苏少版美术二上《想想说说写写画画》教学设计
二年级上册美术教学设计-第19课想想说说写写画画｜苏少版(7)
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，培养观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素进行创作的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对美术的热爱和审美能力。
4. 培养学生合作学习的精神和团队意识。
二、教学内容1. 学习观察和思考的方法，培养创新意识。
2. 学习运用线条、形状、色彩和构图等基本元素进行创作。
3. 欣赏和分析优秀作品，提高审美能力。
4. 进行小组合作创作，培养团队意识。
三、教学重点与难点重点：培养学生观察能力、创新意识和创作能力。
难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察周围环境，发现生活中的美好事物，激发学生创作欲望。
2. 教学新课：介绍本节课的学习内容，讲解观察、思考、表达和创作的方法。
3. 欣赏优秀作品：分析优秀作品的线条、形状、色彩和构图等特点，提高学生审美能力。
4. 小组合作创作：引导学生运用所学知识进行创作，培养团队意识。
5. 展示评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评，提高学生自信心。
六、板书设计1. 观察2. 思考3. 表达4. 创作七、作业设计1. 完成一幅小组合作创作的画作。
2. 写一篇关于本节课学习的收获和感悟。
八、课后反思本节课通过观察、思考、表达和创作，培养了学生的观察能力和创新意识。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对美术的热爱和审美能力。
同时，小组合作创作环节培养了学生的团队意识。
但在教学过程中，对于学生创作过程中遇到的问题，需要进一步关注和引导，以提高学生的创作能力。
一、小组合作创作的意义小组合作创作不仅能够培养学生的团队协作能力，还能够促进学生之间的交流与沟通。
在合作中，学生需要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，以及协调小组成员之间的分歧。
二年级苏少版艺术美术《想想说说写写画画》教案
《想想说说写写画画》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解图文结合的表达方式，认识到文字和图画可以相互补充。
学会用简单的图画和文字表达自己的想法和感受。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等活动，激发学生的想象力和创造力。
引导学生在实践中尝试用图文结合的方式进行表达，提高学生的综合表达能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，增强学生的自信心。
二、教学重难点1.教学重点掌握图文结合的表达方式，能够用简单的图画和文字表达自己的想法和感受。
培养学生的想象力和创造力，引导学生创作出富有个性的作品。
2.教学难点如何引导学生将文字和图画有机地结合起来，使表达更加生动、形象。
如何激发学生的想象力和创造力，让学生的作品具有独特性。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示图文结合的作品，让学生直观地了解这种表达方式的特点和魅力。
2.讲授法：讲解图文结合的方法和技巧，让学生掌握基本的表达要领。
3.实践操作法：让学生动手尝试用图文结合的方式进行表达，在实践中提高学生的表达能力。
4.讨论法：组织学生进行讨论，分享自己的想法和感受，激发学生的思维和创造力。
四、教学准备1.教师准备：图文结合的作品范例、绘画工具、纸张等。
2.学生准备：绘画工具、纸张等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示几幅图文结合的作品，引导学生观察并说一说这些作品的特点和魅力。
提问学生：你们在生活中见过哪些图文结合的作品？它们给你留下了什么印象？引出课题：想想说说写写画画。
2.讲授新课（15分钟）认识图文结合的表达方式（5分钟）教师通过范例讲解图文结合的概念和特点，让学生了解文字和图画可以相互补充，共同表达一个主题或情感。
引导学生分析几幅图文结合的作品，说一说文字和图画在作品中分别起到了什么作用。
学习图文结合的方法和技巧（10分钟）教师示范如何用简单的图画和文字表达一个想法或感受，如用一个笑脸和“今天很开心”的文字来表达快乐的心情。
苏少版小学美术二年级上册《19想想说说写写画画》教案
一、创设情境 激趣导入
1. 师：同学们，在上课之前薛老师给大家讲一个小故事。请你竖起耳朵注意听，是什么颜色的熊呢？
师：同学们，你觉得是用文字描述好呢还是像这样以图片代替好呢？
二、欣赏象形文字 感知图文作品
1. 师：请你猜猜看，这是图画还是文字呢？
2. 师：我们智慧的祖先用绘画象形的方式创造了象形文字。不仅如此，古代印第安人也是用图画来记录他们的历史和传说。还有云南纳西族的文字，更象是一幅美丽的画卷呢！
学生情况：
二年级的学生对画画非常感兴趣，有了一定的美术造型能力，首次尝试运用图文并茂的方法叙述身边有趣的事情，学生积极性较高。
教学方式、手段：
1. 引领学生走进文字与图画相结合的世界，教会学生用图文并茂的形式表述事情。
2. 教师提出问题，学生小组讨论。
教师准备：
彩色铅笔等绘画工具、若干张小图片、多媒体课件、白板、实物投影等。
实验小学二年级上册美术教学案
教学基本信息
课题
想想说说写写画画
主备人
授课时间
月日
类型
造型·表现
课时
1课时
授课人
总第37课时
教学背景分析
教学内容：
本课的教学是紧密联系学生的生活经验，将发生在自己身边或自己亲身经历的事记录下来，并与低年级作文教学的“说说写写”相联系，使语言美和形式美巧妙地结合在本课中，更贴近低年级儿童的心灵世界。以画故事、画日记、画作文为创作背景，抓住学生的兴趣与好奇心，运用文字与绘画相结合的方法，将学生的想象力充分地挖掘出来。
