作用下，保持，我们就说这。
3.作用在物体上的两个力，如果大小、方向，并且在上，这两个力就是平衡力。
4.说出下面物体受到的平衡力：（1）静止在水平桌面的文具盒：力和力。
（2）沿直线匀速上升的热气球：力和力。
二、合作探究1、力的平衡牛顿第一定律告诉我们，物体在没有受到力的作用的时候，总保持状态。
但是不受力的物体是不存在的，一切物体都受到力的作用，物体保持静止或匀速有线运动状态的情况也是普遍存在的。
那么受力物体在什么条件下才能保持持静止状态或匀速直线运动状态呢？探究：提着书包不动。
书包受重力和手对它向上的拉力，为什么书包受两个力作用会保持静止？在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力。
为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？2、平衡状态如果作用在物体上的几个力，它们作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果，我们就说这几个力。
这时的物体我们就说它处于（即：或状态）。
1 / 23、物体在平衡力作用下会怎样运动？在非平衡力作用下呢？4、二力平衡是什么意思？5、二力平衡的条件(1)物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。
问题：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明：问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？(2)探究：猜想演示实验：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。
九年级物理 12.6《二力平衡》学案人教新课标版
12.6 二力平衡班级：姓名：学习评价学习目标：1.理解二力平衡的条件2.判断物体在平衡力作用下的运动状态3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况学习过程一、复习导入提问：牛顿第一定律的内容是：。
实际情况下，一切物体都要受力，那么物体怎样保持静止状态或匀速直线运动状态? 二、新课学习（一）平衡力、平衡状态：物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。
我们就说这几个力。
这时物体处于平衡状态，它包括：状态和状态。
（二）二力平衡1、探究二力平衡的条件：（1）猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在物体上。
（2）设计实验：(如右图)（3）进行实验：(注意观察演示实验)（4）分析论证：（5）小结：2、二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。
即“，，，，”3、进一步讨论分析：课本48页图“12.6-2 、12.6-3和12.6-4”中物体的状态和受力情况。
4、举出一些生活中二力平衡的现象5、交流讨论：什么是非平衡力？（帮你理解：当物体在几个力的作用下运动状态发生改变，这几个力称为非平衡力。
作用在物体上的两个力如果不满足二力平衡的条件，这两个力也称为非平衡力。
即合力不为零）分析：空中自由下落的苹果、火箭发射升空的状态和受力情况。
[明确]：1. 力是改变物体运动状态的原因。
( )2. 物体的运动需要力来维持。
( )3. 物体静止或匀速：一定不受力。
( )4. 物体受平衡力：一定静止。
（）5. 物体受非平衡力：运动状态一定改变。
( )6. 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
( )7. 有力作用在物体上，运动状态一定改变。
（）三、交流提升1.在图1所示各图中，属于二力平衡的是（）2.一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体( )A、处于静止状态或匀速直线运动状态。
B、一定改变运动状态。
C、一定做匀速直线运动。
D、一定处于静止状态3.一个墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力的是( )A、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力B、桌子受的压力和墨水瓶受的支持力C、桌子受的重力和墨水瓶受的重力D、桌子对墨水瓶的支持力和瓶受的重力4.重2000N的热气球匀速竖直上升，则热气球受到的上升力是 N；如在某一时刻从热气球上掉下一个重物，热气球将作什么运动？。
二力平衡导学案
12．6二力平衡导学案班级 姓名 时间【学习目标】1．知道什么是力的平衡，知道什么是二力平衡。
2、通过观察实验掌握二力平衡的条件。
3．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的物理问题；重点：用实验探究二力平衡的条件。
难点：⑴会区别二力平衡与相互作用力。
⑵运用二力平衡条件去分析问题。
学习过程一、复习旧知导入新课，板书课题1、提问：牛顿第一定律的内容是： 。
2、提问：物体保持静止或匀速直线运动状态时一定不受力吗？你能举例说明吗？二，自主学习：认真阅读教材第一、二节回答下面问题：1、 什么是平衡力？物体的平衡态包括哪两种情况？2、 什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？三、实验探究二力平衡的条件：思考下面几个问题：1．为什么选取小车静止状态进行观察而不选取匀速运动状态进行观察？2．通过什么方法来改变拉力的大小？3．为什么采用轻质的纸片来做实验？4．怎样来验证作用在同一直线上？四．运用二力平衡的条件去分析和解决实际问题。
1.在图1所示各图中，属于二力平衡的是（ ）2.一个墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力的是( )A 、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力B 桌子受的压力和墨水瓶受的支持力C 、桌子受的重力和墨水瓶受的重力D 桌子对墨水瓶的支持力和瓶受的重力3、一辆重为N 4105.1 的“东风日产”某品牌小汽车，当它以60km/h 的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N 。
那么汽车受到的阻力为 N ，当它停在水平路面上时，它受到的支持力为 。
4.一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列正确的是( ) A．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动B. 因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动C．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力D．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力5．如下图所示，悬挂的小球处于静止状态，画出它所受拉力的示意图。
