“京教杯”青年教师教学基本功展示刘忠堂
教师教学基本功大赛活动记录
教师教学基本功大赛活动记录为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，我校特举办了教师教学基本功大赛活动。
下面是本次活动的详细记录。
活动时间：2024年4月15日活动地点：学校教学楼目的：提高教师教学技能，促进教师职业发展，促进学校教学质量的提高。
活动内容：1.教学技能展示：参赛教师可自行设计一堂教学展示课，展示自己的教学特色和教学技能，时长不超过40分钟。
2.现场点评：比赛结束后，由评委对每位参赛教师的课堂进行现场点评，评委将结合教师教学内容、教学方法、教学语言等方面进行专业性评价。
3.经验分享会：活动结束后，由评委和参赛教师共同进行经验分享会，学习和交流教学经验和心得体会。
活动过程：上午9:00：活动正式开始，参赛教师按照事先确定的时间顺序进行教学展示。
上午10:00：第一位参赛教师王老师上台进行教学展示。
王老师以《三国演义》中的经典人物形象介绍为主题进行展示，通过讲解典故和演示情景对话的方式，吸引了学生们的注意力。
评委在点评中给予了高度评价，认为王老师教学内容紧凑，表达清晰，激发了学生们学习的兴趣。
上午11:00：第二位参赛教师李老师上台进行教学展示。
李老师以实验教学为主题进行展示，通过设计生动有趣的实验，让学生们在实践中掌握物理知识。
评委在点评中认为李老师的教学方法独特，能够培养学生的实践动手能力，同时也提醒李老师在实验操作过程中要注意学生的安全。
上午12:00：活动进行到一半，参赛教师们都展示了各自的教学特色和技能。
在经验分享会上，评委们也纷纷发表看法，提出建议。
下午2:00：活动继续进行，后续的参赛教师们也进行了教学展示。
他们分别从课堂互动、问题导入、多媒体运用等方面展示了自己的教学特色。
评委在点评中给予了针对性的指导，鼓励教师们保持创新精神，不断提高教学水平。
下午4:00：活动圆满结束。
本次活动给予了教师们展示自己教学技能的平台，也为教师们提供了相互学习交流的机会。
反馈与总结：通过本次教师教学基本功大赛，教师们纷纷表示受益匪浅。
京教杯一等奖案例
京教杯一等奖案例一、案例背景。
在我们学校啊，有这么一群充满创意和活力的老师，他们参加了“京教杯”的角逐。
其中获得一等奖的这个案例可真是让人眼前一亮。
这个案例源于老师们发现学生们在传统学科学习中有点“疲态”，就是那种感觉学起来没什么劲儿的状态。
而且各科知识在学生脑袋里就像一个个孤立的小岛屿，没有什么联系。
二、教学目标。
老师们就琢磨着，咱得改变这种状况啊。
于是设定了超级有趣的教学目标。
一方面呢，要让学生把知识学扎实，可不是那种死记硬背的扎实，而是真的理解、会运用。
另一方面，要让学生看到学科之间的千丝万缕的联系，就像发现隐藏在不同地方的宝藏之间有秘密通道一样。
比如说，语文中的描写手法在美术中怎么体现，数学的逻辑思维又能怎样帮助解决科学问题。
三、教学过程。
1. 趣味导入。
老师一开始就像个魔法师一样，拿出了一个神秘的盒子。
盒子里装着各种各样看似不相关的小物件，有古代的铜钱、一片树叶、一个小魔方，还有一张手绘的地图。
老师让学生们随便挑一个，然后围绕这个物件展开联想，说说它可能和哪些学科有关。
这一下可热闹了，挑到铜钱的同学说：“这和历史有关啊，能看出古代的经济和铸造技术，还和数学有关，上面可能有数字或者计算重量的信息呢。
”这个导入就像一把神奇的钥匙，一下子打开了学生们好奇的大门。
2. 跨学科小组合作。
接着老师把学生分成了好多小组，每个小组都像是一个小小的“学科联合国”。
小组成员来自不同的学科优势领域。
比如说，有语文成绩好的、擅长画画的、对科学实验特别在行的还有数学小天才。
然后给每个小组一个大任务，像“设计一个未来城市”。
这可不得了，学生们开始七嘴八舌地讨论起来。