学生情况：
二年级的学生对画画非常感兴趣，有了一定的美术造型能力，首次尝试运用图文并茂的方法叙述身边有趣的事情，学生积极性较高。
教学方式、手段：
二年级美术上册 想想说说写写画画教案表格式 苏少版
二年级美术上册想想说说写写画画教案表格式苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察、想象和创作，培养美术审美能力和创新精神。
2. 引导学生运用多种绘画工具和材料，提高动手操作能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的习惯，提升团队协作能力。
4. 增强学生对美术学科的兴趣，激发创造力。
二、教学内容1. 第一课时：认识绘画工具和材料教学重点：了解并掌握水彩笔、蜡笔、铅笔等绘画工具的使用方法。
教学难点：学会调色，运用色彩进行绘画创作。
2. 第二课时：画出自己的心情教学重点：学会通过绘画表达自己的情感和心情。
教学难点：运用线条、形状、色彩等元素表现心情。
3. 第三课时：我眼中的大自然教学重点：学会观察大自然，捕捉美丽的瞬间。
教学难点：运用绘画技巧表现自然景物。
4. 第四课时：有趣的动物教学重点：学会观察动物的特征，夸张表现。
教学难点：运用线条、形状、色彩等表现动物的形象和特点。
5. 第五课时：我的梦想教学重点：学会通过绘画表现自己的梦想和愿望。
教学难点：运用创意和想象力进行绘画创作。
三、教学方法1. 采用直观演示法，引导学生认识绘画工具和材料。
2. 运用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用对比分析法，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入新课，展示绘画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解并示范绘画工具和材料的使用方法。
3. 引导学生进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 根据本节课所学，完成一幅绘画作品。
2. 观察生活中的美好瞬间，记录在绘画日记中。
3. 搜集有关绘画工具和材料的信息，下节课分享。
六、教学评价1. 学生绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在绘画过程中的积极参与和合作精神。
3. 学生对绘画工具和材料的使用熟练程度。
4. 学生对美术学科的兴趣和爱好。
美术二年级上册教案-第19课 想想说说写写画画3-苏少版
美术二年级上册教案-第19课想想说说写写画画3-苏少版课程目标1.学生了解苏少的绘画作品，感受其艺术风格和表现手法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，开展绘画创作活动。
3.继续运用线、形态、色彩等表现手法，提高学生的技能和审美水平。
教学重点1.学生了解苏少的艺术风格和表现手法。
2.学生通过观察和创作活动提高表现技能和审美水平。
教学准备1.苏少的绘画作品图片。
2.画纸、颜料、画笔等绘画材料。
3.课堂展示板和摆放作品的地方。
4.PPT。
教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生介绍苏少这位画家，并展示其部分绘画作品的图片，指导学生认真观察，并让学生讲述自己对这些作品的感受和理解。
2. 分析（15分钟）老师通过PPT向学生解析苏少的艺术风格和表现手法，指导学生学习运用线、形态、色彩等表现手法。
3. 创作（35分钟）老师为学生提供多种素材，鼓励学生根据自己对苏少作品的感受和理解进行创作，并引导学生体验创作的过程。
4. 展示（20分钟）老师组织学生展示自己的作品并进行评选，让学生通过欣赏和比较他人的作品，提高自己的审美水平。
5. 总结（10分钟）老师与学生一同总结本节课的学习内容，让学生回顾自己的创作经历和收获，并引导学生思考如何在今后的绘画学习中发挥个人特长和表现力。
课后作业1.整理自己的作品，养成绘画作品志愿，继续进行创作积累。
2.需要的话，可以根据自己的兴趣选择苏少作品进行艺术欣赏和研究，完成苏少绘画作品的分析与评述。
总结本节课主要引导学生学习苏少的绘画作品，并结合自己的兴趣和表现力进行创作活动。
通过多角度的学习和创作，学生能够更全面、更深入地了解并运用表现手法，提高绘画表现技能和审美水平。
二年级上册美术教学设计-第19课想想说说写写画画｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握漫画的基本表现手法，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 学习漫画的基本表现手法。
2. 创作一幅漫画作品。
三、教学重点与难点重点：学习漫画的基本表现手法，创作一幅漫画作品。
难点：如何把握漫画的形象特征，运用夸张、变形、比喻等手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、漫画作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导学生观察、分析，让学生谈谈对漫画的认识。
2. 基本技能学习：教师讲解漫画的基本表现手法，如夸张、变形、比喻等，并结合实例进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行漫画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
六、板书设计1. 漫画的基本表现手法夸张变形比喻2. 创作步骤观察、分析构思、设计绘画、制作七、作业设计1. 完成一幅漫画作品，运用所学的表现手法，展现自己的想法。
2. 写一篇关于漫画创作的心得体会。
八、课后反思导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的重要环节。
