权力受到制约和监督(第一课时)
7 权力受到制约和监督 第1课时(权力行使有边界)教学设计
7 权力受到制约和监督第1课时（权力行使有边界）教学设计课时目标：让学生了解权力行使的边界和受制约的原因，培养学生对权力行使进行监督的意识和能力。
教学重点：权力行使的边界教学难点：权力的制约和监督教学准备：1. PowerPoint课件：包括权力行使边界的概念、权力的制约和监督的内容。
2. 学案：包括学生课前预习的内容和课堂活动的记录表。
教学步骤：Step 1：引入1. 提出问题：你认为权力应该有边界吗？为什么？2. 让学生进行小组讨论，然后分享观点。
Step 2：概念讲解1. 引导学生回顾并讨论权力的概念。
2. 介绍权力行使的边界的概念，并解释边界的作用。
3. 使用课件展示权力行使的边界的内容，并带领学生理解和掌握。
Step 3：案例分析1. 展示一个权力行使超越边界的案例，并引导学生分析案例中权力行使的边界被突破的原因。
2. 然后，让学生结合实际生活中的案例，进行小组讨论，并记录在课堂活动的记录表中。
Step 4：制约和监督的方式1. 使用课件展示权力的制约和监督的方式的内容，并带领学生理解和掌握。
2. 以小组为单位，让学生列举并讨论权力制约和监督的方式，并记录在课堂活动的记录表上。
Step 5：归纳总结1. 引导学生回顾本课的核心内容：权力行使的边界、权力的制约和监督。
2. 归纳总结权力行使的边界的意义和作用，以及权力制约和监督的方式。
Step 6：课堂演练1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 随堂检查学生的答案，并进行讲解和讨论。
Step 7：课堂小结1. 引导学生回顾本节课的学习收获。
2. 强调学生对权力行使进行制约和监督的重要性。
Step 8：作业布置布置作业：请学生以“权力行使的边界”为题，写一篇文章，谈谈你对权力行使边界的理解与观点，并结合实际生活中的案例进行分析。
教学反思：本课时通过启发性问题的引入，激发学生对权力边界的思考，并通过案例分析和讨论，让学生深入理解权力行使边界的概念和作用。
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督 第1课时 权力行使有边界》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》教案一、教材分析：本节课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《权力受到制约和监督第1课时权力行使有边界》。
本课主要介绍了国家机构的权力受到制约和监督的概念。
通过学习，学生将了解到不同国家机关的权力不同，以及权力行使的边界。
二、教学目标：1. 认识不同国家机关的权力差异，理解权力的边界。
2. 增强学生对国家权力的意识和认同感。
3. 培养学生的批判思维和判断能力，使他们能够理解权力的合理行使和监督的重要性。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
教学难点是让学生了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
四、学情分析：学生已经学习了一定的社会科学知识，对国家机构和政府的概念有一定的了解。
然而，他们可能对权力的概念和权力行使的边界还不够清晰。
因此，在教学中需要注重概念的解释和实例的引入，以帮助他们理解和掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：-教师：同学们，我们今天要学习的是六年级上册第三单元的第一课时，题为《权力行使有边界》。
首先，让我们回顾一下之前学过的内容，你们还记得我们的国家有哪些机构吗？它们都有什么样的职责和权力？-学生回答问题，教师引导他们回忆并讨论国家机构的职责和权力。
2. 概念解释：-教师：非常好，你们已经回忆起了国家机构的职责和权力。
那么，我们来解释一下什么是权力。
权力是指某个机构或个人在特定范围内行使决策、管理和控制的能力。
权力行使需要受到制约和监督，以确保其合理、公正和负责任的运行。
现在，请你们思考一下，权力的来源是什么？权力的作用又是什么？-学生思考并回答问题，教师与他们进行互动。
3. 分组讨论：-教师：现在，我将你们分成小组，每组讨论并列举出不同国家机关的权力，并比较它们之间的差异。
你们可以互相讨论、分享意见。
-学生分组讨论，教师巡回指导和帮助。
4. 实例分析：-教师：很棒！现在，我给你们提供一些具体的案例，请你们思考在这些案例中权力的行使是否受到了制约和监督，以及可能的原因。
人教部编版五年级下册道德与法治《权力受到制约和监督》第一课时课件
知识窗
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法 定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪 法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法 和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
教师小结
交通执法大队、税务管理部门、市 场监督管理部门都有各自的责任，只有 各负其责，共同合作，才能改善校园周 边环境。
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
观察身边的政府机构调查表
办理业务
政府机构
观察方法
市民来访接待
市政府
登录市政府网站
办理身份证
办理城镇市民医疗 保险
办理户口
公安局 医保中心 公安局
登录公安局网站 登录公安局网站
电话咨询
部编版道德与法治六年级上册【同步】7权力受到制约和监督 课件
相关链接 12345公共服务系统
为了更好地便民利民，许多地方政府建立了“12345”公共服 务系统，设置“12345”政府网站等。以热线电话为例，它以“有求 必应、有问必答”为目标，以“12345”作为统一对外号码，整合各 部门非紧急报警类服务热线，形成一号牵头、多线联动、24小时受 理、“一站式”公共热线服务体系。人们遇到非紧急问题时，只要 拨打一次热线电话，就能及时、快速、有效地得到政府的服务和帮 助。这是政府“听民情、解民困、分民忧”的新平台。