擅长语文的同学就开始描述这个城市的文化氛围、历史传承，写一些宣传标语之类的。
画画好的同学就动手画出城市的蓝图，什么高耸入云的特色建筑啦，绿树成荫的街道啦。
而科学小能手就考虑这个城市的能源供应，是用太阳能呢还是什么新型能源，数学小天才就在旁边计算各种数据，城市的面积、人口容量、建筑的比例等等。
北京市中小学“京教杯”教学设计
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
创设情境
讲解：今天我们一起走进一位古 人，通过认识和了解， 我们能亲近这 个古人并进而崇仰这个古人。这个
倾听，回答
时
设置意 技术应 间
图
用
安
排
创设生 2
活 化 的 PPT 分
解。通过追寻杜甫的足迹，对杜甫人生中重要的几个阶段做一梳理，分析杜甫诗歌的特点，走进杜
甫的内心世界：加强诗歌诵读，品味诗歌语言，通过读、品，感悟诗人的思想情感。
教学内容：
教学背景分析
学习、赏析杜甫的三首诗歌《望岳》 《春望》《石壕吏》。这三首诗歌写作的时代，横跨二十多年，
是杜甫渴望登顶人生的巅峰到滑向社会底层的一个真实写照。通过读——品——悟三个环节有感情
3.感受此时的杜甫人格。 4.李杜之交，分析《望岳》成为泰山 绝唱的原因。
一、朗读： 1.读出气势，体悟泰山 之形神。
2.读出情感，感受诗人 渴望登顶人生高峰的 气概。 二、思考回答： 1.感受到的泰山形象。 2.诗人的形象。 3《. 望岳》成为泰山绝 唱的原因。
了解诗
人的生
平，分
析泰
山 、 诗 学案 、 13
PPT 上自由圈点勾画。使用计
算机多媒体技术使课堂具有直观性和生动性，对比明显，营造良好的教学氛围，有助于对学生学习
积极性的提高。
教学目标 1. 追寻圣人的踪迹，并以此为线索，遥想杜甫的情怀，深入诗人的内心世界，获得人生的启悟。 2. 加强诗歌诵读，品味诗歌中具有表现力的词句，通过想象再现诗歌情境，说出自己的体会。
教学手段： （一）多媒体辅助教学 教学媒体是在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成
第六届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会结果
第六届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会结果篇一：第六届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会结果如下:本次研讨会共有来自各地的300名高中语文教师参加,他们分别展示了自己的教学基本功,包括课堂教学、教学方法、教学策略、教学评价等方面的展示。
在展示过程中,各位语文教师展现了深厚的教学功底和高超的教学技能,让观摩者受益匪浅。
在课堂教学展示中,各位语文教师采取了多种教学方法,如讲授、讨论、案例分析、互动教学等,使课堂内容更加丰富,教学方法更加多样化,让学生更加参与、主动学习。
在教学方法展示中,各位语文教师采用了多种教学手段,如多媒体、课件、白板、计算机等,使教学效果更加直观、生动、有趣。
在教学策略展示中,各位语文教师注重培养学生的自主学习和创新能力,引导学生自主探究、合作学习,让学生在学习中体验到成就感和自豪感。
在教学评价展示中,各位语文教师采用了多种评价方式,如考试成绩、课堂表现、作业批改、学生反馈等,全面、客观地评价学生的教学效果。
总的来说,本次研讨会展示了高中语文教师的教学基本功和教学能力,展现了语文教师的专业素养和教学风采,对于提高高中语文教师的教学水平,推动高中语文教育的发展具有重要意义。
此外,本次研讨会还邀请了来自全国各地的教育专家、学者和语文界专家进行深入的探讨和交流,为高中语文教师提供了宝贵的学习机会和交流平台。