教师可以通过展示一些有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的特点和魅力。
在展示作品时，教师可以结合作品的内容和形式，简要介绍漫画的起源和发展，让学生对漫画有一个初步的认识。
1. 讲解要清晰、易懂，避免使用过于专业化的术语，让学生能够理解和接受。
2. 演示要生动、形象，可以通过对比、夸张等方式，突出表现手法的特点和效果。
3. 鼓励学生积极参与，提问、讨论，帮助学生更好地理解和掌握漫画表现手法。
1. 引导学生观察、分析生活中的事物，鼓励学生发挥想象，将所观察到的事物以漫画的形式表现出来。
2. 鼓励学生大胆尝试，运用夸张、变形、比喻等手法，创作出具有个性的漫画作品。
3. 教师巡回指导，针对学生的作品提出建设性的意见，帮助学生提高创作水平。
美术二年级上册教学设计《第19课 想想说说写写画画2》苏少版
美术二年级上册教学设计《第19课想想说说写写画画2》苏少版一. 教材分析《第19课想想说说写写画画2》是苏少版二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察、思考、表达和绘画的方式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个绘画主题，学生可以根据自己的喜好选择主题进行创作。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但部分学生在绘画时容易受到条条框框的限制，缺乏创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生敢于突破常规，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握绘画的基本技巧。
2.培养学生敢于创新、勇于表达的精神风貌。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，培养创新意识。
2.教学难点：如何引导学生突破常规，敢于创新。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
2.示范法：教师为学生示范绘画技巧，让学生跟着学习。
3.互动式教学：教师与学生互动，共同探讨绘画主题和技巧。
4.小组合作：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《第19课想想说说写写画画2》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.范例作品4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的绘画小游戏引起学生的兴趣，引导学生进入绘画的世界。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范例作品，让学生欣赏并分析作品的主题、技巧等特点。
3.操练（10分钟）教师为学生示范绘画技巧，边示范边讲解，让学生跟着学习。
然后学生自行练习绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的绘画心得和作品。
学生互相评价，教师总结并给出建议。
5.拓展（10分钟）教师提出一个新的绘画主题，让学生自由发挥，创作出富有创新意识的作品。
二年级上册美术教案-第19课想想说说写写画画｜苏少版
二年级上册美术教案第19课想想说说写写画画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察、想象和表达，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过“想想、说说、写写、画画”的过程，培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
教学内容1. 主题：围绕“我的梦想”进行创作。
2. 创作方式：学生先进行思考，然后口头表达，接着用文字记录，用画笔创作。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活、表达情感的能力。
2. 难点：如何引导学生将抽象的想法转化为具象的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些与“梦想”相关的图片，引发学生的思考和讨论。
3. 实践：学生按照创作过程进行实践，教师进行个别指导。
板书设计想想说说写写画画副我的梦想内容：创作过程、优秀作品展示、评价标准作业设计1. 必做题：按照“想想、说说、写写、画画”的过程，创作一幅与“我的梦想”相关的美术作品。
2. 选做题：收集一些与“梦想”相关的名言或故事，进行分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够更好地观察生活、表达情感。
2. 改进措施：对于教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。
教学过程（详细版）1. 导入：利用PPT展示一些与“梦想”相关的图片，引发学生的思考和讨论。
例如，展示一些关于科学家、艺术家、运动员等的图片，让学生谈论自己的梦想是什么，为什么有这个梦想。
2. 新授：讲解“想想、说说、写写、画画”的创作过程。
让学生进行思考，自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，可以用一些关键词或句子记录下来。
然后，让学生口头表达自己的梦想，可以请一些学生上台进行分享。
接着，让学生将自己的想法用文字记录下来，可以是一段话或一篇短文。
让学生用画笔将自己的梦想画出来，可以是一些具体的场景或象征性的图案。
