大学生创业基础 第三讲 创新思维与方法ppt课件
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创新思维与方法讲义PPT42页课件
2）差异法 （1）基本内容：如果被研究的现象在第一个场合出现，在第二个场合不出现，这两个场合只有某一个现象不同，那么这个现象是被研究现象的原因。 （2）符号表示： ABC a BC a A a 说明：以实验为基础的方法
4）共变法 （1）基本内容：如果某种现象发生变化时，另一种现象也发生变化，那么前一现象是后一现象的原因。 （2）符号表示： A1BC a1 A2BC a2 --------------------- AnBC an A a 说明：测量仪器的基础
4. 创新思维的实现条件 1）个人 ：知识和能力 2）社会： 文化等因素
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题？ --所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出，避免模棱两可 c. 研究的起点 2.创新思维的原动力 好奇与质疑 ： 例：“夜空为什么是黑的” ---奥尔勃斯（Olbers, 1758-1840） 佯谬
四、类比推理
1、类比推理及其基本特征 1）类比推理：由两个事物在某些方面的 相似来推断它们在其他方面也相似。 说明；从特殊到特殊 2）基本特征 （1）涉及两个情况（事物），新情况叫靶 （T），已知的相似情况叫基（B）。 （2）相似是类比推理的基础。 （3）多步构成的认知过程：联想、求精、 匹配和转换。
2）联想形成的基本途径 （1）相似联想—大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。 （2）对比联想—大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。 （3）接近联想—大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。 3）学会有效地运用联想
关键词：“喀吧一声” 找可以类比的东西： 植物—如凤仙花的种子 动物—如文蛤 无生命的现象—如火山口
--创新思维与创造力
1.联想与想象力的培养 1）何谓联想—是使不同事物在概念上相 接近，并从中引出有效结论的思维 形式。 简言之，在大脑中，从一事物想到另一 事物。
大学生创业基础 第三讲 创新思维与方法课件
大学生创业基础
第三讲 创新思维
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
创新思维的概念 思维定势（创新思维障碍） 扩展思维视角
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
分组游戏
八根火柴拼成一 个菱形
要求：菱形每个边只能有一根火柴。
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
分组游戏
如何让更多的人的身体从一张 A4纸 里穿过去？
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
1 Innovation and entrepreneurship education
肯定——否定——存疑
这一切事物都是有积极意义的 怀疑一切 不要轻易下结论
扩展
思维视 角
2 自我——他人——群体
自我 看我自己 非我 看看他人
大我 统揽全局
3 无序——— 有序——
黑龙江省双创讲师团
六顶思考帽是什么？ 大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
白帽: 资料与信息 我们有多少种不同发出 声音的方式？
黄帽: 积极与乐观
我看这个办法挺好的，它挺形 象的。
红帽: 直觉与感情 我觉得你说的方法根本 不可行！
绿帽: 创新与冒险 可不可以用火车行驶的声音
第三讲 创新思维
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
创新思维的概念 思维定势（创新思维障碍） 扩展思维视角
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
分组游戏
八根火柴拼成一 个菱形
要求：菱形每个边只能有一根火柴。
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
分组游戏
如何让更多的人的身体从一张 A4纸 里穿过去？
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
1 Innovation and entrepreneurship education