总之,本次研讨会是一次成功的展示和交流平台,对于提高高中语文教师的教学基本功和教学能力,推动高中语文教育的发展,具有重要的意义。
篇二：第六届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会结果如下:本次展览共有来自全国各地的高中语文教师团队参加了,他们展示了他们在教学基本功方面所取得的成果和实践经验。
展览内容包括语文学科的基本理论、教学方法、教学内容、教学评价等方面,同时也展示了语文教师在语言表达、演讲与辩论等方面的技能和水平。
在展览中,我们看到了许多创新的教学方式和教学方法,例如基于网络技术的在线教学、基于游戏和互动式的课堂教学、基于多媒体课件的展示教学等,这些教学方法不仅使课堂变得更加生动、有趣,同时也提高了学生的学习兴趣和参与度。
北京市第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示(三次函数的极值与单调性教学设计)
北京市第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示教学设计课题: 三次函数的极值与单调性执教人: 李龙强单位: 北京市通州区永乐店中学三次函数的极值与单调性教学目标︰1、通过实例，理解等比数列的概念通过从丰富实例中抽象出等比数列的模型，使学生认识到这一类型数列也是现实世界中大量存在的数列模型;同时经历由发现几个具体数列的等比关系，归纳等比数列的定义的过程。
2、 探索并掌握等比数列的通项公式通过等差数列的通项公式的推导过程的类比，探索等比数列的通项公式，通过与指数函数的图象类比，探索等比数列的通项公式的图象特征及与指数函数之间的关系。
3、 通过等比数列与指数函数的关系体会数列是一种特殊的函数。
教学重点：理解等比数列的概念，认识等比数列是反映自然规律的重要的数列模型之一，探索并掌握等比数列的通项公式。
教学难点：等比数列与其对应函数的关系。
教学过程：一、复习旧知,引入新课前面我们学习了用导数来研究函数的极值、单调性，今天我们将以三次函数为例来探究函数的极值与单调性的内在联系。
那么何为三次函数呢?下面来回顾一下极值的定义，第一题:题1：下图是导函数)(x f y '=在区间[b a ,]上的图象，则函数)(x f 的极大值点是_________，极小值点是_________.【老师】请一位同学读题，并作答。
【学生】通过观察图像，回忆极值在导函数图像上的体现，得到2x 为极大值点，4x 为极小值点。
【老师】大家都没有问题了吧！我有一个问题：“6x 是不是极值点？”【学生】不是，因为6x 虽然是导数为零的点，但是，左右导数是同号的，不符合极值的定义。
【老师】如果第一个同学答了6x ，那么可以请其它同学进行纠正，以强调极值的定义。
题2：下图是函数)(x f y =在区间[b a ,]上的图象，则函数)(x f 的极大值点是___________，极小值点是__________.【学生】通过观察图像，回忆极值在原函数图像上的体现，得到51,x x 为极大值点，63x x ，为极小值点。
“京教杯”青年教师教学基本功展示活动教学设计
教学基本信息 课名 是否属于 地方课程或校本课程 学科 教材 化学 书名： 学段 有机化学基础 第四学段 年级
第四节 有机合成（第二课时）
否
高二 授课日期 2015 年 11 月
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2007 年 2 月
环节 环 节 一 引入 素材 VB12 教师活动 【讲述】 维生素 B12 是生活中常见的药物， 有很多的功能，面对如此复杂的结构，如 果要同学们去合成 VB12， 你们有没有简单 而大胆的想法呢？ 【师】像这种从要合成的目标化合物去分 析有机合成的方法称为逆合成分析法。 【 生 】 把 VB12 切断，分割成一 个个简单的结 构，再去合成。 学生活动 倾听 设计意图 了解有机合 成的意义和 价值