二年级上册美术教学设计-19想想说说写写画画苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、想象、表达和创作，培养美术素养和创造力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素，表现自己的情感和想象。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1. 学习观察和表达的方法，提高审美能力。
2. 学习运用线条、形状、色彩和构图等基本元素进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素表现自己的情感和想象。
2. 教学难点：如何引导学生运用适当的线条、形状、色彩和构图等基本元素，表现自己的情感和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、画作等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察黑板上的图片，让学生说说自己的想法和感受。
2. 新课导入：讲解线条、形状、色彩和构图等基本元素的概念和作用。
3. 示范：教师展示画作，讲解如何运用基本元素表现情感和想象。
4. 练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 线条2. 形状3. 色彩4. 构图七、作业设计1. 让学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素，创作一幅表现自己情感和想象的作品。
2. 让学生写一篇关于创作过程和感受的短文。
八、课后反思本节课通过观察、想象、表达和创作，培养了学生的美术素养和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生运用适当的线条、形状、色彩和构图等基本元素，表现自己的情感和想象。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和互相欣赏、尊重他人的品质。
在作业设计方面，要结合学生的实际水平，适当提高难度，激发学生的学习兴趣。
重点关注细节：示范环节一、示范前的准备1. 选择合适的示范作品：示范作品应具有代表性，能够展示运用基本元素表现情感和想象的方法和技巧。
2. 准备示范材料：画纸、画笔、水彩、彩笔、铅笔等。
二、示范过程中的注意事项1. 讲解示范作品：在示范前，教师应向学生讲解示范作品的主题、创作背景和作者的创作思路等，让学生对示范作品有全面的了解。
二年级上册美术教学设计-19想想说说写写画画-苏少版
二年级上册美术教学设计19 想想说说写写画画苏少版一、教学目标1. 知识与技能：培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力、创造力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生自信心。
二、教学内容1. 主题：本节课以“想想说说写写画画”为主题，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 内容：学生将学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并尝试用文字表达自己的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所想、所说、所写、所画相结合，创作出具有个人特色的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的学生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 观察：教师带领学生观察身边的线条、形状、色彩等元素，让学生发现生活中的美。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，培养学生的表达能力和合作意识。
4. 实践：学生根据观察和讨论的结果，运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并尝试用文字表达自己的作品。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价、欣赏，培养学生的审美能力和自信心。
六、板书设计1. 课题：想想说说写写画画2. 教学目标：培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作的能力。
3. 教学内容：观察、讨论、实践、展示与评价。
4. 教学重点与难点：如何引导学生将所想、所说、所写、所画相结合，创作出具有个人特色的美术作品。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅具有个人特色的美术作品，并用文字表达自己的作品。
二年级上册美术教学设计-《19想想说说写写画画》4 苏少版
《19想想说说写写画画》教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，能够运用这些技巧表现自己的情感和想象。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力，提高他们的绘画技能。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，使他们感受到绘画的乐趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容本课主要让学生通过观察、想象和绘画，表现自己的情感和想象。
教师将引导学生运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧，创作出富有创意的画作。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够运用这些技巧表现自己的情感和想象。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和观察，激发他们的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解（10分钟）教师简要讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并通过示范作品让学生了解和掌握这些技巧。
