最新语文S版三年级上册3吹泡泡教学教材
S版语文三年级上册第三课《吹泡泡》教案和教学反思
S版语文三年级上册第三课《吹泡泡》
教案和教学反思
教材分析
第一单元以丰富多彩的儿童生活为题材，安排了四篇课文，是以“理解句子，体验快乐”为学习的主题。
《吹泡泡》一文是写冰心奶奶小时候最喜欢玩吹泡泡的游戏。
文中是充满了快乐，充满了希望，充满了情趣的美好生活。
特别能学习到冰心奶奶是怎样把吹泡泡的游戏过程写具体，写清楚的。
学情分析
小学三年级的小学生，想象力是个很丰富的，但是对于如何把一件事情的过程写具体，写清楚，还是有相当大的难度。
对于阅读，学生很容易出现唱读，没有节奏，感情不丰富
教学目标
1、朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写具体的
3、朗读课文，背诵第
四、五自然段
教学重点和难点
1、朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写具体的。
《吹泡泡》课件(语文S版三年级语文上册课件)
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
小学三年级S版上册第三课
吹泡泡
这是什么东西呢？真好看！！
真好玩！！哈哈
我棒么？
• 吹泡泡
• 吹泡泡，吹泡泡， • 泡泡像串紫葡萄。 • 一颗，两颗， • 六颗，七颗， • 我的泡泡大又大， • 呼噜噜，满天飘。 • 吹泡泡，吹泡泡， • 泡泡映着小笑脸。 • 一二三四五六七， • 五彩泡泡满天飘。
冰心奶奶小时侯为什么喜欢玩吹泡泡？
1泡泡是“我们”自己小心轻轻地吹出来的。 2它圆润，自由，透明，美丽。 3泡泡使我们心里充满快乐，骄傲与希望。
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。
冰 心
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希 望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我 们也来分享你的快乐。
戏 易 碗 根 飘
扇 浮 若 散 夕 越 骄 敖 廊 裂 脆 扯 润 渡
清澈 圆润 木碗 浮光 夕阳
透明 游戏 漂游 若是 飞越
脆弱 容易 扇子 散裂 骄傲
四散纷飞
和弄和弄
课文先写了什么？接着写什么？最后写什么？
课文先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样 吹泡泡和肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢 吹泡泡。
冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的
文中哪些词用得好？用重点号标出来
“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条
《吹泡泡》教学设计 (S版三年级上册)
《吹泡泡》教学设计 (S版三年级上册) 第1课时教学目标1、认识生字，理解新词。
2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。
教材分析这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。
表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、出示插图，导入新课。
观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？二、朗读课文，理解内容。
1、自由读课文。
说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。
3、组织讨论。
⑴朗读自己喜欢的句子。
⑵说说为什么喜欢？⑶把自己的体会读出来。
⑷理解句子。
三、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
2．强调易错字：四、布置作业：有感情地朗读全文。
第2课时教学目标1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。
2、背诵第四、五自然段。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、复习导入。
检查复习生字词。
二、学习第三自然段。
1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。
2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。
②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。
③感情朗读吹泡泡的句子。
三、学习第四自然段。
1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？2、学生汇报交流。
3、指导朗读。
四、学习最后一个自然段。
自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？五、练习背诵4、5自然段。
S版三年级上《吹泡泡》精品教案
S版三年级上《吹泡泡》教案S版三年级上《吹泡泡》教案【S版三年级上《吹泡泡》教案】一、教学内容：S版语文三年级上册3课《吹泡泡》二、设计意图：通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养学生仔细观察事物的才能。
三、教学目的：1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写详细的。
2、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美妙生活，背诵第四、五自然段。
3、学会本课生字、新词。
四、教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写详细的。
五、课前准备：生字、词卡片六、课时安排：3课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，提醒课题1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢?我们亲爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。
同学们一定也玩过这个游戏吧?这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗?2、板书课题，齐读课题。
3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中详细介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。
[引导学生畅所欲言，重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。
]二、认读生字，理清层次1、轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再同桌交流。
3、出示生字词卡片，“开火车”认读生字。
廊子破裂木碗蘸上黏稠假设是脆弱颤巍巍扯得圆润渡过夕阳溶化清澈屏住悬着心4、集体评议，纠错正音。
5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。
再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。
