卢梭自然主义教育思想对现代教育的启示

（ 教育要注意人 的年龄特征 三） 从教育要“ 顺应 自然” 的原则和教育要“ 培养 自然
收 稿 日期 ：０ ２— ５—２ ２１ ０ ０
毁坏儿童 。因而 ， 卢梭 强调 “ 自然 希望 儿童 在成 大
２１ ０ ２年 ７月
湖北第二师范学 院学报
Ｊｕ ａ ｆＨｕ ｅ ｎｖｒｉ ｆＥ ｕ ａｉｎ ｏ ｒ ｌｏ ｂ ｉＵ ｉｅｓｔ ｏ ｄ ｃｔ ｎ ｙ ｏ Ｖ０ ２ Ｎｏ ７ １ ９ ．
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第２ ９卷第 ７期
卢梭 自然主义教育思想对现 代教育 的启示
刘 婷
（ 汉纺 织大 学 马克 思主 义学院 ， 汉 ４ ０７ ） 武 武 ３０ ３
Байду номын сангаас
如何利用这种 发展 ， 是人 的教 育 ； 我们 对影 响我 们 的事 情 获 得 良好 的经 验 ， 事 物 的教 育 。 Ｌ 卢 梭认 是 ”２
为 教 育 要 顺 应 大 自然 的 法 则 ， 重 人 的 天 性 。 而 尊 “自然 教 育 ” 是 要 服 从 自然 的法 则 ， 应 儿 童 的 天 就 顺
不 以人为师 ； 身体 和头脑 同时得 到锻炼， 不仅身体强 壮， 而且头脑聪明 ， 富有见识。也正如卢梭所说 “ 我的 目的是 ： 只要他 处在 社会 生活 的旋 流 中， 至于被种 种 不 欲念或人的偏见拖进旋涡 中去就行 了； 只要他能够用 他 自己的眼睛去看 ， 用他 自己的心去想， 而且 ， 了他 除 自己的理智 以外 ， 为任何其他 的权威所控制就行 不 了” ｊ但是 ， 。８ 。 要清楚 的是卢梭所指 的这种“ 自然人”
能够得到的东西 ， 只做 他 喜 欢做 的事 情 ， 就是 我 的 这
第一基 本原 理 。只要 把 这个 基 本 原 理应 用 于儿 童 ， 就
改革下 的今 天他 的这 种思 想依然 给我 们深 刻 的启 示 。
一
可源源 得 出各 种 教 育 原 理 。 【 卢 梭 认 为 人最 重 要 的 ”４ 自然权 利就是 自由 ， 因此 ， 梭要 求 尊重 儿 童 的 自由、 卢 让儿童享有充分 自由活动的可能和条件 ， 并在教学过 程 中采 取 自然 的 、 自由 的教 学 方法 以适 应 儿 童 的身 心 发育水 平和个 别差 异 。 （ ） 二 教育 要培 养 “ 自然人 ”
性， 促进 儿 童身 心 自然 发展 的教 育 。在 自然 教 育 中， 最重要的就是 教育儿 童掌 握 自然 生存 的能力 。 卢梭认为 以往 的教育 中最严 重 的问题 就是教 育者 ， 或 者 说 是 作 为教 育 者 的成 年 人 没 有 认 真 观 察 孩 子 ，
不 能设 身 处 地考 虑 孩 子 的要 求 ， 是 依 据 自己 的 想 总
摘 要 ： 的 自然主义教 育思想对现代教育有着 巨大的现实意义和启示 ， 自然主 义教 育思想 的研 究将会有助 于现代 卢梭 对
教育挣 脱应试教 育的桎梏 ， 摆脱教 育 日益 困顿的局面。 关键词 ： 卢梭 ； 自然主义教 育思想； Ｊ Ｅ代教育 中图分 类号 ： ４ ０ Ｇ ０— ９ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６４３－ ２ １ ）７０ ０ － １７ －ｄ Ｘ（０ ２ ０ －１６０ ４ ３ 作者简介： 刘 婷（９ ７一） 女 ， １８ ， 江西万载人 ， 士研究生 ， 究方向为思想政 治教 育学原理 。 硕 研
立 的思考 和分 析 ； 小就 以 自然 为 师获得许 多经验 ， 从 而
（ ） 一 教育要 顺应 自然
卢梭将教育的来 源界定 为三个 方 面“ 之于 自 受
然 ， 是 受 之 于人 ， 是 受 之 于 物 ” “ 们 的才 能 或 或 。 我 和器 官 的 内 在 的发 展 ， 自然 的 教 育 ； 人 教 我 们 是 别
育 思想 的主要 内涵包括 ：
在教育要顺应 自 ， 然 尊重 自然和人的天性的基础
之上 ， 梭提 出 了 自然教 育 的最 终培 养 目标 。卢 梭认 卢
为， 教育的最终 目的是培养“ 自然人” 即完全 自由成 ， 长、 身心协调发达、 自 能 食其力、 不受传统束缚、 能够适 应 社会生 活 的一 代新 人 。这 种 “自然 人 ” 从 小就 被训 ， 练尽可能 自 食其力 ， 既没有永远求助于别人的习惯 ， 也 没有向人夸耀的习惯 ； 能够对事物进行观察、 判断、 独
是生活在社会中的 自然人 ， 是能够尽到社会职责的社 会成 员 ， 而不是 回到原 始社 会 的没有 文化 的人 ， 也不是
脱离 现实 的野蛮 人 。
法对儿 童进行教育 。教育如果 不顺应 自然 ， 而是 以
成人 的偏 见 加 以 干 涉 ， 夺 儿 童 应 有 的权 利 ， 么 剥 那 只会 打 乱 自然 的秩 序 ， 坏 自然 的 法 则 ， 根 本 上 破 从
、
关 于卢梭 的 自然 主义教 育思想
关 于 自然 主义教 育 的思 想 ， 杜威 曾经 这样 评 价 卢
梭说 ：卢梭所说的和所做的一样 ， “ 有许多是傻的。但 是， 他的关于教育根据受教育者的能力和根据研究儿 童 的需 要 以便 发现什 么 是 天 赋能 力 的主 张 ， 听起 来 是 现代的一切为教育进步所作 的努力 的基调。 ｌ 教育 ”】 不是从外部强加给儿童和青年的某些东西， 而是人类 天赋能 力 的生 长 。从卢 梭那 时 以来 教育 改革 家们所 强 调的种种主张 ， 都源于这个概念。卢梭 的 自 主义教 然
ｌ 世纪法国著名的教育家、 ８ 思想家卢梭在教育上 的代表著作是《 爱弥Ｊ） 在该著作 中他提出了 自 Ｌ， 然主
义 的教育思想 。该 思想对 当时 由教会 统治 下 的法 国产
生 了深 远 的影 响 ， 被称 为 是 哥 白尼 式 革命 。在 新 课 程
人 以前就要 像儿童的样子 ” 同时 自然 的教育 必 。 然 是 自 由的教 育 ， 梭 声 称 ： 真 正 自由 的人 只想 他 卢 “