肯定——否定——存疑
这一切事物都是有积极意义的 怀疑一切 不要轻易下结论
扩展
思维视 角
2 自我——他人——群体
自我 看我自己 非我 看看他人
大我 统揽全局
3 无序——— 有序——
黑龙江省双创讲师团
六顶思考帽是什么？ 大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
白帽: 资料与信息 我们有多少种不同发出 声音的方式？
黄帽: 积极与乐观
我看这个办法挺好的，它挺形 象的。
红帽: 直觉与感情 我觉得你说的方法根本 不可行！
绿帽: 创新与冒险 可不可以用火车行驶的声音
大学生创新创业教程课件：创新思维及创新方法
06 创业故事汇
冬奥会的“黑科技”
2022年，第24届冬季奥林匹克运动会在我国首都北京举行。“科技冬奥”是本 届北京冬奥会的主要特点之一，本届冬奥会运用了众多高新技术，涉及整个冬奥 会的各个方面。
由于人们在解决简单问题时只需用一就是一，二就是二，或因为 A=B 、 B=C, 所以得出结论A=C, 这样直线型的思维方式就可以奏效，所以往往在解决复杂 问题时仍用简单的非此即彼或者按顺序排列的直线的方式去思考问题。在学习时， 虽然也遇到过 稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的例题拿 来照搬。对待需要认真分 析、全面考虑的社会问题、历史问题或文学艺术等方面 的问题，往往是死记硬背现成的答案。久而久之，就形成了直线型思维障碍。
多角度、全方位、宽领域考察问题，形 成开放式思维。
区别
思维成果的独创性
创新思维的直接体现或标志，具体 表现为创新成果的新颖性及唯一性。
思维主体的能动性
创新思维是创新主体的一种有目的 的活动，而不是客观世界在 人脑内 简单、被动的直映，充分显示了人 类活动的主动性和能动性。
02
创新思维的障碍
思维惯性和思维定式合起来就称为“思维障碍”。 一方面， 思维障碍有着巨大好处，它使得人们的学习、生活、工 作简 洁和明快，社会高度有序化。另一方面，思维障碍的固定程 序化等模式又阻碍科技发展，尤其是在创造活动中，思维障 碍阻碍了人们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。
麻木心理思维障碍
麻木 心理
思维
障碍
习以为常是人的思维本能。正是因为习以为常，人们进入了一种近乎麻木的状态， 失去了对事物的好奇心。没有好奇心，很多创新就不会发生。因此，保持好奇心， 是对抗麻木心 理的思维 障碍
一次次考试之后，我们都在寻求标准答案，而且，潜意识里认为，什么事情都有 个标准 答案。标准答案意识局限了我们的思维，妨碍了我们创造力的发挥。而很 多事情都有多种可 能，答案不止一个。
创新创业基础完整3课件.
创新创业基础完整3课件.一、教学内容本节课我们将会学习《创新创业基础》的第三章“创意思维与方法”。
具体内容包括：理解创意思维的重要性，掌握头脑风暴、思维导图等创意方法，以及如何将这些方法应用于创业实践。
二、教学目标1. 让学生理解创意思维在创新创业过程中的重要性。
2. 培养学生运用头脑风暴、思维导图等创意方法的能力。
3. 帮助学生将创意思维应用于实际的创业项目中。
三、教学难点与重点重点：创意思维的方法及其在创业中的应用。
难点：如何将创意思维与实际创业项目相结合，实现创新。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具。
2. 学具：笔记本电脑或纸笔，用于记录创意。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创业案例，引出创意思维在创新创业中的重要性。
2. 理论讲解：介绍头脑风暴、思维导图等创意方法，并进行实例讲解。
3. 实践操作：学生分组进行头脑风暴练习，教师进行指导与反馈。
4. 例题讲解：分析一个创业项目，展示如何运用创意思维进行创新。
5. 随堂练习：学生根据所学方法，为一个新的创业项目提出创新点子。
六、板书设计1. 创意思维的重要性2. 创意方法：头脑风暴思维导图3. 创意思维在创业中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己感兴趣的一个创业项目，运用创意思维提出至少三个创新点子。
引入智能点餐系统，提高就餐体验。
创新菜品搭配，满足消费者个性化需求。
开展线上线下相结合的营销活动，提高品牌知名度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的前沿动态，了解更多的创意方法，并将所学知识应用于实际创业项目中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的具体性和实践性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在创意思维的方法及其在创业中的应用上。
