[二年级数学]认识线段ppt
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二年级数学上册《认识线段》ppt
(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
3厘米
0厘米 1
2 3 4 5 6 7 8
若给你五点，每两点之间画一条线段， 你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
●
●
●
●
● ●
● ● ●
●
●
●
●
●
●
●
4） （ 3 ） （
（4 ）
（ 5）
下面的图形各是由几条线段围成的， 填在（ ）里。
线段
端点 有两个端点 端点
线 段
端点
端点
线段的特点：
1、直直的 2、有两个端点的
直的
弯的
找一找周围物体哪里有线段？
找线段
判断:
（1）教室墙的四条边不是线段。（ ）
（2）在一条直直的线上，两点之间一段就 是一条线段。（ ） ）
以测量吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
这条线段有多长？ 量一量
9厘米
不相信咱就量一量吧？
线段的特点：
3、线段有长有段，都可以进 行测量。
线段与长短、粗细无关！
总结：线段的特征：
1、直直的
2、有两个端点 3、线段有长有短，都可以 进行测量。
小朋友，你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
（4 ）条 （3 ）条 （3 ）条
（5
）条
（4
）条
（5
）条
苏教版二年级数学上册
认识线段
人教版二年级数学上册《认识线段》PPT课件
今天你学到了什么？
学习目标
1、初步认识线段，知道线段的特点； 2、学会用刻度尺量、画线段，并能
分辨线段。
自学指导1 ： 认真看课本第5页中间一段话。 仔 细观察后思考：线段有什么特点？
再量出每条线段的长度。
端点
端点
线段都是直直的，都 有两个端点。
判断下面哪些是线段？是线段的在 （ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
自学指导2：
• 自学例4，学画线段。 • 思考：画线段要注意什么?
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线段 •画一条长5厘米的线段。 •画一条比6厘米短2厘米的线段。
• 画一条比3厘米多2厘米的线段。
连接每两点画一条线段。
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
二年级上册数学课件认识线段人教版(38张PPT)
认识线段
同学们，谁有办法来量 一量这根绳子的长度？
可以先把绳子拉直， 然后用尺子测量长度 。
认识线段
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 线段是直的，可以量出长度。
做一做 1. 指出下面哪些是线段。
不是线段。
是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
是线段。
不是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
画线段
认识了线段，想能一不想能，自还己可画以一从条 3厘米长的线段哪呢里？画应到该哪怎里么？画 ？
（ 5 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
拓展练习 1. 画一条比5厘米短2厘米的线段 。
5 － 2 ＝ 3（厘米）
什么是视觉错觉？
错觉是指人们对外界事物的不正 确的感觉或知觉。最常见的是视觉方 面的错觉。产生错觉的原因，除来自 客观刺激本身特点的影响外，还有视 察者生理上和心理上的原因。其机制 现在尚未完全弄清。来自生理方面的 原因是与我们感觉器官的机构和特性 有关；来自心理方面的原因是和我们 生存的条件以及生活的经验有关。
凹下去的图形
在图片上由于明暗和阴影的影响，使我们得到凸出或 凹入的知觉。同一张图片中的物体明亮部分在上方，阴影 部分在下方，看上去这个物体是凸出的。把这张图片上下 颠倒过来，便会得到凹进去的知觉。这是我们长时间的生 活经验造成的，在生活中光源（阳光）总是位于上方，这 就自然形成凸出来的物体的明亮部分位于该物的上方，阴 影在下方。
你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
提高练习 1. 填一填。
想一想，连接两点 可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
提高练习 2. 说一说，下面哪些是线段。
二年级上册数学课件- 认识线段 人教新课标(共24张PPT) 课件
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
小学数学人教课标版二年级新人教版数学二年级上册《认识线段》PPT课件
2．指出下面哪些是线段．
不是
是
是
不是
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
小朋友，你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
学一学：画线段
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
返回
画一画:
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段.
认识线段
线段
端点
端点
线段
端点
端点
把线拉直，两手吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
这条线段有多长？ 量一量
线段的特点： 1、线段是直直的 2、线段有两个端点 3、线段都是可以量出长度的。
这节课你有什么收获？
线段是直直的 线段都有两个端点 线段都是可以量出长度的。 两点之间只有一条线段。
学习并没有结束，希望继续努力
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新人教版数学二年级上册《认识线段》ppt
认识线段
直的
弯的
你能把弯线变直吗？
线段
端点 端点
线 段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
端点
端点
把线拉直，两手之间
的一段可以看成线段。
找一找周围物体哪里有线段？
线段可以量吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
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8
这条线段有多长？ 量一量
线段的特点： 1、线段是直直的
2、线段有两个端点 3、线段都是可以量出长度的。
2．指出下面哪些是线段．
不是
是
是
不是
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
（ 4 ）（ 3 ）
（4 ）
（5）
小朋友，你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
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画一画:
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段.