6．如图所示，支架上悬挂一小球处于静止状态，请你画出支架臂对球作用力的示意图。
九年级物理全册二力平衡导学案无答案新人教版
《二力平衡》导学案导学目标知识点：1、知道二力平衡的条件。
2、知道二力平衡时物体的运动状态。
导学方法：实验探究、分析归纳法。
课时：1课时导学过程：一、学生预习1、什么是力的平衡：______________________________________________________。
2、二力平衡的条件：______________________________________________________。
二、共同讨论讨论：①放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受不受力？②在平面上推动物体匀速运动的过程中，物体处于何种状态？它受不受力作用？归纳1：力的平衡：________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （1）二力平衡：________________________________________________________ 讨论：是不是物体只受两个力作用时，一定保持静止或匀速直线运动状态？探究：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直线运动应满足哪些条件？演示1：将两个定滑轮固定在光滑的长木板两端，然后在长木板的两端各挂上一根绳子，放在光滑的木板上，两端绳子分别跨过定滑轮挂上钩码，绳两端挂质量不相等的钩码，将看到什么现象？归纳：①_________________________________________________________________ 演示2：将上述实验中的木块扭转一个角度使拉木块的绳子不在一条直线上，又会看到什么现象？归纳：②________________________________________________________________ 演示3：用手按住木块不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到什么现象？归纳：③________________________________________________________________ 演示4：用两个相同的木块分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可以看到什么现象？归纳：④________________________________________________________________。
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2019-2020年九年级物理《12.6 二力平衡》导学案人教新课标版学习目标1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件.知识回顾1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________2.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力叫做那两个力的____,作用在一个物体上同一条直线上的两个力,大小相等,方向相反,则这两个力的合力为____3.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________.课前预习1.阅读课本23页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.平衡状态是指物体保持____________或__________________.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_____.判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体2.阅读课本23页最后几段,找出二力平衡的四个条件:_____________、_______________、_______________、______________.回答下列问题:悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N;放在桌子上的书受到的__________和___________是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的________和_______是一对平衡力,如果牵引力是5×104N,则它受到的阻力是_______N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_____N.典型例题例1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力D 书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是______,桌面对书的支持力受力物体是______,这两个力不是作用在________上,所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是_____,地面对桌子的支持力受力物体是______,这两个力大小_______,所以它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是______,书对桌面的压力受力物体是_______,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它们______平衡力;D书受到的重力受力物体是_____,桌面对书的支持力受力物体是_____,这两个力大小______,方向________,作用在__________上,所以它们_____平衡力.例2.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.A.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.B.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.C.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.D.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.E.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________.例3.吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N.