难点在于如何引导学生将这些方法与实际创业项目相结合，实现真正的创新。
创新思维与方法介绍PPT实用课件(共65页)
可单手系鞋带的鞋子
2012年，马修.沃尔则，一名患有脑瘫的高三学 生，给NIKE写了封信：“我的梦想是去我理想的 大学，但是不用每天担心要人帮我系鞋带。”耐 克一时间找到了发明一种新型鞋的灵感，一是为 了希望系鞋带方便一点的休闲鞋消费者，二是为 了像沃尔则这样有运动障碍的消费者。NIKE为此 组建了一个设计团队。今年，团队推出了他们的 设计产品：“Flyease 8”，耐克詹姆斯系列球鞋， 鞋子配有单手紧固鞋带技术。鞋子首席设计师托 比.哈特菲尔德介绍说：“设计灵感来自于开门与 关门”。（消费者可直接通过拉动带子调节脚踝 旁的拉链装置来系鞋带）。
想一想：有哪些运用分离的方法进行创新的 案例？
3.局部品质
• 改变一个物体或系统的结构从均质变成异质 • 改变一个作用或外部环境从均质变成异质 • 使一个系统每一部分的功能都能达到最适的状态 • 是一个物体或系统的每一部分能执行不同于（或）互补性的有用功能。
5.合并
• 将相同或相关的物体 ，作业或功能实体连 接或合并
生理裤
几十年来，父母主要靠卫生巾、卫生棉 条和卫生护垫来防止生理期出现侧漏或 浸染，这些产品既臃肿又昂贵。米基.阿 格拉沃尔和拉达.阿格拉沃尔冒出了这样 的疑问：“内裤难道不能发挥同样的作 用吗？或许做得更好？”正是这一想法 让Thinx诞生了。这对双胞胎姐妹携手安 东尼娅.邓巴以及斯里兰卡的一个制造商 团队，创造出由丁字裤与普通内裤组成 的一个产品系列。每条内裤都配备4层吸 湿排汗、有抗菌作用的织物，并且可清 洗和反复使用。
这是什么？
发明者：T·J·帕克 发明经历：帕克在一个经营药房 的家庭中长大。对于人们要记住
创新难吗？ 什么时候该吃什么药是多么难的 一件事——尤其是如果同时要吃 多种药，他有切身感受。这便是 为什么他现在经营的电子药房不 销售整瓶药的原因。作为替代， 药房每两周会向患者寄送一个分 药器Pillpack药盒，里面的药物 都按日期和时间分装在一撕即开 的纸袋中。
创新思维与方法思维ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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大学生创新创业教育教程高职PPT完整全套教学课件全文
二、突破创新思维的障碍
（二）思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新，而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的，它是有次序、有起点的，在起 点的位置上，就有切入的角度。实际上，对于创新活动来说， 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度，就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响，这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 （1）改变万事顺着想的思路。 （2）转换问题获得新视角。 （3）把直接变为间接。
大学生创新创业教育教程
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第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
（一）创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中， 本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事 物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高 级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验（、二品）格投、机人型脉，然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者，不一定有生存的顾虑，而更多可能是对
金钱与财富的渴望，甚至可能是贪婪，利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 （三）兄弟型
顾名思义，这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建，有的是
2024版《大学生创新创业基础》完整版电子课件pptx
创业计划的制定步骤与内容
制定创业计划的步骤 市场调研与分析 确定创业目标与定位
