领导力课程教材_培训师手册范本

•人众人教育(Group)

研发中心

2006-12

前言

新版（3.0）的《行为领导力》课程是由人众人教育*研究院于2006年12月开发完成的。

这是一个为期两天的、以基地为依托课程。

一、在理论模型方面：

该版本的课程是采用目前各大商学院中首推的领导力课程作为基础理论模块而设计的，强调了领导力是可以通过对于不同行为的修炼，直接提升的。虽然在部分环节上采用了与拓展训练常规课程相类似的项目，但常规拓展训练通常强调的是团队、沟通、创新思维等等，而《行为领导力》课程2.0版则将在项目背景设定、回顾引导、理论讲述等各个方面，贯穿了领导力5个行为的研讨；

二、在培训流程方面：

《行为领导力》3.0版在形式上进行了新的调整，对视频、问卷测评等方式进行了进一步的调整，并加入了针对领导力修炼的专用培训道具。在遵循体验式学习圈的理论前提下，进一步丰富了课程容，并实现了多角度、多媒体的全新体验环境。

三、在项目架构方面：

同常规的团队建设课程不同，在项目设计上，紧紧围绕领导力修炼的五种行为，并采用了一部分人众人新近研发的项目，不但整个培训过程给人以耳目一新的感觉，对于领导力行为的提升更是具有极强的针对性。

本课程在编制过程中得到了公司的领导、部门、同事等多方面的大力协助。在此，我们深表感。并期待着在今后的工作中继续得到你们的帮助。

我们希望，该《培训师手册》能够使每个培训师在带领《行为领导力》课程方面感到有所帮助，并希望大家能将使用中的意见、建议及时反馈于我们，以便及时更新、改进。

研究院

2006年12月*

目录

1.0课前准备 (1)

1.1

1.2

1.3五大行为十大使命

2.0热身 (7)

2.1热身游戏

2.2视频介绍（略）

3.0小热身 (8)

3.1领导力分组

4.0培训实施

4.1 (9)

4.1.1项目（断桥、七巧板）

4.1.2理论

4.2 (12)

4.2.1 （盲屋）

4.2.2理论

4.3..................（逐鹿中原） (13)

4.3.1项目

4.3.2理论

4.4 (14)

4.4.1 （越障）

4.4.2理论

4.5 (15)

4.5.1项目（跨越沼泽）

4.5.2理论

5.0 (16)

5.1领导力FLASH

5.2领导力手语操

6.0备选材料 (17)

6.1（什么是领导?）

6.2领导力自测分析、制作风铃

课前准备清单

时间分配表表：

（标准版）

课程分解

两天一夜的版本选择其中四个项目两天两夜的版本选择其中的五个项目

卓越领导者的五种行为，十个使命

2．1热身——扑克抱团游戏

目标: 加强学员对于体验学习圈的理解，增强热身的参与性，培养感悟分享的意识与习惯

任务: 所有人员每人拿一扑克牌，按照游戏规则，每一次找到自己的伙伴，如果不能顺利完成任务，就被淘汰，一共进行四轮，争取存活的时间越久越好。

优势:

1.学员参与度更高

2.学员更愿意讨论领导力话题

3.有更多领导力实践的机会

人数要求：十几人到五六十人

操作步骤以及方法：

一、按照人数多少准备扑克牌，多少比例基本按照现有扑克牌的比例，JOKER、A、

数字、花的比例基本按照1/2/10/3设置，比例可以调整但基本保持平衡

二、说明游戏任务是按照培训师喊出的数字用加法抱在一起。代表数字

JOKER:1--10;A:1/5/10;数字：分别代表自身数字；花：－3（负三）

三、一般进行四至五轮，数字从负十九依次往下，最后一轮一般在三到五之间

四、请每一轮淘汰的队员（代表）发言，谈为什么被淘汰

五、请最后剩余的队员谈活动感受

六、结合队员感受谈身份代表：JOKER:高管；A：中层；数字：基层；花：后勤人员

七、结合层级不同，讲解每个层级对于组织贡献以及生存道理。

游戏回顾容简介：

JOKER:亮出身份、提供支持、明确资源

A:知道领导，笼络下属

数字：跟对领导，积极主动

花：主动积极、跟对领导、找到窍门等等

游戏进行时间一般为二十分钟左右，视讲解和进度决定。

3．1小热身——领导力分组训练方法目标: 提高讨论效果,并且使更多的学员有机会参与领导实践.

任务: 将每队学员分成4-5个小组,每个小组就是一个领导团队,在各个项目重承担领导任务.

优势:

1.学员参与度更高

2.学员更愿意讨论领导力话题

3.有更多领导力实践的机会

步骤和方法:

第一阶段: 小热身分组

1.每个领导团队尽量不超过3个人.可根据项目的多少,适当灵活运用.

2.每个小组,再选出一个负责人.从现在起可以开始思考角色的分工和合作.

3.可以提示大家:

a)每个学员都将成为某一个项目的领导团队成员.

b)可以开始思考角色分工

c)每个团队都有机会承担一个项目的领导任务,共同分享反馈.

第二阶段: 领导实践

1.在项目具体项目开始前,自愿或者是按顺序确定下一个项目的领导团队.

2.新任领导班子上任讲演

3.培训师祝贺并确认新任领导班子成立–集体掌声确认

第三阶段: 团队分享Array

1.项目分享

2.点评领导小组的表现

3.领导团队分享:

4.培训师点评

a)与本项目的培训目标相一致的重点阐述

b)对活动中发生的问题的分析

5.领导者的建议

a)让本项目的领导团队成员,作为一个领导者对下一个领导团队的建议.

b)如:您刚才经历了非常多的考验和思想激荡, 作为一个领导者对于下一个领导班子,您有什

么建议?

第四阶段: 新领导班子的成立

1.确认新任领导班子