活动园 查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。
事例
监督方式
写举报信，实名举报某国家工 作人员收取他人巨额钱财。
撰文在报纸上发表，直接指出 某机关工作中的问题。
我国法律规定，行政机关在行使行政管理职权的过程 中，通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合 法的形式，主动向社会公开有关信息。
作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有 对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对 他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。 我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该 尊重事实，不能诬告陷害。
第三课时 权力违法必追责
国家机关行使职权时违反法律规定 的行为，便是违法行为。对于国家机关 的违法行为，要及时依法纠正，防止因 国家机关违法行使职权给国家和人民的 利益造成损失。
活动园
你知道法院是依据 哪部法律作出工 作人员违法行使职 权，侵犯公民合法 权益，造成损害的， 国家要依法承担赔 偿责任。
第二课时 权利运行受监督
在我国的经济、社会等领域， 必须加强对权力的监督，以保证 权力的行使符合人民的意愿，体 现人民的利益。
国家机关及其工作人员必须按照法律要 求，保持同公民和社会的联系，倾听意 见，接受监督，保证国家机关依法行使 权力，自觉履行职责。
部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》第一课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《权力受到制约和监督》这一课时，主要让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，避免权力滥用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的本质，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。
二. 学情分析学生在进入这一课时之前，已经学习了关于权利、义务、法律等方面的知识，对权力有一定的认识。
但部分学生可能对权力受到制约和监督的含义和重要性理解不够深入。
此外，学生对于实际案例的分析能力、讨论能力等方面存在差异。
三. 教学目标1.让学生理解权力的本质，认识到权力需要受到制约和监督。
2.培养学生正确行使权利、自觉接受监督的意识。
3.提高学生分析案例、讨论问题的能力。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义和重要性。
2.学生分析案例、讨论问题能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的分析问题和合作能力。
3.讲授法：教师对相关知识点进行讲解，为学生提供理论支持。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示知识点和案例。
3.准备讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权力运行的图片，引导学生思考：权力应该如何运行？为什么权力需要受到制约和监督？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解权力滥用的现象。
同时，展示权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
引导学生从权力滥用、权力受到制约和监督的角度进行讨论，并提出解决方案。
4.巩固（10分钟）邀请部分小组分享他们的讨论成果，让其他学生发表看法，对讨论成果进行巩固。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中正确行使权利、自觉接受监督？让学生结合自身经历进行分享。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第1课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第1课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免滥用权力，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行需要监督，监督是权力正确行使的保证。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德法治观念，对于权力的概念有一定的了解。
但权力如何运行，为什么需要受到制约和监督，以及如何进行监督等深层次问题，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解权力受到制约和监督的必要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.培养学生尊重和维护监督权的意识。
3.引导学生学会在现实生活中，正确行使监督权，维护自身合法权益。
四. 教学重难点1.权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.如何在现实生活中正确行使监督权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权力受到制约和监督的原因。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾前节课的内容，让学生分享自己对权力的认识。