创业计划的制定步骤与内容
撰写创业计划书
编制财务预算与资金计划
制定营销策略与销售计划
01
03 02
创业计划的制定步骤与内容
公司介绍
包括公司名称、注册地址、经营范围等
市场分析
包括目标市场、市场规模、竞争对手分析等
创业计划的制定步骤与内容
创新创业的定义与意义
创新创业是指基于技术创新、产品创 新、品牌创新、管理创新、组织创新、 市场创新等方面的创新活动，通过创 业实现商业价值的过程。
创新创业的意义在于推动经济发展、促 进就业、提高社会福祉水平等方面。同 时，创新创业也是培养大学生创新精神 和实践能力的重要途径。
创新创业的发展历程
20世纪80年代以前
创业计划制定与执行实践案例分析
案例一
某大学生创业团队通过制定详细 的创业计划，成功获得了风险投 资，并在短时间内实现了快速扩 张。
案例二
一家初创企业通过精心策划和执 行创业计划，成功打开了市场， 获得了可观的收益。
案例三
某创业者在制定创业计划时忽视 了市场需求和竞争状况，导致产 品难以销售，最终创业失败。
财务分析法
通过对创业项目的预期收益、成本、 投资回报率等财务指标进行分析，评 估创业机会的经济效益。
专家咨询法
请教相关领域的专家或资深从业者， 获取他们对创业机会的专业意见和建 议。
创业机会识别与评估实践案例分析
案例一
案例二
某大学生团队通过观察社会趋势，发现共享 经济领域的创业机会，并成功推出共享单车 项目。
创意方法的应用
运用大数据、云计算等先进技术，提升用户体验和商业价值。
创新思维和创造方法PPT课件
用焦点法发明或设计一种新式眼镜。（ 香 蕉、太阳、足球、绳子）
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三单元 学习思维技巧和体验创造
第二节：联想法
教学时间：（2）
教学目标：1、学生能够学会基本方法。
2、学生能够应用该方法解决实际设计问题。
教学重点：1、（1）根据要解决的问题，想想有 什么幻想故事和大胆的传说。（2）这个故事中使 用了什么新奇的想法。 （3）根据上述的想法收 到的启发提出新的解决方法。（4）评价设想的可 行性。
2、方法：事物概念更正法即重新对公认的 事物概念重新定义，产生新的理解后进行 新的设计。
3、例子理解：设计手表、设计窗帘。 4、思维训练：请对下面的概念进行挑战：
公园、书等或自我选择其他概念。
12
三、小结： 1、希望点列举法和定义更新法。 四、作业： 1、运用希望点列举法来设计新手机。
互相启发，互相刺激，使与会者的大脑产生连锁 反应，以引出更多的创意，获得更创造性解决问 题的答案。
22
2、头脑风暴方法：（1）自由畅想（2）禁 止批判，延迟判断。 （3）谋求数量，以量 求质。（4）互相启发，综合改善。
3、头脑风暴的实施步骤; （1）准备阶段 （2） 会议人员的遴选 （3）
教学重点：1、头脑风暴实施步骤： 2、焦点法的 步骤：3、适用类比法解决问题的程序
教学难点： 焦点法的步骤：
教学手段：讲解法、实践法。
教学反馈：
21
教学过程
一、复习： 1、逆向思维主要包括顺序反向，功能反向，结构
反向。 2、学生作品展示分享。 二、正课： （一）团体创造的方法：头脑风暴（ 1、理解：头脑风暴是指利用集体的思考的力量，
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三单元 学习思维技巧和体验创造
第二节：联想法
教学时间：（2）
教学目标：1、学生能够学会基本方法。
2、学生能够应用该方法解决实际设计问题。
教学重点：1、（1）根据要解决的问题，想想有 什么幻想故事和大胆的传说。（2）这个故事中使 用了什么新奇的想法。 （3）根据上述的想法收 到的启发提出新的解决方法。（4）评价设想的可 行性。
2、方法：事物概念更正法即重新对公认的 事物概念重新定义，产生新的理解后进行 新的设计。
3、例子理解：设计手表、设计窗帘。 4、思维训练：请对下面的概念进行挑战：
公园、书等或自我选择其他概念。
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三、小结： 1、希望点列举法和定义更新法。 四、作业： 1、运用希望点列举法来设计新手机。
互相启发，互相刺激，使与会者的大脑产生连锁 反应，以引出更多的创意，获得更创造性解决问 题的答案。
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2、头脑风暴方法：（1）自由畅想（2）禁 止批判，延迟判断。 （3）谋求数量，以量 求质。（4）互相启发，综合改善。
3、头脑风暴的实施步骤; （1）准备阶段 （2） 会议人员的遴选 （3）
教学重点：1、头脑风暴实施步骤： 2、焦点法的 步骤：3、适用类比法解决问题的程序
教学难点： 焦点法的步骤：
教学手段：讲解法、实践法。
教学反馈：
