一年级下册音乐教学计划

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小学一年级下学期音乐教学工作计划5篇

小学一年级下学期音乐教学工作计划5篇小学一年级下学期音乐教学工作计划精选篇1一、指导思想音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨，以学校工作为指导，艺教处计划为指引，各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素养。

积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校本学期艺术节氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。

二、工作内容(一)课堂教学认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

严格执行教导处的课堂教学要求，认真落实教学“六认真”的工作，认真钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，上好各级各类的教学公开课、随堂课。

每两周的集体备课能准时认真参与并有目的进行。

（二）教育科研加强教科研方面工作力度，不断提高教师的教育教学理论水平。

努力做好靳红娟老师主持的常州市级课题《优化小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究》和曹建军老师主持的金坛市级课题《音乐教学中“实践艺术创新，培养创新精神”的研究》这两个课题的研究。

探索优化音乐课堂的教研模式。

每位音乐教师要制定好自己所教年级的教学计划，把握好周三的集体教材的研讨活动，撰写有质量的教育教学论文。

争取每一学期有一篇论文在省市级刊物发表或获奖。

（三）课外辅导艺术教育是学校的窗口，是学校的一大特色。

在确定声乐为我校“2+1”音乐普及项目建立校银河合唱队的基础上，建立校民乐队，本学期初步议定民乐兴趣组以朱明珍、曹华、曹建军老师为辅导老师；龚爱武、吕云娣、张素萍、靳红娟为校鼓号队辅导老师，各负责教师要严格遵守校级兴趣组的管理细则，明确训练目的要求，制定活动内容，准时训练，认真辅导，保质保量完成梯队与提高的训练内容，圆满完成学校的各项比赛与演出任务。

小学一年级第二学期音乐教学计划及安排（含5篇）

小学一年级第二学期音乐教学计划及安排（含5篇）第一篇：小学一年级第二学期音乐教学计划及安排一、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后――“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说文章。

三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃――钥匙，三角铁――金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣工作计划。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

小学一年级音乐下册教学计划(4篇)

小学一年级音乐下册教学计划（4篇）一、学生根本状况分析一年级绝大多数小朋友承受过学前教育，其中一局部受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。

多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。

比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。

学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。

不但能增加学生身体的协调力量，还可以增加身体的协调性、节奏感。

二、教材内容一册教学内容分为《我上学了》、《好朋友》、《动物说话》、《开火车》、《宝宝睡觉》、《做嬉戏》、《北京儿歌》、《过新年》八个单元，其中表演的作品15首，倾听作品17首。

三、教学目标课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

应充分留意这一年段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。

倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。

1、感受自然界和生活中的各种声音。

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。

能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。

2、知道演唱的正确姿态。

能够对指挥动作及前奏作出反响。

能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

学习常见的打击乐器。

能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

2024年小学一年级第二学期音乐教学计划模版（三篇）

2024年小学一年级第二学期音乐教学计划模版音乐教育作为美育的重要组成部分，对于促进学生德、智、体、美全面发展，提升全民族素质以及构建社会主义精神文明具有深远的影响。

以下是对音乐教育指导思想和具体实施计划的阐述：一、指导思想音乐教育旨在培养学生的音乐素质，使其掌握必要的音乐知识与技能，并通过音乐教学活动，激发学生对音乐的感知和情感反应。

通过系统的音乐教育，使学生成为具备良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

在教学过程中，应突出音乐学科的特点，融入爱国主义教育、集体主义精神以及乐观情绪的培养，从而培育出具有四有品质的学生。

增强学生对祖国音乐艺术的热爱，培养民族自豪感和自信心，并通过接触外国优秀音乐作品，拓宽学生的文化视野，提升其感受和表现音乐的能力。

二、学生情况分析本学期承担一年级1、2、____班音乐教学任务，各班人数约____人。

大部分学生对音乐课充满兴趣，且在前学期的教育及媒体传播影响下，已对音乐产生认识和喜爱。

部分学生因客观条件限制，对音乐知识和技能了解有限，思想认识较为封闭，对音乐课缺乏兴趣。

针对这一状况，本学期音乐教育需采取针对性措施，以实现理想的教学效果。

三、教材简析一年级下册音乐教材包含____个主题单元和一个选唱单元，涵盖音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等多个方面。

新教材编写遵循以下理念：以学生发展为本，注重个性发展；以审美为核心；以文化为主线；加强实践与创造。

教材曲目选择注重思想性、艺术性和民族性，同时降低难度要求，以图谱为主要学习工具，培养学生的创新精神和实践能力。

教材单元主题明确，各主题之间有机联系，教学内容灵活组合，贴近学生生活，采用丰富的音乐活动，全方位评价学生。

四、总的目标及要求音乐教育旨在陶冶学生情操，启迪心灵，培养学生对音乐的热爱和兴趣，同时学习音乐基础知识和技能，培养学生健康的审美情趣和良好品德，进行爱国主义和集体主义教育，以及培养观察生活、创编音乐的能力。