然后引出本节课的主题：权力受到制约和监督。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力需要受到制约和监督。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何行使监督权？监督权在日常生活中有哪些实际应用？引导学生通过讨论，掌握正确行使监督权的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结正确行使监督权的方法。
《权力受到制约和监督》公开课课件第1课时
课程导入 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
二、行政权力的行使 活动二：七嘴八舌
在班级举办的“身边的政府机构”观察与交流活动中，同学们纷纷表
达了自己的认识。
我昨天登录了咱们市政 府的网站，里面有很多部门 的链接，可以看到他们的工 作职责和办事流程。
对！我妈妈带我去办 理身份证；之前，先登录 了公安局的网站，查询了 需要准备的材料。
课程导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
选择
我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行
C 使权力，对此有明确的规定的是（ ）
A.国务院公报 B.行政许可法 C.宪法和法律
课程导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
判断
１.不同的行政机关有各自的职权范围。 ( √)
× 2. 办理户口可以到当地居委√ 会或村委会办理。 ( )
立法权
人民法院 人民检察院 监察委员会
行政权 审判权 检察权
课程导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
一、依法行使权力
国家机关依法行使权力 不同的国家机关所拥有的权力有所不 同。我国国家机关的职能是什么，行使 哪些权力，如何行使权力，宪法和法律 中有明确的规定。
课程导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
李
事宜，而查处假冒伪劣是市场监督管理部门法定的职
阿 姨
责，所欲李阿姨无权查处假冒伪劣。
课程导入 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间
二、行政权力的行使
责权法律明确 行政机关要受到宪法和法律的约 束，做到法定职责必须为，法无授权不 可为。也就是说，宪法和法律规定的职 责，行政机关必须履行；宪法和法律没 有授予的权力，行政机关就不能行使。
最新部编人教版道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》优质课件
1.复习导入
回顾旧知：国家权力机关在行使权力时依 法受到制约和监督。 什么是权力违法呢？
答: 权力违法是指国家机 关行使职权时违反法律规定 的行为。
36
2.权力违法 依法纠正
自学书本70页，结合活动园参与活动，情境 再现，参与辩论：
①案件情境描述：王欣的爸爸刚刚开了一家 饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时， 认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的 许可证。
部编人教版道德与法治六年级上册
7、权利受到制约和监督
第一课时：权力行使有边界 第二课时：权力运行受监督 第三课时：权力违法必追责
1
温故而知 新
1.我国的国家机关有哪些？ 这些机关如何行使 权力？ 2.下面这些图标代表哪些国家机关？
2
第一课时 权力行使有边界
3
今天我们重点学习行政机关如何行使权力？ 请同学回忆你身边的行政机关。 行政机关的名称中常常出现人民政府、 ____ _______、 _______。
我们有权监督, 但 要依法监督
我们年龄小, 还做不 到对权力的监督
行使监督权不论 年龄大小。
31
监督权
作为中华人民共和国公民, 不论年龄大小, 我们都有 对国家机关和国家机关工作人员提出批评和建议的权 利。对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举 的权利。 尊重事实, 不能诬告陷害
32
课堂小结
3.国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的， （ 国家要依法承担赔偿责任）。这既保障了公民的合法权益，又促使
（ 国家机关 ）依法行使职权。
二1.“.知判政断失对者错在草野”强调公民对政府的监督。（√ ） 2.我国法律保护公民的一切权益。（√ ）
部编版小学六年级上册道德与法治7.权力受到制约和监督第1课时教案
1.通过这节课的学习，我们了解到 “权力行使有边界”，行政机关要受到宪法和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务于人民，维护国家安定和社会秩序，
2.下节课，我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。
1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车……
2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）
3.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）
教学重
难点
重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感
1. 师提问导入：先请同学们回忆第五课《国家机构有哪些》。指名说说国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。
板书设计：
7.权力受到制约和监督
法定职责必须为 法无授权不可为
各司其职 各负其责