21
教学过程
一、复习： 1、逆向思维主要包括顺序反向，功能反向，结构
反向。 2、学生作品展示分享。 二、正课： （一）团体创造的方法：头脑风暴（ 1、理解：头脑风暴是指利用集体的思考的力量，
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第3章 创新思维与创造力《创新与创业基础》PPT
内容框架
3.1创新思维的内涵 3.2创新思维的影响因素 3.3创新的思维形式 3.4通过创新思维提高创造力 3.5企业的创新思维与创新能力
引例
系统创新思维：让创新可以复制 SIT是Systematic Inventive Thinking的缩写，
意为系统创新思维，是由以色列学者阿姆农•列瓦夫和 他的研究伙伴在研究近20多万个创新成功案例后发现 创新成功拥有一些相同的模式。他们对这些模式进行 归纳和提炼，开发出了SIT理论。 思考：
3.2 创新思维的影响因素
【案例故事】霍布森选择（Hobson choice Effect）
300多年前英国伦敦的郊区，有一个人叫霍布森。他养了很多 马，高马、矮马、花马、斑马、肥马、瘦马都有。他就对来 的人说，你们挑我的马吧，可以选大的、小的、肥的，可以 租马、可以买马。你们都可以选呢，人家非常高兴去选东西 了，但是整个马圈旁边只有一个很小的洞，很小的门，你再 选大的马出不来的，它的门很小。
3.5企业的创新思维与创新能力
基本内涵----如何培养发挥创造力 影响企业创新能力的因素 创新意识 创新投入能力 创新产出能力 创新活动管理能力 创新方式 企业创新能力的积累与提升
本章要点
创新思维是指不受现成的、常规的思路的约束，寻求对问题的 全新的独特性的解答和方法的思维过程。创新思维具有独特性、 灵活性、敏锐性和突发性。创新思维形式有逆向思维、发散思维、 联想思维、灵感思维、直觉思维等。 创新能力是创新活动得以实现的重要因素，是指人们在学习和继 承前人知识、经验的基础上，提出新概念、新思想、新技术、新 方法、新设计等独特的见解和完成创造发明的能力。创新能力是 一种综合能力，是以广博的知识为基础的。 影响企业自主创新能力的因素主要有以下几个方面:创新意识，创 新投入能力，创新产出能力，创新活动管理能力，创新方式。
3.1创新思维的内涵 3.2创新思维的影响因素 3.3创新的思维形式 3.4通过创新思维提高创造力 3.5企业的创新思维与创新能力
引例
系统创新思维：让创新可以复制 SIT是Systematic Inventive Thinking的缩写，
意为系统创新思维，是由以色列学者阿姆农•列瓦夫和 他的研究伙伴在研究近20多万个创新成功案例后发现 创新成功拥有一些相同的模式。他们对这些模式进行 归纳和提炼，开发出了SIT理论。 思考：
3.2 创新思维的影响因素
【案例故事】霍布森选择（Hobson choice Effect）
300多年前英国伦敦的郊区，有一个人叫霍布森。他养了很多 马，高马、矮马、花马、斑马、肥马、瘦马都有。他就对来 的人说，你们挑我的马吧，可以选大的、小的、肥的，可以 租马、可以买马。你们都可以选呢，人家非常高兴去选东西 了，但是整个马圈旁边只有一个很小的洞，很小的门，你再 选大的马出不来的，它的门很小。
3.5企业的创新思维与创新能力
基本内涵----如何培养发挥创造力 影响企业创新能力的因素 创新意识 创新投入能力 创新产出能力 创新活动管理能力 创新方式 企业创新能力的积累与提升
本章要点
创新思维是指不受现成的、常规的思路的约束，寻求对问题的 全新的独特性的解答和方法的思维过程。创新思维具有独特性、 灵活性、敏锐性和突发性。创新思维形式有逆向思维、发散思维、 联想思维、灵感思维、直觉思维等。 创新能力是创新活动得以实现的重要因素，是指人们在学习和继 承前人知识、经验的基础上，提出新概念、新思想、新技术、新 方法、新设计等独特的见解和完成创造发明的能力。创新能力是 一种综合能力，是以广博的知识为基础的。 影响企业自主创新能力的因素主要有以下几个方面:创新意识，创 新投入能力，创新产出能力，创新活动管理能力，创新方式。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
思维惯性
• 小明家有三个小孩，老大叫大毛，老二叫二毛， 老三叫什么？
• 有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子 牢牢的栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好 5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精 光．牛是怎么吃到饲料的？
思维惯性的主要表现形式
• 形象的定式 • 专业知识的惯性 • 术语的定式 • 功能的定式 • 类比方案 • .........
