四年级数学下册关于0的运算

四年级数学学科电子备课设计方案

备课序号（节数）： 1

教学过程

被减数与减数相同时，差为0。

5、师：同学们对这些发现还有什么问题吗？

6、学生可能提出0是否可以做除数?

7、小组讨论：0能否做除数？

8、全班辩论，各自讲明自己的理由。出示5÷0和0÷0

问：能不能找到商？有没有含义？

9、【小结】：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。这时，教师在0除以任何数，都得0的空白处加上“不是0”。

10、让学生默记自己的发现和总结。

三、方法应用

1、同学之间互相出关于0的算式，写在课堂练习本上，同桌之间相互检查。

2、算一算，比一比。你有什么发现？

0＋1= 0＋0= 68－0= 23×0= 456－0=

78×0= 0×0= 78×1= 0÷56= 100－0=

3、给小金鱼排排队吧！（按照从小到大的顺序）课件出示。

四、梳理知识，总结升华

教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？通过学习你有哪些收获？

1、学生小结关于0的运算应该注意的问题。

2、学生小结后教师做概括性的总结和评价。

五、课堂检测

课堂检测A

1、填一填：一个数加上0，还得（）；被减数与减数相同时，差为（）；

一个数与0相乘，都得（）；0除以非0的数，还得0；0不能做除数。

2、先说说运算顺序再计算。

58÷2×0 0÷14＋63÷7

24÷（75－67） 9＋9×9－9

3、直接写出得数。

34＋4－34＋4 430×0÷45 28＋（69－27）÷7

125×8÷125×8 （100－25×4）×36 378÷1＋378÷378

4、判断：

课堂检测B

1、选择题（将正确答案的序号填在括号里）。

（1）128除以32的商，再乘272与168的差，积是多少？列式是（）

A．128÷32×272－168 B.128÷32×（272－168）（2）40×（10－30÷3）的结果是（）

A．400 B.2300 C.0 D.2390