6、再读课文，理解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。
7、小组交流。
8、指名答复，全班评议。
(先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。
语文S版小学三年级语文上册《吹泡泡》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-3 吹泡泡语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：3 吹泡泡块：教学设计—教案设计思路：《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。
本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。
教学目标：1．认识“廊、易、裂、碗、若、脆、扯、润、渡、夕”等10 个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲”等13 个字。
2．学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第4、5 自然段。
重难点分析：教学重点：体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
教学难点：体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：们一样的情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。
她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。
在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。
6．为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。
抽学生说，然后教师引读。
7. 只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。
同学们，我们再读一读。
四、朗读全文，体会作者吹泡泡的快乐五、实践活动，拓展延伸（展示课件第十屏）说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。
板书设计：3 吹泡泡爱吹泡泡美丽、神奇3 吹泡泡制作泡泡液快乐、希望。
最新吹泡泡语文的S版三年级语文上册教案(精品)
吹泡泡语文的S版三年级语文上册教案教学目标1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学准备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的`泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡（），像（）。
2、（）的泡泡（），像（）（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
三年级上册语文教案第3课《吹泡泡》∣语文S版
（12）你是怎样理解这句话的？
这是作者的想象，作者想着飞上天的泡泡，希望泡泡把自己的梦想带给太阳，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。
5.拓展练习
说一说自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。
朗读课文。
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。
（9）最后这些泡泡怎样了？
不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来。
（10）为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？
泡泡是“我们”自己小心地做出来的。
泡泡是那么圆润、自由、透明和美丽。
泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。
（11）冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里去呢？
难点
学习作者是怎样仔细观察事物，把过程写清楚、写具体的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？
你们玩过吹泡泡的游戏吗？
吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想。这节课，就让我们细细地读一读《吹泡泡》。
让学生体会冰心奶奶细致的观察从而感悟作者是怎样把吹泡泡的过程写具体的。
让学生体验吹泡泡的快乐。
让学生理解肥皂泡有几种不同的形态。
让学生感悟冰心奶奶语言的优美，帮助学生背诵第4自然段。
理解作者此时的心情紧张、惋惜。
引导学生理解本文的中心思想。
让学生体会冰心奶奶的想象，激发学生的想象力。
给学生创造写作的机会，提高学生的写作能力。
巩固提升1.我能组Fra bibliotek。2.读一读。
语文s版三年级上册《吹泡泡》教学课件
小螃蟹，吹泡泡， 轻轻吹，泡泡小， 猛一吹，没泡泡， 不轻不重小心吹， 吹得泡泡满天飞。
小螃蟹 轻轻吹 吹，泡泡小。 小螃蟹 猛一吹 吹，没泡泡。
小螃蟹不轻不重 吹，吹得泡泡满 天飞。
没有 没来
轻重 重心
没完没了
吹气 吹风 吹牛
气泡 水泡 泡茶
ɑn
en
tiān mǎn 天满
ɑnɡ
pánɡ 螃
enɡ
měnɡ 猛
inɡ
qīnɡ 轻
in
xīn 心
onɡ
zhònɡ 重
小螃天飞。
复韵母
后鼻音 整体认读音节
25 吹 泡 泡
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级
S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的S版三年级上语文册《吹泡泡》教学设计三年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一课时一、教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。
2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
二、教学程序：一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2、可是，你亲自做过泡泡水吗？二、介绍作者。
1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。
三、引入课文内容的学习。
同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
四、学习词语1、出示生词：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2、了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3、读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4、轮读课文。
五、理解课文内容。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。
冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。