【板书】第四节 有机合成 二、逆合成分析法 环节 二 乙二酸 二 乙酯为无 色油状液 任务一：请同学们利用已有知识从原料库 中寻找合适的原料，利用逆合成分析法分 析如何合成乙二酸二乙酯。 2 启发学生有芳 香气味。 主要用于 医药工业 中， 引导学生分析目标化合物，掌握切断的方 法 引导学生分析中间体，掌握官能团的转化 展示学生的合成路线 板书:逆合成分析法思维流程图 讲解所设计的 合成路线的思 考过程 在学案上写分 析过程。 合成分析法 去推出反应 原料。 在启 发学生关注 如何寻找正 确的断键位 置 的 过 程 中，总结逆 合成分析法 的关键是键 的断裂和官 能团转化。 初步认识逆 合成 环节 三: 再 识 逆 合 成 分 析 法 苯甲酸苯 甲酯 ： 苯甲酸苯 甲酯存在 于多种植 物香精中， 它具有杀 灭虱、 蚤的 作用且不 刺激皮肤， 无异臭和 油腻感， 可 用于治疗 疖疮。 任务二: 请设计合理的路线来制备苯甲酸 苯甲酯。 有机原料库：石油化工产品中的烃类。 （其 他的无机物原料和条件可自选） 在学案上写出合成路线。 运用相应知识去 分析苯甲酸苯甲 酯的合成路线。 在学案上写合 成流程图。
2020年度参加北京市中小学第一届“京教杯”教学设计品鉴诗意的肖邦
授课教师：樊超组别：青年教师学校：人大附中朝阳学校教龄：6年电话：一、指导思想与理论依据（一）指导思想本节课以《普通高中音乐课程标准》(实验)中，“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”、“重视音乐实践，增强创造意识”、“弘扬民族音乐，理解多元文化”为指导思想，通过学习、探究肖邦“诗意”钢琴作品的艺术之美，感受、参与、体验、鉴赏具有代表性的肖邦钢琴音乐作品，以学习和掌握肖邦音乐风格中连音符与半音化旋律的音乐特征为重点，结合学情分析，设计教学活动，从而达成教学目标。
（二）理论依据本节课以《音乐课程标准》在课程的基本理念中指出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，“强调音乐实践，鼓励音乐创造、弘扬民族音乐，理解多元文化”为理论依据。
强调多层次的艺术实践对于审美的重要性，教师引领学生走进肖邦的音乐世界，通过积极引导学生演唱、聆听、对比、模仿、分析等音乐活动，实现对肖邦“诗意”钢琴作品从品味到鉴赏的高层次转换，最终能独立感知肖邦浪漫诗意的音乐风格。
二、教学背景分析（一）教学内容分析：1．本节教学内容的地位和作用《品鉴诗意的肖邦》选自湖南文艺《音乐鉴赏》中第二单元第一节中优美与壮美中的《夜曲》的部分。
在音乐与时代单元的学习中，学生对肖邦已经有了一些了解和认识，并且对于肖邦作品有了一些感性的认识，本课旨在引导学生进入肖邦“诗意”钢琴作品的音乐内部，从音乐构成的角度上认识肖邦的音乐作品，通过教师对作品的提炼总结，帮助同学们在品鉴这类型音乐作品是，能够有“门”有“道”，提高同学们的音乐审美能力，而不仅仅是停留在感性的认识，学生能够真正成为一个音乐的鉴赏者。
2．具体内容分析《夜曲》是肖邦最具有代表性的作品之一，也是最具有“诗意”风格的钢琴作品，本课从以下三点带领学生分析、品鉴肖邦音乐艺术中的“诗意”之美。
①连音符：最能体现肖邦“钢琴诗人”一面的作品，莫过于他的钢琴夜曲，肖邦在他的夜曲中运用了丰富的连音符，通过对这些连音符特殊的“有控制的自由处理”，展现了浪漫主义时期追求个性，展现自我的时代音乐特征，本节课以肖邦升C小调夜曲再现部分为例，涉及到三连音、五连音、六连音、十一连音，以及将十三、十八、三十五连音作为知识拓展，引导同学们进入肖邦音乐中的诗情画意。
全市普通高中教师课堂教学基本功大比武暨创新课展示活动获奖名单