这节课你有什么收获？
线段是直直的
线段都有两个端点 线段都是可以量出长度的。 两点之间只有一条线段。
直的
弯的
你能把弯线变直吗？
线段
端点 端点
线 段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
端点
端点
把线拉直，两手之间
的一段可以看成线段。
找一找周围物体哪里有线段？
线段可以量吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
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这条线段有多长？ 量一量
线段的特点： 1、线段是直直的
2、线段有两个端点 3、线段都是可以量出长度的。
2．指出下面哪些是线段．
不是
是
是
不是
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
（ 4 ）（ 3 ）
（4 ）
（5）
小朋友，你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
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1
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3
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6
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返回
画一画:
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段.
这节课你有什么收获？
线段是直直的
线段都有两个端点 线段都是可以量出长度的。 两点之间只有一条线段。
二年级数学上册教学课件-1.认识线段-人教版(共18张PPT)
3.折线段
下面请大家拿出第三张 长方形纸，你能折出比 这条线段长一些的折痕 吗？
3.折线段
从这三次折线段的过 程中，你有什么发现？
小结：线段是有长有短的。
4.量线段
你会量线段的 长度吗？
把线Байду номын сангаас的最左端对准尺 子 的“0”刻度。
线段的右端对准数字几， 长度就是几厘米。
5.画线段
画一条6厘米长的线段
强调：线段是直的；有两个端点。
2.找线段 （1）找周围实物中的线段
2.找线段 （2）到图形王国里找线段
同学们，说一说 图中分别由几条 线段组成的！
4条
5条
6条
3.折线段
现在纸上有了一条折痕。 想一想，这条折痕能看成 是一条线段吗？为什么？
3.折线段
下面请大家拿出第二张长 方形纸，你能折出比这条 线段短一些的折痕吗？
认识线段
跳绳所用的两根绳呈现 的状态有什么不同呢？
跳绳是弯的
拔河的绳子 被拉直了
你有办法使这 根弯弯的毛线 变直吗？
认识线段
端点
端点
拉紧的一段线，可以看做一条线段
1.线段的特征
端点
端点
线段是直的 有两个端点
线段有什么特征吗？
请同学们观察老师 手中的线，这还是 线段吗？为什么？
这是线段吗？为什么？
6厘米
①从尺子的“0”刻度开始画。 ②是几厘米就画到刻度尺上的数字几。 ③最后画上两个端点，标上长度。
6.连线段 “智慧船”
连接每两个点画线段， 一共画出了几条线段？
可以画出3条线段
6.连线段 连接每两个点画线段，它们之间能画出几条线段？
可以画出6条线段
本课小结
《认识线段》(课件)二年级上册数学人教版(共26张PPT)
人教版·二年级上册
学习目标
2. 能更深层次地理解线段有 长有短，知道每两点就能画 出一条线段。
1.经历从具体情境中抽 象出线段的过程，初步 认识线段，并学会画线 段、量线段；
复习导入
手掌宽约 一拃长约 一步长约 （ 8 ）厘米 （14）厘米 60（厘米）
探索新知
猜谜语
一条条，一根根； 编制衣物少不了。 有时直,有时弯； 缝缝补补要用着。
画线段
画线段儿歌
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
画线段
画一条3厘米长的线段。
画法一：
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
画线段
画法二：
画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点，再 沿尺子把这两个点连接起来。
谜底：毛线
探索新知
想一想： 有什么办法能使这条毛线变得直直的呢？
探索新知
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
线段
探索新知
这两根线有什么不同？
线段的特点
1、线段都是直的。
2、线段有两个端点。
试一试
1、你能折出比这 条线段长的折痕吗？
2、你能折出比这 条线段短的折痕吗？
3、通过小组合作探索， 你们得出了什么结论？
巩固练习
2•下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里。
●
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（4 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
巩固练习
3.连接每两点画一条线段。
学习目标
2. 能更深层次地理解线段有 长有短，知道每两点就能画 出一条线段。
1.经历从具体情境中抽 象出线段的过程，初步 认识线段，并学会画线 段、量线段；
复习导入
手掌宽约 一拃长约 一步长约 （ 8 ）厘米 （14）厘米 60（厘米）
探索新知
猜谜语
一条条，一根根； 编制衣物少不了。 有时直,有时弯； 缝缝补补要用着。
画线段
画线段儿歌
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
画线段
画一条3厘米长的线段。
画法一：