读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。
语文S版三年级上册第三课《吹泡泡》课件
你想象一下肥皂泡还能飞到哪里去呢？
肥皂泡会飞到天安门广场，为那里的小朋友带去快乐。 肥皂泡会飞到……
再见
结语
谢谢大家！
戏易 碗 根 飘 扇
fú ruò sàn xī yuè jiāo ào 浮若 散 夕 越 骄 傲
课文主要讲了一件什么事？
本文是冰心奶奶（ 奶对童年生活充满（
）自己小时候玩（ ）。
）的游戏。回可忆以看出，冰心奶 吹泡泡
留恋
五
• 这篇课文共有--------个自然段？ • 第-------自然段写吹泡泡。 • 第-------自然三段写玩泡泡。 • 第--------自然段写作者看到泡泡在 • 空中飘游所产生的想象。
四
五
读1-2自然段，回答问题 • 冰心奶奶小时候最喜欢的游戏是什么？ • 什么天气吹泡泡最合适？为什么？
吹泡泡
阴雨时节， 天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
冰心奶奶是怎样制作泡泡和吹泡泡的？阅读第三自然段，回答问题。 1.找出这段话中制作泡泡和吹泡泡的动词 放、加、和弄、蘸、吹、提、扇
2.这些动词用的好吗？为什吗？ 这些动词把吹泡泡的过程写得具体、清楚。
语文S版三年级上册第三课《吹泡泡》 课件
冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿 童文学家，现代散 文家，小说家，诗 人，我国第一位儿 童文学家。冰心奶 奶热爱儿童，尊重 儿童，她长期为孩 子们写作。她的著 名作品有小说有《 寄小读者》《再寄 小读者》和《小橘 灯》等。
xì yì wǎn gēn piāo shàn
1、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？ （用“先……然后……接着......”的顺序来介绍吹泡泡的过程）
2、肥皂泡美在什么地方？默读第四然段，找出相关句子。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成 两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆， 颤巍巍的，光影零乱。
语文S版三年级语文上册教案吹泡泡
语文S版三年级语文上册教案吹泡泡一、教学目标1.能正确朗读并理解课文《吹泡泡》，掌握泡泡的制作。
2.能通过学习，培养孩子的观察力、思维能力、动手能力和创造力。
3.能加深对课文内容的理解和领会，形成正确的自我评价和价值观。
二、教学重点学生要掌握课文中的重点词汇和句型。
三、教学难点将课文中的知识和技能应用于实践，提高学生动手能力和创造力。
四、教学准备•课程教材《语文S版三年级语文上册》•课文《吹泡泡》•泡泡液•吹泡泡管•高清晰电子白板五、教学过程1. 导入通过电子白板展示一些泡泡图片，让学生猜测这些图片是什么，并引导学生简单地谈一下自己吹泡泡的经验和感受。
2. 学习课文老师介绍课文《吹泡泡》，指导学生先通读全文，观察章节结构和插图内容，理解文意。
然后根据课文内容逐句朗读，理解生词、短语和句型，强化记忆。
3. 分组朗读将学生分组，每组两人，要求每个人轮流朗读课文，并相互检查，指出错误和不理解的地方。
听广播的方式，让所有学生都熟悉本课文的内容和体会。
4. 解读难词挑选本文中的重点难词和短语详细讲解，并帮助学生理解句子结构和逻辑关系。
通过带着问题阅读、分析语句、查字典等方式，帮助学生理解词语的含义和用法。
5. 制作泡泡指导学生制作泡泡，包括制作泡泡液、使用吹泡泡管等。
通过互相交换泡泡制作经验，学生能够加深印象，更加直观、深入地理解课文中有关泡泡制作的内容。
6. 吹泡泡引导学生吹泡泡，让他们在吹泡泡的过程中感受泡泡的美妙，并观察、分析、感受、形容或描述泡泡的大小、形状、颜色、飘动的轨迹等特点。
帮助学生发现问题、解决问题以及对自己的评价。
7. 情感体验通过看图、听音乐、聆听故事、讲述个人经历等方式，帮助学生从情感上深刻理解课文，感受文化内涵和生命力量，并让学生在这个过程中加深对自己的认识和奋斗目标的理解。
六、教学反思1.在教学中，我采取了多种教学手段，包括互动式演讲、课文朗读、听广播、制作泡泡、吹泡泡、情感体验等。
最新语文S版小学语文三年级上册《吹泡泡》优秀教案第1课时(精品)
孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。 3．上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战者吹出 来的是什么花样。花样多的就挑战成功。 创设活动三 比赛吹泡泡，体验乐趣 1．师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里羡慕吧！想不想吹？ 现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？ 比赛：比吹 先看清要求（投影）：比一比，谁吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，请你 边比边观察泡泡的样子。用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像 （ ）”和同学说一说。 学生在音乐声中吹泡泡。 （音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）咱们来比比。师评------平手。 评奖：教师随机抽一部分同学来汇报-------引导展开想像 1．刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们 在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到 哪里去呢？（板贴句式） 2．看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐） 3、结论总结 吹泡泡的方法：要轻轻地、慢慢地吹。 4、课堂练习
1．同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水） 吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 2．指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？ 用“先„..接着„„然后”把这个过程说出来。（师板书） 3．指名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充） 4．再请同学完整、具体地说一遍。 创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多 1．师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学 问可大着呢！ 不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。 2．师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（ 比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）
3
认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？用“谁在那 里干什么？”和“什么怎么样”的句式说话。 5、作业布置
语文s版三年级上册(吹泡泡)课件
义务教育课程标准实验教科书语文s版 三年级上册
冰心