全市普通⾼中教师课堂教学基本功⼤⽐武暨创新课展⽰活动获奖名单全市普通⾼中教师课堂教学基本功⼤⽐武暨创新课展⽰活动获奖名单⼀、获特等奖名单：语⽂：李静（奋⽃中学）李宇涛（巴市中学）张晓敏（临河⼀中）郑惠（巴市⼆中）刘燕红（前旗五中）数学：李桂莲（巴市中学）任桂华（河⼤附中）贾武（前旗⼀中）关春英（巴市⼆中）英语：徐辽（奋⽃中学）温晓茹（巴市中学）吕有贤（临河三中）物理：刘永强（中旗⼀中）国春明（临河⼀中）庞海⽂（临河三中）化学：兰明（临河三中）张志新（巴市中学）霍浩⽂（五原⼀中）丁伟（前旗⼀中）⽣物：梁芳（临河三中）李⽴群（临河⼀中）郝翠云（奋⽃中学）刘春霞（前旗⼀中）张丽（五原三中）政治：王⼩宁（奋⽃中学）郭继⾹（中旗⼀中）李巧云（巴市中学）乔⾦梅（磴⼝⼀中）历史：张勇波（后旗⼀中）王嘉琦（临河⼀中）伊风兰（临河三中）彭雪涛（巴市中学）地理：李慧（临河⼀中）周美丽（五原⼀中）左丽叶（临河三中）⼆、获⼀等奖名单：语⽂：樊瑞霞（后旗⼀中）吕海霞（河⼤附中）马⾔国（磴⼝⼀中）徐哲（临河三中）数学：王丽珍（前旗五中）张红（奋⽃中学）刘向诚（五原⼀中）闫国峰（磴⼝⼀中）张娜（中旗⼀中）闫芳（临河⼀中）英语：韩磊（临河⼀中）郝素芳（前旗⼀中）蔡英（巴市⼆中）刘素兰（五原⼀中）丁晓微（后旗⼀中）李全良（磴⼝⼀中）苏美艳（五原三中）物理：安福源（五原⼀中）赵⽂萍（巴市中学）⾼连美（巴市⼆中）张⼒（奋⽃中学）王⼩川（前旗⼀中）景国发（磴⼝⼀中）孙建军（五原三中）化学：周丽梅（磴⼝⼀中）张⾦亮（临河⼀中）张瑞林（巴市⼆中）朴丽丽（前旗五中）郭慧（五原三中）贠润良（奋⽃中学）⽣物：莎⽇娜（河⼤附中）王志萍（巴市中学）龚丽珍（五原⼀中）何维海（前旗五中）郭俊英（巴市⼆中）政治：⾼万霖（临河三中）张环（临河⼀中）赵岚（五原三中）张洁（前旗⼀中）付丽霞（巴市⼆中）贺⽂智（五原⼀中）历史：陈华（磴⼝⼀中）⾼崎（河⼤附中）胡桂莲（五原⼀中）⽯锴明（前旗⼀中）刘旭东（巴市⼆中）地理：张宝红（巴市中学）张志星（前旗五中）唐荣平（河⼤附中）王⼩云（前旗⼀中）樊军义（奋⽃中学）吕国利（磴⼝⼀中）三、获⼆等奖名单：语⽂：王全在（五原⼀中）杨静君（前旗⼀中）⽩晓珍（中旗⼀中）郑建军（五原三中）数学：张利华（临河三中）杨智轶（五原三中）宋晓琴（后旗⼀中）英语：李玲（中旗⼀中）李昂（河⼤附中）韩彦芳（前旗五中）物理：李智强（后旗⼀中）徐炳仁（前旗五中）额陶（河⼤附中）化学：李燕茹（河⼤附中）郝敬辉（中旗⼀中）杨晨露（后旗⼀中）⽣物：祁茹（磴⼝⼀中）闫平（中旗⼀中）许⾦花（后旗⼀中）政治：殷丽（河⼤附中）孙平（后旗⼀中）丁敏（前旗五中）历史：仇⼠雅（前旗五中）王卫林（五原三中）甑新华（奋⽃中学）⾼东霞（中旗⼀中）地理：李⽂平（巴市⼆中）⽯⽅珍（五原三中）任瑞琴（中旗⼀中）杨霞（后旗⼀中）。
北京高校第十三届青年教师教学基本功
第一部分：前言1.1 介绍北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛的背景和意义北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛是北京市高等教育教学科研院所主办的一项重要教学竞赛活动。
此次比赛旨在发现和培养优秀青年教师，推动教学水平的进步，提高教学质量，促进教育教学改革与发展。
1.2 本届比赛的主题和目标本届比赛的主题为“教学创新，教学改革”，旨在鼓励青年教师不断探索与实践，激发他们的教学创新意识，助力教学改革。
第二部分：比赛内容和规则2.1 比赛内容比赛内容包括教学设计、教学实施、教学评价三个环节，要求参赛教师在这三个环节中展现出自己的教学特点和教学水平。
其中教学设计要求教师设计一节完整的课程，教学实施要求教师进行实地教学操作，教学评价要求教师根据学生的学习情况进行科学评价。
