日语三级语法测试练习

日语三级语法测试练习

来源：日语在线日期：2006-09-11浏览：641

句型：

1 ***間に、*** 表示在一定时间幅度内，进行某一动作或作用。

例えば: 子供が寝ている間に買いものをします。

***間、***/***の間、*** 表示在整个时间内进行某一动作或作用。

例えば: 子供が寝てにる間、本をよんでいます。

2 ***か(どうか)、*** 引用不含疑问词的疑问句。

例えば: 田中さんが来るかどうか、教えください。

3 ***かもしれません。“也许，可能” 表示说话人的推测，说话人不能确定的程度相当大。

例えば: 山のうえは寒いかもしれません。

4 ***て、***/***くて、***/***で、*** 表示前句是后句所述事物的原因或理由。

例えば: 頭が痛くて、勉強ができません。

風邪をひいて、学校を休みました。

5 ***くても、*** 表示由“くても”之前所述的状态中产生出与一般预测相反的情况。くても之前用形容词。

例えば: 値段がたかくても、かうつもりです。

6 ***ことにします。表示根据自己的意志做出决定。

例えば: 今度の日曜日は図書館で勉強することにします。

7 ***ことになります。与自己的意志无关，是某个团体或组织的决定。

例えば: この工場は閉鎖することになります。

8 ***し、***し、***例举几个事物及现象。

例えば: 女性の力も必要だし、男性の力も必要です。

另外，这种形式不仅可以例举代表性的事物及现象，还可以表示各种含义。

例えば: 天気もいいし、日曜日だし、海にいきましょう。（理由）

電気も消えているし、鍵もかかっているし、王さんは部屋にはいないでしょう。（推测的根据）9 ***すぎます。表示程度太甚。

例えば: 日本人は働きすぎます。

このへやは狭すぎます。

10 ***そうです。表示从别人那里听到某事。

例えば: 山下さんはテニスが上手だそうです。

11 ***そうです。表示根据周围的状况或事物的外观进行判断，好象是这样或认为有这种可能性。一般可以看到直观的情景，所以推算出的结果。

例えば: 今日は忙しいから帰るのがおそくなりそうです。

みんなとても元気そうでした。

12 ***たばかりです。表示完了的意思。***たところです也表示刚刚完了的意思，但是这两种句型的区别在于如果所说的情况已经过去了一段时间，只能用***たばかり。

例えば: 2か月まえに会社に入ったばかりです。

今かえってきたばかりです。

練習:

1 この問題は（）すぎます。

1 むずかしい

2 むずかしくて

3 むずかし

4 むずかしく

答：3

***接动词时将：“ます形”的“ます” 变成“すぎます”。形容动词和形容词时则是“词干+すぎます”。

2 まだよんでいないので、このほんがおもしろい（）わかりません。

1 かなにか

2 だかどうだか

3 かどうか

4 かどんな

答：3

“かどうか”前面用动词的普通体。

3 山下さんはらいねん（）かもしれません。

1 けっこんする

2 けっこんして

3 けっこんします

4 けっこんしよう

答：1

“かもしれません”前面用动词的普通体。

日语三级语法辅导

来源：上外宽频网日期：2006-09-11浏览：865

1 ----たとえ----ても/----たとえ----でも

意味: もし---ても

例: 自分で決めた道だから、たとえ失敗しても後悔しない。

2 ----から----にかけて

意味: ---から---までの間に(時間、場所の大体の範囲を表す。)

例: 昨夜から今朝にかけて雨が降りました。

3 ----わけにはいかない/----わけにもいかない

意味: A 理由があって、---できない

例: 絶対にほかの人に言わないと約束したので、話すわけにはいかない。

B ---しなければならない

例: 明日試験があるので、勉強しないわけにはいかあい。

4 ----わけがない/----わけはない

意味: ---(の)はずがない

例: あんな下手な絵が売れるわけがない。

5 ----まい/----まいか

意味: A ---ないだろう

例: あの民族紛争は容易に解決するまいと思うが、平和的理解への能力が必要だ。

B 絶対---するをやめよう(否定の意志を表す)

例: こんなまずいレストランへは二度と来るまい。

新世界日语名师张海柱谈日语语法特点2007-06-15教育人生网浏览：161进入论坛>>

张海柱教师介绍：张老师非常热爱教学这一职业，2000年从日本回国之后一直从事日语教学工作。张老师采用“导入市教学法” 教学，以听说为先导，逐渐导入到何时、如何使用，让学生在轻松愉快的气氛当中就学会了新的语法知识，又能复习到以前的知识，并且提高了学生的听说及思考能力，让学生感到确实是受益匪浅。张老师的能力复习课更是得到学生们

的一致公认。张老师复习采用“阶梯式复习法”带领学生进行复习，整个复习过程由浅入深，让学生逐渐变得更加自信，并可在极短的时间内获得最大的学习效率。张老师把一二级语法分成几个类别，并采用独创的简单易记的接续方法帮助学员记忆。2003年张老师带领日初6班在仅仅7个月里就取得90%的同学通过日语能力2级考试，并有2/3的同学取得300分以上的优异成绩。今年张老师又带领日初4班，争取在10个月之内全班同学100%通过日语能力1级考试这一目标而奋斗。我们祝愿张老师今年为新世界再创佳绩。

擅长课程：新编日语，新世纪日语、标日初、中级及二、三级考前强化课程，JTEST课程等日语课程。

留言：一緒に日本語を楽しみましょう。Let`s enjoy japanese

日语语法

任何一种语言都有其固有的谴词造句的规则，正是在这样一种规则的主导下，原先分散的语言符号能够被特定的人群约定俗成地组织、整合起来，形成一种有固定表达模式的语言系统。从某种意义上来说，语法是语言中最具有理性和逻辑性的一部分。

浅析一下日语语法基本特点：

首先，日语语法最明显的特点是谓语置于句末。这和日本民族性格似乎有很大的关联，相对而言，他们的性格比较内敛含蓄，所以说话的时候，他们习惯把最重要的句子成分放到最后才讲（有时甚至省略）。有时不把一句句子看完听完的话，就不知道到底是肯定句、否定句还是疑问句。

日语的助词和助动词起到很重要的穿针引线的作用。助词用在每个句子成分后面，把词汇转变成句子的组成部分。而助动词更多的是用在句末，起到句子谓语的作用。所以能把每一个助词和助动词的用法都掌握的话，就可以顺畅地完成一句完整的句子表达。

类似于英语等语种，日语的动词、形容词、形容动词根据不同的表达需要，也会有不同的词尾变化，日语把这种现象称为“活用”，总共有6种“活用型”，取决于动词、形容词、形容动词后续的助词以及助动词的种类。

日语中现存的句型还有300多个。每个句型可以看成是一个个独立的语法单位。每个句型有着其固定的接续方式、含义、使用语境、情感措辞，句型的多样化能够体现出一种语言丰富的表现力。

此外，敬语是日本民族的一种传统的语言表达方式，分为尊敬语、谦让语和礼貌语，凸显出日本人对于不同的人际关系群里的表达对象采取不同的表达方式，以此构建起一种和谐的人