如何用4根火柴组成一个“田”字？
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
• 思维惯性是决定创新能力的关键因素。习惯于 单向思维、线性思维、惯性思维的大脑只能是 机械地重复旧的行为，只能是惯于接受大家所 说的，很难产生出创新的灵感和成果。
逆向思维
• 逆向思维：指与主流相反的方向进行思维的方法。 在创新过程中敢于标新立异，与事物的常理相悖， 获得一个又一个优秀的创造成果。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
创新思维及方法
创新思维及方法培训讲义PPT课件
内容大纲
1 创新思维的重要性 2 创新思维的主要障碍 3 TRIZ中的创新思维及方法
和尚与梳子
思维的重要性
人与人之间最大的区别，是脖子以上的区别。 —— 比尔·盖茨
创新思维
创新思维是指人们在认知世界过程中、在创造具有 独创性成果的过程中，表现出的特殊的认识事物的方 式。
创新思维具有突破性、新颖性、多向性、独立性、 意外性、敏捷性、主动性、目的性、预见性、求异性、 发散性等特征。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
创新思维的重要性
常见的创新思维方法
大学生创新思维课件
建立共同的目标 和价值观，增强 团队凝聚力
定期组织团队建设活动，增 强团队凝聚力
鼓励成员提出新想法和意见
建立有效的沟通机制，促进 信息交流和共享
鼓励团队成员互相学习和支 持，共同成长
案例分析与实践经验分享
案例名称：共享单车
案例简介：共享单车是一种新型的出行方式，通过智能手机应用和互联网技术，提供便捷的 自行车租赁服务。
创新思维是大学教育的核心目标之一，旨在培养学生的创造力、创新能力和解决问题 的能力。
创新思维是大学生个人发展和社会进步的重要驱动力，能够推动科技进步和社会变 革。
大学教育应该注重创新思维的培养，通过课程设计、实践教学和学术研究等多种方式 来提高学生的创新思维能力。
创新思维的培养需要大学教师具备相应的素质和能力，包括创新教育理念、创新教 学方法和创新能力ห้องสมุดไป่ตู้。
绘画：运用创新思维，打破传统绘 画技巧和风格，探索新的表现形式 和主题
雕塑：通过创新思维，探索新的材 料、技术和表现形式，创作出具有 个性和创意的雕塑作品
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音乐：在作曲、演奏和表演中运用 创新思维，打破传统音乐规则和模 式，创作出独特和新颖的音乐作品
戏剧：在剧本创作、导演和表演中运 用创新思维，打破传统戏剧的框架和 限制，呈现出新颖和独特的戏剧作品
不断的动力。
创新思维的应用场景
创新思维在商业领域的应用， 如商业模式创新、产品创新等
创新思维在科技领域的应用， 如人工智能、生物技术等
创新思维在教育领域的应用， 如教学方法改革、教育技术革
新等
创新思维在艺术领域的应用， 如设计理念创新、表现手法创
新等
创新思维在科研领域的应用，能够推动科技进步和社会发展。 科研人员需要具备创新思维，以解决科学难题和探索未知领域。 创新思维在科研领域的应用，需要跨学科合作和团队协作。 创新思维在科研领域的应用，需要不断尝试和探索，勇于挑战传统观念和权威观点。
创新思维和方法概述PPT(50张)
1、TRIZ的发现
•是前苏联发明家、教育家G.S.Altshuller（根里奇·阿奇 舒勒）和他的研究团队，通过分析大量专利和创新案例 总结出来的。（1946） •冷战时期，苏联对于TRIZ是作为国家机密被严格保密 的。
•TRIZ称为发明问题解决理论。 •在世界范围内传播是在苏联解体后。 •在我国自2001年亿维讯公司将TRIZ理论培训引入了中 国后，TRIZ理论在中国逐程渐远推志广。
2011.12.9
2、原因—冷战、技术封锁、军备竞赛
前苏联把注重国民创新能力的开发写入到前苏联宪法中，并在大学中开设“科学研究原
理”、“技术创造原理”等相关的创新课程，以提高学生的创新思维能力。
从20世纪60年代末开始，前苏联就建立了各种形式的发明创造学校，成立了全国性和地
方性的发明家组织，在这些组织和学校里，可以试验解决发明课题的新技巧，并使它更加有
效。在俄罗斯80多座城市里，大约有100所这样的学院及学校在做培训工作。每年都有几千名
科学工作者、工程师和大学生们学习TRIZ理论。
在创新的实践方面，前苏联在设计部门要求所配备的设计工程师和创新发明工程师的比
例为 7∶1，即7名工程师就需配备1名创新发明工程师，并规定，凡担任经济、科技领导职
务者必须先获得发明教育文凭，从而使前苏联在20世纪70年代中期专利申请量和批准量跃居
第一部分：TRIZ简介和现状