3. 创作实践（10分钟）教师引导学生进行绘画创作，鼓励他们运用所学的绘画技巧，表现自己的情感和想象。
学生自主创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书设计如下：《19想想说说写写画画》1. 绘画基本技巧：线条、形状、色彩等2. 创作要求：表现自己的情感和想象七、作业设计让学生根据本节课所学内容，回家后自主创作一幅画作，要求运用所学的绘画技巧，表现自己的情感和想象。
八、课后反思创作实践环节的设计意图在于，通过实际操作，让学生将所学的绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等，运用到自己的作品中，表现自己的情感和想象。
这一环节不仅能检验学生对知识点的掌握程度，还能培养他们的审美能力和创造力。
苏少版美术二年级上册 《想想说说写写画画》教案
《想想说说写写画画》教案一、教学目标：⒈欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。
⒉欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想象力与创作表现力。
⒊培养学生的逻辑思维能力、语言组织能力等。
二、教学重点：重点：学会用画与文字结合起来进行叙述的方式。
难点：文字与画在叙述中的安排与表现。
三、课前准备：（学生）纸、彩色水笔、准备一个信封。
（教师）图文结合的作品、课件。
四、教学过程：（一）、导入小朋友喜欢听故事吗？（出示课件）今天老师要求同学们根据图片内容（海绵宝宝、香蕉皮、魔法棒、）、展开想象编一个有趣的故事。
有意义的感人的故事。
（二）、新授1、想不想听听小明编的故事。
小明是用怎样的形式来表现故事的，（画画写写相结合的方法）你觉得这样表现好不好，说说理由。
故事图文并茂更加生动有趣。
2、讨论字画相结合的表现方法：哪些地方适合用画来表现，（具体的人或物、景和一些行为动作）哪些地方适合用文字来表现。
（一些关联词、比较复杂的内容）3、这种字画结合、图文并茂的表现手法，为小朋友们所喜爱。
请同学们打开书，欣赏更多的作品。
说说你喜欢的作品。
（a）、妈妈减肥（日记）（b）、小朋友给小狗狗写了一封感人的信。
你觉得哪里写得最感人？（写信）（c）、还有一位小朋友写了一个短篇小说。
（d）、还有一个很爱运动的朋友在比赛之画了作战图。
孙老师觉得他做事讲究方法，运用策略，一定能赢得这场比赛。
小结并板书：用图文并茂的形式来写信，写日记、写小说、画作战图。
对于小朋友，特别是爱画画的小朋友来说，一切用文字表现的内容我们都可以用写写、画画相结合的方式来表现。
）讨论书写格式，在画画写写的时候，我们还要考虑作品的构图。
可以横着写，竖着写、横折写。
注意行间距离要拉大，这样给画面留下更多的空间。
在这些作品里，还有一些地方表现方法很好。
值得我们学习。
你发现了吗？在作品的边缘画些边。
（三）、老师就邀请同学们根据图片主题展开想象用画画写写相结合的方法把精彩的故事表现出来。
(苏少版)二年级美术上册想想说说写写画画教案
（苏少版）二年级美术上册教案：想想说说写写画画教学目标本节课旨在培养学生的想象力、表达能力和创造力。
通过“想想说说写写画画”的活动，让学生在美术创作中发挥自己的想象，用语言和文字表达自己的想法，并动手实践，将自己的想法画出来。
教学内容1. 引导学生观察身边的事物，启发他们的想象力。
2. 教授学生如何用语言和文字表达自己的想法。
3. 引导学生将自己的想法用图画的形式表现出来。
4. 培养学生欣赏美术作品，学会从中获取灵感和素材。
教学重点与难点重点：培养学生的想象力、表达能力和创造力。
难点：如何引导学生将自己的想法用图画的形式表现出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：教师展示一些有趣的图片，引导学生观察并发挥想象力，说出自己对这些图片的想法。
2. 讲解：教师讲解如何用语言和文字表达自己的想法，并示范如何将自己的想法用图画的形式表现出来。
3. 实践：学生分组进行“想想说说写写画画”的活动，每组选定一个主题，然后进行创作。
4. 展示与评价：每组将自己的作品展示给大家，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. （苏少版）二年级美术上册教案：想想说说写写画画2. 教学目标：培养学生的想象力、表达能力和创造力。
3. 教学内容：引导学生观察、启发想象力、教授表达方法、创作实践。
4. 教学重点与难点：想象力、表达能力和创造力的培养，将自己的想法用图画的形式表现出来。
作业设计1. 让学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，进行“想想说说写写画画”的活动，将自己的想法用图画的形式表现出来。
2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到自己的乐趣。
第19课 想想说说写写画画(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第19课想想说说写写画画（教学设计）一、教学目标1.学生能够理解想象力的重要性，能够通过语言、图形表达自己的想象；2.学生掌握“说说、写写、画画”三种表达方式，并且能够使用它们表达自己的想象；3.学生通过本堂课的学习，加强了对颜色、线条、形状的感知和认识；4.培养学生动手实践的能力，提高学生的创意和想象能力。
二、教学准备1.教师准备PPT、白板、彩笔、色纸、剪刀、胶水等教具；2.教师准备投影仪、音响等多媒体设备。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师问：“大家在想象东西的时候，会用到哪些方法？你们最喜欢用什么方法来表达自己的想象呢？”（2）学生回答后，教师引导学生引出“说说、写写、画画”这三种表达方式。