小学音乐一年级下册教学计划

小学音乐一年级下册教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级下册音乐教学计划（精选7篇）

小学一年级下册音乐教学计划（精选7篇）小学一年级下册音乐教学计划（精选7篇）时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的学习内容，是时候写一份详细的教学计划了。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编精心整理的小学一年级下册音乐教学计划（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级下册音乐教学计划篇1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。

从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上（2）能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

小学一年级音乐下册教学计划6篇

小学一年级音乐下册教学计划6篇小学一年级音乐下册教学计划 (1)一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。

其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。

欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。

这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中有的放矢。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。

二、学情分析：本学期我担任两个班的音乐教学，学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、指导思想：培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。

真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。

四、教学重点、难点：1 重点内容：有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里2难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。

五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

一年级下音乐教学计划6篇

一年级下音乐教学计划6篇一年级下音乐教学计划 1一、基本情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析(一)内容1、唱歌：共计21首。

继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。

能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。

18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

4、欣赏：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;(二)编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。

在乐谱使用上运用了字母谱。

还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新精神和实践能力。

让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

(三)教学条件及学生情况分析教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障学生情况一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。

学生在课堂上能够积极与老师呼应。

(四)教学重点：学唱歌曲聆听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2024年小学一年级第二学期音乐教学计划（4篇）

2024年小学一年级第二学期音乐教学计划在对小学低年级学生音乐教学的分析与规划中，以下为文本的正式改写：一、学生概况分析小学低年级学生普遍具有活泼好动、喜爱歌舞的特性，对音乐表现出浓厚的兴趣。

由于班级人数较多，学生年龄较小，组织纪律性相对较弱，导致音乐素养存在个体差异。

教师应持欣赏的态度审视每一位学生，通过鼓励与表扬，激发并强化他们学习音乐的兴趣。

二、教材解析湘版小学音乐一年级教材秉承先进的教学理念，采用创新的呈现方式、教学机制及评价体系，充分体现了义务教育音乐课程标准的精神。

具体表现在以下方面：1. 教学内容与设计注重“以学为本”的理念，针对低年级学生的心理特点，采用趣味化的教材内容和色彩，旨在激发学生的学习热情和启发思维。

2. 教材简化了音乐知识的难点，如通过生活中的实例帮助学生理解声音的强弱（f强、P弱），利用乌龟和小兔子的特点引导学生区分高音与低音、快速与慢速。

3. 教学内容展示了音乐教学的创新优势，给予师生充分的自由想象和发挥空间。

4. 教学评价体系注重发展性，课后设有“音乐小花在开放”环节，包括学生对课堂表现的自评与他评。

三、教学资源运用教师应充分利用教学辅助资料，如教师用书、录音带和多媒体教学软件，以丰富音乐教学。

引导学生利用日常生活中的物品自制乐器，如《小乐手》课中的串铃与钥匙、三角铁与金属条，以增强学生的学习兴趣和乐趣。

四、教学策略1. 教师应重视每个学生的成长，凸显学生的主体地位，通过唱、听、动、想、说的实践，让学生在音乐学习中体验快乐并提升能力。

2. 教师应积极营造生动活泼的教学情境，创造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操、净化心灵。

3. 教师应善于发现学生的优点，用赞赏的眼光看待学生，让他们在鼓励与表扬中享受成功，增强对音乐学习的兴趣。

4. 教师应根据实际情况设计教学活动，发挥个人专长，积极探索和实施音乐课程标准的新理念。

五、教学目标1. 通过音乐学习，丰富学生的情感体验，培养他们对生活的积极乐观态度。

小学一年级音乐下册教学计划（通用18篇）

小学一年级音乐下册教学计划（通用18篇）小学一年级音乐下册教学计划篇1一、学生情况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。

努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。

重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。

努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。

一年级下学期音乐教学计划5篇

一年级下学期音乐教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级音乐下册教学计划4篇

一年级音乐下册教学计划4篇一、学生根本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。

本年级有四个教学班，每班有70多人。

由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。

又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。

二、教学目标：1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。

2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。

4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。

五、教学进度安排：略六、各方面要求：（一）、发声根本要求：1、培育练声的兴趣。

2、唱歌姿态要正确。

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

4、按教师的手势，整齐地唱歌。

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

（二）、读谱学问：1、知道音有凹凸。

2、知道音有长短。

熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱几拍。

2024年小学一年级第二学期音乐教学计划样本（4篇）

2024年小学一年级第二学期音乐教学计划样本针对我国某小学学生实际情况，本学期音乐教学旨在激发学生对音乐的学习热情，使其掌握必要的乐理知识及基础演唱技巧，从而能够情感充沛、表情丰富地演绎音乐作品。

以下是本期教学的具体任务、要求及重点：一、教学任务1. 培养学生掌握自然呼吸方法，养成良好的演唱习惯，注意字词清晰、准确，并能够表情生动地歌唱。

2. 通过音乐律动，使学生能够根据音乐的不同情绪、节奏和节拍变化进行即兴表演。

3. 引导学生聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、抒情等不同风格的音乐作品及乐器。

4. 教授学生识谱知识，包括唱名1、2、3、5、6等，以及理解连线、延长记号等符号的作用。

二、教学要求1. 突显音乐学科特色，将德育教育与音乐教育有机结合，培养学生高尚的道德情操。

2. 启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进学生身心健康全面发展。

3. 使学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4. 通过学习中外优秀音乐作品，培养学生对音乐的初步感知和表现能力。

