高一下语文课本梳理

结尾——议论性结尾，歌颂老王品质，表现了作者的平民情怀和自省精神，妙在耐人寻味，画龙点睛。
作者的创作风格（本文特色）
①多角度介绍人；精选生活琐事表现人物品质、性格特点。②在叙事上，首先让事实说话；叙事清楚、简明、流畅；详略分明；意蕴丰富。③在写人上，重在行动和语言（肖像）描写，写得很真实、自然、生动，同时用我的表现来加以烘托。
作者的创作风格
文章运用托物抒情的手法，将“小溪”这个中心意象与巴赫及巴赫音乐有机融合在一起。“小溪”这个客观物象在文中被赋予了丰富的文化内涵，它表面柔弱、恬静，却又源远流长，永葆活力、独具魅力、圣洁美丽。这个看似平凡实则伟大的特征，贴切而有形象地说明了巴赫的品格及其音乐在世界音乐史上的独特命运和恒久魅力，让我们感受到巴赫内向、安静地性格，生前默默无闻、死时悄然离去的生平和他极高的音乐成就滋养后世的艺术影响了。文中对“小溪”的意象作了多方禅师，对巴赫及其音乐进行深入的感悟和分析，两条线索齐头并进，有机交融，从而引领读者走向巴赫的精神世界，走向巴赫的音乐圣殿。
事情：给“我们”送冰因是带送之故而车费减半；热心送患腿疾的钱先生上医院而不肯取应得的报酬，后拿了钱又怕作者家也缺钱而心生不安；去世前不久，在身体虚弱到极点的情况下还把香油和鸡蛋送到作者家中以报答作者一家对他的关心。
抒发的情感或阐发的议论
平民生活的艰辛以及普通人质朴性格中的光彩。
作者蕴含在字里行间的平民情怀。
作者对巴赫音乐的热爱、景仰和对巴赫的怀念之情。
情感线索
作者对巴赫音乐的热爱、景仰和对巴赫的怀念之情
景与情的关系
语言特点
轻灵、诗化、富于音乐美。以第十节为例：作者先是用了两组排比，形成语势，强调小溪无论在怎样的黄精中总是以清净的姿态默默地流淌；再正面肯定小溪所拥有的平凡却伟大的美好品格。“……”等比喻更是恰到好处，形象地写出了小溪渗透进永恒的心灵和岁月的美。整节语言长、短、整、散结合，也具有了一种如小溪般静静流淌，轻灵、内敛而诗意的美。作者诗化的写作风格在这一节中得到了充分的体现。
高一下语文课本梳理：
散文类作品：
《老王》、《回忆鲁迅先生》、《小溪巴赫》、《为了忘却的记念》
小说类作品：
《项链》、《哦，香雪》、《变形记》
理论类作品：（悼词）
《在马克思墓前的讲话》
散文类作品要点：
《老王》——写人叙事性散文
记叙、描写的事情及其人物特点
老王是一个不幸的底层劳动者，十分贫困，但始终保持着善良、忠厚、淳朴的本性，讲仁义，重感情。
开头和结尾特点及妙处
开头：将自己欲写巴赫的“想写却不知该怎么写”的心情，又引用科学家爱因斯坦的话来从侧面映衬出巴赫的伟大。第二节介绍巴赫的音乐成就。二个“想写”突出了巴赫的伟大。
结尾：分三个小节，展开现象，描绘了聆听巴赫音乐时延期那出现的一幅幅如梦如幻的画面，这些画面的中心意象正是潺潺流淌的小溪，令人回味无穷。这样写既照应了文题，又强调了巴赫音乐的伟大与影响力。
结尾——几乎全是口语和白描，却极富表现力，很生动地描写了鲁迅先生对朋友的真诚热情以及忘我工作的情形，再现了先生“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。最后几句准确地捕捉了鲁迅先生深夜写作时背影的变化，写出了时间的流逝，也写出了先生对工作的极端投入，字里行间充溢着对先生健康的关切和担忧的心情。
语言特点
浅白质朴、清新隽永的语言风格---如开头“先生笑得连烟卷都拿不住了，常常使笑得咳嗽起来”寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅先生便跃然纸上，令人印象深刻。再如“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来”这句中，用一个平淡无奇的“冲”字立刻描摹出了鲁迅的明朗、可亲，形象鲜明。
创作背景及意义
作于先生逝世三年后
作者的创作风格
撷取片段叠加，感人至深。原因：一是，作者感情的真挚和个性人格的诚实美好；二是，细节的真实生动，描绘的逼真传神，充分体现了萧红善于观察，感觉敏锐，擅长细节描写的艺术个性
表3、小溪巴赫——抒情散文
记叙、描写的景物及其特点
巴赫音乐的恬静、安详、圣洁的特点。
抒发的情感或阐发的议论
回忆鲁迅先生——怀人叙事散文
记叙、描写的事情及其人物特点景物及其特点
鲁迅先生：智慧、幽默、爽朗、平易，同时又无比关爱他人、充满人情味的普通长者形象。
生活片段：笑声明朗、步履轻捷、鉴赏服饰、真诚待友、认真读信
抒发的情感或阐发的议论
鲁迅先生伟大与平凡兼具的品质
情感线索
作者由衷的爱戴之情
开头、结尾妙处
开头——描写式，不仅突出了先生坦白真诚，平易近人的性格侧面，而且一下子拉近了读者与伟人的距离。
情感线索
对不幸者的悲悯和对老王”之善良。
语言特点
平淡而有味的语言风格（言简义丰）的表达。见课后训练题联系二，含“镶嵌”含义及妙处。
开头、结尾的妙处
开头——叙事性开头：介绍老王的职业、身份，两者的关系，非常简洁、明了、通俗，言简义丰，为下文深入写老王作铺垫。