拼音复韵母ai的教案

拼音复韵母ai 的教案

篇一：汉语拼音ai_ei_ui_ 教案】

复韵母ai ei ui 教案一、学习目标：

1 、学会复韵母ai ei ui 及四声，读准音，认清形。

2 、准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节

3 、知道在ai ei ui 四线格中的位置

4 、体会拼音识字的乐趣，培养学生联系生活学拼音的习惯。

二、教学重点：学会复韵母ai ei ui 及四声，读准音，认清形。

三、教学难点：准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节

四、教学方法：讲授法、练习法

五、课时安排： 1 课时

六、教学过程；

1 、复习旧课：老师拿出六个单韵母的卡片，学生认读单韵母以及四

声。

2 、导入新课：同学们，从这节课开始我们要一起学习复韵母了，复韵母啊就是由两个单韵母组成，复韵母在发音时口型要发生变化，由前面一个韵母的发音迅速变成后面一个单韵母的口型，复韵母啊有九个哦，今天我们先来学习前面三个！

3 、正课：

师：你看我们的 a 同学和 b 同学是挨着坐的，这个挨就是复韵母ai 的发音，读ai 的时候，请小朋友注意自己的口型，来大家齐读一遍。生：aiaiai

师：小朋友们发现没有，ai 口型是不是从 a 的口型很快变成i 的口型？我们为了更好的记住它，我们来编个顺口溜 a 字加i ，aiaiai ，

其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么变成什么的模式。现在我们来学习ai 的书写。（老师板书ai ）生：在书上或者拼音本上书写。（老师下去检查，书写的好的，老师送一朵小红花，贴在学生本子的封面，然后请写的好的上黑板书写）。

师：有哪位聪明的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。

生：有 a 不放过，无 a 找o、e，i、u 并列标在后。（如果学生没记住，老师再次教受标调歌）。

师：板书四个ai ，不标调，然后请学生根据标调歌给ai 注四声，老师接着教读ai 的四声，学生跟读。

师：生母 b 、p、m 和相拼，并练习四声，小朋友直呼音节，然后我来说字母的音表示什么字。

师：小朋友们，快看啊，我们剩下的两个复韵母不见了！他们呢哪里去了？我们一起来大声地呼叫它们，这样它们才有更多的动力回到我们身边，来我们大声呼叫ei ，ui 你们出来了！生：ei、ui 出来！师：看啊，出来了，它们出现在老师手里了，让老师来把它们贴在黑板上好嘛？一，它们说不愿意和我们做朋友哦，因为小朋友们不了解它们，怎么办？为了和它们成为好朋友，我们就来认识它们。师：首先我们要知道它们的名字，它们怎么读的？生：ei、ui

师：看来我们的小朋友很想很想和他们做朋友。那我们就要把我们好朋友的名字写在拼音本上。（老师示范）生：在拼音本上书写ei 。

师：我们为了更好的认识我们的朋友，我们一起来把它的其他四个声调标出来好吗？（标四声）生：上黑板标音，并跟读；

师：我们的生母b、p 、m 也想帮助小朋友哦，来我们看看b、p 、m 和ei 拼读以后它们的四声分别读什么？

生：跟读师：现在我们再来练习下生母和ai、ei 、ui 的拼读wai wei dui tui cai sai zhuai （学生读四声）师：看来我们的小朋友已经认识了这三个朋友，我们的ei 和ui 也同意回到我们身边了，大家欢迎。

师：我们大家来学习ai、ei 、ui 的儿歌，这样小朋友们就能更好的熟悉这三个好朋友。（儿歌：复韵母aiaiai ，宝贝小狗真可爱；复韵母eieiei 两只蝴蝶眼前飞；复韵母uiuiui ，多吃水果勤喝水，复韵母ai 、ei 、

ui ，想做朋友就来追。）

4、小结：刚才，我们跟ai、ei、ui 玩了半天游戏了，现在，它们想回家了，咱们一起送他们回家，和我们新认识的朋友说拜拜！生：拜拜师：我们和新朋友说了再见，可是我们不能忘记它们哦，回家后我们小朋友们把这三个复韵母整整齐齐的抄写在拼音本上，记住我们还要牢牢的记住它们长叫什么、长什么样子。老师下节课会带着它们三个再来看我们的小朋友，小朋友们可不要不认识它们哟！

七、作业：ai ei ui 的四声一个写一行。

【篇二：拼音ai,ei,ui 教案】

教学目标：

1 、学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2 、学习声母与ai ei ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3 、知道ai ei ui 的标调位置。

4 、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5 、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6 、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语

境中使用。

教学重点：学会复韵母ai ei ui ，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。课时安排： 2 课时

第一课时

课时目标：

1、学会复韵母ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2 、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教学过程：

（一）复习检查。

1 、用卡片认读6 个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么?（强调口型不变）

3 、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

（二）提出学习任务。

今天我们要学习 3 个复韵母和它们的拼音。单韵母 a e u 最喜欢和i 做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。（三）教学复韵母ai 。

1、看插图说话引出ai ：图上画了什么?（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高?谁个儿矮?（姐姐高，弟弟矮。）

3 、教学ai 的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把 a 和i 合成ai 呢? 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。 a 读重些，i 读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）

4 、对比读，a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5 、四声练习。

学儿歌： a 母出现a上标，a 母不在找o e，i u 并列标在后，i 上标调点去掉。

（四）教学复韵母ei 。

1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么?（丁丁砍柴，发出ei ei ei 的声音。）

2、教师范读ei ，谁能说说口形是怎样变化的?（先发e 音，很快地向

i 滑动，e 重i 轻。）