一、TRIZ的由来 二、TRIZ的理论体系的建立 三、TRIZ和其它创新方法比较 四、TRIZ目前的应用现状
说在前面
勾股定理
毕达哥拉斯定理
a2+b2=c2
西汉时期的《周髀算经》:“勾三，股四， 弦五”。(商高)
勾股定理是一阶的认知，我们知道的（3 ，4，5）、（5，12，13）、（6，8，10 ）、（7，24，25）、（8，15，17）、 （9，12，15）……都是在经验的范畴内 得以认知，这是一阶的认知，它使我们 感到实用，但并没有感到心安理得。
创新与创业创新思维与方法ppt课件
23
苏东坡与王安石
苏东坡又说：“我以前曾住在岐下的那个地方，听说 附近河阳县的猪肉味道很好，就叫人去买。这人回来的路 上喝醉了酒，猪夜间逃走了，于是他就另买了一头普通的 猪来顶替。客人们尝了这猪肉后，都赞不绝口，连说好吃， 认为非一般的猪肉可比。后来，这件用假猪顶替的事败露 了，客人们知道后，都为自己当初的表态感到惭愧。今天 荆公写的假话就如同那头假猪一样，只是没有败露罢了。 如果你用心去体会，就会发现墙壁瓦砾，都昭示着很精妙 的佛法。到于说什么佛语精妙，不是菩萨语能比得上的， 这难道不是梦话吗？”宋保国惭愧地说：“您说得有道 理。”
9
逆向思维的答案
这次你明白了吧！原来决定跳下水的那只 青蛙，只是做了一个决策而已，而实际并 没有真正行动，它还是站在荷叶上。你可 能会问：何谓决策？决策就是从两个或两 个以上的未来行动方案中选择一个最优方 案的过程。只有决策而已！
10
荷叶上1只青蛙也没有
其一，决定跳下水的那只青蛙不仅决策了，而且 真正行动了。它是另外2只青蛙的“上司领导”， 它的行动必然带动另外2只青蛙也义无反顾地跳 下水，于是荷叶上必然就没有青蛙了。
22
苏东坡与王安石
北宋年间，大文豪苏东坡有一次去看济南监镇 宋保国。宋保国将王安石写的《华严经注解》拿 出来展示。苏东坡说：“华严经本来有八十一卷， 现在却只有一卷，这是怎么回事呀？”宋保国说： “荆公（指王安石）注解的这一卷才是佛语，非 常精妙，其他卷都是菩萨语（指废话）。
苏东坡见他这么崇拜王安石，就说：“我从经 书中，取出几句佛语，夹杂在菩萨语中，再找出 几句菩萨语，夹杂到佛语中，你能分辨清楚吗？” 宋保国说：“不能。”
20
天灾？人祸？
苏东坡与王安石
苏东坡又说：“我以前曾住在岐下的那个地方，听说 附近河阳县的猪肉味道很好，就叫人去买。这人回来的路 上喝醉了酒，猪夜间逃走了，于是他就另买了一头普通的 猪来顶替。客人们尝了这猪肉后，都赞不绝口，连说好吃， 认为非一般的猪肉可比。后来，这件用假猪顶替的事败露 了，客人们知道后，都为自己当初的表态感到惭愧。今天 荆公写的假话就如同那头假猪一样，只是没有败露罢了。 如果你用心去体会，就会发现墙壁瓦砾，都昭示着很精妙 的佛法。到于说什么佛语精妙，不是菩萨语能比得上的， 这难道不是梦话吗？”宋保国惭愧地说：“您说得有道 理。”
9
逆向思维的答案
这次你明白了吧！原来决定跳下水的那只 青蛙，只是做了一个决策而已，而实际并 没有真正行动，它还是站在荷叶上。你可 能会问：何谓决策？决策就是从两个或两 个以上的未来行动方案中选择一个最优方 案的过程。只有决策而已！
10
荷叶上1只青蛙也没有
其一，决定跳下水的那只青蛙不仅决策了，而且 真正行动了。它是另外2只青蛙的“上司领导”， 它的行动必然带动另外2只青蛙也义无反顾地跳 下水，于是荷叶上必然就没有青蛙了。
22
苏东坡与王安石
北宋年间，大文豪苏东坡有一次去看济南监镇 宋保国。宋保国将王安石写的《华严经注解》拿 出来展示。苏东坡说：“华严经本来有八十一卷， 现在却只有一卷，这是怎么回事呀？”宋保国说： “荆公（指王安石）注解的这一卷才是佛语，非 常精妙，其他卷都是菩萨语（指废话）。
苏东坡见他这么崇拜王安石，就说：“我从经 书中，取出几句佛语，夹杂在菩萨语中，再找出 几句菩萨语，夹杂到佛语中，你能分辨清楚吗？” 宋保国说：“不能。”
20
天灾？人祸？
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不同的枷锁不同的钥 匙
从众型：克服从众心理，坚持自我。 权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。 经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将经验转变为新创
新。 书本型：尽信书不如无书。 自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。
黑龙江省双创讲师团
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education雪融化了变成 Nhomakorabea了
?