2.2 参赛资格和规则参赛教师需为在职青年教师，芳龄在35周岁以下，具有一定的教学经验和成绩。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段都有不同的评审标准和要求。
第三部分：比赛评审与奖惩3.1 评审标准评审标准主要包括教学设计的合理性、教学实施的效果、教学评价的科学性等方面。
评审将严格按照比赛规则和评审标准进行，确保公平、公正。
3.2 奖惩政策比赛设有一、二、三等奖和优秀奖等多个奖项，鼓励优秀教师脱颖而出。
对于违反比赛规则和教学不端行为的教师将进行惩罚。
第四部分：比赛展望和意义4.1 对于教师的培养和成长本届比赛将为青年教师提供一个展示自己教学才华的舞台，对于他们的成长和成才起到了极大的推动作用。
4.2 对于教学水平的提升比赛将有助于发现和推广一批优秀的教学案例和教学方法，对于提升整个教育教学体系的水平有积极的促进作用。
结尾：作为北京市高等教育教学科研院所主办的一项重要教学竞赛活动，北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛将对于推动教育教学改革与发展起到积极的促进作用，助力青年教师的成长与成才。
希望更多的青年教师能够参与其中，展现自己的教学才华，共同推动教学水平的提升。
2京教杯个人基本信息表
附件2北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动个人报名表选手姓名陈秋萍区名朝阳学校北京市朝阳区望京新城南湖中园小学性别女学历本科联系电话出生日期1990.8教龄3职称二级教师参赛组别小学参赛学科科学课名《叶着生的秘密》指导教师王素英单位朝阳区教育研究中心联系电话是否签署著作权和网络传播权同意书是√□否□参赛选手简历及曾获奖励：自2013年入职以来，在科学岗位上认真工作，努力钻研业务，在教学和指导科技活动方面取得了一些成绩。
教育教学：1、2016年1月，《各种各样的叶》一课被认定为区级研究课。
2、2016年1月，在朝阳区第四届小学科学教师创新实验技能比赛中，荣获二等奖。
3、2015年 12月，在“北京市小学青年微格教学技能展示评比”活动中获得三等奖。
4、2015年 12月，在北京市“小学生写字达标训练与评价方法的研究”课题实验校第一届书法比赛中，硬笔书法作品荣获二等奖。
5、2015年 6月，执教的《热传导》一课，在朝阳区小学科学教育研究分会举办的2015年课堂教学评比中，荣获二等奖。
6、2015年 6月，教学片断《勺柄是怎样热的》在2014-2015朝阳区小学新任教师教学技能培训和展示活动中，获得比赛一等奖。
7、2013年12月，《叶的组成》课例，在北京市朝阳区“小学科学素养提升工程”项目——第二届录像评优课中，荣获三等奖。
8、2015年4月，在酒仙桥学区科学学科教研活动中，做研究课《勺柄是怎么热的》。
教育教学论文：1、2015年12月，《空气占据空间》教学设计在全国科学课程教学论文、教学案例竞赛中荣获二等奖。
2、2015年8月，《浅谈信息技术对小学科学教育的影响》在第23届北京市青少年科技辅导员论文征集活动中荣获二等奖。
3、2014年10月，撰写的论文“寓美育与科学教学之中”荣获北京市中小学生第七届《京美杯》征文三等奖。
4、2015年 6月，撰写的《如何在科学教育中激发孩子的求知欲》一文，在朝阳区小学科学教育研究分会举办的2015年教学论文评比中，荣获三等奖。
京教杯基本功大赛教学设计