（3）教师告诉学生，“说说、写写、画画”这三种表达方式在日常生活中十分常见，并且在美术创作中也应用非常广泛。
2. 学习环节（1）教师引导学生先用“说说”的方式，用简单的语言，述说自己心目中的一个物体，例如草莓。
（2）教师请学生在白板上写下“草莓”，然后引导学生用几个形容词和名词，描述草莓的形状、颜色、大小等，比如“红色的、圆形的、小巧玲珑的草莓”。
（3）教师请学生拿出彩笔和色纸，用草莓的形状、颜色、大小等来制作草莓的样子。
（4）教师请学生交换自己的草莓画，并且用自己的话来描述对方画的草莓，让学生学会“说说”和“听听”别人的想象。
（5）教师用同样的方式，引导学生进行“写写”和“画画”这两种表达方式的练习。
3. 拓展环节（1）教师可以上网找一些好看的图片，以这些图片为素材，让学生练习“说说、写写、画画”的表达方式。
（2）教师可根据学生的实际水平，引导学生进行创意绘画，如让学生画一只会飞的猪、一座彩虹城堡等。
4. 总结环节（1）教师回顾今天的学习内容，引导学生总结“说说、写写、画画”这三种表达方式的特点和使用方法。
（2）教师将学生的绘画作品展示在课堂上，让学生分享自己的想象和创意。
四、教学反思本堂课主要通过“说说、写写、画画”三种表达方式的练习，让学生理解了想象力的重要性，并且能够通过这些表达方式把自己的想象转化成具体的形式。
《第19课想想说说写写画画》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第19课想想说说写写画画》教学设计教案类型：绘画教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较、联想，掌握漫画的基本表现手法，提高造型表现能力。
2. 培养学生热爱生活、善于观察发现生活中美好事物的能力。
3 提高学生的审美能力，培养学生健康乐观的生活态度和持之以恒的学习精神。
教学重点：引导学生观察、分析、比较、联想，掌握漫画的基本表现手法。
教学难点能够独立创作一幅漫画作品。
教学过程一、导入新课组织学生欣赏漫画作品，引导学生说一说漫画的特点。
二、讲授新课1. 讲解漫画的基本表现手法。
通过观察、分析、比较、联想，使学生了解漫画的基本表现手法。
2. 示范漫画创作过程。
边讲解边示范漫画创作过程，使学生明确创作步骤。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好事物。
组织学生进行观察、分析、比较、联想，引导学生发现生活中的美好事物。
三、学生练习1. 组织学生进行漫画创作练习。
学生根据自己的生活经验，选择一个场景进行漫画创作。
2. 教师巡回指导。
教师观察学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
四、作业展评1. 组织学生展示自己的作品。
学生互相欣赏、交流，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品。
教师从造型、表现等方面对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计想想说说写写画画漫画的基本表现手法生活中的美好事物教学反思在本节课中，我通过组织学生欣赏漫画作品，引导学生观察、分析、比较、联想，使学生了解了漫画的基本表现手法。
在学生创作过程中，我及时给予指导和鼓励，帮助学生完成了作品。
通过本节课的学习，学生提高了造型表现能力，学会了热爱生活、善于观察发现生活中美好事物的能力。
但在教学过程中，我发现部分学生对漫画创作仍存在一定的困难，因此在课后，我需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们进一步提高漫画创作能力。
需要重点关注的是“教学过程”部分中的“学生练习”环节。
这一环节是教学过程中最为关键的环节，是学生将所学知识应用于实践的过程，也是学生创作能力和审美能力得到锻炼和提升的过程。
苏少版小学美术二年级上册《19想想说说写写画画》教学设计
苏少版小学美术二年级上册《19想想说说写写画画》教学设计一. 教材分析《19想想说说写写画画》是苏少版小学美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、思考、表达和创作，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容主要包括欣赏不同风格和类型的画作，学习简单的绘画技巧，以及通过创作表达自己的情感和想法。
教材中提供了多种绘画主题和素材，让学生自由选择，发挥想象，进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的兴趣。
同时，学生的个体差异较大，绘画技能和创造力发展水平不同，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生展示自己的独特想法和作品。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、表达和创作，培养审美能力和创造力。
2.学会简单的绘画技巧，通过创作表达自己的情感和想法。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、思考、表达和创作，培养审美能力和创造力。
2.教学难点：学会简单的绘画技巧，通过创作表达自己的情感和想法。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范教学：教师通过现场示范，教授简单的绘画技巧。