“一站式”服务
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查：
年 月 日
部编版六上道德与法治
2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？
3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
二、新授教学
（一）组织讨论，明确行政机关职责
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》说课稿(第1课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》说课稿（第1课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课主要让学生明白权力的行使需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解权力制约和监督的重要性，培养学生正确的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但是，对于权力受到制约和监督的内涵和意义，还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于实际案例的分析能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力受到制约和监督的原因和意义，掌握权力制约和监督的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的法治观念，增强学生的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生明白权力受到制约和监督的重要性，掌握权力制约和监督的基本方法。
2.教学难点：引导学生深入理解权力受到制约和监督的内涵和意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个权力滥用的案例，引发学生对权力受到制约和监督的思考，导入新课。
2.案例分析：提供几个关于权力受到制约和监督的案例，引导学生进行分析，理解权力制约和监督的意义。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享对权力制约和监督的认识和看法，培养学生的思考和表达能力。
4.知识讲解：讲解权力受到制约和监督的原因和意义，引导学生掌握权力制约和监督的基本方法。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。
人教部编版六年级上册道德与法治7《权利受到制约和监督》说课稿(第一课时)
人教部编版六年级上册道德与法治7《权利受到制约和监督》说课稿（第一课时）一. 教材分析《权利受到制约和监督》是人教部编版六年级上册道德与法治课程的一节内容。
这一节课的主要内容是让学生了解和认识权利的制约和监督，使学生明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
教材通过生动的案例，引导学生思考权利的正确行使，以及权利在实际生活中的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，对于权利的制约和监督，他们可能还比较陌生，需要通过具体的案例来理解和掌握。
此外，学生可能对权利的行使有一定的误解，认为权利就是可以随意行使，没有限制。
因此，教师需要引导学生正确理解权利的制约和监督，使他们明白权利的正确行使方式。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识权利的制约和监督，明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
2.引导学生正确行使权利，使他们在实际生活中能够正确运用权利，保护自己的合法权益。
3.培养学生遵守法律，尊重他人权利的意识，使他们成为有社会责任感和法制观念的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识权利的制约和监督，明白权利的正确行使方式。
2.教学难点：引导学生正确理解权利的制约和监督，使他们明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导发现法等，引导学生通过案例分析和讨论，发现和理解权利的制约和监督。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论问题等，帮助学生理解和掌握权利的制约和监督。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引导学生思考权利的正确行使，以及权利在实际生活中的运用。
2.新课导入：介绍权利的制约和监督的概念，使学生明白权利不是绝对的，而是在一定的范围内，受到制约和监督的。
3.案例分析：分析一些权利行使不当的案例，使学生明白权利的正确行使方式，以及权利受到制约和监督的重要性。
人教部编版道德与法治第7课权力受到制约和监督第1课时-课件
《7 权力受到制约和监督》
第一课时
1 2 3
现象
治理部门
职责
车辆乱停反造成了
负责维护疏导路面
交通堵
公安交通管理部门 交通秩序等
小店卖出的零食已 过期，还不给换
市场监督管理部门
查处违规、违法经 营行为，受理消费
者的投诉等
……
宪法和法律 规定的职责，行政 机关必须履行；宪 法和法律没有授予 的权力，行政机关 就不能行使。
都在一个 大厅里办事， 没有必要分 这么多部门， 一个窗口都 办了多好。
不同的窗 口代表不同的 部门，办的事 情肯定是不一 样的。
评价内容 课堂表现 积极发言 小组合作 学会分享 课外拓展 综合评价
7.权利受到制约和监督
学生自评
生生互评
教师评价
家长评价
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
You made my day!