问题三：烛之武有着一定的才华，为何早不被任用？ 问题四：既然对此有一定的不满，烛之武为何还要答应郑伯的请求？ 总结：“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”；“士”的风骨和情怀。 【设计意图】 本环节探究烛之武其人，设置环环相扣的系列问题，学生从文本中挖掘和探究。要 从人物语言中寻找突破，从正面和侧面去发现人物的身上的特征，同时借助课前自主预 习材料，结合春秋时期历史文化，体会烛之武身上的“士”的情怀，理解为何要先“辞 命”，体会七十岁被重用的内心感受，同时对于其危受命的敬佩。 探究二：烛之武其事 问题一：秦晋围郑，烛之武为什么选择退“秦”？（展示春秋形势图和秦晋围郑图） 学生分析： 两军出兵原因：晋——无礼于晋、贰与 楚；秦——晋国同盟、获得利益。 晋——表面打着“礼”的旗号（结合春 秋礼的文化背景：礼是春秋战国时期的 核心观念，礼乐盛世是与礼制紧密相连 的，春秋时期各种礼制有严格的规定， 逾越不得） ；秦——表面是维护同盟，恪 守“礼” 。春秋无义战，两国根本原因都 是出于 “利” ， 秦与晋联盟还是与郑联盟， 关键看哪个给予的利益更大，烛之武找 到这个可以击破之处，选择退秦。
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心系士人情怀
深谙春秋礼义——历史文化背景下的烛之武人物形象 房山区交道中学 贲鎏 年级 高一
出版社：人民教育出版社麦档网 教学流程示意教学过程
心系士人情怀
深谙春秋礼义
——历史文化背景下的烛之武人物形象 一、导入： 学生根据教师出示的提示语猜出与本篇课文内容相关的三个成语，将三个成语组成 句子，回顾对文本内容的理解。 1.在国家危亡的关键时刻接受使命。——临危受命 2.表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。——以退为进 3.原指春秋时期秦国与晋国两国家世代联姻。后泛指两性之间的联姻或婚配 关系。——秦晋之好 烛之武临危受命，以退为进什么会想起烛之武，烛之武究竟何许人也？（学生探 讨，教师总结补充）
京教杯网络授权书刘忠堂
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附件7
北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动网络传播权同意书
刘忠堂老师参加了由中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会、北京市教育工会、北京市教育学会和中国教研网共同举办的2016年“北京市中小学第一届‘京教杯’青年教师教学基本功展示活动”,参赛课程内容为四年级篮球急停急起运球。
展示活动举办单位及其合作单位共同刘忠堂老师参赛过程进行录音录像、网络直播。
参赛教师同意将比赛过程中所涉及的信息网络传播权授予展示活动举办单位及其合作单位。
参赛教师签名：刘忠堂
身份证号码：
二〇一六年九月十八日
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参赛选手简历及曾获奖励：
北京市第十一届中小学生体育科学论文 三等奖
昌平区第三届“创先杯”课堂教学大赛 一等奖
2013-2014年度昌平区学校体育工作优秀教师
2013北京市昌平区中小学生踢毽优秀教练员
“阳光体育”2013昌平区中小学生暑期健美操比赛优秀裁判员
2013年北京市体育传统校项目学校健美操比赛优秀教练员
北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动个人报名表
选手姓名
刘忠堂
区 名
昌平区
学 校
昌平第二实验小学
性 别
男
学 历
本科
联系电话
出生日期
1990.3.14
教 龄
4年
职 称
无
参赛组别
小学
参赛学科
体育
课 名
篮球—急停急起运球
指导教师
柳东红
单 位
昌平第二实验小学
联系电话
是否签署著作权和网络传播权同意书
2014年昌平区教育系统共青团“达标创优”竞赛优秀团员
推荐单位意见：推荐单位来自章）：昌平第二实验小学2016年5月13日