苏少版美术二上《想想说说写写画画》教学设计

想想说说写写画画

教学目标：

1、欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。

2、了解、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，

培养想象力与创作表现力。

3、能用一种绘画与文字结合起来的形式叙述一件有趣的事情。

教学重点：将趣事，画与文字结合起来进行叙述，并且将自己的设想用作品呈现出来。

教学难点：文字与画在叙述中的安排与表现。

教具准备：课件、范作，课件，马克笔，学生作业纸

学具准备：绘画工具，马克笔或黑色水笔一支。

教学过程：

一、谈话导入

1．今天老师带来了一位朋友，想知道他是谁吗？(点击PPT) 喜欢它吗？

2．师：喜羊羊也特别喜欢我们同学，它写了一封信给我们同学们，想看吗？

3．师：咦这封信跟我们平时看到的一样吗？从哪里发现的？

生：有图画在里面……

4．师：谁能把他读出来吗？

5．师：原来图画也可以用来传递信息，充当文字的角色。今天我们就要来学习一种新的传递信息的方法——用画与文字结合叙述有趣的事。

6. 出示课题：想想说说写写画画（在黑板上贴出课题）

二、讲授新课

1、认识古文字、了解中国古代文化

1．师：其实呀！文字和图画本身就有着密不可分的关系！(点击PPT)

欣赏图片：把一些动作事件用图画记录下来，例如：打石、盖房；看！连纳西族的东巴经都是用一幅幅精美的图画来描述的；我们中国有悠久历史的甲骨文也像是一幅

幅图画。

2 . 游戏闯三关

师：今天，喜羊羊还带来了许多小礼物送给你们，需要你们通过努力才能得到。于是，她出了一个闯三关的小游戏来考考你们，只有表现好的小朋友才能得到小礼物！

想玩游戏的小朋友坐端正，打起精神来！（整顿纪律）

（一）第一关：看图画编故事！（出示两张图片）

师：(点击PPT) 海绵宝宝、派大星、蟹黄堡、捕鱼网、水母、心。

（1）师：根据出示的图片，向大家讲一个小故事。（要求：每个图画都要用到但是顺序可以打乱。）谁愿意做第一位小勇士？

（2）师：老师这里也为这幅图准备了一个小故事，看！有趣吗？

大家好！我是可爱的海绵宝宝，我的好朋友是派大星，我最喜欢吃的食物是蟹黄堡，派大星和我最喜欢用捕鱼网去捉水母了，我们天天都过得很开心！

（3）师：光看图画，小朋友们可以编出各种各样的故事，但把文字和图画结合起来，就有了一个确定的故事，更清晰、生动了。

（4）师：同学们仔细看老师描绘的故事画，你有没发现秘密?画面里是图画大还是文字大，上下两行的距离挤在一块吗.？

（5）师：所以，我们同学在描绘故事画的时候要注意（板书：图画要比文字大）

（三）第三关：找一找想一想！（出示一张光有文字的日记）

师：看来第一关难不倒我们聪明的同学，现在进入游戏第二关！(点击PPT)

（1）师：细细读这一篇日记，仔细找找，日记中哪些文字可以用图画来表现？

夏天是我最喜欢的季节！因为到了夏天，我可以吃西瓜和冰激凌，还可以吹电风扇。而且到了傍晚还可以拿着游泳圈去游泳。哇，凉爽极了！

（2）学生找，老师把可以用图画表现的文字圈出来。

（3）小结：一般比较简单的人物、事物像“妈妈、我”这些词可以用图画表现，比较复杂的关联词像“于是、但是、最后”这些只能用文字来叙述。

（4）师演示用图画与文字结合表现日记，引导学生观察先写文字在画画.

（三）第三关：动动手，画一画（学生作业）

师：同学们利用自己的聪明智慧连闯两关，现在你们敢不敢挑战难度较高的游戏第三关。

（1）师：(点击PPT)出示游戏规则：在自己准备好的故事里，圈出值得用图画表现的文字。

并把并且将自己的设想用作品呈现出来。

三、展示评价

1、组织学生将作业展示在黑白上，自由欣赏作品。（将小红花贴在你喜欢的作品上）

2、他评：读一读他（她）的故事，你看懂了吗？

3、自评：勇敢一点，拿出来展示给大家看，认为哪里表现得最成功，哪些地方还可以表现

得更好。

4、师生共同评出项目奖：绘画奖，故事奖。

四、课后拓展

尝试用文字与画结合的方法写一封信给自己的爸爸妈妈，跟他们说说心里话。