相么 成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
办理业务
市民来访接待 办理身份证
办理城镇市民 医疗保险 办理户口
政府机构 观察方法
市政府 登录市政府网站 公安局 登录公安局网站
医保中心 登录公安局网站 公安局 电话咨询
根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设 的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责， 共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
部编版道德与法治六年级上册第7课权利受到制约和监督 第1课时教案
部编版道德与法治六年级上册第7课权利受到制约和监督（教案）核心素养目标1.政治认同：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，法定职责必须为，法无授权不可为。
知道我国的一切权力都来自人民，为保证权力的行使符合人民的意愿、体现人民的利益，必须加强监督，违法行使权力要追责。
2.道德修养：观察、了解身边的政府机构，通过采访调查、分析讨论，知道权力制约和监督的途径与方法。
3.责任意识：提高依法行使监督权的法治意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
（重点）2.阅读分析、观察交流、参观讨论，知道国家机关各部门依法履行职责，各司其职，各负其责，共同服务于人民。
（难点）3.进一步提高法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
课前准备布置学生事先观察、了解身边的行政机关，用纸笔、照片、视频等方式记录所了解到的内容。
布置学生观察身边的“一站式”行政服务中心。
教学过程一、行政机关职责的法定性活动一情景分析，感受行政机关职责的法定性1回顾旧知，引出话题⑴谈话回顾：同学们，在本单元中，我们了解了各类国家机关的不同职权，你们还记得吗？谁想来说一说。
（学生结合旧知，自由回答）（2）总结，引出话题：我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中都有明确的规定。
其中，我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
今天我们学习第7课（板书：7权力受到制约和监督权力行使）2.情景分析，感受宪法和法律规定了国家机关的职责⑴联系生活实际，讨论发现的问题。
①小组讨论，完成“学校周边环境调查表”。
②反馈交流，说一说：你们发现了学校周边环境的哪些问题？预设1：车辆乱停乱放、上下学时交通混乱，有家长为图方便经常开车逆行。
评价：校门口的交通问题确实很普遍，既给出行带来不便，也非常危险。
人教部编版道德与法治7权力受到制约和监督第1课时教案
课题：7权力受到制约和监督科目：道德与法治授课者：一、教学内容分析《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3课，前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。
“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。
本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。
二、教学目标1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。
3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
三、学习者特征分析通过对小学六年级学生平时的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教育有了一定程度的积累。
学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值判断水平不断提高。
尽管学习这一课相对有一定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知发展规律去认同和接纳。
四、教学策略选择与设计本课时“权力行使有边界”，由“行政机关要受到宪法和法律约束”“不同的行政机关各教学对象：六年级单位：课时：第1课时司其职、各负其责”和“一站式”行政服务等三部分内容构成，内容离学生生活较远。
教学时，可以从学生生活实际出发，选择学生相对熟悉、接触较为密切的行政机关，如公安部门、市场监督部门等，选择讨论、辩论、参观等适合的法治教育途径，增加学生的实践和体验。
五、教学重点及难点重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相关链接 12345公共服务系统
为了更好地便民利民，许多地方政府建立了“12345”公 共服务系统，设置“12345”政府网站等。以热线电话为例， 它以“有求必应、有问必答”为目标，以“12345”作为统一 对外号码，整合各部门非紧急报警类服务热线，形成一号牵 头、多线联动、24小时受理、“一站式”公共热线服务体系。 人们遇到非紧急问题时，只要拨打一次热线电话，就能及时、 快速、有效地得到政府的服务和帮助。这是政府“听民情、 解民困、分民忧”的新平台。
探究活动一：权力行使有边界
税务部门
工商部门
公安部门
他们都属于国家 行政机关
图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
教学目标：
1.知识目标 ①了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。 ②进一步了解“一站式”政务服务。
2.能力目标 能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明确行政
办事流程。 3．情感、态度与价值观目标
3、活动园：身边的政府机构
根据宪法和法律规定，我国的行政机关 下设的各部门职能分工不同，它们各司其 职，各负其责，共同服务于人民，维护国 家安定和社会秩序。
探究活动二
行政机关为什么要全心全意为人民服务？
探究活动三
同学们有空时，可以到塔城市行 政办事大厅进行参观。相关链接来自12345公共服务系统
改革后国务院设置组成部门：
知识窗
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法 定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪 法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法 和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
2、国家行政机关的履职
国家行政机关必须在法定范围内、依照法 定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不 履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围 行使权力。
提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
新知探究 目标探究一：
权力行使有边界
1、行政机关的职能及履行
（1）含义： 行政机关是依据宪法设立的，依法
行使国家行政职权，组织和管理国家行 政事务的国家机关。
（2）组成
我国行政机关由国务院及其领导的地方 各级人民政府组成。县级以上各级人民政府 都设若干工作部门，这些部门分工不同，分 别在各自职权范围内为人民群众提供服务， 它们又相互配合，共同致力于提高为经济社 会发展服务、为人民服务的能力和水平。