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
画线段
画法二：
画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点，再 沿尺子把这两个点连接起来。
谜底：毛线
探索新知
想一想： 有什么办法能使这条毛线变得直直的呢？
探索新知
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
线段
探索新知
这两根线有什么不同？
线段的特点
1、线段都是直的。
2、线段有两个端点。
试一试
1、你能折出比这 条线段长的折痕吗？
2、你能折出比这 条线段短的折痕吗？
3、通过小组合作探索， 你们得出了什么结论？
巩固练习
2•下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里。
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（4 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
巩固练习
3.连接每两点画一条线段。
《认识线段》(课件)人教版二年级上册数学(共21张PPT)
（5 ）条
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
练习 3.画一条 6 厘米长的线段。
创设情境 探究新知
练习
4.连接每两个点画线段，一共画出了几条线 段？你能看出画出的是什么图形吗？
巩固练习
课堂小结 拓展延伸
答：一共画出了 3条线段。画出的是三角形。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
这些是线段吗？
结论：线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。
创设情境
寻找生活中的线段。 生活中还有哪些物体的边可以看成线段？
探究新知
巩固练习
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
cm
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
生活中的线段
线段特征： 1.线段是直直的。
2.线段有2个端点，有长有短。 3.线段可以测量出长度。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
测量线段。 同桌合作，尝试测量手中线段的长度。
请同学们说一说是如何测量线段的？ 测量线段时，线段的一端和尺子的"0"刻度线
对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度 就是几。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
画线段。 尝试画一条 3厘米的线段，再说一说你是怎么画。
第一单元 长度单位
第3课时 认识线段
学习目标
1.初步认识线段，知道线段的特征用尺量线段、画线段
认
的方法。
识
线
2.体会数学与生活的联系，培养视察、想象和操作的能力，
段
培养空间观念。
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
认识线段(课件)数学二年级上册
3.最后派一个代表上台演示作品。
画一画
左手压尺要用力 ， 右手画线要笔直 ， 两个端点要牢记。
画线段歌谣：
闯关成功！
1. 说一说下面哪些是线段。
2. 每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。
（ ）条 （ ）条
4
5
（ ）条
4
（ ）条
返回
3. 用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点可以 画几条线段？
仔细观察这些线段， 它们有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？
相同点：直直的 有两个端点 有限长 不同点：有长有短 方向不同
直尺、课本的每条边都可以看成线段。
折一折
问题：
1.你能折出比这条线段长的折痕吗？ 2.你能折出比这条线段短的折痕吗?
活动要求：
1.拿出课前准备好的正方形纸。
2.以小组为单位，通过刚才观看的微课，折一折并和 小组成员交流讨论(你是怎样折出比这条线段长的折痕， 怎样折出比这条线段短的折痕的)，合作交流完马上安 静坐好。
只有一条
今天，我们一起到线段王国里走了一趟，谁能来说 说线段给你留下了哪些印象呢？
刮刮乐 棒棒糖一份
刮刮乐 铅笔一份
刮刮乐 生字本一份
回家跟你的爸爸、妈妈说一说， 今天这一节课你学到了什么知识？
同学们，再见！
苏教版数学二年级上册第五单元第一课时
一 根 根 ， 一 条 条， 编 织 衣 物 少 不 了， 有 时 直 来 有 时 弯， 缝 缝 补 补 要 用 到。
（谜底：线）
什么是线段
1 桌上的线 是弯曲的。
把线拉紧， 它就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
端点
表示。
画一画
左手压尺要用力 ， 右手画线要笔直 ， 两个端点要牢记。
画线段歌谣：
闯关成功！
1. 说一说下面哪些是线段。
2. 每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。
（ ）条 （ ）条
4
5
（ ）条
4
（ ）条
返回
3. 用直尺把下面的两点连成一条线段。
连接两点可以 画几条线段？
仔细观察这些线段， 它们有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？
相同点：直直的 有两个端点 有限长 不同点：有长有短 方向不同
直尺、课本的每条边都可以看成线段。
折一折
问题：
1.你能折出比这条线段长的折痕吗？ 2.你能折出比这条线段短的折痕吗?