3.合作学习：学生分组进行合作创作，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材《19想想说说写写画画》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩、彩笔等3.参考作品：不同风格和类型的画作4.教学多媒体设备：投影仪、电脑等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前的绘画知识，为新课的学习做好准备。
然后简要介绍本课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的参考作品，让学生欣赏并说出自己对作品的感觉和想法。
教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，帮助他们掌握绘画的基本要素。
3.操练（10分钟）教师示范简单的绘画技巧，如水彩画、彩笔画等，并讲解绘画过程中的注意事项。
二年级上册美术教学设计-19想想说说写写画画-苏少版
教案名称：二年级上册美术教学设计——《想想说说写写画画》教材版本：苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，培养美术素养和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本元素，表达自己的情感和想象。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1. 观察生活中的事物，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习基本的线条、色彩、构图等绘画技巧。
3. 创作属于自己的画作，表达自己的情感和想象。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察生活中的事物，运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作。
2. 难点：如何将观察到的事物用自己的方式表达出来，形成有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的事物图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧，让学生在创作中能够运用。
3. 创作实践：学生根据自己的观察和想象，进行画作创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：《想想说说写写画画》2. 板书内容：观察生活，培养想象力运用线条、色彩、构图等基本元素创作属于自己的画作七、作业设计1. 完成一幅画作，运用所学的线条、色彩、构图等基本元素。
2. 写一篇绘画心得，分享自己的创作过程和感受。
八、课后反思需要重点关注的是“创作实践：学生根据自己的观察和想象，进行画作创作，教师巡回指导。
”这一部分。
一、创作实践的重要性创作实践是美术教学过程中最为关键的环节，它是将学生所学的理论知识与实际操作相结合的过程，也是培养学生独立创作能力和审美素养的重要途径。
在创作实践中，学生需要根据自己的观察和想象，将内心的情感和思想通过绘画的形式表现出来，这一过程不仅考验学生的绘画技巧，更是对其观察力、想象力和创新能力的锻炼。
二、创作实践的指导策略1. 鼓励学生观察生活，发现生活中的美。
苏少版二年级上册美术第19课《想想说说写写画画》教学设计
苏少版二年级上册美术第19课《想想说说写写画画》教学设计一. 教材分析《想想说说写写画画》是苏少版二年级上册美术第19课的内容。
本课的主要内容是通过观察、思考、表达和创作，培养学生的创新思维和绘画能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对于绘画有着浓厚的兴趣。
但在绘画技巧和表现手法上，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的创意。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、表达和创作，培养创新思维和绘画能力。
2.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：观察、思考、表达和创作。
2.教学难点：创新思维的培养和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地学习。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同提高。
4.激励法：教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：《想想说说写写画画》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等3.教学课件：相关的图片、视频等4.范画作品：教师准备一些绘画作品，以供学生参考七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的绘画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想不想学习如何创作出这样的作品呢？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的教学课件，让学生观察和欣赏各种绘画作品，引导学生了解和分析作品的风格、色彩、构图等特点。
3.操练（15分钟）教师现场演示绘画过程，边演示边讲解，让学生直观地学习。
学生在教师指导下，开始进行绘画实践，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，教师及时给予表扬和鼓励。
苏少版(2013)美术二上《想想说说写写画画》教学设计
苏少版（2013）美术二上《想想说说写写画画》教学设计教学目标：1、欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。
2、了解、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想象力与创作表现力。