O 答案：水
O 小学老师评价：对
O 答案：春天
O 小学老师评价：错
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创新思维的概念
创新思维Innovative thinking，是指以新颖独 创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维 能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规 的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解 决方案，从而产生新团
大学生创业基础
第三讲 创新思维
大学生创新创业教育
Innovation and entrepreneurship education
创新思维的概念 思维定势（创新思维障碍） 扩展思维视角
黑龙江省双创讲师团
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大学生创新创业教育
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乔布斯的创新6部曲
1
2
3
精英
焦点
异行精神，艺技主义， 专注产品焦点，提供
PK精神，个人主义
给客户最好的那一个
颠覆
重新定义产品，重新
定义竞争游戏规则
4
5
6
转型
“改名”。由产品制
造商转成内容制造商
.
人才
创新思维是突破常规的思维
新颖独创的方法
不同的视角
与众不同的解决方案
有社会意义的思维成果
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思维定势
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教条主义导致的思维障碍， 书上说的
5、权威定势
缺乏自信导致的思维障碍
2、从众定势
求同心理导致的思维障碍
4、自我定势
因过度自信或自卑导致的障 碍
6、非理性定势
因丧失理智导致的心理障碍
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扩展思维视角
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扩展思维视角
视角就是思考问题的角度、层面、线路和立场。 人的思维活动不仅有方向，有次序，还有起点。 在起点上，就有切入的角度。我们把思维开始 时的切入角度，就叫做思维视角。
为什么要改？以前运行得不 错的
老狗学不来新把戏
领导绝不会赞成的
我们没有时间，我们还没准备好做 这样的事 我们会变成别人的笑柄
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大学生创新创业教育
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思维定势的成因
1、经验定势
直线思维导致的思维障碍
3、规则定势
无官僚主义和严苛的 管理条例，注重员工 价值
个性
Think Different
黑龙江省双创讲师团
颠覆传统
“活着就是为了改 变世界，难道还有 其他原因吗？”
不受教条所限
“不要被教条所限，要听从 自己内心的声音，去做自己 想做的事情。”
苹果教父乔布斯最宝贵的两大 精神财富
大学生创新创业教育
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思维定势
人们在长期实践中，每个人都形成了自己所惯
用的、格式化的思考模式。当面临外界事物和
现实问题的时候，我们能够不假思索地把它纳
入特定的思维框架，并沿着特定的思维路径对
它们进行思考和处理。这就是思维定势。【百
度百科】
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分组游戏
八根火柴拼成一 个菱形
要求：菱形每个边只能有一根火柴。
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分组游戏
如何让更多的人的身体从一张A4纸 里穿过去？
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有人说，荷叶上还有1只青蛙，给出 的理由是青蛙也像人一样，会对环境的变 化和事态发展有判断力。如果荷叶上有1 只青蛙跳下水，按从众心理理论分析，估 计荷叶上另外2只青蛙跳下水的概率各为 50%，那么，荷叶上黑还剩龙 下江1省只青双 蛙创。讲 师 团
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思维定势
荷叶上有3只青蛙，其中1只
青蛙决定跳下水。请问：过
了一会儿，荷叶上还有几只
青蛙？
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这两种答案符合一般人的思维 习惯
思维定势
有人说，荷叶上还有2只青蛙。原因 很简单，小朋友都会算嘛，最简单的算术： 3－1=2。
请朋友们回顾一下自己的思维过程，其中有哪些创新？
脑中是否经常有创新出 现？创新间隔是（几天， 几周，几个月） ？
这个最近的创新是什 么？实施了吗？
最近一次创新是在 （昨天，上星期，上 个月，去年）？
那创新（实施了的话） 对于你个人、周围的人 乃至社会有多大影响和 效益？
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大学生创新创业教育
创新思维的概念
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钱学森之 问
我们为什么培养 不出
杰出人
才
在需要培养创造力的年龄段
在做手工
vs
在熬夜做题
在需要努力学习拓展知识的时候
vs
在努力学习
考上大学，进入了可以全面 放松的阶段,自制力差一点孩 子，甚至从上大学开始就进 行起了“报复性的享乐”
?
雪融化了变成了
给出你的答案
标准式答案
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