活动要求：
1.拿出课前准备好的正方形纸。
2.以小组为单位，通过刚才观看的微课，折一折并和 小组成员交流讨论(你是怎样折出比这条线段长的折痕， 怎样折出比这条线段短的折痕的)，合作交流完马上安 静坐好。
只有一条
今天，我们一起到线段王国里走了一趟，谁能来说 说线段给你留下了哪些印象呢？
刮刮乐 棒棒糖一份
刮刮乐 铅笔一份
刮刮乐 生字本一份
回家跟你的爸爸、妈妈说一说， 今天这一节课你学到了什么知识？
同学们，再见！
苏教版数学二年级上册第五单元第一课时
一 根 根 ， 一 条 条， 编 织 衣 物 少 不 了， 有 时 直 来 有 时 弯， 缝 缝 补 补 要 用 到。
（谜底：线）
什么是线段
1 桌上的线 是弯曲的。
把线拉紧， 它就直了。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用
端点
表示。
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练习一
练习二
练h习三
26
练习二:
2、小明也想画一条3厘米的线段，可是他的 尺不小心折断了，Fra bibliotek少了“0”刻度 。
练习一
练习二
练h习三
27
练习二:
2、小明也想画一条3厘米的线段，可是他的 尺不小心折断了，缺少了“0”刻度 。
练习一
练习二
练h习三
28
练习二:
2、小明也想画一条3厘米的线段，可是他的 尺不小心折断了，缺少了“0”刻度 。
×
（× ）
练习一
练习二
练h习三
20
练习一:
1、下面这些图形是线段吗？是的在（ ）里打
“ ”，不是的打“ ”。×
（× ）
练习一
练习二
练h习三
21
练习一:
1、下面这些图形是线段吗？是的在（ ）里打
“ ”，不是的打“ ”。×
（× ）
练习一
练习二
练h习三
22
练习一:
1、下面这些图形是线段吗？是的在（ ）里打
*练习三:
这个图形中共有几条线段呢？
1
2
3
共有3条线段
练习一
练习二
练h习三
39
小结:
h
40
小结:
今天我们认识了线段，知道了线段是 直的，有两个端点；还学会用刻度尺来量 线段和画线段。
h
41
作业: P.7/练习一 10
h
42
“ ”，不是的打“ ”。×
（× ）
练习一
练习二
练h习三
23
练习一:
练习一
练习二
练h习三
24
练习一:
2、请你选一个图形说说它有几条线段，并量出它 们的长度。
（2）厘米
（3）厘米
（2）厘米 （2）厘米
（2）厘米 （2）厘米
（2）厘米
（3）厘米
练习一
练习二
练h习三
25
练习二:
1、请你画一条长度是4厘米的线段。
练习一
练习二
练h习三
29
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
练习一
练习二
练h习三
30
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
1条线段
练习一
练习二
练h习三
31
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
练习一
练习二
练h习三
32
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
3条线段
练习一
练习二
练h习三
33
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
h
1
h
2
引入:
h
3
引入:
h
4
引入:
h
5
引入:
h
6
引入:
线段
h
7
探究一
探究二 h
探究三
8
探究一:
线段
线段是直的 有两个端点
探究一
探究二 h
探究三
9
探究一:
试一试：下面哪些图形是线段？是的在 （ ）里打“ ”。
探究一
探究二 h
探究三
10
探究一:
试一试：下面哪些图形是线段？是的在 （ ）里打“ ”。
（） （） （） （）
探究一
探究二 h
探究三
11
探究一:
试一试： 三角形中有线段吗？有几条？
探究一
探究二 h
探究三
12
探究一:
试一试： 三角形中有线段吗？有几条？
有3条线段
探究一
探究二 h
探究三
13
探究二:
探究一
探究二 h
探究三
14
探究二:
哪条线段长？哪条线段短呢？
2厘米
2厘米
探究一
探究二 h
探究三
15
探究二:
试一试：
（4）厘米
探究一
探究二 h
探究三
16
探究三:
探究一
探究二 h
探究三
17
探究三:
要求：（1）画一条3厘米长的线段。
（2）和你的同桌交流画法。
3厘米
探究一
探究二 h
探究三
18
练习一
练习二
练h习三
19
练习一:
1、下面图形是线段吗？是的在（ ）里打“ ”，
不是的打“ ”。
练习一
练习二
练h习三
34
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
练习一
练习二
练h习三
35
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
练习一
练习二
练h习三
36
练习二:
3、猜一猜：可以画几条线段？
6条线段
练习一
练习二
练h习三
37
*练习三:
这个图形中共有几条线段呢？
1 2
3
共有3条线段
练习一
练习二
练h习三
38