冰心，原名谢婉莹，现 代著名作家、现代散文 家，小说家，诗人和文 学翻译家，我国第一位 儿童文学家。五四时期 开始文学创作，影响很 大。小说 有《两个家庭》《斯人 独憔悴》，诗集有《繁 星》《春水》，儿童作 品有再《寄小读者》。 解放后又写了《再寄小 读者》和《归国以后》 《樱花赞》《我们把春 天吵醒了》《小橘灯》 等散文集。
廊子 破裂 黏稠 若是 圆润 渡过
清澈 屏住
木碗
蘸上
山巅 破裂 扯得
脆弱 扯得 夕阳 溶化
巍颤颤
悬着心
默读课文1——2自然段， 说一说：
1、你从1、2自然段中了解
到什么？
课文中： • 哪一个自然段写吹泡泡？ • 哪一个自然段写玩泡泡？ • 哪一个自然段写作者看到泡泡在空 中漂游所产生的想象？
Байду номын сангаас
在文中用“—”画 出冰心奶奶吹出的泡 泡是什么样子。 她又是怎样玩泡 泡的呢？
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语文S版三年级上册3《吹泡泡》教学设计
《吹泡泡》作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活
的留恋之情。
熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、
写具体的，结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、
生动，培养学生仔细观察事物的能力。
教学目标： 1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。
2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
教学重点、难点：
1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
一、回顾课文主要内容。
昨天我们学习了《吹泡泡》，吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。
那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的
梦想，这节课，就让我们继续学习《吹泡泡》。
板书《吹泡泡》谁来说一说课文先写了什么，
然后写了什么？最后写了什么？
二、品读课文
1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？
师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎｎ）里，加上点儿水，和[huò］弄和弄，使它溶（rónɡ）化。
然后用一根细竹管，蘸（zhàｎ）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻地一
提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
如果用扇子在下面轻轻
地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。
提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放加和弄。
2继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。
读课文，边读边思考：作者小时候是怎样
玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。
（好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。
那么谁
要来说说看呢？）老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇用自己的话说说玩吹泡
泡的过程。
（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高）（这里面有一些词用的很好，同
提”等用词精当，且描写有条理。
学们知道是哪些吗？提问）板书：“放”“加”“
蘸”“吹”“
和弄”“
3、学习第四自然段这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。
若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línɡlónɡ）的小球，四散（sàｎ）纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆，
颤巍巍（chànwēiwēｉ）的，光影零乱。
这时，大家都悬（xuáｎ）着心，仰着头，屏（bǐnɡ）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿
洒到我们眼睛里。
大家都赶忙低下头揉（róｕ）眼睛，揉出了眼泪。
（1）、再读这一自然段，看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从课文中找出直
接描写肥皂泡样子的句子。
找出描写泡泡样子的词语。
(2)屏幕出示，学生朗读。
清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。
(3)、默读课文，说说你理解的词语。
(4)、玩游戏，吹泡泡，喊词语。
冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地
看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。
（通过第3、4自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的
美丽。
）
54、学习第五段作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？
学生齐读想像到的句子。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
它们轻轻地
飞起，是那么圆润（rùn），那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，它们一个
个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diāｎ）……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
你能说出这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（这是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。
）
拓展想像：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？学生自由发挥，适当点评（冰心奶奶心中有爱，才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。
）
三、课堂小结：玩肥皂泡游戏，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出每一
个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再有感情地朗读这篇文章。
四、拓展延伸，实践体验：玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体写下来。
板书3、吹泡泡
做泡泡水：放加和弄
吹泡泡：蘸吹提扇
肥皂泡：美丽神奇
（快乐、骄傲、希望）。