三、教学重点重点教授歌曲演唱和音乐欣赏。

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人，培养学生对音乐的兴趣。

教研课题：探讨如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施如下：（一）利用音乐的美感陶冶学生情操，教育家苏霍姆林斯基曾言：“音乐教育首先是人的教育。

”在音乐教学中，适时融入思想教育，利用音乐形象感染学生，将教育寓于情感、趣味和娱乐之中，培养学生高尚的情感和道德品质。

通过音乐教育，培养学生对祖国的初步热爱之情。

在一年级教材中多次引入《国歌》，通过插图、播放爱国主义影片等形式，培养学生的爱国情感。

通过欣赏民族音乐曲目，介绍祖国的悠久历史和灿烂文化，进行思想教育，引发学生情感共鸣。

（二）创造生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

法国文豪雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，数学、文学和音乐。

”小学低年级音乐教学是音乐教育的基础，教师需针对学生的生理、心理特点进行因材施教，不断更新教学理念，提高个人音乐素养，运用新颖的教学方法，使课堂生动有趣，培养学生对音乐课的浓厚兴趣。

一年级下音乐教学计划三篇

一年级下音乐教学计划三篇(*)本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。

在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。

在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。

其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。

学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。

另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。

如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。

一年级音乐下学期教学工作计划范文6篇

一年级音乐下学期教学工作计划范文6篇一年级音乐下学期教学工作计划1 第一单元：春来了1. 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

2. 能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》;能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感;学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。

3. 能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。

与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。

第二单元：妈妈的歌1. 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

2. 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。

3. 能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》;并能用自己喜爱的方式表达情绪。

4. 在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。

第三单元：唱着歌儿去劳动1. 学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

2. 通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3. 学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。

并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。

第四单元：音乐故事会1. 能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。

初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。

2. 有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱;在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。

2024年一年级下册音乐教学计划（三篇）

2024年一年级下册音乐教学计划一、学生现状分析过往，学生们在体育锻炼中表现优异，展现出良好的体能状态。

在三个班级中，学生情况大致相同，仅存在细微差异。

部分学生对乐理知识的掌握尚显不足，但具备较强的模仿能力，并能迅速掌握所学内容，此类学生占比约为整体学生的____%至____%。

另有____%的学生表现尚可，而____%的学生在歌唱时则存在五音不全、模仿能力较弱的问题。

这一状况主要归因于学生缺乏长期系统的音乐训练，加之部分学生性格内向，难以充分展现自我。

鉴于此，当前首要任务在于充分利用音乐课堂及课外活动，激发学生的音乐兴趣，为其打下坚实的音乐基础。

二、教材解析湘版小学音乐一年级教材秉承全新理念，采用创新呈现方式、教学机制及评价体系，紧密契合义务教育音乐课程标准的要求。

具体而言，该教材：1. 凸显“以学为本”的教学理念，针对小学低年级学生的心理特点，教材内容与色彩均设计得趣味盎然，旨在鼓励和启发学生自主学习。

2. 降低音乐知识学习难度，如声音的强弱（f强、p弱）等概念，引导学生从生活中寻找实例进行比较学习。

利用乌龟与小兔子的形象特征，帮助学生区分高音、低音、快速与慢速等音乐要素，从而迅速掌握相关知识。

3. 发挥音乐教学创新优势，在教材呈现上留有足够空间供师生自由想象与发挥，鼓励师生共同参与音乐创作与表演。

4. 建立发展性综合评价体系，通过“音乐小花在开放”等栏目，对学生的音乐表现进行全面评价，包括自我评价、同伴评价及教师评价等多个维度，以促进学生全面发展。

三、教学目标1. 丰富学生情感体验，培养其对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，感染与熏陶学生的情感世界，使其建立对亲人、他人、人类及美好事物的热爱之情，进而形成积极向上的生活态度与美好未来的追求。

2. 激发学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。

引导学生通过多种途径参与音乐活动，掌握音乐基础知识与初步技能，逐步养成良好的音乐鉴赏习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

一年级下音乐教学计划7篇

一年级下音乐教学计划7篇一年级下音乐教学计划 1一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。

教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学目的要求：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;4、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标:(一)感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿;2、听长短音;3、体验不同情绪的音乐;4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

(二)表现1、歌唱的正确姿势;2、每学年背唱4---6首歌曲;3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;4、能作简单的律动、歌表演;5、认识简单的节奏符号。

(三)创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2、歌词的创作活动;3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动;2、用简单的形体动作配合音乐节奏;3、声音与生活的探索。

一年级下学期音乐教学计划三篇

一年级下学期音乐教学计划三篇一年级下学期音乐教学规划篇1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。

但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。

大局部以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

小孩子确定比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。

天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。

使学生各方面均有提高。

依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。

增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中查找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。