3、能用一种绘画与文字结合起来的形式叙述一件有趣的事情。
教学重点：将趣事，画与文字结合起来进行叙述，并且将自己的设想用作品呈现出来。
教学难点：文字与画在叙述中的安排与表现。
教具准备：课件、范作，课件，马克笔，学生作业纸学具准备：绘画工具，马克笔或黑色水笔一支。
教学过程：一、谈话导入1．今天老师带来了一位朋友，想知道他是谁吗？(点击PPT) 喜欢它吗？2．师：喜羊羊也特别喜欢我们同学，它写了一封信给我们同学们，想看吗？3．师：咦这封信跟我们平时看到的一样吗？从哪里发现的？生：有图画在里面……4．师：谁能把他读出来吗？5．师：原来图画也可以用来传递信息，充当文字的角色。
今天我们就要来学习一种新的传递信息的方法——用画与文字结合叙述有趣的事。
6. 出示课题：想想说说写写画画（在黑板上贴出课题）二、讲授新课1、认识古文字、了解古代文化1．师：其实呀！文字和图画本身就有着密不可分的关系！(点击PPT)欣赏图片：把一些动作事件用图画记录下来，例如：打石、盖房；看！连纳西族的东巴经都是用一幅幅精美的图画来描述的；我们有悠久历史的甲骨文也像是一幅幅图画。
2 . 游戏闯三关师：今天，喜羊羊还带来了许多小礼物送给你们，需要你们通过努力才能得到。
于是，她出了一个闯三关的小游戏来考考你们，只有表现好的小朋友才能得到小礼物！想玩游戏的小朋友坐端正，打起精神来！（整顿纪律）（一）第一关：看图画编故事！（出示两张图片）师：(点击PPT) 海绵宝宝、派大星、蟹黄堡、捕鱼网、水母、心。
（1）师：根据出示的图片，向大家讲一个小故事。
（要求：每个图画都要用到但是顺序可以打乱。
）谁愿意做第一位小勇士？（2）师：老师这里也为这幅图准备了一个小故事，看！有趣吗？大家好！我是可爱的海绵宝宝，我的好朋友是派大星，我最喜欢吃的食物是蟹黄堡，派大星和我最喜欢用捕鱼网去捉水母了，我们天天都过得很开心！（3）师：光看图画，小朋友们可以编出各种各样的故事，但把文字和图画结合起来，就有了一个确定的故事，更清晰、生动了。
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想想说说写写画画
教学目标：
1、欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。
2、了解、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，
培养想象力与创作表现力。
3、能用一种绘画与文字结合起来的形式叙述一件有趣的事情。
教学重点：将趣事，画与文字结合起来进行叙述，并且将自己的设想用作品呈现出来。
教学难点：文字与画在叙述中的安排与表现。
教具准备：课件、范作，课件，马克笔，学生作业纸
学具准备：绘画工具，马克笔或黑色水笔一支。
教学过程：
一、谈话导入
1．今天老师带来了一位朋友，想知道他是谁吗？(点击PPT) 喜欢它吗？
2．师：喜羊羊也特别喜欢我们同学，它写了一封信给我们同学们，想看吗？
3．师：咦这封信跟我们平时看到的一样吗？从哪里发现的？
生：有图画在里面……
4．师：谁能把他读出来吗？
5．师：原来图画也可以用来传递信息，充当文字的角色。
今天我们就要来学习一种新的传递信息的方法——用画与文字结合叙述有趣的事。
6. 出示课题：想想说说写写画画（在黑板上贴出课题）
二、讲授新课
1、认识古文字、了解中国古代文化
1．师：其实呀！文字和图画本身就有着密不可分的关系！(点击PPT)
欣赏图片：把一些动作事件用图画记录下来，例如：打石、盖房；看！连纳西族的东巴经都是用一幅幅精美的图画来描述的；我们中国有悠久历史的甲骨文也像是一幅
幅图画。
2 . 游戏闯三关
师：今天，喜羊羊还带来了许多小礼物送给你们，需要你们通过努力才能得到。
于是，她出了一个闯三关的小游戏来考考你们，只有表现好的小朋友才能得到小礼物！
想玩游戏的小朋友坐端正，打起精神来！（整顿纪律）
（一）第一关：看图画编故事！（出示两张图片）
师：(点击PPT) 海绵宝宝、派大星、蟹黄堡、捕鱼网、水母、心。
（1）师：根据出示的图片，向大家讲一个小故事。
（要求：每个图画都要用到但是顺序可以打乱。
）谁愿意做第一位小勇士？
（2）师：老师这里也为这幅图准备了一个小故事，看！有趣吗？
大家好！我是可爱的海绵宝宝，我的好朋友是派大星，我最喜欢吃的食物是蟹黄堡，派大星和我最喜欢用捕鱼网去捉水母了，我们天天都过得很开心！
（3）师：光看图画，小朋友们可以编出各种各样的故事，但把文字和图画结合起来，就有了一个确定的故事，更清晰、生动了。
（4）师：同学们仔细看老师描绘的故事画，你有没发现秘密?画面里是图画大还是文字大，上下两行的距离挤在一块吗.？
（5）师：所以，我们同学在描绘故事画的时候要注意（板书：图画要比文字大）
（三）第三关：找一找想一想！（出示一张光有文字的日记）
师：看来第一关难不倒我们聪明的同学，现在进入游戏第二关！(点击PPT)
（1）师：细细读这一篇日记，仔细找找，日记中哪些文字可以用图画来表现？
夏天是我最喜欢的季节！因为到了夏天，我可以吃西瓜和冰激凌，还可以吹电风扇。
而且到了傍晚还可以拿着游泳圈去游泳。
哇，凉爽极了！
（2）学生找，老师把可以用图画表现的文字圈出来。
（3）小结：一般比较简单的人物、事物像“妈妈、我”这些词可以用图画表现，比较复杂的关联词像“于是、但是、最后”这些只能用文字来叙述。
（4）师演示用图画与文字结合表现日记，引导学生观察先写文字在画画.
（三）第三关：动动手，画一画（学生作业）
师：同学们利用自己的聪明智慧连闯两关，现在你们敢不敢挑战难度较高的游戏第三关。
（1）师：(点击PPT)出示游戏规则：在自己准备好的故事里，圈出值得用图画表现的文字。
并把并且将自己的设想用作品呈现出来。
三、展示评价
1、组织学生将作业展示在黑白上，自由欣赏作品。
（将小红花贴在你喜欢的作品上）
2、他评：读一读他（她）的故事，你看懂了吗？
3、自评：勇敢一点，拿出来展示给大家看，认为哪里表现得最成功，哪些地方还可以表现
得更好。
4、师生共同评出项目奖：绘画奖，故事奖。
四、课后拓展
尝试用文字与画结合的方法写一封信给自己的爸爸妈妈，跟他们说说心里话。