方法总结:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_______状态,那么重物在竖直方向上受到的拉力和自身的重力是一对_________,它们的大小相等,所以钢索对重物的拉力是__________N.解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用.课堂达标1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )A 旗受到的重力和绳对旗的拉力B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力C 旗受到的重力和旗对地球的引力D 旗对绳的拉力和旗受到的重力2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )A 只有静止时,T=4.9×104NB 匀速上升时,T>4.9×104NC 匀速下降时,T<4.9×104ND 以上三种情况下,T都等于4.9×104N5.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力6.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则( )A 瓶子受到的重力增大B 瓶子受到的摩擦力增大C 瓶子受到向下滑力减小D 瓶子受到的摩擦力和重力不变7.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.第六节二力平衡的应用学案(第2课时)学习目标 1.学会对物体进行简单的受力分析.2.学会应用二力平衡的知识分析物体的受力情况.3.熟练掌握二力平衡的条件.知识回顾1.二力平衡的四个条件:_____________ _____________________________2.当物体保持___________和_______________时,这个物体就处于平衡状态.处于平衡状态的物体,所受的所有力的合力为_______.典型例题例1.有一架质量为1.5t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是_________N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是_________N,当它匀速上升时举力则是__________N,当它匀速下降时举力则是__________N.思路引导:直升机停在空中时,保持______状态,此时它处于_______状态,所以受到平衡力的作用,螺旋桨产生的举力与______力是一对平衡力,所以举力的大小是_________N;当水平飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机均处于________状态,所以直升机受到的举力均等于它的________.例2.如图所示,用F=20N的压力把重10N的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成一对平衡力的力是_________________,其大小是_____N;与重力构成一对平衡力的力是____________________,其大小是______N.思路引导:根据题意,物体在水平方向上受到向右的压力,使墙受到一个压力,同时墙施加给物体一个向左的_________,同理,物体在竖直方向上受到重力的作用,但是由于物体静止,所以还受到一个向上的力,这个力是__________,根据平衡力的特点,大小是_______.课堂达标1.一个重100N的物体在水平地面上处于静止状态,当用60N的力竖直向上提它时,物体所受合力是( )A 40N,方向竖直向上B 40N,方向竖直向下C 0D 条件不足,无法判断2.在研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉着木块在水平表面上做匀速直线运动,已知弹簧测力计的示数是10N,则木块受到的滑动摩擦力是____N,方向__________.3.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_____N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_______摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是______N,其方向向______.当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_____N;当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是______摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是_______N,方向向______.4.如图所示,重80N的物体受到F=60N的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀速运动,则物体受到的摩擦力是( )A.20NB.140NC.80ND.60N5.一个用50N的水平推力,推着一个木箱在水平地面上匀速前进,则木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小分别是( )A.50N,50NB.50N,0NC.0N,50N D 0N,0N6.如图所示,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这是A物体受到的摩擦力为_______N;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,此时A受到的摩擦力为_____N.专题补充----受力分析一、根据二力平衡理论推断不明显的力.例1.如图所示,物体A放在水平地面上,受到水平拉力F的作用,但物体A处于静止状态,对物体A进行受力分析.解题方法:尽管物体A受到水平拉力F的作用,但是物体处于静止状态,所以在水平方向上,物体受到两个力的作用:拉力F和向左的静摩擦力f,另外,由于物体A受到向下的重力G,所以根据二力平衡,物体还受到地面对它向上的支持力N.(受力示意图如右图所示)二、物体受力情况一般分析法.例2.如图所示,物体A静止放在斜面上,对物体进行受力分析.解题方法:(1)首先要确定研究对象所处的环境以及状态.-----物体A在斜面上静止(2)确定研究对象与周围的哪些物体发生相互作用-------物体A受地球吸引,还受斜面支持,它与斜面接触,且有沿斜面下滑的趋势,故还受摩擦力.(3)先画重力G,再画弹力(拉力、压力、支持力、推力),最后再画摩擦力.(4)完成受力示意图.(如右图所示)课堂达标对下列图中物体A进行受力分析.1.物体A随传送带匀速运动.2.物体A重150N,用大小为100N的力F向上提物体A.3.物体A被两绳吊着,处于静止状态.。